Урок обж в 5 классе "Пешеход. Безопасность пешехода"
план-конспект урока по обж (5 класс)

                    Тема урока : Пешеход. Безопасность пешехода.

Цель: познакомиться с основными Правилами дорожного движения пешехода, рассмотреть факторы, повышающие степень безопасности пешехода на дороге.

Формируемые УУД:

Регулятивные: 

Примут участие в планировании собственной деятельности на уроке; самостоятельно оценят достигнутые результаты, сумеют организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

Познавательные: 

Смогут найти информацию в тексте, вести самостоятельный отбор информации, ее преобразование; построят логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: 

Разовьют готовность к самостоятельным действиям, принятию ответственности за результат, умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Личностные:

Смогут более точно формулировать понятие «Пешеход»; называть обязанности пешехода; называть общие меры безопасности, которые необходимо соблюдать при движении пешехода по дорогам, внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения ко всем участникам дорожного движения, усвоят правила поведения на дорогах.

Основные этапы урока:

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

3.Мотивация(создание проблемной ситуации)

4.Целеполагание и планирование 

5.Открытие новых знаний. Изучение нового материала.

6.Физкультминутка

7.Включение новых знаний в систему знаний (закрепление)

8.Рефлексия и оценивание.

9.Домашнее задание

Ход  урока:

1. Организационный момент , мотивация к учебной деятельности

(1 минута).

Приветственное слово учителя:

Учитель: Добрый день, ребята. Наш урок мне хотелось бы начать стихотворением:

Улыбнись! Даже если на сердце темно

И мешают в дороге ошибки,

Посмотри, заглянул теплый день к нам в окно,

Разве это не стоит улыбки?

Давайте улыбнёмся началу нового дня и друг другу. А теперь присаживайтесь на свои места. Я надеюсь на вашу активную работу на уроке.

Приветствие учащихся.

2.Актуализация знаний

(5-6  минут)

Учитель: Ребята, о чем мы будем с вами говорить сегодня на уроке , вы сформулируете сами. Для этого вам необходимо отгадать загадку!

Всем, кто любит погулять,

Всем без исключения

Нужно помнить,

Нужно знать….

Ученики: Правила движения.

Учитель:  Правильно, молодцы.

- А для чего нужны правила движения?

Ученики: Это нам нужно для того, чтобы научиться себя правильно вести на улицах и дорогах города и села. 

Учитель: А кто является участником дорожного движения?

Ученики: Водитель, пешеход, пассажир.

Учитель: Кого называют пешеходом?

Ученики: Человека, который идее по дороге пешком.

Учитель: Кого называют водителем?

Ученики: Человека, который управляет транспортным средством.

Учитель: Кого называют пассажиром?

Ученики: Человека, которого перевозят в транспорте.

Учитель: Если человек ведет коляску, кем он является – пешеходом или водителем?

Ученики: Пешеходом.

Учитель: А человек, который едет на велосипеде?

Ученики: Водитель.

Учитель: Ребята, скажите, пожалуйста, что такое тротуар?»

Ученики: Тротуар – это дорожка для пешехода.

Учитель: А что такое мостовая?

Ученики : Это дорога для транспорта.

Учитель: А что такое дорога?

Ученики: Это место, где едут машины.

Отвечают на вопросы учителя.

Отгадывают загадки.

Учитель: Как вы думаете, о ком и о чём мы будем говорить на сегодняшнем уроке?

Ученики : о пешеходах, о правилах пешехода.

Учитель: В течение урока мы ответим на вопросы:

-Кто такой пешеход.

-Обязанности пешехода

-Меры безопасности, которые необходимо соблюдать при движении пешехода по дорогам.

-Итак, записываем в тетрадь тему урока: «Пешеход. Безопасность пешехода». Посмотрите на доску. Обратите внимание на слово ПЕШЕХОД- это словарное слово, написание этого слова надо запомнить.

Записывают тему урока в тетрадь.

3 этап. Мотивация (создание проблемной ситуации)

(3 мин.)

Скажите, является ли пешеходом дворник, подметающий улицу?

Обладает ли какими-нибудь обязанностями пешеход?

Должен ли соблюдать меры безопасности пешеход?

Высказывают свои предположения

4 этап. Целеполагание и планирование

(2 мин.)

Учитель: Подумайте и скажите, какая цель нашего урока?

Ученики: /формулируют цель урока/: познакомиться с основными Правилами дорожного движения пешехода, рассмотреть факторы, повышающие степень безопасности пешехода на дороге.

5 этап. «Открытие» новых знаний(изучение новой темы)

(20 мин.)

Учитель: Пешеход – это человек,  который  находится на дороге вне транспортного средства и не производящей на ней работу. К пешеходам приравниваются лица, передвигающиеся  в инвалидных колясках без двигателя, ведущие велосипед, мотоцикл, мопед, везущие санки, тележку, детскую или инвалидную коляску.

