Программа "Меткий стрелок"
методическая разработка по обж (11 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Эдучанская средняя общеобразовательная школа»

(«Эдучанская СОШ»)

ПРОГРАММА

спортивной  направленности

«Меткий стрелок»

Возраст обучающихся: 11- 17 лет

Срок реализации программы: 1 год (144)

Уровень: ознакомительный

Усть – Илимский район, 2022 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ………4

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА……………………………………4
2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ………………………………….6
3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ……………………………………7
4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ………………………………...11

2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ…12

1. ФОРМА АТТЕСАЦИИ…………………………………………….12
2. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ…………………………………….13
3. УСЛОВИЯ РЕЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ……………………….15
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ………………………………15

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………17

ПРИЛОЖЕНИЕ 1……………………………………………………………….19

ПРИЛОЖЕНИЕ 2……………………………………………………………….20

ПРИЛОЖЕНИЕ 3……………………………………………………………….25

ПРИЛОЖЕНИЕ 4……………………………………………………………….28

ПРИЛОЖЕНИЕ 5 ………………………………………………………………34

1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ

1. . ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеразвивающая программа «Меткий стрелок», разработана в соответствии с нормативно – правовыми документами:

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации».

• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности

по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 года № 629.

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28

сентября 2020 года № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28

января 2021 года № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».

• Постановление Правительства РФ от 18 сентября 2020 года № 1490 «О

лицензировании образовательной деятельности».

• Методические рекомендации разработке и оформлению дополнительных общеразвивающих программ в организациях, осуществляющих образовательную деятельность в Иркутской области;

относится к программам социально-гуманитарной направленности.

Уровень программы – ознакомительный, направленный на организацию свободного времени учащихся, приобщение к здоровому образу жизни, укрепление здоровья, формирование общих понятий в области стрелкового спорта.

Актуальность программы определяется запросом со стороны школьников среднего и старшего звена на удовлетворение потребностей в активных формах двигательной деятельности, материально технические условия для реализации которой имеются на базе МОУ «Эдучанская СОШ».

Программа создана с целью военно-патриотического воспитания детей и подростков, пропаганды стрелкового спорта, личного и профессионального самоопределения, творческого досуга.

 Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что в процессе её реализации, у обучающихся формируется способность к самостоятельному общефизическому развитию, формируется психологическая устойчивость, осуществляется военно-спортивная подготовка

Обучающиеся удовлетворяют свой интерес к оружию, пользуясь высококачественным оружием под контролем педагога. Программа ориентирована на развитие у обучающихся таких качеств, как дисциплинированность, дружба и товарищество. Соревнования и сопутствующее им эмоциональное возбуждение являются проверкой характера юного стрелка, его волевых качеств. Доставляя радость или огорчение, они мобилизуют стрелка на дальнейшее совершенствование, на проявление значительных усилий для самовоспитания.

Адресат программы:

В объединение принимаются все желающие в возрасте от 11 до 17 лет, без специального отбора. Прием производится на основе заявления родителей учащихся или лиц их заменяющих.

Наполняемость группы: 10-15 обучающихся.

Структура и организация программы строится с учётом различных возрастных категорий обучающихся, в связи со специфическими особенностями и задачами духовно нравственного и физического развития учащихся разного школьного возраста и учитывается степень подготовленности обучающихся к жизни и деятельности в коллективе, их умения принимать решения и действовать самостоятельно.

I категория: учащиеся 5–8-х классов. У подростков зарождается потребность анализировать и обобщать факты и явления действительности, вырабатывать собственные взгляды на окружающее, на нравственные требования и оценки. Наиболее значимым в формировании у подростков ценностных ориентиров является участие юных патриотов в различных видах военно-патриотической деятельности, конкурсах, соревнованиях.

II категория: учащиеся 9 - 11-х классов. Это период формирования научного мировоззрения, интеллектуального и физического развития человека, его профессионального самоопределения. Поэтому, педагог должен подготовить обучающихся к сознательному выбору профессии. В учебно-воспитательном процессе следует не просто передавать обучающимся знания о разных профессиях, о событиях в стране, о её историческом развитии, но и формировать у них ответственность за её будущее, прививать общественно ценный опыт защиты своей Родины.

