Деловая игра "Твой выбор"
методическая разработка по обществознанию

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 93»

Методическая разработка

внеурочного мероприятия

тема: «Деловая игра «Твой выбор»

г. Барнаул, 2023

РАЗДЕЛЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ ВНЕУРОЧНОГО

МЕРОПРИЯТИЯ:

#1058;ематическое направление, тема внеурочного мероприятия и обоснование ее выбора (актуальность).

2. Целевая аудитория внеурочного мероприятия (возрастная группа, курс обучения).

3. Роль и место внеурочного мероприятия в системе работы педагога (связь с другими мероприятиями, образовательным процессом по преподаваемым дисциплинам, преемственность).

4. Цель, задачи и планируемые результаты внеурочного мероприятия.

5. Форма проведения внеурочного мероприятия и обоснования ее выбора.

6. Воспитательные методы и приемы, используемые для достижения планируемых результатов.

7. Описание этапов подготовки и проведения мероприятия.

8. Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия (кадровые, методические, материально-технические, информационные и иные).

9. Ход мероприятия

10. Приложения

#1058;ематическое направление, тема внеурочного мероприятия и обоснование ее выбора (актуальность).

Методическая разработка предполагает проведение деловой игры по избирательному праву для знакомства обучающихся с принципами избирательного права, существующего в Российской Федерации. Участие в выборах – проявление социальной ответственности, совести, политической и правовой зрелости каждого взрослого человека, каждого гражданина, вот в чём суть проведения деловой игры. У молодежи отношение к участию в выборах весьма прохладное – и не в последнюю очередь потому, что они имеют не совсем четкие представления о значении выборов как института демократии и механизме прихода к власти различных политических структур посредством процедуры выборов. Таким образом, создается опасность избрания органов представительной власти меньшей частью избирательного корпуса. Следовательно, проблема заключается в том, чтобы приходящие к власти политические силы были выразителями интересов именно большинства россиян, что называется демократией. В ходе игры учащиеся примеряют на себя роль политической партии, учатся работать в команде, разрабатывать предвыборные речи, выступать перед публикой, логически мыслить.

2. Целевая аудитория внеурочного мероприятия (возрастная группа, курс обучения), время проведения

Методическая разработка воспитательного мероприятия направлена на 13-15 летних обучающихся 7-8 классов МБОУ «СОШ № 93» г.Барнаула.

Время проведения мероприятия: 60 минут

3. Роль и место внеурочного мероприятия в системе работы педагога (связь с другими мероприятиями, образовательным процессом по преподаваемым дисциплинам, преемственность).

Методическая разработка деловой игры «Твой выбор» имеет важное значение и тесно связана с предметами «история», «обществознание», «право». Игра формирует единый цикл мероприятий в рамках работы школьного клуба молодых избирателей «Перекрёсток».

4. Цель, задачи и планируемые результаты внеурочного мероприятия.

Цель: создание условий для повышения гражданско-правовой и электоральной культуры будущих избирателей, содействие повышению уровня политической грамотности и деловой активности.

Задачи:

- увеличение заинтересованности учащихся в выборах, референдумах и избирательной системе (как будущих избирателей);

- повышение уровня правовой и политической грамотности учащихся;

- развитие критического мышления и навыков анализа предоставленной информации.

5. Форма проведения внеурочного мероприятия и обоснования ее выбора.

Форма проведения внеурочного мероприятия – деловая игра. В ходе мероприятия, учащиеся работают по группам. Игра состоит из двух туров. В ходе игровой деятельности, как одного из методов познания, наблюдается ускоренный и эффективный процесс социализации индивида. Игра предполагает разделение класса на группы, что способствует формированию самоидентификации участников в контексте их деятельности. Игра стимулирует применение знаний, умений и навыков для решения повседневных ситуаций, а подготовка к игре требует развития у учащихся способностей поиска и анализа дополнительной информации.

6. Воспитательные методы и приемы, используемые для достижения планируемых воспитательных результатов.

Воспитательные методы и приемы: деловая игра, анализ, метод восхождения от абстрактного к конкретному и от конкретного к абстрактному (выборы конкретных кандидатур лидеров от групп).

