Практикумы и материалы к урокам по праву
план-конспект занятия по праву (10, 11 класс) по теме

 Юридическая ответственность. Практикум.

1.        К административным правонарушениям (проступкам) в частности относятся:

• Нарушение правил торговли;
• Мелкое хулиганство
• Контрабанда
• Злостное неповиновение работникам милиции
• Нарушение правил хранения огнестрельного оружия

Какие из этих правонарушений совершены участниками описанных ниже ситуаций?

A)        Гражданин К. грубо обругал пассажиров трамвая, оказал сопротивление работнику
милиции, вызванному пассажирами.

Б) Продавщица Л. на просьбу покупательницы еще раз взвесить сыр ответила отказом, при этом обозвав покупательницу сутягой.

B)        Проходя таможенный контроль в международном аэропорту, гражданин С. не указал в
таможенной декларации предметы, имеющие историческую ценность.

Г) Директор краеведческого музея содержал экспонаты, относящиеся к периоду Великой Отечественной войны (боевые винтовки в исправном состоянии, пистолеты, автоматы) в обычной подсобке; часть экспонатов была украдена.

2. Лишение свободы, административный арест, штраф, увольнение с работы. К каким
   отраслям права относятся данные виды взысканий?
3. Безработные Свободин и Клюев выпили в подъезде дома по бутылке вина. Затем
   оба вышли на улицу, ругались матом, кричали, приставали к прохожим.

Какие правонарушения они совершили? Нормы какой отрасли права были нарушены?

4.        Определите виды юридической ответственности:

A)        Гражданин Р., взяв кредит в банке, не вернул его в срок.

Б) Иванов передал конкурентам фирмы важную информацию, за что был уволен.

B)        Водитель И. в нетрезвом состоянии сбил пешехода.
Г) Учащийся школы курил в помещении туалета.

Д) Света С. сплетничает о своей соседке по парте.

Е) Петров украл булку у соседа по столику в столовой.

Ж) Васечкин (14 лет) испортил школьный магнитофон, который теперь не подлежит

ремонту.

3) Смирнов опоздал на работу в очередной раз, объяснив все транспортными

проблемами.

И) Продавщица Симонова обсчитывает покупателей на небольшие суммы.

К) Болотов украл из магазина сотовый телефон.

Административное право. Административная ответственность.

Пояснительная записка.

Программа Никитина А.Ф., Никитиной Т.И. предполагает изучение темы, посвященной административному  праву в течение 3 часов на базовом уровне. Представленный материал может использоваться и при изучении предмета на профильном (углубленном уровне), в том числе, при использовании программ других авторов.

Модуль 1 включает задания, которые можно использовать при изучении нового материала, модуль 2 – задания, предполагающие расширенное применение знаний, модуль 3 – задания для контроля и самоконтроля усвоения материала.

Модуль 1. Административная ответственность. Задания для самопроверки.

1. Что такое административное правонарушение? Какие признаки административных
   правонарушений Вы можете назвать?
2. Какие проступки предусмотрены КоАП?
3. В чем общественная опасность административных правонарушений? Существуют ли правонарушения, не опасные для общества?
4. Какие виды правонарушений Вы можете назвать? Что положено в основу классификации?
5. Что относится к обстоятельствам, смягчающим ответственность и отягчающим ответственность?
6. С какого возраста граждане несут личную административную ответственность? Какие меры воздействия применяются к лицам, не достигшим 16 — летнего возраста? В каких случаях несовершеннолетние в возрасте от 16 до 18 лет несут административную ответственность на общих основаниях?

Юридическая консультация. Проанализируйте ситуации.

1. 16-летний подросток, желая познакомиться в автобусе с девушкой, приставал к ней, хватал за руки, мешал выйти из автобуса. Как можно квалифицировать его правонарушение?
2. Выпускник школы испортил предвыборный плакат: вырвал из него клочки бумаги, написал оскорбительные слова. Милиционер попросил юношу пройти в отделение
   милиции для составления протокола. « За что?»- искренне удивился тот. - Что я такого сделал? Это же просто шутка!» « Нет, это не шутка, вы умышленно нарушили права
   граждан!» - ответил милиционер. Кто из них прав? О каких правах идет речь?
3. Учащийся 10 класса школы № 1, желая отомстить учителям, написал на двери школы нецензурное слово. Какое административное правонарушение он  совершил?
4. Продолжите фразу: « Молодой человек пришел пьяным на дискотеку, нецензурно выражался, приставал к девушкам, был привлечен к административной ответственности за        »

