Разработчик (и):

Волобуев Владимир Евгеньевич, преподаватель – организатор ОБЖ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                                                  

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

32

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

35

Формы учебных занятий

Методы обучения

Технологии (элементы)

Урок

Репродуктивный

Объяснительно - иллюстрационный

Коллективный способ обучения

Индивидуально-самостоятельный способ

Практическое занятие

Исследовательский

Проектная деятельность

Текущий контроль

Промежуточный контроль

Тестовое задание

Устный опрос

Практическая работа

Дифференцированный зачет

Требования к результатам

(по ФГОС СОО)

Планируемые результаты изучения дисциплины

Личностные

результаты

Личностные результаты должны отражать:

- российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

-  гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

-  готовность к служению Отечеству, его защите;

-сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

-  навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

- нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

-готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

- принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

- бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

- осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

- сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

-  ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни

-развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

        -готовность к служению Отечеству, его защите;

-формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

-исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т. д.);

-воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью, как к индивидуальной и общественной ценности;

-освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера.

Метапредметные

Метапредметные результаты должны отражать:

- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

-  использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

-  умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

-  владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

- владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

- владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

-овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности;

-анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;

-обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций;

-выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;

-овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях,

-выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

-формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

-приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;

-развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

-формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

-формирование умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

-развитие умения применять полученные теоретические знания на практике: принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

-формирование умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения;

-развитие умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях;

-освоение знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни;

-приобретение опыта локализации возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;

        -формирование установки на здоровый образ жизни;

-развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки.

Предметные

Требования к предметным результатам освоения базового курса  дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» должны отражать:

- сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в том числе о культуре экологической безопасности как о жизненно важной социально-нравственной позиции личности, а так же, как о средстве, повышающем защищенность личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, включая отрицательное влияние человеческого фактора;

- знание основ государственной системы, российского законодательства, направленных на защиту населения от внешних и внутренних угроз;

- сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма, терроризма, других действий противоправного характера, а также асоциального поведения;

- сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности;

- знание распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

-знание факторов, пагубно влияющих на здоровье человека, исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т. д.);

-знание основных мер защиты (в том числе в области гражданской обороны) и правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

- умение предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным для них признакам, а также использовать различные информационные источники;

- умение применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

- знание основ обороны государства и воинской службы: законодательство об обороне государства и воинской обязанности граждан; права и обязанности гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной службы, уставные отношения, быт военнослужащих, порядок несения службы и воинские ритуалы, строевая, огневая и тактическая подготовка;

- знание основных видов военно-профессиональной деятельности, особенностей прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнения с военной службы и пребывания в запасе;

- владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим при неотложных состояниях (при травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.

− сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в том числе о культуре экологической безопасности как жизненно важной социально-нравственной позиции личности, а также средстве, повышающем защищенность личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, включая отрицательное влияние человеческого фактора;

− получение знания основ государственной системы, российского законодательства, направленного на защиту населения от внешних и внутренних угроз;

− сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма, терроризма, других действий противоправного характера, а также асоциального поведения;

− сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности;

− освоение знания распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

− освоение знания факторов, пагубно влияющих на здоровье человека;

− развитие знания основных мер защиты (в том числе в области гражданской обороны) и правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

− формирование умения предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным для них признакам, а также использовать различные информационные источники;

− развитие умения применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

− получение и освоение знания основ обороны государства и воинской службы: законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан; прав и обязанностей гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной службы, уставных отношений, быта военнослужащих, порядка несения службы и воинских ритуалов, строевой, огневой и тактической подготовки;

− освоение знания основных видов военно-профессиональной деятельности, особенностей прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнения с военной службы и пребывания в запасе;

− владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим при неотложных состояниях (травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.

Выпускник научится:

должен знать:

-принципы обеспечения устойчивости объектов экономики,

прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как угрозе национальной безопасности России;

-основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

-основы военной службы и обороны государства;

-задачи и основные мероприятия гражданской обороны;

-способы защиты населения от оружия массового поражения;

-меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах.

должен уметь:

-организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

-предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

-использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

-применять первичные средства пожаротушения;

-ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной профессии;

-применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной профессией;

-владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;

-оказывать первую помощь;

-область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;

-порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.

