Рабочая программа по ОБЖ 5 класс ФГОС
рабочая программа по обж (5 класс) на тему

«Рассмотрено»

Руководитель  ШМО

_________Кормакова О.Л.

Протокол №1

От 25. 08. 2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора

_______ Краснова Н.Ю.

27. 08. 2014 г.

Утверждено

приказом

МБОУ СОШ №16   г. Павлово

от 29. 08.2014 г. № 214

Календарно - тематическое планирование по основам безопасности жизнедеятельности

5 класс (ФГОС)

Дата

проведения

№

урока

Тема и тип урока

Кол-во

ча-сов

тип урока, форма проведе-ния.

Планируемые результаты

Форма организации учебно-познава-тельной деятельности

Система контроля

Д.З

Предметные

Метапредметные

Личностные

П

Ф

Раздел № 1 «Основы комплексной безопасности» (15 часов)

Человек, среда его обитания, безопасность человека.  (5 ч.)

01.09

1

Город как среда обитания

1

лекция

Знать особенности современных городов,  опасные ситуации, которые могут возникнуть в городе.

Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни

Усвоение правил индивидуального безопасного поведения

Фронтальный

Самоконт- роль

§1.1

08.09

2

Жилище человека, особенности жизнеобеспе-чения жилища

1

Комбинированный

Знать систему обеспечения жилища человека водой, теплом, электроэнергией, газом.

Уметь предотвращать возможные опасные и аварийные ситуации в жилище

Усвоение правил индивидуального безопасного поведения

Индивидуаль-ный

взаимоконтроль

1.2

15.09

3

Особенности природных условий

в городе

1

Комбинированный

Знать природные и антропогенные факторы  формирующие микроклимат города

Освоение приемов действий в опасных ситуациях.

Усвоение приобретенных знаний в повседневной жизни

Индивидуаль-ный

взаимоконтроль

§1.3

22.09

4

Взаимоотношения людей, проживаю-щих в городе, и безопасность

1

Комбинированный

Знать особенности социальной среды в городе

Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций, зоны безопасности в городе.

Усвоение правил безопасного общения  с окружающими людьми в городе

Индивидуаль-ный

Самоконт- роль

§1.4

29.09

5

Безопасность в повседнев-ной жизни.

1

Комбинированный

Знать об опасных и чрезвычайных ситуациях в повседневной жизни.

Основные службы города, предназначенные для защиты населения от опасных и ЧС.

Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций, в повседневной жизни.

Усвоение  приобретенных знаний в повседневной жизни

фронтальный

Самоконт- роль

§1.5

Опасные ситуации техногенного характера.  (6 ч.)

06.10

6

Дорожное движение, безопасность участников движения

1

Комбинированный

Знать о дороге и ее предназначении. Участники дорожного движения. Регулирование дорожного движения. Дорожная разметка. Дорожные знаки. Светофоры и регулировщики. Обеспечение безопасности дорожного движения.

Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций на дороге.

Усвоение  приобретенных знаний в повседневной жизни

фронтальный

Самоконт- роль

§2.1

13.10

7

Пешеход. Безопасность пешехода

1

Комбинированный

Знать  общие обязанности пешехода. Меры безопасного поведения пешехода на дороге.

Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций на дороге.

Усвоение приобретенных знаний в повседневной жизни

фронтальный

Самоконт- роль

§2.2

20.10

8

Пассажир. Безопасность пассажира

1

Комбинированный

Знать общие обязанности пассажиров. Меры безопасного поведения пассажира.

Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций на дороге и в транспорте.

Усвоение приобретенных знаний в повседневной жизни.

фронтальный

Самоконт- роль

§2.3

9

Водитель

1

Комбинированный

Знать Общие обязанности водителя. Требования, предъявляемые к техническому состоянию велосипеда. Обязанности велосипедиста, правила его поведения на дороге.

Умение применять правила безопасного поведения на дороге.

Усвоение  правил поведения на дороге.

фронтальный

Самоконт- роль

§2.4

10

Пожарная безопасность

1

Комбинированный

Знать о пожарной безопасности, основных правил пожарной безопасности в жилище. Личная безопасность при пожаре.

Умение применять основные правила пожарной безопасности в жилище.

Усвоение  правил  пожарной безопасности в жилище.

Индивидуальный

Самоконт- роль

§2.5

11

Безопасное поведение в бытовых ситуациях.

