Рабочие программы по ОБЖ 5-8 класс на основе авторских программ Латчук В.Н.,Марков В.В.ФГОС ОО
рабочая программа по обж (5, 6, 7, 8 класс) по теме

Модуль

Количество часов по примерной и авторской программам

Количество часов по рабочей программе

Форма контроля

№ урока

Основы безопасности личности общества и государства

1

1

Индивидуальный опрос

1

1

1

Индивидуальный опрос

2

1

1

Индивидуальный опрос

3

1

1

Индивидуальный опрос

4

1

1

Индивидуальный опрос

5

1

1

Тестовый контроль

6

1

1

Индивидуальный опрос

7

1

1

Индивидуальный опрос

8

1

1

Индивидуальный опрос

9

1

1

Индивидуальный опрос

10

1

1

Индивидуальный опрос

11

1

1

Тестовый контроль

12

1

1

Индивидуальный опрос

13

1

1

Индивидуальный опрос

14

1

1

Индивидуальный опрос

15

1

1

Индивидуальный опрос

16

1

1

Тестовый контроль

17

1

1

Индивидуальный опрос

18

1

1

Индивидуальный опрос

19

1

1

Индивидуальный опрос

20

1

1

Индивидуальный опрос

21

1

1

Индивидуальный опрос

22

1

1

Тестовый контроль

23

1

1

Индивидуальный опрос

24

1

1

Индивидуальный опрос

25

1

1

Индивидуальный опрос

26

Оказание первой

Помощи и здоровый образ жизни

1

1

Контрольная работа

27

1

1

Индивидуальный опрос

28

1

1

Индивидуальный опрос

29

1

1

Индивидуальный опрос

30

1

1

Индивидуальный опрос

31

1

1

Индивидуальный опрос

32

1

1

Индивидуальный опрос

33

1

1

Контрольная работа

34

Итого

34часа

34часа

Модуль

Количество часов по примерной и авторской программам

Количество часов по рабочей программе

Форма контроля

№ урока

Основы безопасности личности общества и государства

1

1

Индивидуальный опрос

1

1

1

Индивидуальный опрос

2

1

1

Индивидуальный опрос

3

1

1

Индивидуальный опрос

4

1

1

Индивидуальный опрос

5

1

1

Индивидуальный опрос

6

1

1

Индивидуальный опрос

7

1

1

Тестовый контроль

8

1

1

Индивидуальный опрос

9

1

1

Индивидуальный опрос

10

1

1

Индивидуальный опрос

11

1

1

Индивидуальный опрос

12

1

1

Индивидуальный опрос

13

1

1

Индивидуальный опрос

14

1

1

Индивидуальный опрос

15

1

1

Тестовый контроль

16

1

1

Индивидуальный опрос

17

1

1

Индивидуальный опрос

18

1

1

Индивидуальный опрос

19

1

1

Индивидуальный опрос

20

1

1

Индивидуальный опрос

21

Оказание первой

Помощи и здоровый образ жизни

1

1

Контрольная работа

22

1

1

Индивидуальный опрос

23

1

1

Индивидуальный опрос

24

1

1

Индивидуальный опрос

25

1

1

Индивидуальный опрос

26

1

1

Индивидуальный опрос

27

1

1

Индивидуальный опрос

28

1

1

Индивидуальный опрос

29

1

1

Тестовый контроль

30

1

1

Индивидуальный опрос

31

1

1

Индивидуальный опрос

32

1

1

Индивидуальный опрос

33

1

1

Контрольная работа

34

Итого

34часа

34часа

Модуль

Количество часов по примерной и авторской программам

Количество часов по рабочей программе

Форма контроля

№ урока

Безопасность и защита человека в ЧС природного характера

1

1

Индивидуальный опрос

1

1

1

Индивидуальный опрос

2

1

1

Индивидуальный опрос

3

1

1

Индивидуальный опрос

4

1

1

Индивидуальный опрос

5

1

1

Индивидуальный опрос

6

1

1

Индивидуальный опрос

7

1

1

Индивидуальный опрос

8

1

1

Индивидуальный опрос

9

1

1

Индивидуальный опрос

10

1

1

Индивидуальный опрос

11

1

1

Контрольная работа

12

1

1

Индивидуальный опрос

13

1

1

Индивидуальный опрос

14

1

1

Индивидуальный опрос

15

1

1

Индивидуальный опрос

16

1

1

Индивидуальный опрос

17

1

1

Индивидуальный опрос

18

1

1

Индивидуальный опрос

19

1

1

Индивидуальный опрос

20

1

1

Индивидуальный опрос

21

1

1

Индивидуальный опрос

22

1

1

Индивидуальный опрос

23

1

1

Индивидуальный опрос

24

1

1

Индивидуальный опрос

25

1

1

Индивидуальный опрос

26

1

1

Контрольная работа

27

1

1

Индивидуальный опрос

28

1

1

Индивидуальный опрос

29

1

1

Индивидуальный опрос

30

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи

1

1

Индивидуальный опрос

31

1

1

Контрольная работа

32

Здоровый образ жизни

1

1

Индивидуальный опрос

33

1

1

Индивидуальный опрос

34

1

1

Контрольная работа

  35

Модуль

Количество часов по примерной и авторской программам

Количество часов по рабочей программе

Форма контроля

№ урока

Основы безопасности личности, общества и государства(27ч)

1

1

Индивидуальный опрос

1

1

1

Индивидуальный опрос

2

1

1

Индивидуальный опрос

3

1

1

Индивидуальный опрос

4

1

1

Индивидуальный опрос

5

1

1

Индивидуальный опрос

6

1

1

Индивидуальный опрос

7

1

1

Индивидуальный опрос

8

1

1

Тестовый контроль

9

1

1

Индивидуальный опрос

10

1

1

Индивидуальный опрос

11

1

1

Индивидуальный опрос

12

1

1

Индивидуальный опрос

13

1

1

Индивидуальный опрос

14

1

1

Индивидуальный опрос

15

1

1

Тестовый контроль

16

1

1

Индивидуальный опрос

17

1

1

Индивидуальный опрос

18

1

1

Индивидуальный опрос

19

1

1

Индивидуальный опрос

20

1

1

Индивидуальный опрос

21

1

1

Индивидуальный опрос

22

1

1

Индивидуальный опрос

23

1

1

Индивидуальный опрос

24

1

1

Индивидуальный опрос

25

1

1

Индивидуальный опрос

26

1

1

Тестовый контроль

27

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи. Здоровый образ жизни

1

1

Индивидуальный опрос

28

1

1

Индивидуальный опрос

29

1

1

Индивидуальный опрос

30

1

1

Индивидуальный опрос

31

1

1

Индивидуальный опрос

32

1

1

Индивидуальный опрос

33

1

1

Тестовый контроль

34

№ урока

Тема урока. Тип урока

Основное содержание темы термины и понятия

Характеристика деятельности учащихся

Форма организации учебной деятельности

Планируемые результаты обучения

Формы контроля

Дата проведения

предметные

метапредметные

личностные

План

Факт

1

Особенности города как среды обитания человека. Комбинированный тип.

