РАБОЧАЯ ПРОГРАММА на 2018-2019 учебный год по основам безопасности жизнедеятельности
рабочая программа по обж (5, 6, 7, 8 класс) на тему

Тема

Содержание учебного предмета

Форма организации учебных занятий

Основные виды учебной деятельности

примечание

Личная безопасность в повседневной жизни (11 ч)

Город как источник опасности

Особенности города как среды обитания человека. Источники опасности в современном городе. Зоны повышенной опасности (транспорт, места массового скопления людей, улицы, парки, скверы). Правила безопасного поведения в опасных ситуациях.

 Системы обеспечения безопасности города (милиция, пожарная охрана, скорая помощь, служба спасения,  коммунальные и другие службы).

Опасные и аварийные ситуации в доме (в квартире): Характеристика городского и сельского жилища, особенности его жизнеобеспечения (водо- и электроснабжение, отопление, канализация). Источники опасности в жилище и их характеристика. Возможные аварийные и опасные ситуации в жилище. Возможные опасные ситуации в доме (квартире) и их причины.

Пожар. Причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Последствия пожаров. Меры пожарной безопасности при эксплуатации электробытовых и газовых приборов, отопительных печей. Правила безопасного поведения при пожаре в доме (квартире, подъезде, балконе, подвале), а также в многоэтажном здании. Как действовать, если на человеке загорелась одежда или в комнате - электроприбор (телевизор, приемник, магнитофон, компьютер), елка. Способы эвакуации из горящего здания. Освоение практических навыков по использованию первичных средств пожаротушения (огнетушителей ОХП-10 и ОУ).

Затопление квартиры. Причины и возможные последствия. Правила поведения при затоплении жилища и меры по его предотвращению.

Электричество. Опасности, возникающие при нарушении правил обращения с электрическими и электронными приборами. Основные виды электрических и электронных приборов, используемых в быту. Правила безопасного использования электрических и электронных приборов. Меры по предотвращению поражения электрическим током.

Опасные вещества,  продукты питания и средства бытовой химии. Причины, последствия, возникающие при нарушении правил пользования и хранения. Действие опасных веществ и препаратов бытовой химии на организм человека и правила оказания помощи при отравлениях и ожогах. Правила пользования газовыми приборами. Правила безопасности при обнаружении запаха газа в квартире, доме.Правила безопасности при употреблении лекарств и медицинских приборов. Опасность продуктов питания. Меры по предотвращению отравлений.

Взрывыи обрушения в жилищах и их причины и последствия. Обрушение конструкций, правила безопасного поведения при взрывах и обрушениях конструкций.

Безопасность в нестандартных ситуациях: Захлопнулась дверь. Правила безопасного поведения при встрече с собакой. Тонкий лед и опасность передвижения по нему. Меры предосторожности при движении по льду. Правила безопасного поведения в толпе. Психологическая картина толпы. Поведение толпы при возникновении паники. Рекомендации по правилам безопасного поведения в толпе.

Уроки открытия новых знаний, урок рефлексия, урок систематизации знаний.

Беседа, творческие разработки учащихся, работа с текстом, эвристическая беседа, фронтальный опрос, самоконтроль, взаимоконтроль контроль умений.

Безопасность на транспорте (6ч)

Организация дорожного движения, причины и последствия дорожно - транспортных происшествий.

Дорожное движение и его участники: пешеходы, пассажиры, водители. Дорога и её составные части. Основные причины дорожно-транспортных происшествий. Средства безопасности на дороге. Сигналы светофора и регулировщика.

Безопасное поведение пешеходов и пассажиров. Понятие о пешеходах и пассажирах. Правила безопасного движения пешеходов по дорогам. Правила перехода проезжей части пешеходами. Правила поведения  пассажиров автобуса ( троллейбуса, трамвая). Правила поведения пассажиров легкового автомобиля. Правила поведения пассажира мотоцикла.

Безопасность  в общественном транспорте и автомобиле. Особенности видов общественного транспорта, правила безопасного поведения, зоны опасности, причины опасных и аварийных ситуаций. Правила безопасного поведения пассажиров во время поездки и в аварийных ситуациях.

Железнодорожный транспорт. Краткая характеристика, опасные зоны, правила поведения во время ожидания, движения транспорта. Правила безопасного поведения в аварийных ситуациях.

Авиационный транспорт. Краткая характеристика, обеспечение его безопасности. Правила

безопасного поведения, поведение в аварийных ситуациях.

Морской, речной транспорт. Краткая характеристика, обеспечение его безопасности, правила эвакуации. Средства спасения. Правило посадки на спасательное средство. Что делать, если человек упал за борт судна.

Комбинированные уроки, урок открытия новых знаний, урок коррекции и контроля знаний, урок обобщения и систематизации.

Беседа, творческие разработки учащихся,работа с текстом, эвристическая беседа, фронтальный опрос, самоконтроль, взаимоконтроль контроль умений

Опасные ситуации социального характера (4ч)

Психологические основы самозащиты. Язык жестов, настрой, действия в опасных ситуациях.

Ситуации криминогенного характера в доме (квартире), в подъезде. Меры по повышению безопасности жилища. Правила безопасного поведения при возникновении криминогенных ситуаций в доме (квартире). Подъезд, лифт, как зоны криминогенной опасности, способы её избежать. Правила безопасного поведения в случае нападения.

Ситуации криминогенного характера на улице, опасные домогательства.

Общие сведения о зонах криминогенной опасности. Безопасное поведение с незнакомыми. Меры предосторожности. Как избежать опасных домогательств.

Правила поведения при захвате в заложники. Возможные места и причины. Меры по предотвращению захвата. Правила безопасного поведения.

Комбинированные уроки, уроки развивающего контроля.

Беседа, творческие разработки учащихся,урок соревнование, урок заочная экскурсия, взаимоконтроль контроль умений

Загрязнение среды обитания (3 ч)

Современные экологические ситуации в мире.

Загрязнение воды.

Загрязнение воздуха.

Загрязнение почвы.

Урок лекция, урок путешествие, урок викторина

творческие разработки учащихся, урок соревнование, взаимоконтроль.

Средства индивидуальной защиты органов дыхания(2ч)

Фильтрующие противогазы. Назначения, модели, составные части, определение размеров.

Правила пользования.

Практическая отработка упражнений по надеванию противогаза.

Урок викторина, урок тестовых заданий

Урок формирования и закрепления универсальных учебных действий, урок соревнование.

Основы медицинских знаний и оказание  первой помощи (3ч)

Виды ранений, их причины и первая помощь. Понятие о ране. Общие признаки ранений, виды ран. Признаки закрытых повреждений. Правила оказания первой помощи при ранениях.

Общая характеристика кровотечений. Виды кровотечений и их особенности..

Первая помощь при кровотечении.

Уроки открытия новых знаний, урок коррекции и контроля.

Урок формирования и закрепления универсальных учебных действий, урок викторина.

Основы здорового образа жизни (5ч)

Движение и здоровье. Развитие опорно-двигательного аппарата. Негативное воздействие недостатка и избытка движения на здоровье человека.

Нарушение осанки и причины их возникновения, профилактика нарушений осанки.

Телевизор и компьютер - друзья или враги? Правила безопасности, меры по предотвращению негативных последствий при работе.

Развитие и изменение организма в подростковом возрасте. Понятие о детском и подростковом возрасте. Активность сальных и потовых желёз в подростковом возрасте. Гигиенические мероприятия по уходу за своим телом.

Физиологическое и нравственное взросление человека. Появление новой жизни. Ответственность за сохранение своего здоровья. Физическое взросление и особенности взаимоотношений.    

Уроки открытия новых знаний, урок коррекции и контроля.

Комбинированные уроки, уроки развивающего контроля.