36719400. Отметьте виды административных наказаний:

A)        предупреждение

Б) административный штраф

B)        возмездное изъятие орудия совершения или предмета административного
правонарушения

Г) конфискация орудий правонарушения

Д) лишение свободы на срок до 1 года

Е) лишение специального права

Ж) исправительные работы

3) лишение почетных званий и степеней

Й) конфискация имущества

К) административное выдворение за пределы Российской Федерации иностранного

гражданина или лица без гражданства;

Л) административный арест

М) дисквалификация

6.        Дисквалификация заключается:

А) в лишении физического лица (правонарушителя) диплома о высшем образовании; Б) В лишении физического лица права осуществлять управление юридическим лицом; Г) в лишении физического лица права работать в унитарных предприятиях

7.        Содержание правонарушителя в условиях изоляции от общества до 15 суток, а за нарушение требований режима чрезвычайного положения или режима в зоне контртеррористической операции до 30 суток называется        …..

8.        Какие виды административных наказаний (административный штраф,
административный арест, конфискация определенного имущества, лишение
специальных прав) могут быть применены за следующие административные проступки: A)        мелкое хулиганство        

Б) незаконная охота        

B)        распитие спиртных напитков в общественном месте        

Г) управление транспортным средством в состоянии опьянения        

Д) злостное неповиновение работнику милиции        

Е) неуплата налогов в небольшом размере        

Ж) браконьерство        

3) ловля рыбы с помощью запрещенных снастей        

9.        В судах дела об административных правонарушениях, как правило, рассматриваются…………………….

10.        Что из перечисленного является административными правонарушениями:

1. нанесение тяжких телесных повреждений;
   Б) безбилетный проезд на транспорте;
2. переход улицы в неположенном месте;
   Г) кража личного имущества граждан;

Д) подкладывание на железнодорожный путь предметов, которые могут помешать

движению поезда;

Е) невыполнение условий сделки;

Ж) поворот автомобиля в неположенном месте;

3) повреждение таксофонов;

И) уклонение от подачи налоговой деклараций

К) уклонение от уплаты алиментов;

Л) мелкое хулиганство;

М) злостное хулиганство;

Н) распитие спиртных напитков и появление в нетрезвом виде в общественных местах;

О) злостное неповиновение работнику милиции;

П) оказание сопротивления работнику милиции при задержании с нанесением ему телесных повреждений;

Р) контрабанда.

11. В каких случаях нарушаются правила торговли. Предприниматель Н. Торгует хлебобулочными изделиями и некоторым покупателям делает скидки (инвалидам, престарелым, одиноким матерям). Предприниматель М. Отказывается продавать хлеб иностранцам, объявив себя патриотом.

36717392. Напишите эссе на тему « От правонарушения до преступления один шаг».

Модуль 2. Административные правонарушения.

Практикум.

1.        Что из ниже перечисленного представляет собой признаки
административного правонарушения?

A)        действие или бездействие;

Б) несоответствие действия обыденным представлениям граждан;

B)        противоправность действия или бездействия;
Г) виновность;

Д) продолжительность действия;

Е) степень эстетичности действия;

Ж) вредные последствия действия или бездействия;

3) ответственность за данное действие, предусмотренная законодательством.

2.        Какие виды административных правонарушений совершены в
следующих случаях?

3. Когда в автобусе контролер попросил четырнадцатилетнего Д.
   Предъявить билет, то ответил: « А откуда у меня деньги, ведь я еще не
   работаю. Таким, как я, можно ездить без билета». Прав ли Д.? Почему?
4. Гражданин С. очень спешил домой: приехал его лучший друг. Сев в свою
   машину, он помчался со скоростью 100 км в час. У первого перекрестка
   сотрудник ГИБДД жестом приказал ему остановиться, но С. сделал вид,
   что не заметил этого. Второй перекресток стал для него роковым: на
   полной скорости он врезался в такси с пассажирами. Одного пассажира
   увезли в реанимацию. Какие правонарушения совершил гражданин С?

Модуль 3. Административное право. Контроль.

1. Объясните понятия: административное право, административное правонарушение,

административная ответственность, административное наказание.

2. Какие виды правовых норм встречаются в административном праве?

3. В чем заключаются особенности административных правоотношений?

4. Какие виды административных правонарушений совершены в следующих случаях?

