Основы безопасности жизнедеятельности программа (интегрированная) 1 – 4 класс.
календарно-тематическое планирование по обж по теме

Пояснительная записка.

Основной задачей обучения в начальных классах является получение первоначального представления о системе «Природа-Человек-Общество», о том, что такое жизнедеятельность и что лю­бая деятельность потенциально опасна, а также привитие знаний и элементарных навыков безопасного поведения дома, на улице в школе, на природе.

Важно как можно раньше дать им общие понятия о многооб­разии мира и его единстве, находящем отражение в триаде «При­рода - Человек - Общество», включая многочисленные опасности повседневной жизни, природного и в некоторой части - техноген­ного и социального характера. Необходимо прививать обучаю­щимся чувство осторожности, но не боязни, элементарные навыки в безопасном поведении в различных условиях. Поисковая дея­тельность ребенка, основанная на непосредственном наблюдении за обычными сторонами жизни и использовании знакомых явле­ний и предметов, позволяет при обучении увязывать содержание учебного материала с собственным опытом ученика.

Обучение в начальных классах подчинено принципам системности и последовательности в изучении материала.

В соответствии с модульным принципом в начал  школе наиболее полно и основательно изучается важная тема «Обеспечение безопасности на улицах и дорогах», что научно обоснованно. На каждом уровне обучения, системно наращивая содержание, предусмотрено изучение основного комплекса вопросов безопасности пешехода и пассажира транспорта с приобретением навыков и практическим закреплением их в ходе практических занятий, игр, использования компьютерных посо­бий, основанных на современных мультимедийных технологиях.

Перечень видов деятельности младших школьников, на формирование которых направлено изучение курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 1-4 классах:

1.  Твердо знать главные правила безопасного поведения.

2.           Знать назначение номеров телефонов вызова экстренной по­мощи 01,02, 03, 04.

3.  Знать точный адрес своего местожительства: город, администра­тивный округ, район, улица, номер дома, этаж, номер квартиры.

4.       Знать внешнее очертание, названия и предназначение разных ви­дов дорожных знаков, особенно знаков, касающихся пешеходов.

5.  Знать названия героических профессий и их роль в обеспечении безопасности граждан, общества и государства.

6.           Запоминать названия предметов и явлений, которые могут быть источниками опасностей: утечка газа; короткое замыкание в электросети; оставленный без наблюдения электроприбор; по­дозрительный предмет, который может оказаться взрывным устройством; перекресток улиц; движущийся транспорт; пеше­ход, переходящий улицу в неположенном месте; неосторожное обращение с огнем; водоемы; ядовитые растения и грибы; дикие
и бездомные животные; гололед; морозная погода с ветром; ли­вень с градом и др., их признаки и возможные последствия.

7.  Узнавать предметы и явления, которые могут быть опасными для жизни, причинять вред здоровью, их признаки, опасные воздей­ствия и их последствия.

8.  Пересказывать или описывать результаты наблюдений (ситуа­ций на перекрестках улиц или пешеходных переходах, наруше­ний правил дорожного движения пешеходами, нарушение пра­вил пользования газовыми и электроприборами, нарушение правил пожарной безопасности и др.).

9.        Сравнивать и обобщать предметы и явления по характеру и степени их вредного воздействия на человека и природу (потенциально опасные предметы в доме (квартире); опасные явления в природе; опасности криминального и техногенного характера).

10.       По предложенному плану описывать предметы и явления, которые могут причинять вред человеку, природе и материальным объектам (домам, коммунальным системам, водоемам, деревьям и т.д.).

11.       Уметь использовать огнетушитель и подручные средства для ликвидации очага возгорания.

12.   Уметь пользоваться измерительными приборами (компас, термометр и др.).

13.   Уметь под наблюдением старших включать, переключать и выключать компьютер, телевизор, видеомагнитофон, радиопри­емник, газовую или электрическую плиту, микроволновую печь и пользоваться ими.

14.   Уметь пользоваться под наблюдением старших хозяйственным инструментом (ножницы, игла, клей, молоток, пила, рубанок и др.).

15.       Уметь под наблюдением старших изготовить ватно-марлевую повязку для защиты органов дыхания.

16.       Уметь использовать ватно-марлевую повязку, респиратор, детский (школьный) противогаз для защиты органов дыхания.

17.       Уметь оказывать первую медицинскую помощь (перевязка, остановка кровотечения).

18.       Уметь правильно переходить улицу, дорогу на регулируемых и нерегулируемых пешеходных переходах, вне города.

19.   Уметь правильно вести себя на водоемах в летний и зимний период.

20.   Уметь правильно говорить по телефону.

21.   Уметь правильно вести себя при встрече с незнакомыми людь­ми.

22.   Уметь правильно действовать по сигналу «Внимание всем!».

23.   Уметь соблюдать правила здорового образа жизни и осознавать пагубность вредных привычек: курить, употреблять наркотики и др.

Все виды деятельности младших школьников направлены на формирование у них элементов культуры безопасности жизнедея­тельности, воспитание личности, безопасной для себя, для окру­жающих и для природной среды.

Программа разработана на основе авторских программ по ОБЖ:

 кандидата педагогических наук А.Т. Смирнова и кандидата педагогических наук В.Я. Сюнькова.  

1 класс.

3 класс.

4 класс.