Беседа, творческие разработки учащихся, урок соревнование, урок заочная экскурсия, взаимоконтроль контроль умений

личностные

предметные

метапредметные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

Ученик научится

Развивать личностные, в том числе духовно нравственные и физические качества, обеспечивающие защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз.

Развивать эмоциональную и волевую сферы, формировать мотивацию к изучению основ безопасности, ставить перед собой цель при выполнении различных заданий, осуществлять самоконтроль и самооценку, прогнозирование.

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности

Умение принимать обоснованные решения в конкретной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки.

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Умение оказать первую помощь пострадавшим

Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также информации получаемой из различных источников.  

-владеть умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
- овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей,  оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

Ученик получит возможность научиться

Формировать анти экстремистское и антитеррористическое мышление, потребность соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности

Уметь ставить цель выполнения различных заданий, уметь планировать свою деятельность на уроке и при выполнении домашнего задания, осуществлять самоконтроль и самооценку, осуществлять коррекцию выполненных заданий.

Научиться предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления ,а также информации получаемой из различных источников.

Знать и уметь применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Уметь принимать обоснованные решения в конкретной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки.

-формировать умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;
- развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

Тема

Планируемые предметные результаты

Ученик научится

Ученик получит возможность научится

Личная безопасность в повседневной жизни  

Формулировать собственное отношение к личной безопасности в повседневной жизни. Распознавать причины пожаров, затоплений квартиры.

Правилам безопасного поведения пользования электричеством, газом, Правилам обращения со средствами бытовой химии. Правилам поведения при взрывах и обрушениях дома.

Принимать решения в различных экстремальных ситуациях.

Овладеть навыками поведения в непредвиденных ситуациях. Знать и уметь применять правила поведения при пожарах и затоплениях в квартире. Различать причины возникновения пожаров в жилых зданиях. Знать правила безопасного поведения при затоплениях квартиры. Понимать пользу и вред электричества. Различать предметы бытовой химии и правила обращения с ними. Характеризовать причины взрывов и обрушения дома.

Безопасность на транспорте

Понимать ключевые проблемы безопасности на транспорте. Предвидеть и предотвращать опасные ситуации на транспорте

Знать телефоны служб спасения и телефоны доверия.

Знать и уметь распознавать сигналы оповещения. Различать опасные зоны ж/д транспорта. Характеризовать правила поведения на транспорте и при различных аварийных ситуациях.

Опасные ситуации социального характера

Внешнему виду и жестам. Уверенному поведению. Правилам поведения в опасных ситуациях. Преодолению страха. Знать криминогенные ситуации на улице. Понятию заложник. Правилам поведения при захвате. Мерам  предосторожности при захвате в заложники. Действиям заложника.

Различать меры по повышению безопасности жилища. Характеризовать правила поведения в лифте, подъезде, квартире. Распознавать опасные места в городе.

Моделировать ситуации при захвате в заложники.

Загрязнение среды обитания

Роль воды, воздуха в жизни человека. Последствия загрязнения воды. Правила очистки воды.

Рекомендациям по предотвращению загрязнения воды, воздуха в местах проживания.

Средства индивидуальной защиты органов дыхания

Знать фильтрующие противогазы. Предназначение и принцип защитного действия фильтрующих противогазов. Гражданские противогазы ГП-7 и ГП-7В, устройство и правила пользования.

Различать виды противогазов.

практическому применению противогаза. Уметь пользоваться противогазом.

Основы медицинских знаний и оказание  первой помощи

Знать общие признаки ранений, кровотечений. Знать общие правила оказания первой помощи при незначительных открытых ранах и различных видах кровотечений.

Оказать первую помощь при ранениях и различного вида кровотечениях.

Основы здорового образа жизни

Знать роль двигательной активности для укрепления здоровья. Различать виды нарушения осанки и причины их возникновения. Знать профилактику нарушений осанки.

Иметь понятие о детском и подростковом возрасте. факторов, влияющих на развитие и изменение организма в подростковом возрасте.

Характеризовать опорно - двигательный аппарат. Уметь распознавать его функции.

Уметь характеризовать факторы влияющие на развитие организма в подростковом возрасте.

№

урока

Дата

проведения

Тема урока,

Тип урока.

Кол.

часов

Тип урока

 Виды и формы контроля

Виды учебной деятельности обучающихся

Домашнее задание

Личная безопасность в повседневной жизни (11 ч)

1

сентябрь

Особенности города как среды обитания человека.

1

Комбинированный тип

Групповой, взаимопроверка

Различать особенности жизнеобеспечения городского и сельского жилища.

П.1,стр. 4

2

сентябрь

Система обеспечения безопасности в городе.

1

урок открытия новых знаний

индивидуальный,

самопроверка

Характеризовать особенности систем безопасности города

П.2, стр. 10

3

сентябрь

Опасные и аварийные ситуации в доме.

1

урок открытия новых знаний

фронтальный,

работа по карточкам

Различать виды опасных ситуаций, понимать их причины возникновения.Знать правила безопасного поведения

П.3, стр.14

4

сентябрь

Пожар.

Комбинированный тип.

1

урок открытия новых знаний

Индивидуальный,

тест

Различать причины возникновения пожаров в жилых зданиях. Понимать  их причины. Знать правила безопасного поведения при пожаре.

П.4, стр.16

5

октябрь

Затопление квартиры.

1

Урок викторина

Групповой, взаимопроверка

Различать причины затопления знать правила безопасного поведения при затоплениях квартиры

П.5, стр.30

6

октябрь

Электричество.

1

Комбинированный тип

Индивидуальный,

работа по карточкам

Понимать пользу и вред электричества. Знать правила безопасного поведения пользовния электричеством

П.6, стр.35

7

октябрь

Опасные вещества и продукты питания..

1

Комбинированный тип

Индивидуальный, работа по карточкам

Различать предметы бытовой химии и правила обращения с ними.

П.7, стр.38

8

октябрь

Взрыв и обрушение дома.

1

Комбинированный тип

Индивидуальный, самостоятельная работа.

Характеризовать причины взрывов и обрушения дома. Изучать меры безопасности и правила поведения при взрыве

П.8, стр.46

9

ноябрь

Захлопнулась дверь (сломался замок, потерялись ключи).

1

Комбинированный тип

Индивидуальный, работа по карточкам

Изучать правила поведения при потере ключей и поломке замка

П.9, стр.48

10

ноябрь

Опасность толпы.

1

Урок ситуация

Индивидуальный

работа по карточкам

Анализировать последствия,моделировать ситуации,вырабатывать алгоритм действий при опасности толпы

П.10, стр.50

11

ноябрь

Собака бывает кусачей. Комбинированный тип

1

Урок ситуация

Индивидуальный

работа по карточкам

Характеризовать причины нападения собаки. Изучать правила поведения при нападении

П.11, стр.53

Безопасность на транспорте (6ч)

12

ноябрь

Организация дорожного движения причины и последствия ДТП.

1

Урок ситуация

Индивидуальный, работа по карточкам

Характеризовать причины ДТП, организацию дорожного движения и правила дорожного движения

П.12, стр.56

13

декабрь

Безопасное поведение пешеходов и пассажиров.

1

Комбинированный тип

Практическая работа

Осваивать правила безопасного поведения на дорогах.

П.13, стр.60

14

декабрь

Безопасность в общественном транспорте и автомобиле.

1

Урок-открытие

индивидуальный работа по карточкам

Характеризовать виды общественного транспорта. Осваивать правила безопасного поведения в общественном транспорте

П.14, стр.66

15

декабрь

Железнодорожный транспорт.

1

Комбинированный тип

Фронтальный перекрёстный опрос

Различать опасные зоны ж/д транспорта. Характеризовать правила поведения на ж\д   транспорте и при крушении поезда

П.15, стр.74

16

декабрь

Авиационный транспорт.