Опасные ситуации. Чрезвычайные ситуации. Отличия городских жителей от сельских. Источники опасности

Различать особенности жизнеобеспечения городского и сельского жилища.

Классово-урочная

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности

Овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей ,оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

08.09

2

Система обеспечения безопасности в городе. Комбинированный тип.

Телефоны служб безопасности. Телефоны доверия. Сигнал оповещения об опасности

Характеризовать особенности систем безопасности города

Работа с учебником

Умение принимать обоснованные решения в конкретной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Освоение приемов и действий в опасных чрезвычайных ситуациях и в ситуациях природного техногенного и социального характера

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

15.09

3

Опасные и аварийные ситуации в доме. Комбинированный тип.

Классификация опасных ситуаций в доме. Причины возникновения. Правила безопасного поведения

Различать виды опасных ситуаций, понимать их причины возникновения.Знать правила безопасного поведения

Работа с учебником

Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления ,а также информации получаемой из различных источников

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

22.09

4

Пожар.

Комбинированный тип.

Факторы пожара. Причины пожаров. Правила поведения при пожаре. Средства пожаротушения

Различать причины возникновения пожаров в жилых зданиях. Понимать  их причины. Знать правила безопасного поведения при пожаре.

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций.

Освоение приемов и действий в опасных чрезвычайных ситуациях и в ситуациях природного техногенного и социального характера. Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

29.09

5

Затопление квартиры. Комбинированный тип

Причины затопления. Правила поведения при затоплениях

Различать причины затопления знать правила безопасного поведения при затоплениях квартиры

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей ,оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности. Освоение приемов и действий в опасных чрезвычайных ситуациях и в ситуациях природного техногенного и социального характера.

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

06.10

6

Электричество.

Комбинированный тип

Вред и польза электричества. Правила безопасного поведения пользования электричеством

Понимать пользу и вред электричества. Знать правила безопасного поведения пользовния электричеством

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей ,оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности. Освоение приемов и действий в опасных чрезвычайных ситуациях и в ситуациях природного техногенного и социального характера.

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Тестовый контроль

13.10

7

Опасные вещества и продукты питания. Комбинированный тип.

Классификация опасных веществ. Бытовой газ. Правила поведения пользования газом. Правила обращения со средствами бытовой химии.

Различать предметы бытовой химии и правила обращения с ними.

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей ,оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности. Освоение приемов и действий в опасных чрезвычайных ситуациях и в ситуациях природного техногенного и социального характера.

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

20.10

8

Взрыв и обрушение дома. Комбинированный тип.

Правила поведения при взрывах и обрушениях дома. Причины взрывов в жилых домах.

Характеризовать причины взрывов и обрушения дома. Изучать меры безопасности и правила поведения при взрыве

Работа с учебником

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей ,оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности. Освоение приемов и действий в опасных чрезвычайных ситуациях и в ситуациях природного техногенного и социального характера.

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

27.10

9

Захлопнулась дверь (сломался замок, потерялись ключи. Комбинированный тип

Правила поведения при потере ключей и поломке замка.

Изучать правила поведения при потере ключей и поломке замка

Работа с учебником

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

10

Опасность толпы. Урок ситуация

Правила безопасности при массовом скоплении людей. Паника и бегство

Анализировать последствия,моделировать ситуации,вырабатывать алгоритм действий при опасности толпы

Работа с учебником

Знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера включая экстремизм,  терроризм и их последствия для личности, общества и государства. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

10.11

11

Собака бывает кусачей. Комбинированный тип

Правила безопасности при обращении с собакой. Правила поведения при нападении собаки

Характеризовать причины нападения собаки. Изучать правила поведения при нападении

Работа с учебником

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

17.11

12

Организация дорожного движения причины и последствия ДТП. Комбинированный тип

Понятие дороги. Причины ДТП. Значение сигналов светофора.

Характеризовать причины ДТП, организацию дорожного движения и правила дорожного движения

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

24.11

13

Безопасное поведение пешеходов и пассажиров. Комбинированный тип

Понятие пешеход. Запрещающие знаки пешехода. Правила безопасного движения пешехода. Правила перехода проезжей части

Осваивать правила безопасного поведения на дорогах.

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

01.12

14

Безопасность в общественном транспорте и автомобиле.Урок-лекция.

Виды общественного транспорта. Меры по обеспечению безопасности в общественном транспорте.

Характеризовать виды общественного транспорта. Осваивать правила безопасного поведения в общественном транспорте

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

08.12

15

Железнодорожный транспорт. Комбинированный тип.

Опасные зоны ж/д транспорта. Правила поведения на ж/д транспорте, правила поведения при крушении поезда

Различать опасные зоны ж/д транспорта. Характеризовать правила поведения на ж\д транспорте и при крушении поезда

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека. Приобретение опыта самостоятельного поиска и анализа в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

15.12

16

Авиационный транспорт. Комбинированный тип

Правила безопасного поведения в самолете. При аварийной посадке.

Характеризовать правила поведения в самолете и при аварийной посадке

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

22.12

17

Морской и речной транспорт. Комбинированный тип

Безопасность на водном транспорте. Виды спасательных средств на судах. Падение за борт-оказание помощи.

Различать виды спасательных средств. Характеризовать правила безопасности на водном транспорте и при крушения

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

29.12

18

Психологические основы самозащиты. Комбинированный тип

Внешний вид и жесты. Уверенное поведение. Правила поведения в опасных ситуациях. Преодоление страха

Характеризовать внешний вид преступника и жертвы. Характеризовать правила безопасного поведения в опасных ситуациях

Работа с учебником

Знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Тестовый контроль

19

Ситуации криминогенного характера в доме. Комбинированный тип

Повышение безопасности жилища. Правила безопасности в лифте ,квартире ,подъезде.

Различать меры по повышению безопасности жилища. Характеризовать правила поведения в лифте, подъезде, квартире

Работа с учебником

Знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

20

Криминогенные ситуации на улице. Опасные домогательства. Комбинированный тип

Опасные места в городе. Правила поведения при попытке преступлений. Жертва преступления.

Знать потенциальные места опасности. Изучать причины домогательств на улице. Различать правила безопасного поведения при домогательствах.

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

21

Правила поведения при захвате в заложники. Комбинированный тип.

Понятие заложник. Правила поведения при захвате. Меры  предосторожности при захвате в заложники. Действия заложника.

Характеризовать действия заложника. Изучать меры безопасности поведения при захвате в заложники. Моделировать ситуации при захвате в заложники

Работа с учебником

Формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию ,генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности. Овладе.личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз. Формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления ,потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности

Индивидуальный опрос

22

Загрязнение воды. Комбинированный тип.

Роль воды в жизни человека. Последствия загрязнения воды. Правила очистки воды

Уметь характеризовать последствия загрязнения воды. Знать способы очистки воды.

Работа с учебником

Понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека

Развитие умения выражать свои мысли и способности , слушать собеседника ,принимать его точку зрения, признавать право другого человека на его мнение

Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей среды, личностному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности

Индивидуальный опрос

23

Загрязнение воздуха. Комбинированный тип.