Объем программы:

Программа рассчитана на 1 год обучения– 144 часа (4 часа в неделю).

Программа является вариативной. При необходимости в соответствии с материально-техническими условиями, планами учреждения, в течение учебного года, в пределах учебной нагрузки, возможна перестановка тем учебного плана программы.

Форма обучения: очная.

Режим занятий: занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа (45 минут занятие, перерыв между занятиями 10-15 минут).

В основу программы положены научные принципы организации педагогического процесса:

∙ системность;

∙ гуманизация;

∙ дифференциация;

∙ психологическая комфортность.

1.2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель: дать обучающимся первоначальные знания по стрельбе из стрелкового оружия, устройству и уходу за ним. Заинтересовать детей и подростков стрелковым спортом.

Задачи:

обучающие

- обучить основам теории стрельбы;

- обучить истории создания и развития стрелкового оружия России;

- обучить мерам безопасности при обращении с оружием и боеприпасами во время учебных стрельб и соревнований;

- познакомить с техническими данными различных видов оружия;

- познакомить с приемами стрельбы из различных видов огнестрельного оружия;

- формировать навыки меткой стрельбы на различные расстояния из различных положений.

- обучить основам судейства соревнований по стрельбе.

воспитательные

- воспитать уважение к Вооружённым Силам России и их истории;

- воспитать уважение к Российскому оружию и его истории

- воспитать интерес к военно-прикладным видам спорта и здоровому образу жизни;

- сформировать целеустремлённость, терпеливость, настойчивость, коллективизм и коммуникативность.

развивающие

- развивать у обучающихся внимание, стрессоустойчивость, усидчивость, глазомер, память, самообладание, волевые качества.

- развивать умения мобилизовать свои силы для лучшего выполнения упражнений по стрельбе, правильно оценивать свои действия при стрельбе.

1.3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

Вводное занятие

Теория. Знакомство с программой. Инструктаж по охране труда. План работы объединения.

История и задачи развития стрелкового спорта и пулевой стрельбы в России. Стрельба – как один из видов спорта. Овладение искусством точной стрельбы.

Практика. Входная диагностика. Упражнения для развития общей выносливости, на владение техникой обращения с оружием.

1. Начальные сведения об анатомии человека

Теория. Скелет человека. Мышцы, сухожилия связки, суставы Нервная система, сердечно-сосудистая, пищеварение, выделительная система. Сенсорные системы-анализаторы зрительная, слуховая, вестибулярная, дыхательная, кожная.

Практика. Работа с таблицами. Решение ситуационных задач.

2. Физическая подготовки стрелка

Теория. Значение общей и специальной физической подготовки. Ежедневная зарядка. Подвижные и спортивные игры. Развитие выносливости, силы, ловкости, гибкости, координации движения тела. Развитие устойчивости позы тела при стрельбе из различных положениях, статической выносливости, высокой точности, быстроты и координации движений частей тела при стрельбе. Развитие способностей выключения и фиксации отдельных мышц и суставов, автономности и плавности различных видов нажатия на спусковой крючок.

Практика. Тренировочные упражнения. Проведение замеров, диагностики. Решение ситуационных задач. Дыхательные упражнения. Упражнения для повышения мышечно-суставной чувствительности.

3. Начальные сведения о стрельбе из личного оружия

Теория. История развития огнестрельного оружия. Понятие о стрельбе и выстреле. Явление выстрела. Основы устройства оружия и боеприпасов. Внутренняя и внешняя баллистика. Начальная скорость и энергия пули. Стабилизация полета пули в воздухе. Образование траектории. Убойное действие пули. Понятие о кучности и меткости стрельбы. Средняя точка попадания пуль, ее определение. Приведение оружия к нормальной работе – пристрелка оружия. Регулировка прицела. Режим дыхания. Правила выполнения стрельбы. Четыре основные фазы производства выстрела (предварительная, подготовительная, исполнительная, отдых перед очередным выстрелом). Заряжание и разряжание. Точность и кучность стрельбы. Меткость стрельбы. Пристрелка оружия. Прицеливание. Порядок обращения с оружием. Варианты техники спуска курка. Подбор пуль. Темп стрельбы, выполнение упражнения в условиях соревнований. Правила выполнения стрельбы.