5.    Какие виды административных наказаний (административный штраф,

административный арест, конфискация определенного имущества, лишение специальных прав) могут быть применены за следующие административные проступки:

A)        мелкое хулиганство        

Б) незаконная охота        

B)        распитие спиртных напитков в общественном месте        

Г) управление транспортным средством в состоянии опьянения        

Д) злостное неповиновение работнику милиции        

Е) неуплата налогов в небольшом размере        

Ж) браконьерство        

3) ловля рыбы с помощью запрещенных снастей        

2 вариант.

1. Объясните понятия: административное право, административное правонарушение,

административная ответственность, административное наказание.

2. В чем заключаются основные признаки метода административно – правового регулирования?

3. Назовите источники административного права.

4. Какие виды административных правонарушений совершены в следующих случаях?

5. Перечислите виды административных наказаний. Что относится к обстоятельствам, смягчающим ответственность?

Гражданское право. 

Пояснительная записка.

На изучение темы, посвященной гражданскому праву  по программе Никитина А.Ф., Никитиной Т.И. «Право»  отводится 7 ч. Модуль 1 включает текст для самостоятельного изучения, модуль 2 – задания практикума, модуль 3 – контрольные вопросы и задания.

Модуль 1. Составьте развернутый план текста. Составьте 3 вопроса к тексту, первый из которых должен предполагать работу с новыми терминами, второй – задание на поиск информации в тексте, третий – задание практического характера, связанное с содержанием текста. Представленный материал может использоваться и при изучении предмета на профильном (углубленном уровне), в том числе, при использовании программ других авторов.

Договоры и внедоговорные  обязательства.

В праве термин «договор» используется в 3-х значениях:

1. юридический факт, двусторонняя или многосторонняя сделка, порождающая
   обязательственные правоотношения;
2. само обязательственное правоотношение, возникающее из договора;
3. Документ, в котором фиксируется юридический факт - договор как соглашение.

Как юридический факт договор- это соглашение двух или нескольких лиц об установлении, изменении или прекращении гражданских прав и обязанностей. Договор представляет собой двустороннюю или многостороннюю сделку, поэтому к договорам применяются все правила как о сделках вообще, так и о двусторонних или многосторонних сделках в частности (о форме сделок, необходимости свободы воли и волеизъявления, недействительности сделок и пр.) Одним из основных принципов гражданского права является принцип свободы договора. Это означает:

1. самостоятельность в решении вопроса о заключении договора;
2. возможность заключения договора, не предусмотренного законом;
3. свобода в определении условий договора.

Среди условий договора выделяют существенные (наиболее значимые) и обычные (принятые для договоров данного вида). Порядок заключения договора.

Договор считается заключенным с момента достижения соглашения по всем существенным условиям и оформления надлежащим образом. Соглашение считается достигнутым, если предложение заключить договор (оферта) и согласие на его заключение (акцепт) соответствуют закону и отражают желания сторон. Договор может заключаться в устной, простой письменной или нотариальной форме. Нотариальная форма обязательна как в случаях, указанных в законе, так и в случаях, предусмотренных соглашением сторон. Государственная регистрация необходима по закону для сделок с землей и другим недвижимым имуществом. Несоблюдение нотариальной формы и требований регистрации влечет недействительность договора.

Договор может быть расторгнут по соглашению сторон или в судебном порядке, если одна из сторон допускает нарушение существенных условий договора. Договор признается недействительным, если не соответствуют закону какие-либо его элементы, содержание противоречит закону, воля и волеизъявление не соответствуют друг другу, участник договора недееспособен ит.д. Если договор признается недействительным в судебном порядке, то стороны должны вернуть друг другу все полученное по договору. Если договор расторгается судом, то переданное до расторжения имущество, выполненную работу и т.д. нужно оплатить. Виды договоров: 1)  Договоры по передаче имущества в собственность;

1. договор купли-продажи;
   Б) мена;
2. дарение;

Г) рента постоянная или рента пожизненная;

Д) договор пожизненного содержания с иждивением.

2. Договоры по передаче имущества в пользование:

1. аренда и ее разновидности;
   Б) наем жилых помещений;
2. безвозмездное пользование имуществом;

3    Договоры по производству работ: бытовой подряд, строительный подряд, подряд на выполнение проектных или изыскательских работ ит.д.

4. Договоры по оказанию услуг: транспортные, страховые, по оказанию расчетных и
   кредитных услуг.
5. Договоры по реализации результатов творческой деятельности: авторский договор,
   лицензионный договор, договор на выполнение научно-исследовательских и опытно-
   конструкторских работ, договор о передаче информации, составляющей коммерческую
   тайну.
6. Договоры о совместной деятельности: простое товарищество, учредительный договор о создании юридического лица.

