Учебные сборы юношей 10-х классов. Тактико-строевая подготовка. Тактика.
учебно-методическое пособие по обж (10 класс) по теме

Учебные вопросы и время

Действия руководителя занятия

Действия обучаемых

Вводная часть-5 минут

1. Способы передвижения-80 минут.

Разбор занятия, подведение итогов-5 минут.

Выстраиваю личный состав , объявляю тему и учебные цели .Объясняю, что в бою самое главное сохранить жизнь и выполнить поставленную задачу . Поэтому каждый солдат при движении в пешем порядке должен умело использовать характер местности, условия обстановки и воздействие огня противника. Рассказываю о том, что существуют следующие способы передвижения: ускоренный шаг, бег, перебежки ,переползания  по –пластунски, на  получетвереньках  и на боку. Показываю выполнение упражнения в комплексе: указываю на местности, где находится  условный противник, беру автомат, присоединяю к нему магазин и начинаю движение. Вначале следует идти ускоренным шагом, темп движения 130-140 шагов в минуту, длина шага 80-90 см.Поясняю, что длительное движение ускоренным шагом утомительно, поэтому целесообразно чередовать с бегом. Перехожу на бег, темп бега 150-200 метров в минуту., длина шага 90-120 см. Сообщаю обучаемым, что дальше передвигаться в рост и пригнувшись опасно, т.к. впереди открытый участок местности, который обстреливается противником, и что преодолеть его можно перебежками. оказываю этот способ и разъясняю, что он применяется для быстрого сближения с противником по открытой местности. Для перебежки из положения лежа, ставлю оружие на предохранитель, намечаю путь  к укрытому месту для остановки, затем стремительно перебежать в намеченное место . На месте с разбегу лечь, отползти в сторону и приготовиться к ведению огня .Длина перебежки зависит от местности и огня противника и бывает в среднем 20-40 шагов. Чем открытие местность и сильнее огонь, тем короче перебежки. Продолжаю объяснять дальше: чтобы незаметно приблизиться к противнику, скрыто  преодолеть  участок местности, находящийся под обстрелом, необходимо двигаться переползанием и показываю способы переползания. Перед началом движения, намечаю путь движения и укрытие для остановки.

1. Передвижение по-пластунски: лечь плотно на землю, правой рукой взять автомат за ремень у верхней антабки и положить его на предплечье правой руки. Подтянуть правую(левую) ногу и одновременно вытянуть левую (правую) руку возможно дальше.,; отталкиваюсь согнутой ногой, передвинуть тело вперед, продолжить движение.
2. Для переползания на получетвереньках встать на колени, опереться на предплечья- так же, как и при переползании по-пластунски. Подтянуть согнутую  правую ногу под грудь, одновременно левую руку вытянуть вперед. Передвинуть тело впереди продолжить движение.
3. Для переползания на боку лечь на левый бок; подтянуть вперед левую ногу, согнутую в колене, опереться на предплечье левой руки, правой ногой упереться каблуком землю как можно ближе к себе; разгибая правую ногу, передвинуть тело вперед, не изменяя положение левой ноги. Оружие держать правой рукой, положив его на бедро левой ноги. Закончив показ, приступаю к последовательному обучению юношей способам передвижения. Делаю это по группам в два или три потока, обращаю внимание на соблюдение интервала между учащимися при выполнении способов  передвижения.  При совершении ошибок, остановить группу, указать на ошибки, делать это громко, чтобы слышали все учащиеся, затем продолжить тренировку.

Подвожу итог занятия, отмечаю недостатки , указываю способы их устранения , выставляю отметки

Слушают рассказ руководителя.

Смотрят за действиями руководителя .

Обучающиеся находятся справа, слева и сзади руководителя, внимательно наблюдают за его действиями.

Выполняют практические действия разными способами передвижения, устраняют допущенные ошибки.