Практика. Работа с плакатами. Решение задач. Тренировочные упражнения на заряжение и разряжение оружия, по пристрелке оружия. Упражнения для развития силы. Упражнения для развития координации и точности движений.

Упражнения с пневматическим оружием, пистолетом. Упражнения для выполнения мышечно-суставной чувствительности.

4. Огневая подготовка

Теория. Назначение и общее устройство автомата и пулемёта Калашникова.

Изучение истории создания автомата Калашникова АК-47, назначения. Основные тактико-технические характеристики оружия.  Знакомство с основными тактико-техническими характеристиками автомата Калашникова. Назначение и основные ТТХ характеристики пистолета Макарова. Неполная разборка и сборка автомата АК-74. Чистка и смазка автомата. Изучение техники безопасности при обращении с автоматом Калашникова. Способы устранения неполадок. Способы хранения и поддержания в боевой готовности. Последовательность разложение деталей при разборке и сборке автомата.

Практика. Отработка практических навыков при сборке и разборке автомата Калашникова.  Практическая стрельба из пневматической винтовки с корректировкой стрельбы. Выполнение доклада о готовности к стрельбе, заряжания и практических навыков стрельбы из пневматического оружия с необходимой корректировкой выполнения.

5. Огнестрельное оружие

Теория. Огнестрельное оружие, его особенности. Техника безопасности при обращении с оружием и при стрельбе. Электронный тир. Оборудование тира и правила его эксплуатации Правила оборудования линии мишеней. Меры безопасности при стрельбе в тире. Средняя точка попадания «пуль», её определение. Правила прицеливания при стрельбе. Пристрелка оружия. Прицеливание. Режим дыхания. Правила выполнения стрельбы. Понятие «отрыв» при стрельбе из электронного оружия.

6.Стрелковые игры и соревнования

Теория. Понятие стрелковых игр. Виды стрелковых игр «Дуэльная», «Ипподром», «График», «Турнир», «Выбывание».

«Дуэльная» - стрельба на скорость при заданном качестве. «Дуэльная» - стрельба на лучшее качество без ограничения времени.

«График» - для тренировки выносливости к длительным напряжениям.

«Выбывание».

Соревнования по стрельбе. Правила проведения соревнований. Подготовка к ним. Тактика выступления на соревнованиях по стрельбе.

Практика. Проведение соревнований по стрельбе между членами учебной группы, на первенство и для сдачи зачётов и разрядных норм.

7. Итоговое занятие

Теория. Результаты. Достижения. Недостатки.

Практика. Зачетные упражнения.

1.4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

По окончанию курса обучающиеся приобретут новые компетенции.

Результаты обучения

Обучающиеся будут знать

- историю пулевой стрельбы;

- технику безопасности при обращении с оружием и при стрельбе;

- устройство оружия и боеприпасов;

- основы психологической подготовки при стрельбе;

- причины отказа при стрельбе и способы их устранения;

- алгоритм выполнения стрельбы в тире;

- обязанности и права стрелков при обращении с оружием,

- технические данные различных видов оружия;

- принципы работы огнестрельного оружия;

- технический уход за оружием;

- основы внутренней и внешней баллистики;

- технику стрельбы по мишеням;

- правила соревнования по стрельбе;

- элементарные приемы стрельбы.

Обучающиеся будут уметь:

- готовить оружие к стрельбе;

- заряжать и разряжать оружие;

- плавно нажимать на спусковой крючок.

- правильно дышать при стрельбе;

- брать наизготовку оружие при стрельбе.

- правильно вести стрельбу стоя по неподвижной мишени.

- правильно вести стрельбу сидя «с колена» по неподвижной.

- правильно вести стрельбу лежа по неподвижной мишени.

Результаты воспитания

- у обучающихся появится интерес к военно-прикладным видам спорта и здоровому образу жизни;

- сформируются такие качества, как целеустремлённость, терпеливость, настойчивость, коллективизм и коммуникативность.

Результаты развития

- у обучающихся повысится уровень внимания, стрессоустойчивости, усидчивости, самообладания, памяти;

- разовьется глазомер, умение мобилизовать свои силы для лучшего выполнения упражнений по стрельбе, правильно оценивать свои действия при стрельбе.