1

Комбинированный

Знать об опасных аварийных ситуациях, которые могут возникнуть в жилище в повседневной жизни. Безопасное обращение с электроприборами, бытовым газом, со средствами бытовой химии.

Уметь применять основные правила безопасного поведения в быту.

Усвоение приобретенных знаний в повседневной жизни

фронтальный

Самоконт- роль

§2.6

Опасные ситуации природного характера.  (2 ч.)

12

Погодные явления и безопасность человека

1

Комбинированный

Знать опасные природные явления и правила безопасного поведения до и во время опасных природных явлений.

Уметь применять правила безопасного поведения до и во время опасных природных явлений.

Использовать приобретен-ные знания в повседневной жизни

Индивидуальный

Самоконт- роль

§3.1

13

Безопасность на водоемах

1

Беседа.

Знать о состоянии водоемов в различное время года. Меры безопасного поведения на водоемах в различное время года

Уметь применять безопасного поведения на водоемах в различное время года.

Использовать приобретен-ные знания в повседневной жизни.

фронтальный

Самоконт- роль

§3.2

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера.  (2 ч.)

14

Чрезвычай-ные ситуации природного характера

1

Комбинированный

Знать о чрезвычайных ситуациях природного  характера.

Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций природного характера по характерным признакам.

Использовать приобретен-ные знания в повседневной жизни

фронтальный

Самоконт- роль

§4.1

15

Чрезвычай-ные ситуации техногенного характера

1

Комбинированный

Знать о чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций техногенного характера по характерным признакам.

Использовать приобретен-ные знания в повседневной жизни

.

фронтальный

Самоконт- роль

4.2

Раздел № 2 «Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации» (7часов)

Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение.  (3 ч.)

16

Антиобщест-венное поведение и его опасность

1

Комбинированный

Знать основные виды антиобщественного поведения и их последствия.

Выработать отрицательное отношение к любым видам антиобщественного поведения.

Обеспечить личную безопасность в обществе.

Индивидуальный

Самоконт- роль

§5.1

17

Обеспечение личной безопасности дома

1

Комбинированный

Знать признаки возникновения опасных ситуаций дома, правила безопасного поведения дома.

Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций дома.

Использовать приобретен-ные знания в повседневной жизни

Индивидуальный

Самоконт- роль

§5.2

18

Обеспечение личной безопасности на улице

1

Комбинированный

Знать признаки возникновения опасных ситуаций на улице, правила безопасного поведения на улице.

Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций  на улице.

Использовать приобретен-ные знания в случае в случае возникновения опасных ситуаций на улице.

Индивидуальный

Самоконт- роль

§5.3

Экстремизм  и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства.(4 ч.)

19

Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их появления

1

Комбинированный

Знать общие понятия об экстремизме и терроризме и причины их возникновения.

Умение формулировать правила поведения в повседневной жизни, чтобы не стать правонарушителем.

Использовать приобретен-ные знания в повседневной жизни .

фронтальный

Самоконт- роль

§6.1

20

Виды экстремист-ской и террористической деятельности

1

Комбинированный

Знать виды экстремистской и террористической деятельности.

Умение составлять план своих действий при угрозе террористических действий.

Использовать приобретен-ные знания в повседневной жизни.

фронтальный

взаимоконтроль

§6.2

21

Виды террористических актов и их последствия

1

Комбинированный

Знать виды террористических актов и их последствия для общества.

Умение составлять план своих действий при угрозе возникновения теракта и при теракте. Умение анализировать виды террористичес-ких актов и их характерные особенности.

Использовать приобретен-ные знания в повседневной жизни.

фронтальный

взаимоконтроль

§6.3

22

Ответствен-ность несовершен-нолетних за антиобщественное поведение и участие в террористи-ческой деятельности

1

Комбинированный

Знать виды ответственности несовершеннолетних за антиобщественное поведение.

Умение формулировать свои правила поведения в повседневной жизни, чтобы не стать правонарушителем.

Формирование правового мышления, освоение социальных норм и правил поведения в обществе.

Индивидуальный

взаимоконтроль

§6.4

Раздел № 3 «Основы здорового образа жизни (5 ч.)

Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни. (3 ч.)

23

О здоровом образе жизни

1

Комбинированный

Знать основные положения о здоровом образе жизни.