Загрязнение воздуха. Общие сведения об атмосфере. Состав воздуха, которым мы дышим. Причины загрязнения воздуха. Рекомендации по предотвращению загрязнения воздуха в местах проживания.

Знать: причины загрязнения воздуха.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

Работа с учебником

Понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека

Развитие умения выражать свои мысли и способности , слушать собеседника ,принимать его точку зрения, признавать право другого человека на его мнение

Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей среды, личностному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности

Тестовый контроль

24

Загрязнение почвы. Комбинированный тип.

Загрязнение воздуха. Общие сведения об атмосфере. Состав воздуха, которым мы дышим. Причины загрязнения воздуха. Рекомендации по предотвращению загрязнения воздуха в местах проживания

Знать: причины загрязнения воздуха.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

Работа с учебником

Понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека

Развитие умения выражать свои мысли и способности , слушать собеседника ,принимать его точку зрения, признавать право другого человека на его мнение

Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей среды, личностному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности

Индивидуальный опрос

25

Фильтрующие противогазы. Комбинированный тип

Фильтрующие противогазы. Предназначение и принцип защитного действия фильтрующих противогазов. Гражданские противогазы ГП-7 и ГП-7В, устройство и правила пользования.

Учиться различать виды противогазов. Характеризовать устройство и принцип действия противогаза.

Работа с учебником

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

26

Пользование противогазом. Практическое занятие

Детский противогаз ПДФ-2Ш, устройство и правила пользования. Правила подбора противогаза, определение размера (роста) шлем-маски, подготовка противогаза к работе. Пользование противогазом. Переноска противогаза. Положения противогаза: походное, наготове, боевое

Практическое применение противогаза. Уметь пользоваться противогазом.

Работа с учебником

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

27

Виды ранений, их причины и первая помощь. Комбинированный тип

Понятие о ране. Общие признаки ранений. Общие правила оказания первой помощи при незначительных открытых ранах.

Знакомиться с общей характеристикой ранений. Уметь оказывать ПМП при ранениях

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Умение оказать первую помощь пострадавшим

Приобретение опыта самостоятельного поиска и анализа в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий

Развитие умения выражать свои мысли и способности , слушать собеседника ,принимать его точку зрения, признавать право другого человека на его мнение

Освоение приемов и действий в опасных чрезвычайных ситуациях и в ситуациях природного техногенного и социального характера

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Контрольная работа

28

Общая характеристика кровотечений. Комбинированный тип

Наружное и внутреннее кровотечения. Венозное кровотечение и его характеристика. Артериальное кровотечение и его характеристика. Смешанные кровотечения и их характеристика. Капиллярное кровотечение и его особенности.

Различать виды кровотечений. Характеризовать каждый вид по его признакам

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Умение оказать первую помощь пострадавшим

Приобретение опыта самостоятельного поиска и анализа в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий

Развитие умения выражать свои мысли и способности , слушать собеседника ,принимать его точку зрения, признавать право другого человека на его мнение

Освоение приемов и действий в опасных чрезвычайных ситуациях и в ситуациях природного техногенного и социального характера

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

29

Первая помощь при кровотечении. Практическое занятие

Способы временной остановки кровотечения. Остановка кровотечения путем пальцевого прижатия артерий. Особенности и правила остановки кровотечения путем наложения жгута. Остановка кровотечения путем наложения давящей повязки. Остановка кровотечения путем максимального сгибания конечности.

Учиться останавливать различные виды кровотечений, распознавать каждый вид

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Умение оказать первую помощь пострадавшим

Развитие умения выражать свои мысли и способности , слушать собеседника ,принимать его точку зрения, признавать право другого человека на его мнение

Освоение приемов и действий в опасных чрезвычайных ситуациях и в ситуациях природного техногенного и социального характера

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

30

Движение и здоровье. Комбинированный тип.

Роль двигательной активности для укрепления здоровья. Понятие об опорно-двигательном аппарате и его развитии. Опорно-двигательный аппарат как генератор двигательной активности. Избыток и недостаток движения (гиподинамия) — причина некоторых заболеваний человека.

Характеризовать опрно -двигательный аппарат.Уметь распознавать его функции. Уметь выявлять нарушения ОДА

Работа с учебником

Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни Формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребления алкоголя ,наркотиков ,курения  и нанесения иного вреда здоровью.

Овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей ,оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности ;

Формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию ,генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности;

Приобретение опыта самостоятельного поиска и анализа в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз.

Формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления ,потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности

Индивидуальный опрос

31

Нарушения осанки и причины их возникновения. Комбинированный тип

Понятие об осанке. Различные виды нарушения осанки и причины их возникновения. Профилактика нарушений осанки.

Характеризовать виды нарушения осанки. Исследовать причины ее нарушения.

Работа с учебником

Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни Формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребления алкоголя ,наркотиков ,курения  и нанесения иного вреда здоровью.

Овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей ,оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности ;

Формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию ,генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности;

Приобретение опыта самостоятельного поиска и анализа в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз.

Формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления ,потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности

Индивидуальный опрос

32

Телевизор и компьютер — друзья или враги? Комбинированный тип

Воздействие излучений телевизора и компьютера на организм человека. Правила просмотра телепередач. Правила безопасности при работе на персональном компьютере.

Анализировать воздействия телевизора и компьютера на организм на своем опыте. Характеризовать правила просмотра телепередач и безопасности при работе на компьютере

Работа с учебником

Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни Формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребления алкоголя ,наркотиков ,курения  и нанесения иного вреда здоровью.

Овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей ,оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности ;

Формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию ,генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности;

Приобретение опыта самостоятельного поиска и анализа в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз.

Формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления ,потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности

Индивидуальный опрос

33

Развитие и изменение организма в вашем возрасте. Комбинированный тип

Понятие о детском и подростковом возрасте. Развитие организма в детском возрасте. Характеристика факторов, влияющих на развитие и изменение организма в подростковом возрасте. Активность сальных и потовых желез в подростковом возрасте. Гигиенические мероприятия по уходу за сальными и потовыми железами.

Овладеть понятиями о подростковом возрасте. Уметь характеризовать факторы влияющие на развитие организма в подростковом возрасте

Работа с учебником

Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни Формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребления алкоголя ,наркотиков ,курения  и нанесения иного вреда здоровью.

Овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей ,оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности ;

Формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию ,генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности;

Приобретение опыта самостоятельного поиска и анализа в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз.

Формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления ,потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности

Индивидуальный опрос

34

Физическое и нравственное взросление человека. Комбинированный тип

Появление новой жизни. Ответственность за сохранение своего здоровья в подростковом возрасте. Физическое взросление мальчиков и девочек, особенности их взаимоотношений.

Формируют у себя потребность в соблюдении норм здорового образа жизни как способа укрепления и сохранения здоровья

Работа с учебником

Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни Формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребления алкоголя ,наркотиков ,курения  и нанесения иного вреда здоровью.

Овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей ,оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности ;

Формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию ,генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности;

Приобретение опыта самостоятельного поиска и анализа в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз.

Формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления ,потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности

Контрольная работа.

№ урока

Тема урока. Тип урока

Основное содержание темы термины и понятия

Характеристика деятельности учащихся

Форма организации учебной деятельности

Планируемые результаты обучения

Формы контроля

Дата проведения

предметные

метапредметные

личностные

План

Факт

1

Основные виды экстремальных ситуаций в природных условиях. Комбинированный урок

Понятия о стихийном бедствии и экстремальной ситуация. Основные виды экстремальных ситуаций в природе и их причины. Понятие о вынужденном автономном существовании. Причины вынужденного автономного существования.

Характеризовать правила безопасного поведения человека в природной среде; о действиях людей, которые могут привести к экстремальной ситуации в природе. Учиться предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность.

Классово-урочная

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз.

Индивидуальный опрос

04.09

2

Факторы и стрессоры выживания в природных условиях. Комбинированный урок

Понятие о факторах выживания в природных условиях и их характеристика. Стрессоры выживания в природных условиях и их влияние на организм человека. Элементы выживания в условиях вынужденного автономного существования. Способы преодоления стрессоров выживания. Преодоление страха и стрессового состояния.

Изучать факторы, мешающие справиться с экстремальной ситуацией.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в различных опасных ситуациях

Классово-урочная

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз.

Индивидуальный опрос

11.09

3

Психологические основы выживания в природных условиях. Комбинированный урок

Психическое состояние человека при выживании в природных условиях. Понятие о психических познавательных процессах (внимание, ощущения и восприятие, память и мышление, воображение), их характеристика. Управление психическими познавательными процессами в экстремальных ситуациях. Психологическая установка на выживание в условиях природной среды и ее элементы.

Изучение  психических познавательных процессов. Развивать способность управления психическими познавательными процессами.

Классово-урочная

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз.

Индивидуальный опрос

18.09

4

Страх – главный психологический враг. Комбинированный урок

Понятие о страхе и паническом поведении, их характеристика. Основные причины страха. Развитие черт характера, позволяющих преодолевать страх и выживать в сложных условиях. Роль волевых качеств человека в преодолении страха. Рекомендации по формированию волевых качеств.

Учиться выживать в окружающем нас мире вообще и в экстремальных ситуациях в частности. Характеристика черт характера преодолевающих страх.

Классово-урочная

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз.

Индивидуальный опрос

25.09

5

Подготовка к походу и поведение в природных условиях. Практическое занятие

Подготовка к походу – важный этап обеспечения безопасности. Формирование туристской группы. Выбор руководителя туристской группы и его обязанности. Определение целей и задач похода. Сбор сведений и изучение местности. Разработка маршрута. Приобретение продуктов питания. Подбор личного и группового туристского снаряжения, общие требования к нему. Правила безопасного поведения в природных условиях.

Изучать принципы формирования туристической группы. Характеристика сведений и разработка маршрута

Индивидуально-групповая

Работа с учебником

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности.

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

02.10

6

Надежные одежда и обувь – важное условие безопасности. Комбинированный урок

Требования к одежде и обуви. Выбор и подготовка одежды и обуви. Правила ухода за одеждой и обувью в условиях природной среды. Способы проветривания и просушивания одежды и обуви, особенности пользования одеждой и обувью в зимнее время.

Характеризовать правила выбора одежды и обуви. Изучать способы проветривания и просушки

Классово-урочная

Работа с учебником

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности.

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угро

Индивидуальный опрос

09.10

7

Поведение в экстремальной ситуации в природных условиях. Комбинированный урок

Правила поведения в экстремальной ситуации в условиях природной среды. Первоочередные действия потерпевших бедствие при аварии транспортных средств и попавших в экстремальные условия на природе. Варианты выбора решения. Правила оборудования аварийного лагеря и действия членов группы при ожидании помощи на месте происшествия.

Характеризовать правила поведения в экстремальной ситуации.Изучать правила оборудования лагеря.

Классово-урочная

Работа с учебником

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности.

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

16.10

8

Действия при потере ориентировки. Практическое занятие

Потеря ориентировки как наиболее распространенная экстремальная ситуация в природе. Правила определения направления выхода. Определение примерного расстояния до источников звука и света. Определение направления выхода в ситуации, когда человек заблудился и не может найти свои следы. Правила поведения в случае отставания от группы. Особенности определения направления выхода в зимнее время.

Уметь выполнять действия при потере ориентировки. Изучать и характеризовать правила направления выхода.

Классово-урочная

Работа с учебником

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности.

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Тестовый контроль

23.10

9

Способы ориентирования и определение направления движения. Комбинированный урок

Понятие об ориентировании. Определение направления на север: по собственной тени, по тени на шесте. Способы определения сторон света на местности. Правила ориентирования по компасу, по местным предметам. Азимут. Движение по азимуту.

Изучать правила определения направления. Характеризовать способы определения сторон света

Индивидуально-групповая

Работа с учебником

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности.

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

30.10

10

Ориентирование по Солнцу. Луне, звездам. Комбинированный урок

Ориентирование на местности по Солнцу и часам, по Луне и звездам. Ориентирование по местным признакам: деревьям и растениям, муравейникам и снегу.

Изучать способы ориентирования по небесным светилам и местным признакам.

Классово-урочная

Работа с учебником

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности.

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

13.11

11

Техника движения в природных условиях. Комбинированный урок

Техника передвижения в лесной местности. Техника передвижения в горной местности. Правила и техника переправы через водоемы и преодоления болот. Особенности передвижения в лесу зимой без лыж. Правила безопасного передвижения по руслам замерзших рек.

Осваивать способы передвижения в природных условиях. Характеризовать правила и технику переправы через препятствия.

Классово-урочная

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности.

Приобретение опыта самостоятельного поиска и анализа в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий

Развитие умения выражать свои мысли и способности , слушать собеседника ,принимать его точку зрения, признавать право другого человека на его мнение

Освоение приемов и действий в опасных чрезвычайных ситуациях и в ситуациях природного техногенного и социального характера

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

20.11

12

Сооружение временного жилища. Комбинированный урок

Основные требования, предъявляемые к месту сооружения временного жилища. Виды и способы сооружения временных жилищ в летнее время. Виды и способы сооружения временных жилищ зимой.

Изучать правила сооружения временных укрытий из подручных средств. Различать виды укрытий

Классово-урочная

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности.

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человек

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

27.11

13

Добывание и использование огня. Комбинированный урок

Выбор места и правила разведения костра. Особенности разведения костра в ненастную погоду и в зимнее время. Соблюдение мер пожарной безопасности. Виды костров, их назначение. Способы добывания огня в условиях вынужденного автономного существования. Способы сохранения огня.

Изучать способы добывания огня и разведения костра, правила пожарной безопасности при разведении костра.

Классово-урочная

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности.