Выпускник получит возможность научиться:

-обращаться со стрелковым оружием, выполнять начальное упражнение из стрелкового оружия;

-выполнять практические навыки, необходимые при прохождении военной службы по призыву;

- получить военно-учетную специальность (при желании);

- выполнять общие должностные обязанности военнослужащих, освоить порядок размещения военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок жизни непосредственно в войсковой части;

-выполнять мероприятия допризывной подготовки по одному из выбранных направлений. 

Вид учебной работы

108

Максимальная учебная нагрузка (всего)

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

в том числе:

     практические занятия

12

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

36

Промежуточная  аттестация в форме дифференцированного зачета:

- электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования - 4 семестр;

- слесарь по ремонту строительных машин                                              - 4 семестр

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Количество часов

Основные виды деятельности обучающихся

1

2

3

4

Введение

Актуальность изучения дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности», цели и задачи дисциплины. Основные теоретические положения дисциплины, определения терминов «среда обитания», «биосфера», «опасность», «риск», «безопасность».

1

конспектирование,

беседа

Раздел 1.

Обеспечение личной безопасности и сохранение

здоровья

Личностные результаты:

- развитие навыков сотрудничества, развитие самостоятельности, формирование осознанной мотивации к выполнению задания,

- формирование экологического сознания, бережного отношения к своему здоровью, жизни, принятие ценностей семьи 

Познавательные УУД: 

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Регулятивные УУД:

- постановка учебных и познавательных задач, контроль, коррекция, оценка

Коммуникативные УУД:

- владение монологической и диалогической формами речи

Содержание учебного материала

1

Здоровье и здоровый образ жизни. Общие понятие о здоровье. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека  и общества.

1

конспектирование,

беседа,

работа с учебником

2

Факторы, способствующие укреплению здоровья. Двигательная активность и закаливание организма. Занятия физической культурой. Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья. Режим дня, труда и отдыха.

1

конспектирование,

3

Рациональное питание и его значение для здоровья.  Влияние двигательной активности на здоровье человека. Закаливание и его влияние на здоровье человека. Правила личной гигиены и здоровье человека.

1

конспектирование,

4

Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Основные источники загрязнения окружающей среды. Техносфера как источник негативных факторов.

1

конспектирование,

беседа,

работа с учебником

извлечение информации из источника

самостоятельный выбор интернет ресурсов

5

Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков) и их профилактика. Алкоголь и его влияние на здоровье человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности.

1

беседа,

обсуждение в группах,

сообщения обучающихся

6

Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные части. Влияние курения на нервную систему, сердечно -сосудистую систему. Пассивное курение и его влияние на здоровье.

1

беседа,

обсуждение в группах,

сообщения обучающихся

7

Наркотики, наркомания и токсикомания, общие понятия и определения. Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании.

1

беседа,

обсуждение в группах,

сообщения обучающихся

8

Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества. Социальная роль женщины в современном обществе. Репродуктивное здоровье женщины и факторы, влияющие на него. Здоровый образ жизни — необходимое условие сохранности репродуктивного здоровья.

1

беседа,

обсуждение в группах,

сообщения обучающихся

самостоятельный поиск решения поставленной задачи

9

Правовые основы взаимоотношения полов. Брак и семья. Культура брачных отношений. Основные функции семьи. Основы семейного права в Российской Федерации. Права и обязанности родителей. Конвенция ООН «О правах ребенка».

1

беседа,

обсуждение в группах,

сообщения обучающихся

самостоятельный поиск решения поставленной задачи

Практические занятия:

1

Изучение основных положений организации рационального питания и освоение методов его гигиенической оценки.

1

обсуждение в группах,

2

Правила и безопасность дорожного движения. Модели поведения пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств при организации дорожного движения.

1

обсуждение в группах,

проблемные задания с решением в процессе беседы

самостоятельный поиск решения поставленной задачи

3

 Изучение моделей поведения пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств при организации дорожного движения.

1

обсуждение в группах,

проблемные задания с решением в процессе беседы

самостоятельный поиск решения поставленной задачи

Самостоятельная работа обучающихся:

Индивидуальные проекты:

1

Оценка физической культуры в сохранении здоровья.

2

2.Особенности  сохранения репродуктивного здоровья общества.

3

3.Анализ пагубного воздействия наркотиков на организм человека.

4

Особенности трудовой деятельности женщин и подростков.

Раздел 2. Государственная система обеспечения безопасности населения.