1

Комбинированный тип

индивидуальный самостоятельная работа

Характеризовать правила поведения в самолете и при аварийной посадке

П.16, стр.78

17

январь

Морской и речной транспорт.

1

Комбинированный тип

Групповой взаимопроверка

Различать виды спасательных средств. Характеризовать правила безопасности на водном транспорте и при крушения

П.17, стр.82

Опасные ситуации социального характера (4ч)

18

январь

Психологические основы самозащиты.

1

Урок викторина

Групповой взаимопроверка

Характеризовать внешний вид преступника и жертвы. Характеризовать правила безопасного поведения в опасных ситуациях

П.18, стр.88

19

январь

Ситуации криминогенного характера в доме.

1

Урок ситуация

Групповой взаимопроверка

Различать меры по повышению безопасности жилища. Характеризовать правила поведения в лифте, подъезде, квартире

П.19, стр.92

20

январь

Криминогенные ситуации на улице. Опасные домогательства.

1

Комбинированный тип

Индивидуальный, работа по карточкам

Знать потенциальные места опасности. Изучать причины домогательств на улице. Различать правила безопасного поведения при домогательствах.

П.20, стр.99

21

февраль

Правила поведения при захвате в заложники.

1

Урок ситуация

Фронтальный опрос

Характеризовать действия заложника. Изучать меры безопасности поведения при захвате в заложники. Моделировать ситуации при захвате в заложники

П.21, стр.104

Загрязнение среды обитания (3 ч)

22

февраль

Загрязнение воды.

1

Комбинированный тип

Индивидуальный, работа по карточкам

Уметь характеризовать последствия загрязнения воды. Знать способы очистки воды.

П.22, стр.109

23

февраль

Загрязнение воздуха. 

1

Комбинированный тип

Фронтальный опрос

Знать: причины загрязнения воздуха.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

П.23, стр.111

24

февраль

Загрязнение почвы.

1

Комбинированный тип

Индивидуальный, презентации

Знать: причины загрязнения воздуха.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

П.24, стр.113

Средства индивидуальной защиты органов дыхания(2ч)

25

март

Фильтрующие противогазы.

1

Комбинированный тип

Фронтальный опрос

Учиться различать виды противогазов. Характеризовать устройство и принцип действия противогаза.

П.25, стр.115

26

март

Пользование противогазом.

1

Практическое занятие

Групповой, соревнование

Практическое применение противогаза. Уметь пользоваться противогазом.

П.26, стр.119

Основы медицинских знаний и оказание  первой помощи (3ч)

27

март

Виды ранений, их причины и первая помощь.

1

Комбинированный тип

Групповой, практическая работа

Знакомиться с общей характеристикой ранений. Уметь оказывать ПМП при ранениях

П.27, стр.124

28

март

Общая характеристика кровотечений.

1

Комбинированный тип

Индивидуальный, тестовая работа

Различать виды кровотечений. Характеризовать каждый вид по его признакам

П.28, стр.128

29

апрель

Первая помощь при кровотечении.

1

Практическое занятие

Групповой, практическая работа

Учиться останавливать различные виды кровотечений, распознавать каждый вид

П.29, стр.130

Основы здорового образа жизни (5ч)

30

апрель

Движение и здоровье.

1

Комбинированный тип.

Фронтальный опрос

Характеризовать опрно -двигательный аппарат.Уметь распознавать его функции. Уметь выявлять нарушения ОДА

П.30, стр. 136

31

апрель

Нарушения осанки и причины их возникновения.

1

Комбинированный тип.

Индивидуальный, презентации

Характеризовать виды нарушения осанки. Исследовать причины ее нарушения.

П.31, стр.138

32

апрель

Телевизор и компьютер — друзья или враги?

1

Комбинированный тип.

Фронтальный опрос

Анализировать воздействия телевизора и компьютера на организм на своем опыте. Характеризовать правила просмотра телепередач и безопасности при работе на компьютере

П.32, стр. 141

33

май

Развитие и изменение организма в вашем возрасте.

1

Урок открытие новых знаний

Индивидуальный, презентации

Овладеть понятиями о подростковом возрасте. Уметь характеризовать факторы влияющие на развитие организма в подростковом возрасте

П.33, стр.143

34

май

Физическое и нравственное взросление человека.

1

Комбинированный тип.

Групповой, творческий проект

Формируют у себя потребность в соблюдении норм здорового образа жизни как способа укрепления и сохранения здоровья

П.34, стр. 146

35

май

Проведение дня защиты детей

1

Урок соревнование.

Групповой

Формируют дух соревнования, работу в команде, взаимовыручку,взаимоподдержку.

Тема

Содержание учебного предмета

Форма организации учебных занятий

Основные виды учебной деятельности

примечание

Основы безопасности личности, общества и государства (23ч)

Экстремальные ситуации в природных условиях(18)

Основные виды экстремальных ситуаций. Факторы и стрессоры выживания. Психологические основы выживания в природных условиях. Страх - психологический враг. Подготовка к походу. Одежда и обувь в походе. Поведение в экстремальной ситуации. Действия при потере ориентировки. Способы ориентирования и определение направления. Техника движения в природных условиях. Сооружение жилища использование огня. Обеспечение питанием и водой. Поиск и приготовление пищи. Особенности водных, велосипедных и лыжных походов. Безопасность на водоемах. Сигналы бедствия.

Безопасность на дальнем и международном туризме(2ч)

Факторы, влияющие на безопасность во внутреннем и выездном туризме.  

Акклиматизация в различных природно-климатических условиях.

Безопасность в чрезвычайных ситуациях(3ч)

Коллективные и индивидуальные средства защиты.

Захват террористами воздушных и морских судов, других транспортных средств.

Взрывы в местах массового скопления людей.

Уроки открытия новых знаний, уроки рефлексия, уроки систематизации знаний.

Практические паботы.

Беседа, творческие разработки учащихся,работа с текстом, эвристическая беседа, фронтальный опрос, самоконтроль, взаимоконтроль контроль умений.

Оказание первой помощи и здоровый образ жизни(12)

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи(8ч)

Средства оказания ПМП.

 Опасные животные, первая помощь при укусах насекомых и змей.

Первая помощь при ожогах.

 Тепловой и солнечный удар.

Обморожение и охлаждение.

Беда на воде.

Закрытые травмы.

Способы переноски пострадавших.

Основы здорового образа жизни(4ч)

Правильное питание-основа здорового образа жизни человека.

Значение белков жиров и углеводов в питании человека.

Гигиена и культура питания.

Особенности подросткового возраста.

Комбинированные уроки, уроки открытия новых знаний, уроки коррекции и контроля знаний, урок обобщения и систематизации.

Практические работы.

Беседа, творческие разработки учащихся, работа с текстом, эвристическая беседа, фронтальный опрос, самоконтроль, взаимоконтроль контроль умений

личностные

предметные

метапредметные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

Ученик научится

Развивать личностные, в том числе духовно нравственные и физические качества, обеспечивающие защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз.

Развивать эмоциональную и волевую сферы, формировать мотивацию к изучению основ безопасности ности, ставить перед собой цель при выполнении различных заданий, осуществлять самоконтроль и самооценку, прогнозирование.

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности

Умение принимать обоснованные решения в конкретной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки.

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Умение оказать первую помощь пострадавшим

Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также информации получаемой из различных источников.  

-владеть умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
- овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей,  оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;    

Ученик получит возможность научиться

Формировать анти экстремистское и антитеррористическое мышление, потребность соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности

Уметь ставить цель выполнения различных заданий, уметь планировать свою деятельность на уроке и при выполнении домашнего задания, осуществлять самоконтроль и самооценку, осуществлять коррекцию выполненных заданий.

Научиться предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления ,а также информации получаемой из различных источников.