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

04.12

14

Обеспечение питанием и водой. Комбинированный урок

Правила обеспечения водой и питанием. Способы сохранения работоспособности при отсутствии пищи и воды в условиях вынужденного автономного существования. Обеспечение питанием из резервов природы при отсутствии продуктов питания. Съедобные растения, насекомые, животные. Правила поиска и сбора растительной пищи. Меры безопасности при употреблении растительной пищи. Обеспечение водой из водоемов, а также добытой из снега, льда. Способы добывания воды, ее очистка и обеззараживание в условиях вынужденного автономного существования.

Описывать способы добывания пищи в природных условиях, а также способы добывания, очистки и обеззараживания воды.

Классово-урочная

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности.

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

11.12

15

Поиск и приготовление пищи. Комбинированный урок

Правила использования съедобных растений в пищу. Способы кипячения воды и приготовления растительной пищи при отсутствии посуды. Способы и средства для приготовления пищи в полевых условиях. Охота и рыбалка. Изготовление средств для рыбалки из подручных материалов. Основные правила рыбалки. Особенности приготовления на костре рыбы и мелких животных.

Определять съедобные растения, грибы и ягоды .Различать способы и средства кипячения воды.

Классово-урочная

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности.

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

18.12

16

Особенности лыжных, водных и велосипедных походов. Комбинированный урок

Опасные факторы природной среды, воздействующие на участника лыжного похода. Основные правила передвижения в лыжном походе. Средства передвижения, используемые в водных походах. Основные правила безопасности при организации и проведении водных походов. Подготовка к велосипедному походу. Выбор велосипеда для похода. Основные правила передвижения в велосипедном походе.

Различать опасные факторы внешней среды. Характеризовать правила передвижения при лыжном походе.

Классово-урочная

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Тестовый контроль

25.12

17

Безопасность на водоемах. Комбинированный урок

Правила безопасного поведения и купания на водоемах в летнее время. Правила безопасного поведения на водоемах зимой. Правила безопасного поведения при передвижении по льду водоемов. Действия человека, провалившегося под лед.

Объяснять правила поведения на водоемах летом и зимой Применять правила взаимопомощи терпящим бедствие на воде

Классово-урочная

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

25.12

18

Сигналы бедствия. Комбинированный урок

Сигналы бедствия в условиях вынужденного автономного существования. Способы подачи сигналов бедствия. Сигнальные костры. Специальные знаки международной кодовой таблицы сигналов. Использование подручных средств для подачи сигналов бедствия. Устройство и изготовление простейших сигнальных средств.

Изучать способы передачи сигналов бедствия. Осваивать сигналы бедствия по международной кодовой таблице.

Классово-урочная

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

19

Факторы, влияющие на безопасность во внутреннем и выездном туризме. Комбинированный урок

Понятие о дальнем (внутреннем) и международном (выездном) туризме. Понятие о безопасности в туризме. Факторы, влияющие на безопасность внутреннего и выездного туризма. Правила поведения туриста в зарубежных поездках. Уважение к религии, обычаям и традициям местного населения.

Отрабатывать навыки  выхода на природу. Распознавать опасные ситуации в природных условиях

Классово-урочная

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

20

Акклиматизация в различных природно-климатических условиях. Комбинированный урок

Смена климатогеографических условий. Факторы, влияющие на здоровье человека при смене климатогеографических условий. Основные принципы адаптации при смене климатогеографических условий. Акклиматизация, общие понятия и определения. Смена часовых поясов. Смена климата. Рекомендации по адаптированию при смене часовых поясов и климата. Акклиматизация к условиям жаркого климата, условиям горной местности, условиям Севера. Требования к здоровью человека, которые необходимо учитывать при планировании смены климатогеографических условий.

Распознавать факторы влияющие на здоровье. Характеризовывать принципы адаптации.

Классово-урочная

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

21

Коллективные и индивидуальные средства защиты. Практическое занятие

Понятие об убежище. Отдельно стоящие и встроенные убежища. Устройство убежища, порядок его заполнения и правила поведения в нем. Правила пользования поврежденным противогазом в непригодной для дыхания среде.

Изучать принципы устройства убежища и правила поведения в нем.Описывать  правила использования СИЗ органов дыхания в непригодной для дыхания среде

Индивидуально-групповая

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

22

Захват террористами воздушных и морских судов, других транспортных средств. Комбинированный урок

Общие сведения об имевших место террористических акциях на транспортных средствах. Правила безопасного поведения пассажиров в момент захвата преступниками транспортного средства. Правила безопасного поведения человека, оказавшегося заложником в захваченном транспортном средстве. Правила безопасного поведения заложников во время операции по освобождению.

Изучать общие сведения  о терактах. Осваивать правила поведения при захвате в заложники

Классово-урочная

Формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления ,потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности

Контрольная работа

23

Взрывы в местах массового скопления людей. Комбинированный урок

Понятия о местах массового скопления людей, Признаки, указывающие на возможную установку взрывных устройств. Правила поведения при обнаружении признаков взрывного устройства. Правила безопасного поведения: при непосредственной угрозе взрыва, после взрыва.

Характеризовать места скопления людей. Различать признаки взрывных устройств и правила поведения при взрыве.

Классово-урочная

Формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления ,потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности

Индивидуальный опрос

24

Средства оказания первой помощи Комбинированный урок

Комплектование походной аптечки лекарственными средствами и другими средствами оказания помощи. Использование лекарственных растений для оказания первой помощи в условиях вынужденного автономного существования.

Иметь знания о перевязочных и лекарственных средствах индивидуальной медицинской аптечки; о природных лекарственных средствах

Классово-урочная

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций.

Умение оказать первую помощь пострадавшим

Овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей ,оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности ;

Формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию ,генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности;

Приобретение опыта самостоятельного поиска и анализа в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

25

Опасные животные, первая помощь при укусах насекомых и змей. Практическое занятие

Признаки укуса насекомых. Оказание первой помощи при укусах насекомых. Клещевой энцефалит. Признаки укуса клещом. Оказание первой помощи при укусе клещами. Как уберечься от энцефалита. Признаки укуса змеи. Оказание первой помощи пострадавшему, укушенному змеей.

Различать признаки укуса насекомых и змей. Отрабатывать приемы оказания ПМП

Классово-урочная

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций.

Умение оказать первую помощь пострадавшим

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

26

Первая помощь при ожогах. Комбинированный урок

Понятие о термических ожогах, их причины. Степени термических ожогов и их признаки. Оказание первой помощи при ожогах. Солнечный ожог. Воздействие солнечных лучей на организм человека. Рекомендации по предотвращению солнечных ожогов. Признаки солнечного ожога. Оказание первой помощи при солнечном ожоге.

Различать виды ожогов и их степень. Отрабатывать правила оказания ПМП при ожогах

Классово-урочная

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций.

Умение оказать первую помощь пострадавшим

Овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей ,оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности ;

Формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию ,генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности;

Приобретение опыта самостоятельного поиска и анализа в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

27

Тепловой и солнечный удар. Комбинированный урок

Понятие о тепловом и солнечном ударе. Признаки теплового и солнечного удара. Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударе. Профилактика теплового и солнечного удара.

Изучать признаки теплового и солнечного удара. Различать понятия. Отрабатывать навыки оказания ПМП.