 А теперь откройте учебник на стр.36 . найдите определение «Пешеход», прочитайте и запишите в тетрадь.

Работают с учебником. Находят в тексте понятие, записывают в тетрадь.

Учитель: В «Правилах дорожного движения» определены общие обязанности пешеходов. Рассмотрим основные из них:

/Ученики читают в учебнике цепочкой/

Обязанности пешеходов:

Пешеходы должны ходить только по тротуарам или пешеходным дорожкам. Двигаться по тротуару, придерживаясь правой стороны и не мешая другим участникам дорожного движения.  

Если тротуар, пешеходная или велосипедная дорожка, обочина, отсутствуют или движение по ней невозможно, пешеход может идти по краю проезжей части (на дорогах  с разделительной полосой – по внешнему краю), а вне населенного пункта – навстречу движению транспортных средств.  

Проезжую часть дороги  пешеходы  могут пересекать по пешеходным переходам, а при их отсутствии  разрешается переходить дорогу под прямым углом к краю проезжей части на участке без разделительной полосы и ограждений. При этом дорога должна хорошо просматриваться в обе стороны.

Когда на дороге стоит регулировщик, пешеходы должны руководствоваться его сигналами. Движение пешеходов может регулироваться также пешеходным светофором. А при отсутствии регулировщика и пешеходного светофора необходимо руководствоваться сигналами транспортного светофора.

На нерегулируемых пешеходных переходах пешеходы могут выходить на проезжую часть дороги только после того, как они оценить расстояние до приближающихся транспортных средств и убедиться, что переход будет безопасен.  

При пересечении проезжей части вне пешеходного перехода пешеходы должны быть особенно внимательны. Пешеход не должен выхолить на  проезжую часть из-за (стоящей у тротуара машины), мешающего обзору проезжей части, пока он не убедится в отсутствии приближающихся транспортных средств.

 Выйдя на проезжую часть пешеходы должны не задерживаться или останавливаться, если это на связано с обеспечением безопасности движения.

Пешеходы не успевшие закончить переход, должны остановиться на осевой линии, разделяющей транспортные потоки противоположных направлений, или на «островке безопасности». Продолжать переход можно, лишь убедившись в безопасности дальнейшего движения и если сигнал светофора (регулировщика) переход разрешает.

При приближении автомобиля с включенным синим проблесковым маячком и специальным звуковым сигналам пешеходы обязаны воздержаться от перехода проезжей части, а находящиеся на проезжей части – незамедлительно освободить ее (отступить назад или быстро перейти на нужную сторону), уступив дорогу такому автомобилю».

Учитель: Кроме обязанностей, пешеходы должны соблюдать меры безопасности при движении по дорогам:

-при выходе из подъезда;

-если у дома стоит автомобиль или растут деревья; /самостоятельно читает 1 ряд/

-при движении по тротуару всегда придерживайтесь какой стороны;

-готовясь перейти дорогу, необходимо осмотреть проезжую часть. /самостоятельно читает 2 ряд/        

Работают с учебником. Читают, находят в тексте обязанности пешехода и анализируют их.

6 этап . Физкультминутка (1-2 мин)

Учитель: «Ребята, давайте мы с вами проведем маленькую разминку»

Перед вами светофор.

Если горит зелёный сигнал светофора- идите на месте,

Красный- стойте смирно!

Жёлтый- сядьте на корточки.

Ребята выполняют команды светофора.

Учитель: Молодцы, ребята, я надеюсь, что на дороге вы будете вести себя так же правильно,как и на нашей разминке.

7 этап. Включение новых знаний в систему знаний (закрепление)

(5-7 мин.)

А теперь возьмите листочки с тестами и ответьте на вопросы «да» или «нет»

8 этап. Рефлексия и оценивание

(3 мин)

Учитель: Наш урок подошёл к концу.

Итак, ребята, о чем же мы с вами сегодня говорили на уроке? (отвечают)

Понравился вам урок?

Рефлексия « Ладошки».

Учитель: Если вы поняли тему урока, поднимите руки ладошками вверх, а если не поняли – ладошками вниз.

- Молодцы, ребята, благодарю вас за активную работу на уроке.

 Поднимите карточку с оценкой, которую вы бы сегодня себе поставили за урок.

Оценивают свою работу на уроке /самооценка/

9 этап. Домашнее задание

(2-3 мин)

Учитель: Дома прочитайте  п.2.2, стр.35.; вопросы1-3. р.т.,стр.18-20

В  тетради нарисуйте схему дороги из дома в школу, внося все дорожные знаки, которые встречаются по пути . Знаки необходимо раскрасить и дать пояснение (воспользуйтесь приложением учебника «Дорожные знаки» и Интернетом.