2. КОМПЛЕКС ОГРАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКХ УСЛОВИЙ

2.1. ФОРМА АТТЕСТАЦИИ

Текущий контроль успеваемости обучающихся в течение учебного года, а также промежуточная аттестация и итоговая аттестация (по окончании обучения) осуществляется с фиксацией достижений на основании следующих критериев:

• высокий уровень – обучающийся овладел на 80-100% знаниями, умениями и навыками, предусмотренными программой за конкретный период; специальные термины употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием; в основном самостоятельно осуществляет деятельность, связанную с овладением учебными умениями; выполняет практические задания с элементами творчества; принимает активное участие в большинстве предлагаемых мероприятий, конкурсах и соревнованиях различного уровня и занимает призовые места;
• допустимый или средний уровень – объём усвоенных знаний, умений и навыков составляет 50-80%; осуществляет деятельность, связанную с овладением учебными умениями при наличии инструктажа и контроля педагога, по образцу; сочетает специальную терминологию с бытовой; принимает активное участие в предлагаемых мероприятий, конкурсах и соревнованиях различного уровня;
• низкий уровень – обучающийся овладел менее чем 50% знаний, умений и навыков, как правило, избегает употреблять специальные термины, испытывает серьёзные затруднения при самостоятельной работе, выполняет задания при поддержке педагога; эпизодически принимает участие в предлагаемых мероприятий, конкурсах и соревнованиях различного уровня.

Формами подведения итогов реализации образовательной программы являются:

1. Анализ результатов диагностики, сдачи зачетов, нормативов.

2. Анализ результатов участия обучающихся в соревнованиях.

 3. Анкетирование, тестирование, собеседование.

Основной метод диагностики уровня обученности и воспитанности учащихся – педагогическое наблюдение и тестирование. Уровень знаний и умений, полученный при изучении разделов проверяется во время участия в соревнованиях по стрельбе и участии в военно-спортивной игре «Зарница».

Уровень теоретической подготовки отслеживается методом педагогического наблюдения, тестирования и опроса.

2.2. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Для оценивания результатов текущей и промежуточной, итоговой диагностики используется уровневая система: низкий, средний и высокий уровень. Оценочный лист заполняется педагогом в конце учебного года по результатам  выполнения практических заданий.

ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Срок проведения: текущая аттестация – ноябрь-декабрь.

Цель: оценка качества усвоения учащимися содержания образовательной программы в середине учебного года.

Форма проведения: соревнование.

Форма оценки: уровень (высокий, средний, низкий).

Содержание аттестации:

Каждый воспитанник делает два выстрела: один – по маленькой мишени, другой – по большой мишени:

1. стоя (в правой стойке)

2. с колена

3. лежа

4. сидя

5. стоя (в левой стойке)

6. из-за укрытия (3 секунды на выстрел)

7. на ходу

Всего производится 14 выстрелов, за каждое попадание в мишень присуждается одно очко. Максимальное количество очков, которое может набрать воспитанник – 14.

Критерии оценки итогового результата аттестации:

Форма фиксации результата: протокол (Приложение 4).

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ И ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Срок проведения: промежуточная (итоговая) аттестация – апрель-май.

Цель: оценка качества усвоения учащимися содержания образовательной программы в конце учебного года.

Итоговая аттестация – это оценка учащимися уровня достижений, заявленных в образовательной программе по завершении всего образовательного курса программы.

Форма проведения: соревнование.

Форма оценки: уровень (высокий, средний, низкий).

Содержание аттестации:

стрельба (каждый воспитанник делает два выстрела  из оружия: один – по маленькой мишени, другой – по большой мишени) из следующих позиций:

1. из-за укрытия в правой стойке

2. на ходу слева направо

3. лежа

4. с колена

5. из-за укрытия в левой стойке

Всего производится 10 выстрелов. Оценивается время выполнения связки выстрелов с учетом штрафа.

Штраф присуждается за:

• каждое непопадание в мишень – ко времени воспитанника прибавляется 5 секунд;

• при направлении ствола оружия на себя или назад – ко времени воспитанника прибавляется 10 секунд;

Критерии оценки итогового результата аттестации:

Результаты промежуточной аттестации учащихся фиксируются педагогом дополнительного образования в итоговом протоколе (Приложение 3), который является одним из отчетных документов и хранится в архиве МОУ ДО «РЦДОД".

