Урок по теме "Автономное существование человека в природных условиях"
план-конспект урока по обж (6 класс) на тему

Филиал МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа»

в п. Хоботово Первомайского района Тамбовской области

   Галкин Николай Иванович

преподаватель – организатор ОБЖ

Тема: «Автономное существование человека в природных условиях».

(6 класс)

 (слайд №1)

Цель: Совершенствование знаний обучающихся в условиях вынужденного автономного пребывания человека в природных условиях.

   Закрепление умений   действий человека, оказавшегося в условиях    

              автономии.

   Воспитание силы воли и бережного отношения к  природе.

(слайд №2)

Оборудование: интерактивная доска, раздаточный материал, линейка,    

                             оценочный лист

I. Оргмомент.

II. Сообщение темы и цели урока.

III. Актуализация знаний обучающихся.

                                                1.Тест на входе.

   1. Выберите из указанных ниже основные виды экстремальных ситуаций в природе: 

      а) вынужденное автономное существование

      б) неумение ориентироваться на местности

      в) потеря одним из членов группы личного снаряжения

 2. Причинами вынужденного автономного существования в природных условиях являются: 

      а) авария транспортных средств (автомашин, самолетов, речного    

          и морского транспорта)

      б) потеря части продуктов питания

      в) выпадение осадков 

 3. Из нижеперечисленных объектов, выберите те, которые являются линейными ориентирами:

      а) овраг

      б) летящий самолет

      в) автобус, стоящий на остановке

 4. Приметами хоженой тропы могут быть: 

      а) примятая трава

      б) летящий самолет

      в) наличие следов птиц и зверей 

 5.Как определить стороны света, находясь в лесу в безлунную ночь? Укажите правильный ответ:

      а) по Полярной звезде

      б) по часам

      в) по луне

(слайд №3)

2.Взаимопроверка теста.

   (Учащиеся меняются тетрадями и проверяют с эталоном на доске и выставляют оценки в оценочный лист).

( 1)а     2)а     3)а     4)а     5)а.)

3.Ответы на вопросы.

   -Дайте определение автономному существованию человека в природных условиях.

          Автономное существование –    

                   нахождение человека в определенных, обычно сложных, природных    

                   условиях,  когда отсутствует или ограничена  возможность        

                   помощи  от людей и  отсутствует возможность  обслуживающих  

                   систему  жизнеобеспечения человека.)

(слайд №4)

-А какие заповеди ОБЖ мы знаем?

                                          Заповеди ОБЖ

          Надо знать об окружающих нас опасностях и  собственных      

                                возможностях.                      

          Надо уметь предвидеть и распознавать   опасности и по возможности

                                избегать их.

          Надо действовать грамотно. 

          Надо желать совершенствовать свои   физические и психические

                                   возможности, чтобы противостоять    опасностям .

(слайд №5)

   - Молодцы! Вы правильно ответили на мои вопросы и можете смело называться командой. У любой команды есть девиз.  Для этого вам необходимо отгадать пословицу. Нужно  по порядку «собрать» буквы от самой большой до самой маленькой.  Работаем в парах.

(Обучающиеся с помощью линейки и набора букв различной высоты составляют пословицу)

тнвгощСЕАвупоАтйАоАсМйтирмАио

(слайд№6)

(Сам не отставай и товарищу помогай).

IV. Минутка отдыха.

   Разгадывание кроссворда.

1. Прибор, для определения сторон света. (Компас)
2.  Небесное светило, которое служит ориентиром. (Солнце)
3. Из-за неосторожного обращения с ним может возникнуть пожар. (Костёр)
4. Сумка туриста. (Рюкзак)

Разгадав эти слова, обучающиеся узнают главное слово кроссворда. (Палатка)

(слайд №7)

V.Обобщение и систематизация знаний обучающихся.

    - Человек может попасть в любую ситуацию: экстремальную или чрезвычайную.

1. Сравнительный анализ экстремальной и чрезвычайной ситуации.

2. Игра: «Угадай ситуацию»

(Ответ выполняется поднятием карточки, если ответом является «ЭС»- поднимается зелёная карточка, а если «ЧС»- синяя)

- Какая ситуация возникает внезапно?

- Какая ситуация возникает на большой площади?

- В какой ситуации окружающей среде ущерб практически не наносится?

- В какой ситуации минимальный ущерб окружающей среде?

3. Сигналы бедствия.

-Вот  человек оказался в какой-либо ситуации экстремальной или чрезвычайной.  Что он может использовать для своего спасения, находясь в автономии?

- Расскажите об известных вам средствах сигналов бедствия.

1. Сигнал международного кода

2)костёр  -- сигналы бедствия --3)сигнальное зеркало

                                                               (слайд №8-10)

VI.Определение сторон горизонта.

 - Когда человек может оказаться в экстремальной ситуации в природных условиях?

- Как вы должны вести себя, если заблудились в лесу?

- Как вы будете определять стороны горизонта?

    Итак, давайте прочтём памятку для закрепления:

Памятка

 Если вы заблудились в лесу, нужно:

- Остановиться, собраться с мыслями и решить:  выходить к людям самостоятельно или ждать, когда тебя начнут искать.

- Сесть и постараться вспомнить весь маршрут: приметы, необычные деревья, ручьи, болото, камни и т.д.

- Вспомнить, с какой стороны было солнце при заходе в лес, куда плыли облака и другое.

Помни! Хорошим ориентиром служит железная дорога:

- шум поезда слышен за 10 км

- гудок электрички – за 15-20км

- трактор слышен – за 3-5 км

- лай собаки – за 2-3км,

 Ручей или река, если идти вниз по течению, выведут к людям.

 - Зная, в каком направлении  ты заходил в лес, по местным признакам можно определить направление. Но нельзя использовать только один признак, нужно определять направление по нескольким и выбрать среднее.

 - Чтобы не сбиться в пути, необходимо  постоянно выбирать заметные ориентиры.

 Запомни: наличие квартальных лесных столбов помогает определить направления (меньшие по значению цифры находятся с северной стороны)

(слайд №11-13)

 VII. Человек – песчинка природы.

 - Приведите примеры о том, как люди выжили в сложных ситуациях.

 (Чтение отрывка из повести Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке (стр.10-13)

- С чем пришлось столкнуться А.Маресьеву  в условиях вынужденной автономии?

- Как вы думаете, что помогло ему выжить?

- Какое существует главное правило, когда человек оказался в экстремальной ситуации?

VIII. Тест на выходе.

 1.По каким местных приметам можно определить стороны горизонта? 

         Выберите правильный ответ:

         а) лишайнику и мху

         б) кустарнику и луговой траве

         в) скорости ветра

 2. Если в походе во время движения по маршруту вы отстали от группы, то:

         а) нельзя сходить с трассы, лыжни

         б) можно сойти с трассы, чтобы найти следы товарищей

         в) необходимо сойти с трассы и остановиться на развилке тропы.

  3. Двигаясь по лесу, вы потеряли ориентировку. Как вы поступите?

         а) сразу же прекратите движение и попытаетесь восстановить  

            ориентировку с помощью  компаса или природных признаков

         б) ускорите темп и продолжите движение

         в) будете двигаться в обратном направлении.

(слайд№14)

IX. Разгадай  головоломку.

(слайд №15)

X.Подведение итогов урока.

          Выставление оценок, их аргументирование.