Знать и уметь применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Уметь принимать обоснованные решения в конкретной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки.

-формировать умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;
- развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника.

Тема

Планируемые предметные результаты

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

Экстремальные ситуации в природных условиях

Формулировать собственное отношение к личной безопасности в повседневной жизни. Распознавать основные виды экстремальных ситуаций в природе. Выявлять наиболее распространённые случаи вынужденного существования. Знать группы факторов выживания, понятия о стрессорах выживания. Знать правила подготовки к походу, правила безопасного поведения на природе.

Принимать решения в различных экстремальных ситуациях.

Овладеть навыками поведения в непредвиденных ситуациях. Знать наиболее распространённые случаи автономного существования, уметь ориентироваться на местности, знать действия при аварии транспортного средства в мало населённой местности. Выживать в не предвиденных обстоятельствах. Развивать в себе полезные способности и черты. Уметь ими пользоваться в условиях вынужденного существования. Научиться подбирать одежду и обувь к походу, и уметь ухаживать за ней.

Безопасность в дальнем и международном туризме

Знать факторы, влияющие на безопасность на внутреннем и выездном туризме.

Научится акклиматизироваться в различных природно-климатических условиях.

Научиться основным факторам (заболевания, травмы, стихийные бедствия, политическая ситуация в стране пребывания и др.) Научится адаптироваться к смене часовых поясов и климата

Безопасность в чрезвычайных ситуациях

Устройству убежища, порядку его заполнения и правилам поведения в нем.

Знать правила безопасного поведения при захвате террористами воздушных и морских судов.

Научится распознавать места массового скопления людей и возможность взрывов в них.

Научится пользоваться поврежденным противогазом. Уметь заменить поврежденный противогаз на исправный, в условиях зараженного воздуха.

Научиться порядку действий во время операции по захвату заложников.

Научится правилам безопасного поведения при угрозе взрыва и после него.

Оказание первой помощи и здоровый образ жизни

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.

Знать средства оказания первой помощи, уметь собрать походную аптечку.

Знать первую помощь при укусах насекомых и змей, при ожогах, тепловом и солнечном ударе, обморожениях и охлаждения организма.

Уметь предотвратить беду на воде.

Иметь понятие о закрытых травмах и способах переноски пострадавших.

Научится использовать лекарственные растения для оказания первой помощи.

Научится беречь себя от укуса клеща, ядовитой змеи и оказывать первую помощь пострадавшим.

Уметь оказывать первую помощь при ожогах , тепловом и солнечном ударе, обморожениях и охлаждения организма.

Знать причины вызывающий каждый вид травм и уметь оказывать первую помощь.

Основы здорового образа жизни

Научится правильному питанию, рассчитывать калорийность продуктов питания.

Знать значение белков, жиров и углеводов в питание человека, гигиене и культуре питания.

Знать особенности подросткового возраста.

Получит знания о суточной потребности человека в калориях. Научится сбалансированному питанию.

Получит возможность научится соблюдения культуры питания и основным правилам этикета.

Научится отстаивать свою точку зрения. Научится выстраивать взаимоотношения с родителями.

№

урока

Дата

проведения

Тема урока,

Тип урока.

Кол.

часов

Тип урока

 Виды и формы контроля

Виды учебной деятельности обучающихся

Домашнее задание

Основы безопасности личности, общества и государства (23ч)

Экстремальные ситуации в природных условиях (18ч)

1

сентябрь

Основные виды экстремальных ситуаций в природных условиях.

1

Комбинированный тип

Групповой, взаимопроверка

Характеризовать правила безопасного поведения человека в природной среде; о действиях людей, которые могут привести к экстремальной ситуации в природе.

П.1, стр.6

2

сентябрь

Факторы и стрессоры выживания в природных условиях.

1

урок открытия новых знаний

индивидуальный,

самопроверка

Изучать факторы, мешающие справиться с экстремальной ситуацией.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в различных опасных ситуациях.

П.2, стр.11

3

сентябрь

Психологические основы выживания в природных условиях.

1

урок открытия новых знаний

фронтальный,

работа по карточкам

Развивать способность управления психическими познавательными процессами

П.3, стр.16

4

сентябрь

Страх – главный психологический враг.

1

урок открытия новых знаний

Индивидуальный,

тест

Учиться выживать в окружающем нас мире вообще и в экстремальных ситуациях в частности. Характеристика черт характера преодолевающих страх.

П.4, стр.24

5

октябрь

Подготовка к походу и поведение в природных условиях.

1

Урок викторина

Групповой, взаимопроверка

Изучать принципы формирования туристической группы. Характеристика сведений и разработка маршрута

П.5, стр.30

6

октябрь

Надежные одежда и обувь – важное условие безопасности.

1

Комбинированный тип

Индивидуальный,

работа по карточкам

Характеризовать правила выбора одежды и обуви. Изучать способы проветривания и просушки.

П.6, стр. 40

7

октябрь

Поведение в экстремальной ситуации в природных условиях.

1

Комбинированный тип

Индивидуальный, работа по карточкам

Характеризовать правила поведения в экстремальной ситуации.Изучать правила оборудования лагеря.

П.7, стр.45

8

октябрь

Действия при потере ориентировки.

1

Комбинированный тип

Индивидуальный, самостоятельная работа.

Уметь выполнять действия при потере ориентировки. Изучать и характеризовать правила направления выхода.

П.8, стр.51

9

ноябрь

Способы ориентирования и определение направления движения.

1

Комбинированный тип

Практическая рабрта

Изучать правила определения направления. Характеризовать способы определения сторон света.

П.9, стр.62

10

ноябрь

Техника движения в природных условиях.

1

Урок ситуация

Индивидуальный

работа по карточкам

Осваивать способы передвижения в природных условиях. Характеризовать правила и технику переправы через препятствия.

П.10, стр.71

11

ноябрь

Сооружение временного жилища.

1

Урок ситуация

Индивидуальный

работа по карточкам

Изучать правила сооружения временных укрытий из подручных средств. Различать виды укрытий

П.11, стр.79

12

ноябрь

Обеспечение питанием и водой.

1

Урок ситуация

индивидуальный работа по карточкам

Описывать способы добывания пищи в природных условиях, а также способы добывания, очистки и обеззараживания воды.

П.12, стр.94

13

декабрь

Поиск и приготовление пищи.

1

Комбинированный тип

Практическая работа

Определять съедобные растения, грибы и ягоды .Различать способы и средства кипячения воды.

П.13, стр.100

14

декабрь

Особенности лыжных, водных и велосипедных походов.

1

Урок-открытие

индивидуальный работа по карточкам

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности

П.14, стр.105

15

декабрь

Безопасность на водоемах.

1

Комбинированный тип

Фронтальный перекрёстный опрос

Объяснять правила поведения на водоемах летом и зимой Применять правила взаимопомощи терпящим бедствие на воде.

П.15, стр.110

16

декабрь

Сигналы бедствия.

1

Комбинированный тип

индивидуальный самостоятельная работа

Изучать способы передачи сигналов бедствия. Осваивать сигналы бедствия по международной кодовой таблице.

П.16, стр.114

17

январь

Факторы, влияющие на безопасность во внутреннем и выездном туризме.

1

Комбинированный тип

Групповой взаимопроверка

Отрабатывать навыки  выхода на природу. Распознавать опасные ситуации в природных условиях

П.17, стр.118

18

январь

Акклиматизация в различных природно-климатических условиях.

1

Урок викторина

Групповой взаимопроверка

Распознавать факторы влияющие на здоровье. Характеризовывать принципы адаптации

П.18, стр.120

Безопасность в чрезвычайных ситуациях(3 ч)

19

январь

Коллективные и индивидуальные средства защиты.