Личностные результаты:

- освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера

Познавательные УУД:

- самостоятельное выделение и формулирова-ние познавательной цели;

- информационные (поиск и выделение необходимой информации, в том числе с помощью компьютерных средств, обработка, хранение, защита и использование информации),

- умение структурировать знания;

Регулятивные УУД:

- составление плана и последовательности действий

Коммуникативные УУД:

- владение монологической и диалогической формами речи;

- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Содержание учебного материала

10

Общие понятия и классификация чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

1

конспектирование,

беседа,

работа с учебником,

самостоятельный поиск решения поставленной задачи

11

Характеристика чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, наиболее вероятных для данной местности и района проживания.

1

конспектирование,

беседа,

работа с учебником,

самостоятельный поиск решения поставленной задачи

12

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), история ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые для защиты населения от чрезвычайных ситуаций.

1

конспектирование,

беседа,

работа с учебником

13

Гражданская оборона — составная часть обороноспособности страны. Основные понятия и определения, задачи гражданской обороны. Структура и органы управления гражданской обороной. Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций.

1

конспектирование,

беседа,

работа с учебником,

сообщения обучающихся

14

Современные средства поражения и их поражающие факторы.

2

конспектирование,

самостоятельный поиск решения поставленной задачи,

использование интернет ресурсов,

сообщения обучающихся

15

Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени. Эвакуация населения в условиях чрезвычайных ситуаций.

1

конспектирование,

самостоятельный поиск решения поставленной задачи,

использование интернет ресурсов,

сообщения обучающихся

16

Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Инженерная защита, виды защитных сооружений.

1

конспектирование,

самостоятельный поиск решения поставленной задачи,

использование интернет ресурсов,

сообщения обучающихся

17

Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Правила поведения в защитных сооружениях.

1

конспектирование,

самостоятельный поиск решения поставленной задачи,

использование интернет ресурсов,

составление схемы

18

Аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводимые в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ.

1

конспектирование,

самостоятельный поиск решения поставленной задачи,

работа с учебником,

составление схемы

19

Санитарная обработка людей после их пребывания в зонах заражения.

1

конспектирование,

самостоятельный поиск решения поставленной задачи,

работа с учебником

20

Обучение населения защите от чрезвычайных ситуаций. Основные направления деятельности государственных организаций и ведомств Российской Федерации по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций: прогноз, мониторинг, оповещение, защита, эвакуация, аварийно-спасательные работы, обучение населения.

1

конспектирование,

самостоятельный поиск решения поставленной задачи,

работа с учебником,

составление схемы

21

Организация гражданской обороны в образовательном учреждении, ее предназначение.

1

конспектирование,

беседа,

22

Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, захвате в качестве заложника. Меры безопасности для населения, оказавшегося на территории военных действий.

1

конспектирование,

самостоятельный поиск решения поставленной задачи,

работа с учебником,

составление схемы

23

Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан. МЧС России — федеральный орган управления в области защиты населения от чрезвычайных ситуаций.  

1

конспектирование,

сообщения обучающихся,

самостоятельный поиск решения поставленной задачи

24

Полиция Российской Федерации — система государственных органов исполнительной власти в области защиты здоровья, прав, свободы и собственности граждан от противоправных посягательств.

1

конспектирование,

сообщения обучающихся,

самостоятельный поиск решения поставленной задачи

25

Служба скорой медицинской помощи. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзор России).

1

конспектирование,

сообщения обучающихся,

самостоятельный поиск решения поставленной задачи

26

Другие государственные службы в области безопасности. Правовые основы организации защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций мирного времени.

1

конспектирование,

сообщения обучающихся,

самостоятельный поиск решения поставленной задачи

Практические занятия:

4

 Изучение и отработка моделей поведения в условиях вынужденной природной автономии.

1

конспектирование,

проблемные задания с решением в процессе беседы

самостоятельный поиск решения поставленной задачи

5

Изучение и отработка моделей поведения в ЧС на транспорте.

1

конспектирование,

проблемные задания с решением в процессе беседы

6

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

1

конспектирование,

проблемные задания с решением в процессе беседы

самостоятельный поиск решения поставленной задачи

7

Изучение первичных средств пожаротушения.

1

конспектирование,

обсуждение в группах,

проблемные задания с решением в процессе беседы

самостоятельный поиск решения поставленной задачи

8

Отработка правил поведения при получении сигнала о чрезвычайной ситуации согласно плану образовательного учреждения (укрытие в защитных сооружениях, эвакуация и др.).