2.3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Особенности организации учебного процесса: теоретические занятия проводятся на базе школы в стационарном, типовом, хорошо освещенном и проветриваемом учебном кабинете, который отвечает требованиям санитарно-гигиенических норм, правилам техники безопасности, установленных для помещений, где работают учащиеся, оснащенном типовыми столами и стульями с учетом физиологических особенностей обучающихся.

Практические занятия проводятся в типовом тире, спортивном зале и полосе препятствия на базе школы, которые отвечают санитарно-гигиеническим требованиям, требованиям техники безопасности.

Оборудование: Столы для теоретических занятий, шкафы для хранения материалов, оборудования, манекены для оказания доврачебной помощи, аптечка, пневматическое оружие, литературы.

2.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

При обучении по программе используются следующие технологии: группового обучения, проектного обучения, здоровьесберегающие, технология дистанционного обучения.

Групповые технологии – обучение проходит в разновозрастных группах, объединяющих старших и младших общим делом.

Технология проектного обучения - ребята учатся создавать проекты по решению доступных им проблем и умело защищать их перед другими. Поощряется смелость в поисках новых форм, проявление фантазии, воображения.

Технология дистанционного обучения - это способ обучения на расстоянии. Она позволяет решать задачи формирования информационно-коммуникационной культуры учащихся. Её особенность в том, что у детей есть возможность получать знания самостоятельно. Благодаря современным информационным технологиям, учащиеся и педагог могут использовать различные информационные ресурсы.

Данные технологии применяются в случае болезни учащегося или для учащихся при консультировании по отдельным вопросам в соответствии с содержанием программы, а также при неблагоприятной социальной обстановке в образовательной организации, районе, стране по распоряжению вышестоящих органов управления образования.

Педагог обеспечивает регулярную дистанционную связь с учащимися и родителями (законными представителями) для информирования о ходе реализации программы с использованием дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, расписанием занятий, графиком проведения текущего контроля и итогового контроля. Для родителей (законных представителей) учащихся разрабатываются инструкции/памятки о реализации программы с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий с указанием:

- адресов электронных ресурсов, с помощью которых организовано обучение;

- логин и пароль электронной образовательной платформы (при необходимости);

- режим и расписание дистанционных занятий;

- формы контроля освоения программы;

- средства оперативной связи с педагогом.

        Образовательная деятельность организовывается в соответствии с расписанием, Занятие с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения включают:

- разработанные педагогом презентации с текстовым комментарием;

- online-занятие, оnline-консультация;

- фрагменты и материалы доступных образовательных интернет-ресурсов;

- инструкции по выполнению практических заданий;

- дидактические материалы/ технологические карты;

- контрольные задания.

Структура занятия с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения содержит основные компоненты, что и занятие в очной форме. При проведении занятия с использованием дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, перед учащимися обозначаются правила работы и взаимодействия.  В процессе занятия педагогу необходимо четко давать инструкции выполнения заданий.

Для проведения занятий используются следующие способы:

- проведение занятий в режиме онлайн;

- размещение презентаций и текстовых документов в сети Интернет;

- проведение практических занятий: видеозапись мастер-класса педагога, видеозапись выполненной работы учащимися.

Оn-line консультации проводятся педагогом с помощью электронной почты. 

Здоровьесберегающие технологии. Важное значение в проведении занятий имеет организация динамических пауз. Введение этих упражнений в процесс занятия обеспечивает своевременное снятие физической усталости и оживление работоспособности детей. Количество таких пауз (физкультминутки) в течение занятия зависит от возраста детей, от сложности изучаемого материала, от состояния работоспособности. Занятия строятся с учетом индивидуальных и возрастных особенностей, степени подготовленности, имеющихся знаний и навыков.

Программа предусматривает использование следующих форм работы:

Фронтальная - подача учебного материала всему коллективу учащихся.

Индивидуальная - самостоятельная работа учащихся с оказанием педагогом помощи учащимся при возникновении затруднения.

Групповая – учащимся предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности. Принять участие в викторинах, конкурсах.  (Приложение 4). Всё это способствует более быстрому и качественному выполнению задания.