1

Урок ситуация

Групповой взаимопроверка

Изучать принципы устройства убежища и правила поведения в нем. Описывать  правила использования СИЗ органов дыхания в непригодной для дыхания среде

П.19, стр.128

20

январь

Захват террористами воздушных и морских судов, других транспортных средств.

1

Комбинированный тип

Индивидуальный, работа по карточкам

Изучать общие сведения  о терактах. Осваивать правила поведения при захвате в заложники

П.20, стр.133,

21

февраль

Взрывы в местах массового скопления людей.

1

Урок ситуация

Фронтальный опрос

Взрывы в местах массового скопления людей.

П.21, стр.135

Оказание первой помощи и здоровый образ жизни(12)

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи(8ч)

22

февраль

Средства оказания первой помощи

1

Комбинированный тип

Индивидуальный, работа по карточкам

Иметь знания о перевязочных и лекарственных средствах индивидуальной медицинской аптечки; о природных лекарственных средствах

П.22, стр.139

23

февраль

Опасные животные, первая помощь при укусах насекомых и змей.

1

Комбинированный тип

Фронтальный опрос

Различать признаки укуса насекомых и змей. Отрабатывать приемы оказания ПМП

П.23, стр.141

24

февраль

Первая помощь при ожогах.

1

Комбинированный тип

Самостоятельная работа

Различать виды ожогов и их степень. Отрабатывать правила оказания ПМП при ожогах

П.24, стр.147

25

март

Тепловой и солнечный удар.

1

Комбинированный тип

Фронтальный опрос

Изучать признаки теплового и солнечного

П.25, стр.151

26

март

Обморожение и общее охлаждение организма

1

Практическое занятие

Групповой, соревнование

Характеризовать причины обморожения и охлаждения. Различать их степени.

П.26, стр.154

27

март

Беда на воде.

1

Комбинированный тип

Групповой, практическая работа

Изучать правила поведения на воде и оказания помощи утопающему.

Владеть: навыками оказания помощи утопающему; основными приемами реанимации

П.25, стр157

28

март

Закрытые травмы.

1

Комбинированный тип

Индивидуальный, тестовая работа

Различать виды закрытых травм. Распознавать их признаки. Осваивать правила применения ПМП.

П.28, стр.159

29

апрель

Способы переноски пострадавших.

1

Практическое занятие

Групповой, практическая работа

Изучать правила иереноски пострадавших. Различать приемы и правила транспортировки.

П.29, стр.167

Основы здорового образа жизни(4)

30

апрель

Правильное питание – основа здорового образа жизни.

1

Комбинированный тип.

Фронтальный опрос

Иметь представление о правильном питании, как о важном составляющем здорового образа жизни. Изучать функции белков жиров и углеводов.

П.30, стр.171

31

апрель

Значение белков, жиров и углеводов в питании человека.

1

Комбинированный тип.

Индивидуальный, презентации

Знать основное значение белков жиров и углеводов.

П.31, стр.174

32

апрель

Гигиена и культура питания.

1

Комбинированный тип.

Тестовая работа

Формировать режим питания.

П.32, стр.181

33

май

Особенности подросткового возраста.

1

Урок открытие новых знаний

Индивидуальный, презентации

Иметь представление об изменениях, происходящих в организме и в поведении подростков. Анализировать взаимоотношение с родителями.

П.33, стр.186

34

май

День защиты детей

1

Урок соревнование

Групповой, соревнование.

Уметь применять на практике знания полученные за учебный год

карточки

35

май

Подведение итогов

1

Комбинированный тип.

Работа в группах

Уметь сравнивать, анализировать, делать выводы, оценивать.

Тема

Содержание учебного предмета

Форма организации учебных занятий

Основные виды учебной деятельности

примечание

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях природного характера(27 ч)

Понятие о чрезвычайных ситуациях природного характера и их классификация. Причины, правила поведения.

Землетрясения. Происхождение и классификация землетрясений.

 Оценка последствий землетрясений.

Правила безопасного поведения при землетрясениях.

Вулканы. Общее понятие о вулканах и меры по уменьшению потерь от извержения вулканов.

 Оползни, сели, обвалы, снежные лавины и их последствия.

 Оползни. Правила безопасного поведения.

Сели. История селей, причины образования и характеристика.

Обвалы. История, причины возникновения, классификация, разновидности.

Снежные лавины. История, характерные особенности.

Последствия оползней, селей, обвалов и снежных лавин.

Правила безопасного поведения при угрозе и сходе оползней, селей, обвалов и лавин.

Ураганы, бури, смерчи.

Происхождение, классификация, последствия и правила безопасного поведения при угрозе и во время ураганов, бурь и смерчей.

Наводнения.

 Виды наводнений. Правила безопасного поведения и последствия наводнений.

Цунами. Причины и классификация, последствия и меры по уменьшению ущерба от них. Правила безопасного поведения при цунами.

Природные пожары. Причины, последствия и правила безопасного поведения при природных пожарах.

Уроки открытия новых знаний, уроки рефлексия, уроки систематизации знаний.

Практические работы.

Беседа, творческие разработки учащихся,

работа с текстом, эвристическая беседа, фронтальный опрос, самоконтроль, взаимоконтроль контроль умений.

Массовые инфекционные заболевания людей, животных и растений(2ч).

Эпизоотии, эпидемии, эпифитотии.

Защита от инфекционных заболеваний людей, животных и растений

Комбинированные уроки, уроки открытия новых знаний, уроки коррекции и контроля знаний, урок обобщения и систематизации.

Практические работы.

Беседа, творческие разработки учащихся, работа с текстом, эвристическая беседа, фронтальный опрос, самоконтроль, взаимоконтроль контроль умений

Психологические основы выживания в чрезвычайных ситуациях природного характера(3ч)

Человек и стихия.

Характер и темперамент.

Психологические особенности поведения человека при стихийном бедствии.

Урок обобщения и систематизации, урок – викторина,

Комбинированный урок.

Работа с учебником, наблюдения, анализ и решение житейских ситуаций, требующих знаний овнов выживания.

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи (2 ч)

Правила наложения повязок.

Первая помощь при переломах, переноска пострадавших.

Комбинированные уроки, уроки-практики.

Самостоятельная работа, работа в парах.

Основы здорового образа жизни (2ч)

Режим-необходимое условие здорового образа жизни. Профилактика переутомления и содержание режима дня.

Комбинированные уроки, уроки-практики.

Работа с учебником, наблюдения, анализ и решение житейских ситуаций

личностные

предметные

метапредметные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

Ученик научится

Развивать личностные, в том числе духовно нравственные и физические качества, обеспечивающие защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз.

Развивать эмоциональную и волевую сферы, формировать мотивацию к изучению основ безопасности ности, ставить перед собой цель при выполнении различных заданий, осуществлять самоконтроль и самооценку, прогнозирование.

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности

Умение принимать обоснованные решения в конкретной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки.

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Умение оказать первую помощь пострадавшим

Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также информации получаемой из различных источников.  

-владеть умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
- овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей,  оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

Ученик получит возможность научиться

Формировать анти экстремистское и антитеррористическое мышление, потребность соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности

Уметь ставить цель выполнения различных заданий, уметь планировать свою деятельность на уроке и при выполнении домашнего задания, осуществлять самоконтроль и самооценку, осуществлять коррекцию выполненных заданий.

Научиться предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления ,а также информации получаемой из различных источников.

Знать и уметь применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Уметь принимать обоснованные решения в конкретной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки.

-формировать умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;
- развитие умения выражать свои мысли и способности

Тема

Планируемые предметные результаты

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях природного характера

Формулировать собственное отношение к личной безопасности в повседневной жизни. Распознавать основные виды экстремальных ситуаций в природе. Распознавать сейсмические пояса и сейсмически опасные районы, классифицировать землетрясения по происхождению. Оценивать землетрясения. Научится правилам безопасного поведенияпри землетрясении.