7. Описание этапов подготовки и проведения мероприятия.

1. Подготовка мероприятия

1. Составление сценария
2. Подготовка заданий
3. Подготовка состава жюри
4. Составление презентации

2. Ход мероприятия

1. Вступительная часть
2. Преподаватель проводит мероприятие, согласно сценарию.
3. Рефлексия

8. Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия (кадровые, методические, материально-технические, информационные и иные).

Данное мероприятие проводится в кабинете с использованием интерактивной доски и компьютерных технологий. Для успешного проведения мероприятия важное значение имеет предварительная подготовка заданий, бланков ответов, презентации для иллюстрации с помощью приложения Microsoft Office PowerPoint. Одним из основных источников получения информации является интернет.

В состав жюри можно включить учителей истории и обществознания или старшеклассников из КМИ «Перекрёсток».

ХОД мероприятия:

#1055;одготовительный этап (до начала мероприятия).

На этом этапе конкретизируются цели и задачи, ход мероприятия. Идёт подготовка материалов. Определяется состав жюри.

2. Ознакомительный этап (во время мероприятия).

Цель этапа: введение учащихся в тему мероприятия, небольшой диалог с детьми, в ходе которого идёт актуализация имеющихся знаний. Краткая вступительная речь преподавателя о избирательной системе. (2 мин) Каждый человек, вступая на путь своей жизни, сталкивается с непростым выбором, который иногда представляется ему как непреодолимое испытание. Этот выбор может касаться не только определения своего профессионального пути, но и выбора образовательного учреждения, которое поможет раскрыть его потенциал. От того, насколько взвешен и обдуман этот выбор, зависит дальнейшая судьба и успех каждого человека. А как важно еще отношение к политике! От активной гражданской позиции каждого человека, от его готовности принимать ответственность за судьбу своей страны, зависит сегодняшнее и завтрашнее дни нашей Родины – великой и могучей России! Мы, молодое поколение, несем на себе ответственность за будущее нашей страны. Именно мы, с нашими идеями и устремлениями, можем внести свой вклад в создание лучшего мира для всех нас.

3. Проведение мероприятия (50 мин)

Цель этапа: моделирование ситуаций, формирование критического мышления и умения анализировать предложенную информацию, умение формировать и отстаивать своей мнение.

4. Итоговый этап – работа жюри, рефлексия. (7 минут)

Преподаватель завершает мероприятие, оглашает результаты работы жюри, проводит рефлексию

Приложение 1

Деловая игра «Твой выбор!»

Звучит гимн Российской Федерации

Педагог:

Каждый человек, вступая на путь своей жизни, сталкивается с непростым выбором, который иногда представляется ему как непреодолимое испытание. Этот выбор может касаться не только определения своего профессионального пути, но и выбора образовательного учреждения, которое поможет раскрыть его потенциал. От того, насколько взвешен и обдуман этот выбор, зависит дальнейшая судьба и успех каждого человека. А как важно еще отношение к политике! От активной гражданской позиции каждого человека, от его готовности принимать ответственность за судьбу своей страны, зависит сегодняшнее и завтрашнее дни нашей Родины – великой и могучей России! Мы, молодое поколение, несем на себе ответственность за будущее нашей страны. Именно мы, с нашими идеями и устремлениями, можем внести свой вклад в создание лучшего мира для всех нас.

В ходе нашей деловой игры «Твой выбор!» Вам предстоит создать свои политические партии. Вы будите работать как одна команда, выберите лидера, который будет отстаивать вашу партию в одном из туров.

Итак, да начнётся наша игра.

1 Тур. Партии.

(Преподаватель оглашает задание для участников.) Вы сформированы по командам. Теперь вы партия. Задание первого тура.

Необходимо: придумать название и девиз для совей партии, выбрать лидера, создать предвыборную программу на несколько пунктов и приготовить выступление (защиту) своей программы. На это вам даётся 15 минут. По истечению времени начинается часть выступления – 5 минут на партию. Жюри будут оценивать работу партии, защиту, предвыборную программу.

Пример предвыборной компании будет выведен на слайде.