Классово-урочная

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций.

Умение оказать первую помощь пострадавшим

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

28

Обморожение и общее охлаждение организма Комбинированный урок

Общие сведения об обморожении и общем охлаждении организма. Причины обморожения и общего охлаждения организма. Степени обморожения и их признаки. Оказание первой помощи при общем охлаждении и обморожении.

Характеризовать причины обморожения и охлаждения. Различать их степени.

Классово-урочная

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций.

Умение оказать первую помощь пострадавшим

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

29

Беда на воде. Практическое занятие

Основные причины бедствий на водоемах. Первоочередные действия человека, заметившего утопающего. Признаки утопления. Последовательность оказания первой помощи в таких случаях

Изучать правила поведения на воде и оказания помощи утопающему.

Владеть: навыками оказания помощи утопающему; основными приемами реанимации

Классово-урочная

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций.

Умение оказать первую помощь пострадавшим

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

30

Закрытые травмы. Практическое занятие

Виды закрытых травм. Признаки закрытых травм и повреждений (ушибов, растяжений, разрывов связок и мышц, вывихов). Оказание первой помощи при закрытых травмах. Понятие о переломах. Понятие о сдавлении. Оказание первой помощи при сдавлении.

Различать виды закрытых травм. Распознавать их признаки. Осваивать правила применения ПМП.

Классово-урочная

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций.

Умение оказать первую помощь пострадавшим

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Тестовый контроль

31

Способы переноски пострадавших .Практическое занятие

Приемы и правила переноски пострадавших при отсутствии штатных (медицинских) средств транспортировки. Приемы и правила транспортировки пострадавших: на шесте, на носилках из шестов, на носилках-волокушах из длинных жердей, в рюкзаке.

Изучать правила иереноски пострадавших. Различать приемы и правила транспортировки.

Классово-урочная

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций.

Умение оказать первую помощь пострадавшим

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

32

Правильное питание – основа здорового образа жизни. Комбинированный урок

Функции белка и их источники для организма человека. Функции жиров. Жиры растительного и животного происхождения. Источники жиров для организма человека. Функции углеводов и его источники для организма человека. Основные источники витаминов. Роль минеральных веществ в организме человека. Основные источники минеральных веществ. Роль воды в организме человека.

Иметь представление о правильном питании, как о важном составляющем здорового образа жизни. Изучать функции белков жиров и углеводов.

Классово-урочная

Формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребления алкоголя ,наркотиков ,курения  и нанесения иного вреда здоровью.

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

33

Значение белков, жиров и углеводов в питании человека. Гигиена и культура питания. Комбинированный урок

Основные гигиенические требования к питанию. Режим питания. Распределение калорийности по приемам питания и продолжительность приемов пищи. Понятие о культуре и этикете питания. Правила питания и соблюдения культуры питания.

Знать основное значение белков жиров и углеводов. Формировать режим питания.

Классово-урочная

Формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребления алкоголя ,наркотиков ,курения  и нанесения иного вреда здоровью.

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

34

Особенности подросткового возраста. Комбинированный урок

Особенности развития организма в подростковом возрасте. Изменение поведения в подростковом возрасте. Отношения с родителями.

Иметь представление об изменениях, происходящих в организме и в поведении подростков.Анализировать взаимоотношение с родителями

Классово-урочная

Формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребления алкоголя ,наркотиков ,курения  и нанесения иного вреда здоровью.

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Контрольная работа

№ урока

Тема урока. Тип урока

Основное содержание темы термины и понятия

Характеристика деятельности учащихся

Форма организации учебной деятельности

Планируемые результаты обучения

Формы контроля

Дата проведения

предметные

метапредметные

личностные

План

Факт

1

Понятие о чрезвычайных ситуациях Комбинированный урок

Понятие ЧС, понятие стихийного бедствия и классификация

Различать ЧС природного характера по их классам

Работа с учебником.

Работа с наглядными материалами

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

05.09

2

Происхождение и классификация землетрясений Комбинированный урок

Причины появления землетрясений. Очаг и эпицентр.. Сейсмические пояса.

Объяснять причин происхождения землетрясений. Классифицировать землетрясения по месту происхождения и последствиям

Работа с учебником.

Работа с наглядными материалами. Индивидуально -групповая

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз.

Фронтальный опрос

12.09

3

Оценка землетрясений их последствия и меры по уменьшению потерь Комбинированный урок

Шкала Рихтера и Меркали.Основные меры жителей сейсмоопасных районов

Сопоставлять возможные последствия ЧС

Работа с учебником.

Работа с наглядными материалами. Индивидуально -групповая

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию ,генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности. Овладение .личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

19.09

4

Правила безопасного поведения при землетрясениях

Практическое занятие

Причины несчастных случаев при землетрясениях. Действия и меры при заблаговременном извещении о землетрясениях

Моделировать правила поведения при землетрясениях

Практическая тренировка.Работа с учебником.

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию ,генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности. Овладение .личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

26.09

5

Общее понятие о вулканах Комбинированный урок

Строение вулканов .Лава и палящая туча

Объяснять причин происхождения вулканов.

Работа с учебником. Просмотр учебного фильма

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

03.10

6

Меры по уменьшению потерь от извержения вулканов Комбинированный урок

Бомбардировка кратера. Отклонение лавового потока

Сопоставлять возможные последствия извержения вулканов

Работа с учебником

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

10.10

7

Оползни Комбинированный урок

Понятие оползня. Происхождение и классификация

Объяснять причин происхождения оползней. Классифицировать оползни по месту происхождения и последствиям

Работа с учебником. Работа с наглядным материалом

Знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера  и их последствия для личности общества и государства

Анализировать причины возникновения чрезвычайных ситуаций природного характера; выявлять причинно следственные связи ЧС и их влияние на человека.

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

17.10

8

Сели Комбинированный урок

Понятие сели. Происхождение и классификация

Объяснять причин происхождения селей. Классифицировать сели по месту происхождения и последствиям

Работа с учебником. Работа с наглядным материалом

Знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера  и их последствия для личности общества и государства

Анализировать причины возникновения чрезвычайных ситуаций природного характера; выявлять причинно следственные связи ЧС и их влияние на человека.

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

24.10

9

Обвалы Комбинированный урок

Понятие обвала. Происхождение и классификация

Объяснять причин происхождения обвалов. Классифицировать обвалы по месту происхождения и последствиям

Работа с учебником. Работа с наглядным материалом

Знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера  и их последствия для личности общества и государства

Анализировать причины возникновения чрезвычайных ситуаций природного характера; выявлять причинно следственные связи ЧС и их влияние на человека.

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

31.10

10

Снежные лавины Комбинированный урок

Понятие снежной лавины. Происхождение и классификация

Объяснять причин происхождения снежных лавин. Классифицировать снежные лавины по месту происхождения и последствиям

Работа с учебником. Работа с наглядным материалом

Знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера  и их последствия для личности общества и государства

Анализировать причины возникновения чрезвычайных ситуаций природного характера; выявлять причинно следственные связи ЧС и их влияние на человека.