1

обсуждение в группах,

проблемные задания с решением в процессе беседы

самостоятельный поиск решения поставленной задачи

9

Изучение и использование средств индивидуальной защиты от поражающих факторов в ЧС мирного и военного времени.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка презентаций по темам:

- «Анализ ЧС природного характера, возможных в г. Северодвинске»;

- «Анализ ЧС техногенного характера г. Северодвинска»

2

Подготовка презентаций по темам:

-«Терроризм - угроза Российской федерации»;

Угрозы национальной безопасности России на современном этапе».

4

Подготовка рефератов по темам:

- «Современные средства поражения»;

-«Гражданская оборона – составляющая часть обороноспособности страны»;

-«Организация инженерной защиты населения, проблемы и пути решения»

4

Подготовка сообщение по темам:

-«Виды санитарной обработки»;

-«Современные средства индивидуальной защиты»;

- «Система оповещения населения об опасностях г. Северодвинска»

5

Проработка  конспектов  занятий, учебной  литературы (по вопросам составленным  преподавателем).

8

Индивидуальные проекты:

5

Анализ чрезвычайных ситуаций природного характера, наиболее вероятных для данной местности и района проживания.

6

Анализ чрезвычайных ситуаций техногенного характера, наиболее вероятных для данной местности и района проживания.

7

Оценка применения современных средств поражения и их поражающих факторов в зависимости от климатических зон.

8

Изучение истории  и анализ предпосылок создания ядерного оружия в России.

9

Исторические предпосылки  и анализ создания химического оружия.      Контроль применением химического оружия.

10

 Особенности создания МЧС в Российской федерации. МЧС России — федеральный орган управления в области защиты населения от чрезвычайных ситуаций.

11

 Оценка терроризма как основной  опасности современности.

Раздел 3. Основы обороны государства и воинская

обязанность.

Личностные результаты:

- развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

- готовность к служению Отечеству, его защите

Познавательные УУД:

Регулятивные УУД:

Коммуникативные УУД:

27

История создания Вооруженных Сил России. Организация вооруженных сил Московского государства в XIV—XV веках. Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI века. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX века, создание массовой армии.

1

конспектирование,

беседа,

работа с учебником

28

Создание Вооруженных Сил, их структура и предназначение.

1

конспектирование,

беседа

29

Основные предпосылки проведения военной реформы Вооруженных Сил Российской Федерации на современном этапе. Функции и основные задачи современных Вооруженных сил Российской Федерации, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности.

1

конспектирование,

беседа

30

Организационная структура Вооруженных Сил Российской Федерации. Виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода Вооруженных Сил Российской Федерации, рода войск.

1

конспектирование,

беседа,

самостоятельный выбор необходимых интернет ресурсов,

индивидуальные задания

31

Сухопутные войска: история создания, предназначение, структура.

1

конспектирование,

беседа,

самостоятельный выбор необходимых интернет ресурсов,

индивидуальные задания

32

Воздушно - космические силы, история создания, предназначение, структура.

1

беседа,

конспектирование,

самостоятельный выбор необходимых интернет ресурсов,

индивидуальные задания

33

Военно-морской флот, история создания, предназначение, структура.

1

беседа,

конспектирование,

самостоятельный выбор необходимых интернет ресурсов,

индивидуальные задания

34

Ракетные войска стратегического назначения: история создания, предназначение, структура.

1

беседа,

 конспектирование,

самостоятельный выбор необходимых интернет ресурсов,

индивидуальные задания

35

Воздушно-десантные войска: история создания, предназначение, структура.

1

беседа,

конспектирование,

индивидуальные задания

36

Другие войска: Пограничные войска Федеральной службы безопасности Российской Федерации, внутренние войска Министерства внутренних дел Российской Федерации, Железнодорожные войска Российской Федерации, войска гражданской обороны МЧС Росси. Их состав и предназначение.

1

беседа,

конспектирование

37

Воинская обязанность. Основные понятия о воинской обязанности. Воинский учет. Организация воинского учета и его предназначение. Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету. Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учет.

1

беседа,

конспектирование,

составление таблицы

38

Обязательная подготовка граждан к военной службе. Основное содержание обязательной подготовки гражданина к военной службе.

1

беседа,

конспектирование,

составление таблицы

39

Добровольная подготовка граждан к военной службе. Основные направления добровольной подготовки граждан к военной службе. Обучение по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах в образовательных учреждениях высшего профессионального образования.

1

беседа,

конспектирование,

составление таблицы

40

Призыв на военную службу. Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих.