Традиционные методы:

- объяснительно-иллюстративные (беседа, рассказ, объяснение, пояснение, обсуждение, демонстрация);

-репродуктивные(воспроизводящие)– содействуют развитию у учащихся умений и навыков.

На протяжении всего обучения применяются такие методы и технологии, как личностный и дифференцированный подход, обучению в содружестве. Программа направлена на практическое применение полученных знаний и умений. Занятия построены на основных педагогических принципах:

Принцип наглядности.

Принцип наглядности осуществляется при помощи электронных презентаций.

Принцип дифференцированного подхода требует четко разграничивать обучение, предполагает использование различных методов и приемов обучения, разных упражнений, этапа обучения, возраста учащихся, их способностей и качеств.

Принцип доступности и посильности реализуется в делении учебного материала на этапы и в подаче его небольшими дозами, соответственно развитию творческих способностей и возрастным особенностям обучающихся.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы для педагога:

1. Д.Н. Болотин « История советского стрелкового оружия и патронов», изд. «Полигон», С- Пб, 2017;

2. Болотин Д.Н, «Советское стрелковое оружие», «Военно издательство», М, 2016

3. Блюм М.А. Спортивное оружие.- М., ., ФиС, 1954.

4. Вайнштейн Л.М. Психология в пулевой стрельбе.- М., КГАФК, 2017.

5. Данилов А.П. Современное спортивное оружие и его отладка.- М., ., ФиС,2014

6. Дворкин А.Д. Стрельба из пневматических винтовок.- М., ., ФиС, 2016.

7. Гачачиладзе Л.В., Орлов В.А. Физическая подготовка стрелка.- М., , 2016.

8. Жилина М.Я. Методика тренировки стрелка-спортсмена. –М., ФиС, 2018.

9. Маркевич В.Е. « Ручное огнестрельное оружие», изд. «Полигон», С-Пб 2011

10. Потапов И.Г. Соревнования по стрельбе. – М.,«Полигон», 2012.

11. Правила соревнований по пулевой стрельбе 2015 г.

12. «Программа для кружков по изучению основ военного дела и овладению военно - техническими знаниями в первичных организациях ДОСААФ», М, 2016 г.

13. Федорин В.Н. Методика обучения стрелков-спортсменов на начальном этапе подго товки. – КГАФК, 2016.

14. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. М.: Просвещение2011

15. Маркевич В.Е. «Ручное огнестрельное оружие», изд. «Полигон», С-П.

16. Мураховский В.И. «Оружие пехоты», изд. «Арсенал-Пресс», М, 2012 г.

Интернет источники:

1. Независимое педагогическое издание «Учительская газета». http://www.ug.ru/method_article/785
2. Социальная сеть работников образования. https://nsportal.ru/
3. Корпорация «Российский учебник». https://rosuchebnik.ru
4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. http://school-collection.edu.ru/
5. Издательство «Просвещение». http://old.prosv.ru/

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Календарный учебный график по

программе «Меткий стрелок» на 2022-2023 год

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Календарный учебно-тематический план по

программе «Меткий стрелок» на 2022-2023 год

Приложение 3

ПРОТОКОЛ результатов аттестации

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Викторина 

«… А нам, конструкторам, работа всегда найдется» (М. Калашников)

посвященная 100-летию со дня рождения дважды Героя Социалистического труда, Героя России генерал-лейтенанта М.Т. Калашникова.

Предполагаемый метод проведения – интерактивная викторина.

Цели и задачи проводимого мероприятия

Цель - популяризация военной истории Российской Федерации и деятельности легендарного конструктора стрелкового оружия М.Т. Калашникова.

Задачи:

1) развивать у молодежи интерес к изучению биографии выдающегося конструктора М.Т. Калашникова, его деятельности, истории стрелкового оружия

2) формировать чувство единства и взаимоподдержки в процессе работы в команде

3) расширять кругозор обучающихся, развивать умение пользоваться своими знаниями

4) развивать у обучающихся нестандартное самостоятельное мышление,  интуицию, чувство юмора, интеллектуальную реакцию.

5) Для поддержания духа соревновательности обязательно

Возраст и количество детей – мероприятие рассчитано на обучающихся 5-11 классов.