Внедоговорные обязательства - это обязательства, возникающие не на основе соглашения сторон, а в связи с наступлением других юридических фактов. Существуют следующие виды внедоговорных обязательств:

1. обязательства из односторонних действий: из односторонних сделок (завещание,
   публичное обещание награды, публичный конкурс, проведение игр, пари);
   обязательства из односторонних действий в чужом интересе без поручения
   (предотвращение вреда личности и имуществу другого лица при невозможности
   получит его согласие).
2. Охранительные обязательства:

А) обязательства вследствие причинения вреда (деликтные обязательства)-

предполагают либо возмещение в натуре, либо возмещение убытков, а также

возмещение упущенной выгоды. Убытки - денежная оценка вреда, причиненного

имуществу;

Б) обязательства вследствие неосновательного обогащения.

Если был причинен вред жизни и здоровью человека, то в случае его смерти право на

возмещение вреда получают лица, которых он содержал или обязан был содержать при

жизни (иждивенцы)

Существуют особенности некоторых видов внедоговорных обязательств.

1. Если вред причинен работниками юридического лица, должностными лицами,
   органами управления, то ответственность возлагается на работодателя. Если вред
   причине в результате незаконных действий государственных органов, органов
   местного самоуправления, то он возмещается за счет казны РФ или
   муниципального образования. Для правоохранительных и судебных органов
   установлены специальные основания ответственности.
2. Причинение вреда несовершеннолетними и недееспособными. За вред,
   причиненный малолетними (не достигшими 14 лет) отвечают родители или лица,
   их заменяющие. Если ребенок находился под надзором специального учреждения
   (лечебного, воспитательного), которое в силу закона является его опекуном, то
   учреждение отвечает за вред, если не докажет, что вред возник не по его вине в
   осуществлении надзора. Несовершеннолетние от14 до 18 лет несут ответственность
   за вред на общих основаниях. Если у них нет доходов и имущества, то вред
   возмещают родители или лица, их заменяющие. Вред, причиненный
   недееспособным, возмещается опекуном или организацией, которая должна
   осуществлять за ним надзор (лечебное учреждение). Гражданин, ограниченный в
   дееспособности вследствие злоупотребления спиртными напитками, сам обязан
   возмещать причиненный вред.
3. Причинение вреда источником повышенной опасности (предметы материального
   мира, создающие повышенную опасность причинения вреда, не в полной мере
   поддающиеся контролю со стороны человека) За вред в этом случае отвечает
   собственник и лицо, владеющее источником повышенной опасности. Владелец
   источника повышенной опасности освобождается от ответственности только если
   докажет, что вред возник вследствие непреодолимой силы или умысла
   потерпевшего, или если докажет, что источник выбыл из его обладания в
   результате противоправных действий других лиц.
4. Возмещение морального вреда. Моральный вред - это физические и нравственные
   страдания человека. В случаях, установленных законом, моральный вред подлежит
   компенсации и в случае установления вины, и независимо от вины причинителя (например, распространение информации, порочащей честь, достоинство, деловую
   репутацию). Размер денежной компенсации за причинение морального вреда
   определяется судом.

Модуль 2. Договоры и внедоговорные обязательства.

Практикум.

1. Поясните термины: договор, свобода договора, внедоговорные обязательства.
2. В каких случаях договор может быть расторгнут, а в каких признан недействительным?
3. Какие виды договоров вам известны? По какому признаку они классифицируются?
4. Какие виды внедоговорных обязательств вам известны?
5. В чем особенности ответственности несовершеннолетних и недееспособных по
   гражданскому праву?

Юридическая консультация. Определите тип договора в каждом случае.

1. Отец купил дочери видеомагнитофон ко дню рождения и подарил его.
2. Семья Петровых взяла в пользование у органов местного самоуправления 10 соток земли.
3. Архитектор Симонов разработал для города проект аква- парка.
4. Андреевы отправились в путешествие в соседний город, купив железнодорожные билеты.
5. Иванов занял у Петрова 10 000 рублей с обязательством вернуть через полгода.
6. Сидорова оставила вещи в камере хранения автовокзала.
7. Смирнов обязуется в 3-х дневный срок поставить продукцию фирмы в соседний город.
8. Антонов обменял квартиру на автомобиль.

Проанализируйте ситуацию. Сделайте выводы.