Знать основные понятия о вулкане.

Иметь понятия об оползнях, обвалах, селях и снежных лавинах.

Принимать решения в различных экстремальных ситуациях.

Овладеть навыками поведения в непредвиденных ситуациях. Знать наиболее распространённые случаи землетрясений. Отслеживать землетрясения с помощью сейсмографа. Работать со шкалой Меркалли по оценке землетрясений. Узнавать признаки землетрясения. Знать действия при оповещении о землетрясении и после него.

Научиться действиям по уменьшению потерь от извержения вулкана.

Научится классифицировать эти природные явления. Знать последствия и правила безопасного поведения.

Массовые инфекционные заболевания людей, животных и растений.

Основным понятиям об эпидемии, эпизоотии и эпифитотии

Распознавать инфекционные заболевания, приводящие к массовому поражению людей, животных и растений.

Психологические основы выживания в чрезвычайных ситуациях природного характера

Свойства мыщления, необходимые , для оценки чрезвычайных ситуаций

Распознавать особенности психологических процессов во время стихийных бедствий.

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.

Знать средства оказания первой помощи, уметь оказать первую помощь при переломах.

способах транспортировки пострадавших.

Знать разновидности повязок, уметь применять знания на практике, осуществлять первую помощь при переломах.

Основы здорового образа жизни

Научится правильному режиму труда и отдыха

Профилактика переутомления

№

урока

Дата

проведения

Тема урока,

Тип урока.

Кол.

часов

Тип урока

 Виды и формы контроля

Виды учебной деятельности обучающихся

Домашнее задание

Основы безопасности личности, общества и государства

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях природного характера(27 ч)

1

сентябрь

Понятие о чрезвычайных ситуациях

1

Комбинированный тип

Групповой, взаимопроверка

Различать ЧС природного характера по их классам

П.1, стр.6

2

сентябрь

Происхождение и классификация землетрясений

1

урок открытия новых знаний

индивидуальный,

самопроверка

Объяснять причины происхождения землетрясений. Классифицировать землетрясения по месту происхождения и последствиям.

П.2, стр.11

3

сентябрь

Оценка землетрясений их последствия и меры по уменьшению потерь

1

урок открытия новых знаний

фронтальный,

работа по карточкам

Сопоставлять возможные последствия ЧС

П.3, стр.16

4

сентябрь

Правила безопасного поведения при землетрясениях

1

урок открытия новых знаний

Практическое занятие

Моделировать правила поведения при землетрясениях

П.4, стр.24

5

октябрь

Общее понятие о вулканах

1

Урок викторина

Групповой, взаимопроверка

Объяснять причины происхождения вулканов.

П.5, стр.30

6

октябрь

Меры по уменьшению потерь от извержения вулканов

1

Комбинированный тип

Индивидуальный,

работа по карточкам

Сопоставлять возможные последствия извержения вулканов

П.6, стр. 40

7

октябрь

Оползни

1

Комбинированный тип

Индивидуальный, работа по карточкам

Объяснять причины происхождения оползней. Классифицировать оползни по месту происхождения и последствиям

П.7, стр.45

8

октябрь

Сели

1

Комбинированный тип

Индивидуальный, самостоятельная работа.

Объяснять причин происхождения селей.

П.8, стр.51

9

ноябрь

Обвалы

1

Комбинированный тип

Практическая рабрта

Классифицировать обвалы по месту происхождения и последствиям

П.9, стр.62

10

ноябрь

Снежные лавины

1

Урок ситуация

Индивидуальный

работа по карточкам

Классифицировать снежные лавины по месту происхождения и последствиям

П.10, стр.71

11

ноябрь

Последствия оползней, обвалов, снежных лавин и меры по уменьшению потерь от них

1

Урок ситуация

Индивидуальный

работа по карточкам

Сопоставление возможныех последствий оползней, обвалов, снежных лавин.

П.11, стр.79

12

ноябрь

Правила безопасного поведения при угрозе и сходе оползней, селей обвалов, снежных лавин

1

Урок ситуация

индивидуальный работа по карточкам

Моделирование правил поведения при оползнях обвалах снежных лавинах

П.12, стр.94

13

декабрь

Происхождение ураганов бурь смерчей

1

Комбинированный тип

Практическая работа

Объяснение причин происхождения ураганов бурь смерчей.

П.13, стр.100

14

декабрь

Классификация ураганов бурь смерчей

1

Урок-открытие

индивидуальный работа по карточкам

Классифицирование ураганов бурь, смерчей по месту происхождения.

П.14, стр.105

15

декабрь

Последствия ураганов бурь смерчей и меры по уменьшению ущерба от них

1

Комбинированный тип

Фронтальный перекрёстный опрос

Сопоставлять возможные последствия ураганами, бурями, смерчами

П.15, стр.110

16

декабрь

Правила безопасного поведения при угрозе и во время ураганов бурь смерчей

1

Комбинированный тип

индивидуальный самостоятельная работа

Моделирование правил поведения при оползнях обвалах снежных лавинах

П.16, стр.114

17

январь

Виды наводнений

1

Комбинированный тип

Групповой взаимопроверка

Классифицирование наводнений  по месту происхождения и последствиям

П.17, стр.118

18

январь

Последствия  наводнений и меры по уменьшению ущерба от них

1

Урок викторина

Групповой взаимопроверка

Сопоставление возможных последствия наводнений

П.18, стр.120

19

январь

Правила безопасного поведения при угрозе и во время наводнений

1

Урок ситуация

Групповой взаимопроверка

Моделирование правил поведения при наводнениях

П.19, стр.128

20

январь

Причины и классификация цунами

1

Комбинированный тип

Индивидуальный, работа по карточкам

Исслндование причин происхождения цунами

П.20, стр.133,

21

февраль

Последствия цунами и меры по уменьшению ущерба от них

1

Урок ситуация

Фронтальный опрос

Сопоставление возможных последствия цунами

П.21, стр.135

22

февраль

Правила безопасного поведения при цунами

1

Комбинированный тип

Практическая работа

Моделирование правил поведения при цунами

П.22, стр.139

23

февраль

Причины природных пожаров

1

Комбинированный тип

Фронтальный опрос

Исследование причин происхождения природных пожаров.

П.23, стр.141

24

февраль

Последствия природных пожаров и меры по уменьшению ущерба от них

1

Комбинированный тип

Самостоятельная работа

Сопоставление возможныех последствий природных пожаров

П.24, стр.147

25

март

Правила безопасного поведения в зоне лесного или торфяного пожаров

1

Комбинированный тип

Фронтальный опрос

Моделирование правил поведения при природных пожарах

П.25, стр.151

Массовые инфекционные заболевания людей, животных, растений(2ч)

26

март

Эпидемии, эпизоотии, эпифитотии

1

Практическое занятие

Групповой, соревнование

Исследование причин происхождения инфекционных заболеваний

П.26, стр.154

27

март

Защита от инфекционных заболеваний людей животных и растений.

1

Комбинированный тип

Групповой, практическая работа

Моделировать правила поведения при защите от заболеваний человека животных и растений

П.25, стр157

Психологические основы выживания в чрезвычайных ситуациях природного характера(3ч)

28

март

Человек и стихия

1

Комбинированный тип

Индивидуальный, тестовая работа

Исследование взаимосвязи психики человека и го поведения, стихийных бедствиях

П.28, стр.159

29

апрель

Характер и темперамент

1

Практическое занятие

Групповой, практическая работа

Исследование взаимосвязи психики человека и го поведения, стихийных бедствиях

П.29, стр.167

30

апрель

Психологические особенности поведения человека при стихийном бедствии

1

Комбинированный тип.