Условия для проведения:

1. Пространство учебного кабинета или актового зала, достаточное для размещения команд, зрителей, жюри

2. Наличие ПК, проектора, экрана

3. Предварительная подготовка команд предполагает изучение биографической и другой литературы о жизни и деятельности М.Т. Калашникова

4. Наличие жюри, в обязанность которого входит следить за соблюдением правил и оценивать проведение викторины и определять победителя.

Оборудование, оформление

Для оформления пространства, где проходит викторина, можно использовать портрет М. Калашникова (на экране проектора).

Звуковой сигнал обозначает время, отведенное на выполнение задания.

В пространстве необходимо обозначить места для рассадки команд и болельщиков, членов жюри.

Необходимое оборудование:

1. ПК

2. Проектор

3. Распечатанные бланки заданий для команд

4. Распечатанная или выводимая на экран турнирная таблица

5. Дипломы для победителей и призеров

Сценарий

Ведущий приветствует участников, представляет команды, членов жюри. Демонстрирует на экране турнирную таблицу, объясняет правила этапов. На этапе №1 командам предстоит продемонстрировать знание биографии М.Т. Калашникова.

Задание для команд: ответить на вопросы в печатном бланке. Ведущий засекает время на выполнение задания. После истечения времени ведущий собирает бланки с ответами, передает их жюри для подсчета баллов. Затем демонстрирует результаты в турнирной таблице. Если команды не справились с каким-либо вопросом, его предлагают болельщикам.

На этапе №2 ведущий предлагает командам поработать с иллюстративным рядом. Как известно, за 60 лет производства было выпущено порядка 70 миллионов автоматов Калашникова, что является самым высоким показателем в мире. Это дешевое, неприхотливое и простое в использовании оружие в прямом смысле слова изменило и покорило мир.

Перед вами – гербы государств, частью которых был автомат Калашникова. Задание командам: назовите эти государства.

Ведущий засекает время, предлагает командам вписать ответы в бланки. После истечения времени ведущий собирает бланки с ответами, передает их жюри для подсчета баллов. Затем демонстрирует результаты в турнирной таблице.

1)   (Мозамбик)

2) (Герб Буркина-Фасо с 1984 по 1997 гг.)

3)( Герб Восточного Тимора)

4)  (Мозамбик)

5)  (Зимбабве)

Ведуший предлагает отдельный вопрос болельщикам: Что символизирует автомат на всех представленных гербах? Почему именно в этих странах автомат был помещен на герб?

На этапе №3 командам предлагается заполнить пропуски в тексте, посвященном знаменитому конструктору и его деятельности за определенное время.

Ведущий засекает время, предлагает командам вписать ответы в бланки. После истечения времени ведущий собирает бланки с ответами, передает их жюри для подсчета баллов. Затем демонстрирует результаты в турнирной таблице.

На этапе №4 ведущий предлагает командам фотографии. Задача команд - внимательно рассмотреть их и ответить на вопросы.

1)

В 2008 году Центробанк РФ выпустил в обращение новую монету номиналом - 100 рублей, на ней расположены рельефные изображения сталевара, здания завода "Ижмаш", фрагмента охотничьего ружья и контурного изображения автомата Калашникова в обрамлении стилизованного орнамента.

Внимание, вопрос: В честь какого события выпущена монета?

Ответ: 450-летнего юбилея вхождения Удмуртии в состав России

2)

Памятник автомату Калашникова в этой стране установили давно. Его поставили автомату как основному оружию, остановившему израильскую агрессию.

Внимание, вопрос: назовите страну.

Ответ: Египет.

3)

Перед вами изображение здания в Ираке. Один из его элементов архитекторы выполнили в форме магазина от автомата Калашникова.

Внимание, вопрос: что это за здание?

Ответ: это мечеть. В виде магазина выполнены ее минареты

Ведущий засекает время, по истечении которого заслушивает ответы команд. Если у команд нет ответа или они неверные, предлагает ответить болельщикам. Жюри подсчитывает сумму баллов, которые получила каждая команда.

Ведущий объявляет победителей, вручает памятные подарки или грамоты

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

        План воспитательной работы на 2022 – 2023 учебный год

по программе «Меткий стрелок»

педагог Барбашина Е.М.