Формирование установки  на здоровый образ жизни, исключающих употребления алкоголя, наркотиков, курения.и нанесения иного вреда здоровью.

Формирования понимания ценности здоровья и безопасного образа жизни.

Индивидуальный

Самоконт- роль

§7.1

24

Двигательная активность и закаливание организма - необходимые условия укрепления здоровья

1

Комбинированный

Знать виды двигательной активности и закаливания.

Формирование установки  на здоровый образ жизни.

Формирования понимания ценности здоровья и безопасного образа жизни.

Индивидуальный

Самоконт- роль

§7.2

25

Рациональное питание. Гигиена питания

1

Комбинированный

Знать о гигиене питания, сущность рационального питания. Пищевая ценность продуктов.

Формирование установки  на здоровый образ жизни, умение выбирать полезные продукты в питании.

Формирования понимания ценности здоровья и безопасного образа жизни

Индивидуальный

Самоконт- роль

§7.3

Факторы  разрушающие здоровье (2 ч.)

26

Вредные привычки и их влияние на здоровье

1

Комбинированный

Знать о  пагубном влияние вредных привычек на здоровье, его умственные и физические способности.

Формирование установки  на здоровый образ жизни.

Формирования понимания ценности здоровья и безопасного образа жизни

фронтальный

Самоконт- роль

27

Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек

1

Комбинированный

Знать основные понятия здорового образа жизни и профилактику вредных привычек.

Выработать отрицательное отношение к курению и употребления алкоголя.

Формирования понимания ценности здоровья и безопасного образа жизни

фронтальный

Самоконт- роль

8.2

Раздел №4 Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.( 8 ч.)

Первая помощь и правила ее оказания.(8ч.)

28

Первая помощь при различных видах повреждений.

1

Комбинированный

Знать предназначение и общие правила оказания  первой помощи при различных видах повреждений.

Уметь оказывать первую помощь при различных видах повреждений.

Использовать приобретен-ные знания в повседневной жизни .

Индивидуаль-ный

Контроль учителя

29

Оказание первой помощи при ушибах и ссадинах

1

Комбинированный

Знать предназначение и общие правила оказания  первой помощи при  ушибах и ссадинах.

Уметь оказывать первую помощь при различных видах повреждений.

Использовать приобретен-ные знания в повседневной жизни .

Индивидуаль-ный

Контроль учителя

Практи-ка

30

Оказание первой помощи при ушибах и ссадинах.

(практические занятия)

1

Комбинированный

Знать предназначение и общие правила оказания  первой помощи при  ушибах и ссадинах

( практические зан.)

Уметь оказывать первую помощь при различных видах повреждений.

(практические занятия)

Использовать приобретен-ные знания в повседневной жизни .

(практические занятия)

Индивидуаль-ный

Контроль учителя

Практи-ка

31

Первая помощь при отравлении никотином.(практические занятия)

1

Комбинированный

Знать предназначение и общие правила оказания  первой помощи при  отравлении никотином.

Уметь оказывать первую помощь при отравлении никотином.

Использовать приобретен-ные знания в повседневной жизни .

Индивидуаль-ный

Контроль учителя

Практи-ка

32

Первая помощь при отравлении угарным газом.

1

Комбинированный

Знать предназначение и общие правила оказания  первой помощи при  отравлении угарным газом.

Уметь оказывать первую помощь при отравлении угарным газом.

Использовать приобретен-ные знания в повседневной жизни .

Индивидуаль-ный

Контроль учителя

Практи-ка

33

Первая помощь при отравлении угарным газом.

(практические занятия)

1

Комбинированный

Знать предназначение и общие правила оказания  первой помощи при  отравлении угарным газом.

(практические занятия)

Уметь оказывать первую помощь при отравлении угарным газом.

(практические занятия)

Использовать приобретен-ные знания в повседневной жизни .

(практические занятия)

Индивидуаль-ный

Контроль учителя

Практи-ка

34

Первая помощь при носовом кровотечении.

1

Комбинированный

Знать предназначение и общие правила оказания  первой помощи при  носовом кровотечении.

Уметь оказывать первую помощь при  носовом кровотечении.

Использовать приобретен-ные знания в повседневной жизни .

Индивидуаль-ный

Контроль учителя

Практи-ка

35

Первая помощь при носовом кровотечении.

(практические занятия)

1

Комбинированный

Знать предназначение и общие правила оказания  первой помощи при  носовом кровотечении.