Фронтальный опрос

Обследование причин происхождения паники и ступора

П.30, стр.171

Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи(2ч)

31

апрель

Правила наложения повязок

1

Комбинированный тип.

Практическая работа

Владение основными приемами правилами наложения повязок

П.31, стр.174

32

апрель

Первая помощь при переломах, переноска пострадавших

1

Комбинированный тип.

Практическая работа

Владение основными приемами наложения шин и переноски пострадавших

П.32, стр.181

Основы здорового образа жизни (2ч)

33

май

Режим-необходимое условие здорового образа жизни

1

Урок открытие новых знаний

Индивидуальный, презентации

Формирование индивидуальной системы режима дня

П.33, стр.186

34

май

Профилактика переутомления и содержание режима дня

1

Комбинированный тип.

Индивидуальный, презентации.

Формирование индивидуальной системы режима дня

П.34

35

май

Проведение дня защиты детей.

1

Комбинированный тип.

Групповой, соревновательный.

Формирование соревновательного духа, взаимовыручки, взаимоподдержки.

Тема

Содержание учебного предмета

Форма организации учебных занятий

Основные виды учебной деятельности

примечание

Основы

Безопасности личности, общества и государства(30ч)

Производственные аварии и катастрофы (2 ч)

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их классификация.

Причины чрезвычайных ситуаций техногенного характера и защита от них. 

Уроки открытия новых знаний, уроки рефлексия, уроки систематизации знаний.

Практические паботы.

Беседа, творческие разработки учащихся, работа с текстом, эвристическая беседа, фронтальный опрос, самоконтроль, взаимоконтроль контроль умений.

Пожары и взрывы(7ч).

Аварии на пожаро - и взрывоопасных объектах.

Общие сведения о взрыве и пожаре.

Классификация пожаров.

Причины пожаров и взрывов и их последствия.

Опасные факторы пожаров и поражающие факторы взрывов.

Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах.

Пожары и паника.

Комбинированные уроки, уроки открытия новых знаний, уроки коррекции и контроля знаний, урок обобщения и систематизации.

Практические работы.

Беседа, творческие разработки учащихся,работа с текстом, эвристическая беседа, фронтальный опрос, самоконтроль, взаимоконтроль контроль умений

Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ (6 ч)

Виды аварий на химически опасных объектах.

Аварийно химически опасные вещества и их поражающее действие на организм человека.

Причины и последствия аварий на химически опасных объектах.

Защита населения от аварийно химически опасных веществ.

Правила безопасного поведения при авариях с выбросом аварийно химически опасных веществ.

Урок обобщения и систематизации, урок – викторина,

Комбинированный урок.

Работа с учебником, наблюдения, анализ и решение житейских ситуаций, требующих знаний овнов выживания.

Аварии с выбросом радиоактивных веществ (5 ч)

Радиация вокруг нас.

Аварии на радиационно- опасных объектах.

Последствия радиационных аварий.

Защита от радиационных аварий.

Уроки открытия новых знаний, комбинированные уроки

Беседа, творческие разработки учащихся,работа с текстом, эвристическая беседа, фронтальный опрос, самоконтроль, взаимоконтроль контроль умений

Гидродинамические аварии (3 ч)

Аварии на гидродинамически опасных объектах, их причины и последствия.

Защита от гидродинамических аварий.

Уроки открытия новых знаний, комбинированные уроки

Работа с учебником, наблюдения, анализ и решение житейских ситуаций

Чрезвычайные ситуации на транспорте(2 ч)

Автомобильные аварии и катастрофы.

Безопасное поведение на дорогах велосипедистов и водителей мопедов.

Уроки открытия новых знаний, комбинированные уроки

Беседа, творческие разработки учащихся,работа с текстом, эвристическая беседа

Чрезвычайные ситуации экологического характера (5ч)

Состояние природной среды и жизнедеятельности человека.

Изменение состава атмосферы (воздушной среды).

Изменение состава гидросферы (водной среды).

Изменение состояния суши (почвы).

Нормативы предельно допустимых воздействий на природу.

Уроки открытия новых знаний, комбинированные уроки

самоконтроль, взаимоконтроль контроль умений, навыков

Основы медицинских знаний м правила оказания первой помощи (3ч)

Первая помощь при массовых поражениях.

Первая помощь при поражениях аварийно химически опасными веществами.

Первая помощь при бытовых отравлениях.

Комбинированные уроки, уроки-практики.

Работа с учебником, наблюдения, анализ и решение житейских ситуаций

Основы здорового образа жизни (2ч)

Физическая культура и закаливание.

Семья в современном мире.

Комбинированные уроки, уроки-практики.

Работа с учебником, наблюдения, анализ и решение житейских ситуаций

личностные

предметные

метапредметные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

Ученик научится

Развивать личностные, в том числе духовно нравственные и физические качества, обеспечивающие защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз.

Развивать эмоциональную и волевую сферы, формировать мотивацию к изучению основ безопасности ности, ставить перед собой цель при выполнении различных заданий, осуществлять самоконтроль и самооценку, прогнозирование.

Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности

Умение принимать обоснованные решения в конкретной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки.

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Умение оказать первую помощь пострадавшим

Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также информации получаемой из различных источников.  

-владеть умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
- овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей,  оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

Ученик получит возможность научиться

Формировать анти экстремистское и антитеррористическое мышление, потребность соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности

Уметь ставить цель выполнения различных заданий, уметь планировать свою деятельность на уроке и при выполнении домашнего задания, осуществлять самоконтроль и самооценку, осуществлять коррекцию выполненных заданий.

Научиться предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления ,а также информации получаемой из различных источников.

Знать и уметь применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций

Уметь принимать обоснованные решения в конкретной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки.

-формировать умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;
- развитие умения выражать свои мысли и способности

Тема

Планируемые предметные результаты

Ученик научится

Ученик получит возможность  научиться

Производственные аварии и катастрофы

Распознавать аварии, производственные и транспортные катастрофы. Знать причины чрезвычайных ситуаций защиту от них

Классифицировать, и давать характеристику чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Обеспечивать личную безопасность при чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

Пожары и взрывы

Распознавать наиболее распространенные причины пожаров и взрывов на промышленных предприятиях транспорте, в складских помещениях.

Предупреждать пожары и взрывы. Уметь выполнять правила безопасного поведения при пожарах и взрывах.

Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ

Распознавать, классифицировать аварии на химически  опасных объектах. Знать химически опасные вещества, их поражающие факторы, воздействие на организм человека и способы защиты населения от аварийно химически опасных веществ.

Давать характеристику зон химического поражения. Знать способы оповещения, использования средств индивидуальной защиты органов дыхания. Знать правила безопасного поведения при авариях на химически  опасных объектах.

Аварии с выбросом радиоактивных веществ

Распознавать виды ионизирующего излучения, специфические свойства радиоактивных веществ, период распада, полураспада меры предосторожности при проживании вблизи опасных объектов.

Измерять дозу облучения, классифицировать аварии с выбросом радиоактивных веществ. Уметь действовать в случае поступления сигнала об аварии на радиационно опасных объектах, проводить йодную профилактику.

Гидродинамические аварии

Распознавать причины, последствия гидродинамических аварий, знать поражающие факторы гидродинамических аварий и защиту от них. Правила безопасного поведения при авариях на гидродинамических объектах.

Классифицировать гидродинамические аварии. Основные меры по защите населения.

Чрезвычайные ситуации на транспорте

Исследовать причины автомобильных аварий и катастроф. Научиться безопасному поведению на дорогах.

Знать сигналы поворота и торможения, запрещённые для водителей велосипедов и мопедов действия.

Чрезвычайные ситуации экологического характера

Узнавать антропогенные изменения в природе, источники загрязнения окружающей среды и их классификация. Знать что такое токсичность.