2 Тур. Дебаты.

(Преподаватель оглашает задание для участников.) Конкурс для лидеров партии. По жребию вам выпадет оппонент, с которым вы будите вести дискуссию. На обсуждение будет выдана 1 тема, по которой каждый из лидеров будет высказывать своё мнение, по итогам обсуждения темы, жюри совещаются и решают, кто из оппонентов одержал победу. Выведение победителя будет идти на выбывание. Согласно занятым позициям команда может набрать: 3, 2, 1 или о баллов.

Примеры тем:

1. В России большую популярность набирает ДЭГ – дистанционного электронное голосование. Это очень удобно, не выходя из дома, не прерывая рабочий процесс, в несколько кликов можно отдать свой голос. А мы знаем, что для большого процента, для многодетных мам, для работающего населения у которых ненормированный график, для инвалидов и т.д. посещения участка очно – большая проблема. Ввели ДЭГ, но люди опять недовольны. Опять-таки, обвиняют в подтасовке, показывают минусы системы, когда Госуслуги зависают, и человек не может проголосовать, а очно на участке уже бюллетень выдать не могут, т.к. человек числится дистанционщиком. Вопрос в следующем: как вы думаете был ли вобще резон запускать систему ДЭГ, если в ней ещё много недостатков и он точно также вызывает много проблем, как и очное голосование?
2. Наша страна является самой большой страной в мире. Для удобства управления вся страна разделена на округа, области, края, регионы, районы и т.д. в каждом есть свои органы управления, куда избирают и назначают людей. Следовательно, очень большой управленческий аппарат, который существует на деньги страны (как бюджетники они получают зарплаты от государства). Не выгодно ли будет сократить управленческий аппарат, где это возможно и перенаправить денежные средства на помощь, например, детям больным онкологией? Зачем нам вобще на столько большой управленческий аппарат?
3. ак вы отнеситесь к людям, которые не посещают выборы, при этом высказывают недоверие к власти, часто не имея абсолютно ни каких оснований и доказательств для этого? Что это: безграмотность, желание идти на перекор системе? Как вы объясните радикальность некоторых людей?
4. В нашей стране достаточно большая явка на выборы. Теперь с ведением ДЭГ этот процент возрос ещё. На Ваш взгляд, какими ещё способами можно сагитировать людей идти на выборы и отдавать свой голос? Как человек, который был избирателем, что Вас побуждало идти на выборы?

3 Тур. Знанием полны.

(Преподаватель оглашает задание для участников.) В данном туре вам будет предложен фил-ворд. Фил-ворд — это интеллектуальная загадка, которая представляет собой поле из букв, в которых запрятаны слова. На решение даётся 3 минуты, по истечению времени, листки забираются. Партия, нашедшая наибольшее количество слов, занимает в этом туре первое место и забирает наивысший балл.

Второй этап игры

(Преподаватель оглашает задание для участников.) Во втором этапе вам предстоит включить логическое мышление и опираясь на некоторые посказки из текста дать ответ на вопрос.

Вопрос второго этапа.

(Преподаватель оглашает задание для участников, а также выводит текст на экран) Голосование за кандидата к этим выборам началось ещё в 2011 году. Голосование проходило в электронном формате и имело всероссийский масштаб, при этом голосование не было единым. Действовало много разных альтернативных способов подачи голоса за своего кандидата. Результаты голосования были известны 2 февраля 2011 года, но срок действия кандидатов был недолгим и вступили они полномочия только зимой 2014 года. Несмотря на то, что победитель должен быть один, в голосовании победу одержали трое.

Комментируя итоги выборов, Дмитрий Чернышенко отметил: «….впервые в истории …… их выбирала вся страна! По результатам голосования было принято решение, что победителями конкурса …….. станут вошедшие в первую тройку при народном голосовании.»

Что выбирали?

Подведение итогов. Жюри проводят подсчёт голосов, подписание грамот.

Педагог: Итак, уважаемые партии, как вам наша сегодняшняя игра? Какой тур вам запомнился больше всего и почему?

Пришла пора подвести итоги нашей игры. (оглашение результатов, фотографирование команд с дипломами)