(практические занятия)

Уметь оказывать первую помощь при  носовом кровотечении.

(практические занятия)

Использовать приобретен-ные знания в повседневной жизни .

(практичес-кие занятия)

Индивидуаль-ный

Контроль учителя

№ урока

Тема урока

Виды контроля

Содержание

Тема 1: «Человек, среда его обитания, безопасность человека» (5 ч)

Планируемые результаты освоения раздела.

Предметные:

• формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
• формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
• понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

Метапредметные. 

Регулятивные УУД:

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Познавательные УУД: 

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;  

Коммуникативные УУД:

•  формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

1

Город как среда обитания.

2

Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища.

3

Особенности природных условий в городе.

4

Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность.

5

Безопасность в повседневной жизни

Тест

Тема 2: Опасные ситуации техногенного характера (8 ч)

Планируемые результаты освоения раздела.

Предметные:

• формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
• знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
• умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Метапредметные. 

Регулятивные УУД:

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;

Познавательные УУД: 

• освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

Коммуникативные УУД:

•  формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

6

Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения

7

Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения

Тест

8

Пешеход. Безопасность пешехода.

9

Пассажир. Безопасность пассажира

10

Водитель

11

Безопасность велосипедиста

Контрольная работа

12

Пожарная безопасность

13

Безопасное поведение в бытовых ситуациях

Тест

Тема 3: Опасные ситуации природного характера (2 ч)

Планируемые результаты освоения раздела.

Предметные:

• знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;
• знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
• формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

Метапредметные. 

Регулятивные УУД:

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Познавательные УУД: 

• освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

Коммуникативные УУД:

•  формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

14

Погодные условия и безопасность человека.

15

Безопасность на водоёмах

Тест

Тема 4: Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера (2 ч)

Планируемые результаты освоения раздела.

Предметные:

• знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;
• знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
• формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

Метапредметные. 

Регулятивные УУД:

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Познавательные УУД: 

• освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

Коммуникативные УУД:

 формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

16

Чрезвычайные ситуации природного характера

17

Чрезвычайные ситуации техногенного характера

Тема 5: Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение (3 ч)

Планируемые результаты освоения раздела.

Предметные:

• понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
• формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

Метапредметные. 

Регулятивные УУД:

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД: 

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

Коммуникативные УУД:

•  умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

18

Антиобщественное поведение и его опасность.

19

Обеспечение личной безопасности дома.

20

Обеспечение личной безопасности на улице

Тест

Тема 6: Экстремизм и терроризм — чрезвычайные опасности для общества и государства (4 ч)

Планируемые результаты освоения раздела.

Предметные:

• понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
• формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;

• знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;

Метапредметные. 

Регулятивные УУД:

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД: 

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

Коммуникативные УУД:

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

21

Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения.

22

Виды экстремистской и террористической деятельности.

23

Виды террористических актов и их последствия.

24

Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности

Контрольная работа

Тема 7: Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни

 (3 ч)

Планируемые результаты освоения раздела.

Предметные:

• формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
• понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
• формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

Метапредметные. 

Регулятивные УУД:

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Познавательные УУД: 

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы;

Коммуникативные УУД:

•  умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

25

0 здоровом образе жизни.

26

Двигательная активность и закаливание организма — необходимые условия укрепления здоровья.

27

Рациональное питание. Гигиена питания

Тема 8: Факторы, разрушающие здоровье (2 ч)

Планируемые результаты освоения раздела.

Предметные:

• формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
• понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
• формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

Метапредметные. 

Регулятивные УУД:

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Познавательные УУД: 

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы;

Коммуникативные УУД:

•  умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

28

 Вредные привычки и их влияние на здоровье.

29

 Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек

тест

Тема 9: Первая помощь и правила её оказания (5 ч)

Планируемые результаты освоения раздела.

Предметные:

• знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
• умение оказать первую помощь пострадавшим;
• умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Метапредметные. 

Регулятивные УУД:

•  умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Познавательные УУД: 

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

Коммуникативные УУД:

•  умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

30

Первая помощь при различных видах повреждений

31

Первая помощь при различных видах повреждений

практическая работа

32

Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах

33

Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах

практическая работа

34

Первая помощь при отравлениях

практическая работа

35

Резервный рок