Исследовать экологические последствия хозяйственной деятельности человека, формы воздействия человека на природу.

Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи

Оказывать первую помощь при массовых поражениях аварийно химически опасными веществами. Оказывать первую помощь при бытовых отравлениях.

Исследовать пути попадания ядовитых веществ организм человека.

Основы здорового образа жизни

Исследовать влияние физических упражнений на развитие растущего организма. Научится правилам закаливания

Исследовать роль и задачи семьи в современном обществе. Иметь понятие о законном браке, правах и обязанностях супругов

№

урока

Дата

проведения

Тема урока,

Тип урока.

Кол.

часов

Тип урока

 Виды и формы контроля

Виды учебной деятельности обучающихся

Домашнее задание

Основы безопасности личности, общества и государства(30 ч)

Производственные аварии и катастрофы (2 ч)

1

сентябрь

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их классификация.

1

Комбинированный тип

Групповой, взаимопроверка

Различать ЧС техногенного характера по их классам

П.1, стр.6

2

сентябрь

Причины чрезвычайных ситуаций техногенного характера и защита от них

1

урок открытия новых знаний

индивидуальный,

самопроверка

Объяснять причины   чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Классифицировать чрезвычайных ситуаций техногенного характера

П.2, стр.11

Пожары и взрывы(7ч).

3

сентябрь

Аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах.

1

урок открытия новых знаний

фронтальный,

работа по карточкам

Сопоставлять возможные последствия ЧС

П.3, стр.16

4

сентябрь

Общие сведения о взрыве и пожаре.

1

урок открытия новых знаний

Практическое занятие

Моделировать правила поведения при пожаре и взрыве.

П.4, стр.24

5

октябрь

Классификация пожаров.

1

Урок викторина

Групповой, взаимопроверка

Систематизация и классификация пожаров и взрывов на производствах

П.5, стр.30

6

октябрь

Причины пожаров и взрывов и их последствия

1

Комбинированный тип

Индивидуальный,

работа по карточкам

Исследование причин и последствий пожаров и взрывов

П.6, стр. 40

7

октябрь

Опасные факторы пожаров и поражающие факторы взрывов.

1

Комбинированный тип

Индивидуальный, работа по карточкам

Анализировать опасные факторы пожаров и взрывов.

П.7, стр.45

8

октябрь

Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах.

1

Комбинированный тип

Практическая рабрта

Разработать правила безопасного поведения при пожарах и взрывах.

П.8, стр.51

9

ноябрь

Пожары и паника.

1

Комбинированный тип

Работа по карточкам

Исследовать поведение населения при чрезвычайных ситуациях.

П.9, стр.62

Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ (6 ч)

10

ноябрь

Виды аварий на химически опасных объектах

1

Урок ситуация

Индивидуальный

работа по карточкам

Изучение видов аварий на химически опасных обьектах.

П.10, стр.71

11

ноябрь

Аварийно химически опасные вещества и их поражающее действие на организм человека.

1

Урок ситуация

Индивидуальный

работа по карточкам

Исследовательская деятельность по влиянию Аварийно химически опасных веществ на организм человека

П.11, стр.79

12

ноябрь

Причины и последствия аварий на химически опасных объектах.

1

Урок ситуация

индивидуальный работа по карточкам

Изучение причин и последствий аварий на химически опасных объектах.  

П.12, стр.94

13

декабрь

Защита населения от аварийно химически опасных веществ

1

Комбинированный тип

Практическая работа

Моделировать поведение населения для защиты от аварийно химически опасных веществ.

П.13, стр.100

14

декабрь

Правила безопасного поведения при авариях с выбросом аварийно химически опасных веществ.

1

Урок-открытие

индивидуальный работа по карточкам

Разработка правил безопасного поведения при авариях с выбросом аварийно химически опасных веществ.

П.14, стр.105

Аварии с выбросом радиоактивных веществ (5 ч)

15

декабрь

Радиация вокруг нас

1

Комбинированный тип

Фронтальный перекрёстный опрос

Сопоставлять возможные варианты возникновения радиации вокруг нас

П.15, стр.110

16

декабрь

Аварии на радиационно опасных объектах

1

Комбинированный тип

индивидуальный самостоятельная работа

Исследования аварий на радиационно опасных объектах

П.16, стр.114

17

январь

Последствия радиационных аварий.

1

Комбинированный тип

Групповой взаимопроверка

Изучение и анализ последствий радиационных аварий.

П.17, стр.118

18

январь

Защита от радиационных аварий.

1

Урок викторина

Групповой взаимопроверка

Разработка способов защиты от радиационных аварий.

П.18, стр.120

Гидродинамические аварии (3 ч)

19

январь

Аварии на гидродинамически опасных объектах, их причины и последствия.

1

Урок ситуация

Групповой взаимопроверка

Анализ аварий на гидродинамически опасных объектах, их причины и последствия.

П.19, стр.128

20

январь

Защита от гидродинамических аварий

1

Комбинированный тип

Индивидуальный, работа по карточкам

Разработка мероприятий по защите населения от гидродинамических аварий.

П.20, стр.133,

Чрезвычайные ситуации на транспорте(2 ч)

21

февраль

Автомобильные аварии и катастрофы.

1

Урок ситуация

Фронтальный опрос

Сопоставление возможных последствия автомобильных аврий и катастроф.

П.21, стр.135

22

февраль

Безопасное поведение на дорогах велосипедистов и водителей мопедов

1

Комбинированный тип

Практическая работа

Моделирование правил безопасного поведения на дорогах велосипедистов и водителей мопедов.

П.22, стр.139

Чрезвычайные ситуации экологического характера (5ч)

23

февраль

Состояние природной среды и жизнедеятельности человека.

1

Комбинированный тип

Самостоятельная работа

Исследование состояния природной среды.

П.23, стр.141

24

февраль

Изменение состава атмосферы (воздушной среды).

1

Комбинированный тип

Исследовательская работа.

Сопоставление возможных изменений состава атмосферы

П.24, стр.147

25

март

Изменение состава гидросферы (водной среды).

1

Комбинированный тип

Исследовательская работа.

Сопоставление возможных изменений состава гидросферы.

П.25, стр.151

26

март

Изменение состояния суши (почвы).

1

Практическое занятие

Исследовательская работа.

Сопоставление возможных изменений состава почвы

П.26, стр.154

27

март

Нормативы предельно допустимых воздействий на природу.

1

Комбинированный тип

Групповой, практическая работа

Исследование предельно допустимых воздействий на природу.

П.25, стр157

Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи (3ч)

28

март

Первая помощь при массовых поражениях

1

Комбинированный тип

Работа в группах

Отработка навыков оказания первой помощи

П.28, стр.159

29

апрель

Первая помощь при поражениях аварийно химически опасными веществами

1

Практическое занятие

Групповой, практическая работа

Отработка навыков оказания первой помощи

П.29, стр.167

30

апрель

Первая помощь при бытовых отравлениях

1

Комбинированный тип.

Групповой, практическая работа

Отработка навыков оказания первой помощи

П.30, стр.171

Основы здорового образа жизни (2ч)

31

апрель

Физическая культура и закаливание.

1

Комбинированный тип.

Практическая работа

Проектная деятельность

П.31, стр.174

32

апрель

Семья в современном мире.

1

Комбинированный тип.

Практическая работа

Проектная деятельность

П.32, стр.181

33

май

Подготовка к проведению праздника «День защиты детей»

1

Комбинированный тип.

Практическая работа.

Изготовление карточек, схем, заданий для проведения праздника.

Карточки.

34

май

Проведение дня защиты детей

1

Комбинированный тип.

Практическая работа.

Проверка на практике усвоение материала, изученного за год.

Карточки.

35

май

Подведение итогов

1

Комбинированный тип.

Групповая работа

Формирование умения сравнивать, обобщать, оценивать.