1

беседа,

конспектирование,

составление таблицы

41

Размещение военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок жизни воинской части.

1

беседа,

конспектирование

42

Прохождение военной службы по контракту. Основные условия прохождения военной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту. Сроки военной службы по контракту.

Права и льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по контракту.

1

беседа,

конспектирование,

составление таблицы

43

Альтернативная гражданская служба. Основные условия прохождения альтернативной гражданской службы. Требования, предъявляемые к гражданам, для прохождения альтернативной гражданской службы.

1

беседа,

конспектирование,

составление таблицы

44

 Качества личности военнослужащего как защитника Отечества: любовь к Родине, высокая воинская дисциплина, верность воинскому долгу и военной присяге, готовность в любую минуту встать на защиту свободы, независимости конституционного строя в России, народа и Отечества.

1

беседа,

конспектирование

45

Военнослужащий — специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой. Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина.

1

беседа,

конспектирование

46

Виды воинской деятельности и их особенности. Особенности воинской деятельности в различных видах Вооруженных Сил и родах войск.

1

беседа,

конспектирование

47

Требования к психическим и морально-этическим качествам призывника. Основные понятия о психологической совместимости членов воинского коллектива (экипажа, боевого расчета).

1

беседа,

конспектирование

48

Военнослужащий — подчиненный, строго соблюдающий Конституцию РФ и законодательство Российской Федерации, выполняющий требования воинских уставов, приказы командиров и начальников.

беседа,

конспектирование

49

Воинская дисциплина и ответственность. Единоначалие — принцип строительства Вооруженных Сил Российской Федерации. Общие права и обязанности военнослужащих. Воинская дисциплина, ее сущность и значение.

1

беседа,

конспектирование

50

Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, материальная, уголовная). Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат и матросов, проходящих военную службу по призыву

1

беседа,

конспектирование,

составление схемы

51

Уголовная ответственность за преступления против военной службы (неисполнение приказа, нарушение уставных правил взаимоотношений между военнослужащими, самовольное оставление части и др.). Соблюдение норм международного гуманитарного права.

1

беседа,

конспектирование,

составление схемы

52

Как стать офицером Российской армии. Основные виды военных образовательных учреждений профессионального образования. Правила приема граждан в военные образовательные учреждения профессионального образования. Организация подготовки офицерских кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации.

1

беседа,

конспектирование,

составление таблицы

53

Боевые традиции Вооруженных Сил России. Патриотизм и верность воинскому долгу — основные качества защитника Отечества. Воинский долг — обязанность по вооруженной защите Отечества.

1

беседа,

конспектирование

54

Дни воинской славы России — дни славных побед. Основные формы увековечения памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России.

1

беседа,

конспектирование,

составление таблицы,

самостоятельный выбор необходимых интернет ресурсов,

индивидуальные задания

55

Дружба, войсковое товарищество — основа боевой готовности частей и подразделений. Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений. Войсковое товарищество — боевая традиция Российской армии и флота.

1

беседа,

конспектирование

56

Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации. Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения боевого знамени воинской части. Вручение личному составу вооружения и военной техники. Проводы военнослужащих, уволенных в запас или отставку.

1

беседа,

конспектирование,

самостоятельный выбор необходимых интернет ресурсов,

индивидуальные задания

57

Символы воинской чести. Боевое знамя воинской части — символ воинской чести, доблести и славы. Ордена — почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе.

1

беседа,

конспектирование,

самостоятельный выбор необходимых интернет ресурсов,

индивидуальные задания

Практические занятия:

10

Особенности службы в армии, изучение и освоение методик проведения строевой подготовки.

1

11

 Изучение способов бесконфликтного общения и саморегуляции.

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка презентаций по темам:

- «Организация вооруженных сил XIV-XVII веках»;

-« Военные реформы Петра I»;

- «Новейшие образцы вооружения современного этапа»;

-«Вооружение воздушно – космических сил»;

- «Новейшие образцы вооружения военно- морского флота»;

- «Новейшие образцы вооружения ракетных воск стратегического назначения»

9

Подготовка сообщений по темам:

- «Роль В.Ф. Маргелова в создании воздушно – десантных войск»;

- «Особенности прохождения военной службы по призыву на современном этапе»

6

Проработка  конспектов  занятий, учебной  литературы (по вопросам составленным  преподавателем).

8

Индивидуальные проекты:

12

Оценка космических опасностей. Мифы и реальность предполагаемых космических опасностей.

13

Оценка значимости военных реформ Петра I для создания регулярной армии в России.