1. Руководитель учреждения в присутствии всего коллектива обещал наградить своего
   лучшего работника, но не сделал это без всяких на то причин. Есть ли у работника какие-
   либо права в связи с этим?
2. Анненков работал продавцом в магазине предпринимателя Аршинова. В магазин забрался
   грабитель. Защищая имущество владельца, Анненков вступил в борьбу и смог
   нейтрализовать грабителя, но его новая кожаная куртка и костюм оказались испорчены.
   Есть ли у него какие- либо права в связи с этим?
3. Лопухов в нетрезвом состоянии разъезжал на автомобиле и сбил забор своей старушки-
   соседки. За это он предложил ей денежную компенсацию. Старушка отказалась, настаивая
   на том, чтобы Лопухов восстановил забор. Кто прав? Каким может быть решение суда?
4. Бульдозерист фирмы выполнял работы возле плотины, разрушил ее участок, в результате
   вода хлынула на огороды жителей поселка и смыла урожай. Кто будет нести
   ответственность за это?
5. Органы местного самоуправления, милиция борясь с посевами наркосодержащих культур
   на огороде Симонова уничтожили урожай на соседнем огороде. Какие права есть у
   владельца? За счет чего будет компенсироваться причиненный вред?
6. 14 летний Макаров поджег школьную парту. Пожар потушили, но парта пришла в
   негодность. Кто будет нести ответственность?
7. Из психиатрической лечебницы по недосмотру сиделки сбежал больной П. В состоянии
   возбуждения он разбил витрину магазина. Кто будет нести ответственность? Почему?
8. У Бубнова угнали автомобиль, на котором разъезжали по городу и, в результате неумелого
   управления, сбили торговую палатку, испортив товары, сбив продавца. Продавец после
   этого долго лечилась в больнице. Кто будет нести ответственность? Возмещать вред?
9. Семья Лялькиных купила новый телевизор в магазине « Фортуна». Дома после включения
   в сеть телевизор тал шипеть и взорвался. Начался пожар, после которого пришлось делать
   ремонт. Все тяжело пережили эту ситуацию. Какие права есть у Лялькиных?
10. Придумайте свою ситуацию, предполагающую ответственность по гражданскому праву.
    Покажите, что в этой отрасли права существует презумпция виновности.

Модуль 3.Гражданское право.

Контрольная работа.

1. Дайте определения терминов: гражданское право, правоспособность, дееспособность, юридическое
   лицо, договор, внедоговорные обязательства.
2. В чем заключаются особенности гражданского законодательства и гражданских правоотношений?
   (структура, характер правовых норм, принципы)
3. Какие способы защиты гражданских прав существуют? Где, с юридической точки зрения, находятся
   пределы самозащиты?
4. Какие формы гражданско- правовой ответственности существуют? Что такое исковая давность?
   Назовите общий срок исковой давности.
5. Практическая часть.

А. Определите тип договора.

1. Отец купил дочери видеомагнитофон ко дню рождения и подарил его.
2. Семья Петровых взяла в пользование у органов местного самоуправления 10 соток земли.
3. Архитектор Симонов разработал для города проект аква- парка.
4. Андреевы отправились в путешествие в соседний город, купив железнодорожные билеты.
5. Иванов занял у Петрова 10 000 рублей с обязательством вернуть через полгода.
6. Сидорова оставила вещи в камере хранения автовокзала.
7. Смирнов обязуется в 3-х дневный срок поставить продукцию фирмы в соседний город.
8. Антонов обменял квартиру на    автомобиль.
   Б. Проанализируйте ситуацию.

1. 14 летний Макаров поджег школьную парту. Пожар потушили, но парта пришла в негодность. Кто
   будет нести ответственность?
2. У Бубнова угнали автомобиль, на котором разъезжали по городу и, в результате неумелого
   управления, сбили торговую палатку, испортив товары, сбив продавца. Продавец после этого долго
   лечилась в больнице. Кто будет нести ответственность? Возмещать вред?
3. Семья Лялькиных купила новый телевизор в магазине « Фортуна». Дома после включения в сеть
   телевизор тал шипеть и взорвался. Начался пожар, после которого пришлось делать ремонт. Все тяжело пережили эту ситуацию. Какие права есть у Лялькиных?

Из истории государства и права.

Пояснительная записка.

Программа Никитина А.Ф., Никитиной Т.И. предполагает 2 ч на изучение данного раздела на базовом уровне. Однако материал данного раздела вызывает большой интерес учащихся. Представленные задания можно использовать на уроках, для подготовки учащихся к олимпиадам и конкурсам на правовую тематику.