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

14.11

11

Последствия оползней, обвалов, снежных лавин и меры по уменьшению потерь от них Комбинированный урок

Поражающие факторы оползней обвалов снежных лавин. Ущерб экономике и человеку. Инженерные меры по защите .

Сопоставлять возможные последствия оползней, обвалов, снежных лавин.

Работа с учебником. Работа с наглядным материалом

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

21.

11

12

Правила безопасного поведения при угрозе и сходе оползней, селей обвалов ,снежных лавин. Практическое занятие

Причины несчастных случаев при оползнях обвалах и снежных лавинах. Действия и меры при заблаговременном извещении об оползнях обвалах снежных лавинах

Моделировать правила поведения при оползнях обвалах снежных лавинах

Работа с учебником. Работа с наглядным материалом. Практическая тренировка

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного техногенного и социального характера

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Тестовый контроль

28.11

13

Происхождение ураганов бурь смерчей Комбинированный урок

Виды ураганов ,бурь смерчей. Измерение по шкале Бофорта. Циклон.

Объяснять причин происхождения ураганов бурь смерчей.

Работа с учебником. Работа с наглядным материалом

Знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера  и их последствия для личности общества и государства

Анализировать причины возникновения чрезвычайных ситуаций природного характера; выявлять причинно следственные связи ЧС и их влияние на человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

05.12

14

Классификация ураганов бурь смерчей Комбинированный урок

Классификация ураганов бурь смерчей по окраске скорости ветра и частицам

Классифицировать ураганы бури смерчи по месту происхождения.

Работа с учебником. Работа с наглядным материалом

Знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера  и их последствия для личности общества и государства

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

12.12

15

Последствия ураганов бурь смерчей и меры по уменьшению ущерба от них Комбинированный урок

Факторы разрушения ураганами, бурями, смерчами, их характеристика

Сопоставлять возможные последствия ураганами, бурями, смерчами

Работа с учебником. Работа с наглядным материалом

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

19.12

16

Правила безопасного поведения при угрозе и во время ураганов бурь смерчей Практическое занятие

Причины несчастных случаев при ураганах бурях смерчах. Действия и меры при заблаговременном извещении об оползнях обвалах снежных лавинах

Моделировать правила поведения при оползнях обвалах снежных лавинах

Работа с учебником. Работа с наглядным материалом. Практическая тренировка

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного техногенного и социального характера

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

26.12

17

Виды наводнений Комбинированный урок

Виды наводнений от причиняемого ущерба и от причин возникновения. Классификация наводнений.

Объяснять причин происхождения наводнений. Классифицировать наводнения  по месту происхождения и последствиям

Работа с учебником. Работа с наглядным материалом.

Знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера  и их последствия для личности общества и государства

Анализировать причины возникновения чрезвычайных ситуаций природного характера; выявлять причинно следственные связи ЧС и их влияние на человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

18

Последствия  наводнений и меры по уменьшению ущерба от них Комбинированный урок

Подтопление. Затопление. Строительство инженерных сооружений ,дамб.

Сопоставлять возможные последствия наводнений

Работа с учебником. Работа с наглядным материалом

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

19

Правила безопасного поведения при угрозе и во время наводнений

Практическое занятие

Действия при заблаговременном и внезапном извещении о наводнениях

Моделировать правила поведения при наводнениях

Работа с учебником. Работа с наглядным материалом. Практическая тренировка

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного техногенного и социального характера

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

20

Причины и классификация цунами Комбинированный урок

Происхождение цунами. Классификация по причинам возникновения и по интенсивности

Объяснять причин происхождения цунами

Работа с учебником. Работа с наглядным материалом

Знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера  и их последствия для личности общества и государства

Анализировать причины возникновения чрезвычайных ситуаций природного характера; выявлять причинно следственные связи ЧС и их влияние на человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

21

Последствия цунами и меры по уменьшению ущерба от них Комбинированный урок

Факторы разрушительной силы цунами. Прогнозирование. Создание инженерных систем защиты от цунами.

Сопоставлять возможные последствия цунами

Работа с учебником. Работа с наглядным материалом

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

22

Правила безопасного поведения при цунами Практическое занятие

Действия при заблаговременном и внезапном извещении о цунами

Моделировать правила поведения при цунами

Работа с учебником. Работа с наглядным материалом.

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного техногенного и социального характера

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

23

Причины природных пожаров Комбинированный урок

Происхождение природных пожаров и роль человека в них. Виды природных пожаров .Классификация лесных и торфяных пожаров

Объяснять причин происхождения природных пожаров.

Работа с учебником. Работа с наглядным материалом. Просмотр учебного фильма

Знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера  и их последствия для личности общества и государства

Анализировать причины возникновения чрезвычайных ситуаций природного характера; выявлять причинно следственные связи ЧС и их влияние на человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

24

Последствия природных пожаров и меры по уменьшению ущерба от них Комбинированный урок

Способы тушения природных пожаров. Предупреждение и меры по недопущению природных пожаров

Сопоставлять возможные последствия природных пожаров

Работа с учебником. Работа с наглядным материалом

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

25

Правила безопасного поведения в зоне лесного или торфяного пожаров

Практическое занятие

Правила безопасного поведения в зоне лесного пожара, правила безопасного тушения пожара в лесу

Моделировать правила поведения при природных пожарах

Работа с учебником. Работа с наглядным материалом. Практическая тренировка

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного техногенного и социального характера

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

26

Эпидемии, эпизоотии, эпифитотии Комбинированный урок

Происхождение различных заболеваний человека животных и растений и их последствия

Объяснять причин происхождения инфекционных заболеваний

Защита рефератов. Работа с учебником.

Понимание личной и общественной значимости культуры безопасности жизнедеятельности

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности

Индивидуальный опрос.

27

Защита от инфекционных заболеваний людей животных и растений. Комбинированный урок

Основные виды инфекций и способы защиты от них

Моделировать правила поведения при защите от заболеваний человека животных и растений

Защита рефератов. Работа с учебником.

Понимание личной и общественной значимости культуры безопасности жизнедеятельности

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности

Тестовая работа

28

Человек и стихия Комбинированный урок

Психика человека в ЧС природного характера- взаимосвязь.

Объяснять взаимосвязь психики человека и го поведения, стихийных бедствиях

Работа с учебником. Просмотр учебногофильма

Понимание личной и общественной значимости культуры безопасности жизнедеятельности

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

29

Характер и темперамент Комбинированный урок

Типы темперамента и поведение в ЧС.

Объяснять взаимосвязь психики человека и го поведения, стихийных бедствиях

Работа с учебником

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

30

Психологические особенности поведения человека при стихийном бедствии Комбинированный урок

Стихийное бедствие и страх. Как бороться с паникой и оцепенением

Объяснять причины происхождения паники и ступора

Работа с учебником

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного техногенного и социального характера

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

31

Правила наложения повязок Практическое занятие

Виды повязок. Виды перевязочного материала. Наложение повязок на руку и ногу

Овладевать основными приемами правил наложения повязок

Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом

Умение оказать первую медицинскую помощь пострадавшим.

Освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного техногенного и социального характера

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

32

Первая помощь при переломах, переноска пострадавших Практическое занятие

Виды переломов. Правила наложения повязок и шин. Виды переноски пострадавших

Овладевать основными приемами наложения шин и переноски пострадавших

Работа с учебником. Работа с раздаточным материалом

Умение оказать первую медицинскую помощь пострадавшим.

Освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного техногенного и социального характера

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

33

Режим-необходимое условие здорового образа жизни Комбинированный урок

Понятие режима. Правила приема пищи и сна.

Формировать индивидуальную систему режима дня

Работа с учебником

Формирование убеждения в необходимости безопасного здорового образа жизни

Формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию ,генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности. Овладение .личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Воспитание ответственного отношения к сохранению личного здоровья как к индивидуальной и общественной ценности

Фронтальный опрос

34

Профилактика переутомления и содержание режима дня Комбинированный урок

Формирование примерного режима дня. Рекомендации по самоподготовке.

Формировать индивидуальную систему режима дня

Работа с учебником

Формирование убеждения в необходимости безопасного здорового образа жизни

Формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию ,генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности. Овладение .личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Воспитание ответственного отношения к сохранению личного здоровья как к индивидуальной и общественной ценности

Итоговое тестирование

№ урока

Тема урока. Тип урока

Основное содержание темы термины и понятия

Характеристика деятельности учащихся

Форма организации учебной деятельности

Планируемые результаты обучения

Формы контроля

Дата проведения

предметные

метапредметные

личностные

План

Факт

1

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их классификация

Комбинированный тип

Авария и катастрофа. Классификация аварий по масштабу.Типы чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Характеризовать ЧС по их классификации.

Классово-урочная

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

07.09

2

Причины чрезвычайных ситуаций техногенного характера и защита от них

Комбинированный тип

Потенциально опасный объект. Причины роста числа пострадавших

Различать классификацию аварий и катастроф. Характеризовать причины

Классово-урочная

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

14.09

3

Аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах

Комбинированный тип

Виды аварий.Причины аварий.примеры из истории аварий и катастроф

Описать причины взрывов и пожаров. Характеризовать их классификацию.

Классово-урочная

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

21.09

4

Общие сведения о взрыве и пожаре

Комбинированный тип

Понятия взрыв .пожар.Зоны действия взрыва.Процесс горения.

Определять понятие взрыва.

Определять понятие пожара.

Классово-урочная

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

28.09

5

Классификация пожаров

Внешние признаки горения.Место возникновения и распространение

Характеризовать классификацию пожаров.

Классово-урочная

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

05.10

6

Причины пожаров и взрывов и их последствия

Комбинированный тип

Причины пожаров и взрывов на промышленных предприятиях и в жилых домах

Различать причины возникновения пожаров и взрывов.Различать последствия.

Классово-урочная

Работа с учебником

Просмотр учебного фильма

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Приобретение опыта самостоятельного поиска и анализа в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий

Развитие умения выражать свои мысли и способности , слушать собеседника ,принимать его точку зрения, признавать право другого человека на его мнение

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

12.10

7

Опасные факторы пожаров и поражающие факторы взрывов

Комбинированный тип

Основные опасные факторы пожара. Первичные и вторичные факторы. поражение людей при взрывах

Определять основные опасные факторы пожаров и поражающие факторы взрывов

Индивидуально групповая.Защита проекта.

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Приобретение опыта самостоятельного поиска и анализа в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий

Развитие умения выражать свои мысли и способности , слушать собеседника ,принимать его точку зрения, признавать право другого человека на его мнение

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

19.10

8

Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах

Практическое занятие

Правила поведения при пожаре в зданиях. При высоком задымлении.Что делать оказавшись в завале?

Развивать навыки безопасного поведения при взрывах и пожарах

Индивидуально-групповая

Отработка практических навыков поведения при пожаре

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности

Освоение приемов и действий в опасных чрезвычайных ситуациях и в ситуациях природного техногенного и социального характера

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

26.10

9

Пожары и паника

Урок-ситуация

Действия при панике во время пожара. Эвакуация

Вырабатывать правила поведения при паники во время пожаров

Индивидуально-групповая

Отработка практических навыков поведения при пожаре

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности

Освоение приемов и действий в опасных чрезвычайных ситуациях и в ситуациях природного техногенного и социального характера

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Тестовый контроль

09.11

10

Виды аварий на химически опасных объектах

Комбинированный тип

Опасное химическое вещество.

Химически опасный объект. Характеристики

Характеризовать виды аварий на ХОО и описывать их последствия

Классово-урочная

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

16.11

11

Аварийно химически опасные вещества и их действие на организм человека

Комбинированный тип

Виды АХОВ. Определение АХОВ. Классификация

Различать виды АХОВ. Характеризовать их по признакам и последствиям применения

Классово-урочная

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

23.11

12

Причины и последствия аварий на химически опасных объектах

Комбинированный тип

Очаг химического поражения. Зона химического поражения характеристики

Распознавать причины и последствия аварий на химически опасных объектах

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

30.11

13

Защита населения от аварийно химически опасных веществ

Комбинированный тип

Системы оповещения. Противогазы и их свойства .Убежища. Герметизация помещений

Различать меры по защите населения от воздействия АХОВ

Индивидуально групповая.Защита проекта

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Фронтальный опрос

07.12

14

Правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ

Комбинированный тип

Виды  сигналов об опасности АХОВ. Выход из зоны поражения

Развивать навыки безопасного поведения при авариях с выбросами АХОВ.

Индивидуально-групповая

Отработка практических навыков поведения при авариях с выбросами АХОВ

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности

Освоение приемов и действий в опасных чрезвычайных ситуациях и в ситуациях природного техногенного и социального характера

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Практическое занятие

14.12

15

Радиация вокруг нас

Виды радиоактивных излучений. Источники. Дозы облучения.

Описывать поражающие факторы радиации. Определять понятие радиационного фона.

Индивидуально групповая.Защита проекта

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

21.12

16

Аварии на радиационно опасных объектах

Комбинированный тип

Радиационно опасный объект. Виды аварий с выбросом радиации. Фазы аварии

Характеризовать виды очагов поражения а АЭС. Описывать историю аварий на АЭС.

Классово-урочная

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Тестовый контроль

28.12

17

Последствия радиационных аварий

Комбинированный тип

Виды воздействия радиации на людей.

Распознавать последствия воздействия радиационных аварий на человека

Классово-урочная

Работа с учебником

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности. Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

11.01

18

Защита от радиационных аварий

Комбинированный тип

Способы и меры защиты населения при радиационных авариях

Изучать способы и меры по защите населения при радиационных авариях

Классово-урочная

Работа с учебником

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности

Овладение умениями формулировать личностные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно –следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

Развитие личностных ,в том числе духовно нравственных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз

Индивидуальный опрос

18.01

19

Аварии на гидродинамически опасных объектах их причины и последствия

Комбинированный тип

Характеристика и классификация гидродинамических аварий

Характеризовать гидродинамические аварии.