14

 Оценка значимости военных реформ в России во второй половине XIX века.

15

Особенности создания и развития военно – морского флота.

16

Исторические особенности создания Ракетных Войск Стратегического Назначения (РВСН). РВСН на современном этапе.

17

Оценка значимости 1 Государственного Испытательного Космодрома «Плесецк» в развитии ракетно – космической техники. Космодром «Плесецк – космическая гавань России.

18

Оценка необходимости и значимости заслуг В.Ф. Маргелова в создании Воздушно – десантных войск (ВДВ).

19

 Анализ развития авиации в России.

20

Анализ развития Вооруженных Сил в годы Великой Отечественной войны.

21

Историческая необходимость создания автомата Калашникова. Сравнительная характеристика Автомата Калашникова и штурмовой винтовки М-16.

22

Историческая необходимость создания и развития общевоинских уставов.

23

Оценка развития Вооруженных Сил Российской Федерации. Виды и рода войск на современном этапе.

24

Анализ основных видов вооружения и военной техники в Российской Федерации.

25

Оценка законодательного регулирования военной службы,  как особого вида федеральной государственной службы.

26

Сравнительная характеристика организации и порядка прохождения военной службы по призыву в 90-х годах, на современном этапе в  Российской Федерации.

27

Особенности уголовной ответственности за преступления против военной службы (уклонение от прохождения военной службы по призыву, нарушение уставных правил взаимоотношений между военнослужащими).

28

Патриотизм и верность воинскому долгу – значимость и необходимость на современном этапе развития армии и государства.

29

Дни воинской славы России – необходимость законодательного закрепления.

58

Дифференцированный зачет

1

Предметные результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки предметных результатов обучения

Усвоенные знания:

- основы здорового образа жизни и факторы, влияющие на него;

Текущий контроль

Устный опрос

Промежуточный контроль

Результаты промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета

- потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

Текущий контроль

подготовка презентаций

Результаты промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета

- основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности жизнедеятельности;

Текущий контроль

 Устный опрос, подготовка сообщения,

подготовка презентаций

- основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

Текущий контроль

Промежуточный контроль

Результаты промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета

- порядок постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

Текущий контроль

Устный опрос, подготовка сообщения

Промежуточный контроль

Результаты промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета

- история создания, состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

Текущий контроль

Устный опрос, подготовка сообщения,

Подготовка презентаций, подготовка

 сообщений

- основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

Текущий контроль

Промежуточный контроль, подготовка

сообщений

Результаты промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета

- особенности прохождения военной службы по призыву и по контракту; альтернативной гражданской службы;

Текущий контроль

Промежуточный контроль,

Подготовка сообщений

Результаты промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета

- предназначение, структура и задачи РСЧС;

Текущий контроль

Устный опрос

Промежуточный контроль

Результаты промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета

- предназначение, структура и задачи гражданской обороны;

Текущий контроль

Устный опрос, защита рефератов

Освоенные умения:

- изучение  основных положений организации рационального питания и освоение методов его гигиенической оценки

Текущий контроль

Практическое занятие № 1

Промежуточный контроль

Результаты промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета

-освоение навыков поведения пешеходов, велосипедистов пассажиров и водителей транспортных средств при организации дорожного движения

Текущий контроль

Практическое занятие № 2, 3

- применять элементарные способы самозащиты в конкретной чрезвычайной ситуации на транспорте;

Текущий контроль

Практическое занятие №5.

Промежуточный контроль

Результаты промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета

- правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

Текущий контроль

Практическое занятие № 6,

Индивидуальная письменная работа

Результаты промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета

-ориентироваться на местности, подавать сигналы бедствия, добывать огонь, воду и пищу в случае автономного существования в природной среде;

Текущий контроль

Индивидуальная письменная работа

- правильно пользоваться средствами пожаротушения

Текущий контроль

Практическое занятие № 7.

Промежуточный контроль

Результаты промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета

- правильно выполнять мероприятия при получении сигналов о чрезвычайной ситуации по плану образовательного учреждения

Текущий контроль

Практическое занятие № 8.

Промежуточный контроль

Результаты промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета

- правильное и четкое выполнение строевых элементов

Текущий контроль

Практическое занятие № 10.

- владение оружием автоматом АК- 74

Текущий контроль

-приобретение навыков бесконфликтного общения и саморегуляции

Текущий контроль,

практическое занятие № 11