Архаичное и средневековое право. Право Нового времени.

Практикум.

1. Объясните понятия: государство, право, архаичное право, принцип талиона,
   ордалии, инквизиция, гражданское право, права человека, конституция,
   общественный договор, разделение властей, презумпция невиновности.
2. Какие теории происхождения государства и права вам известны? Какая из них
   кажется вам наиболее актуальной и почему?
3. Охарактеризуйте право Древнего Востока на основании того, что вам известно о
   законах царя Хаммурапи,
4. Чем законы Древней Греции и Древнего Рима отличались от законов Древнего
   Востока?
5. Какую роль в истории европейского права сыграло римское право?
6. Каковы особенности средневекового права?
7. В каких правовых документах средневековья были зафиксированы права и свободы
   человека?
8. Какие социально-экономические потребности определили основные черты
   буржуазного права?
9. Какие идеи европейского Просвещения повлияли на становление американской
   демократической правовой модели? Какие недостатки проявились в ранний период
   существования американского государства?
10. Какие черты буржуазного права сделали его адекватным правовому государству?

Творческая лаборатория

1. Весьма жестокими были древнеиндийские законы Ману, законы Древнего Китая
   Шан-шу. Последние предусматривали смертную казнь за двести видов
   преступлений, клеймения - за тысячу видов. Чем можно объяснить жестокость
   наказаний?
2. Древнегреческого ученого Сократа обвинили в безбожии и пагубном влиянии на
   учеников. На суде философ держался независимо, с достоинством. Его признали
   виновным и приговорили к смерти. Сократ должен был выпить ядовитую цикуту. В
   ожидании смерти Сократ беседовал с друзьями и родными, ему предложили
   бежать из Афин, но философ отказался. Оставаясь совершенно спокойным, он
   выпил яд, заявив, что повинуется законам. Как вы думаете, почему он так
   поступил?
3. Аристотель (384-322 гг. до н.э.) считал, что государство и естественное право
   неотделимы. Правильные формы государства - монархия, аристократия, полития
   (умеренная, ограниченная демократия), неправильные - тирания, олигархия,
   охлократия. Вспомните значение этих понятий и попытайтесь объяснить логику
   Аристотеля.
4. В диалоге « Государство» философ Платон (428-348 гг. до н.э.) характеризует
   демократию как власть посредственности, которая неизбежно приводит к тирании
   большинства. Идеальное государство — это справедливое правление избранных.
   Согласны ли вы с его точкой зрения?
5. Монархия была единственно возможной формой правления в средние века: только
   она помогла создать централизованные государства. Так ли это?
6. Почему в средневековой Европе право силы восторжествовало над силой права?
7. Поединок истца и ответчика давал в средние века ответ на вопрос, который должен
   решить суд: кто виноват? Некоторые считают дуэли способом «Божьего суда».
   Согласны ли вы с такой точкой зрения?
8. В чем достоинства и недостатки буржуазного права?
9. Соответствовало ли покорение дикого Запада и вытеснение индейцев принципам
   буржуазного демократического права?

Избирательное право. Выборы Президента Российской Федерации и депутатов Государственной Думы.

Пояснительная записка.

На изучение темы «Избирательное права и избирательный процесс»  по программе Никитина А.Ф., Никитиной Т.И. отводится 3 часа.

Задания практикума позволяют закрепить базовые понятия темы, отработать умение применять знания для решения познавательных задач, анализа жизненных ситуаций. Представленный материал может использоваться и при изучении предмета на профильном (углубленном уровне), в том числе, при использовании программ других авторов.

Задания практикума.

1. Назовите как можно больше источников избирательного права.
2. Как Вы думаете, почему право избирать и быть избранными в нашей стране имеют только граждане
   России?
3. Избирательным правом не обладают граждане России:

1. моложе 18 лет;
   Б) старше 70 лет;
2. священнослужители;

Г) профессиональные военные;

Д) признанные недееспособными по суду;

Е) привлеченные к суду по гражданскому или административному праву;

Ж) находящиеся в местах лишения свободы по приговору суда;

3) граждане, находящиеся за границей;

И) имеющие двойное гражданство.

4. В избирательной практике многих стран существовали различные ограничения для участия в
   выборах (цензы). Известны цензы: имущественный, возрастной, расовый, половой, религиозный,
   оседлости и т.д. Попробуйте объяснить смысл имущественного ценза с точки зрения законодателей.
   Какие цензы существуют в нашей стране? Насколько они целесообразны?
5. Назовите принципы демократических выборов, поясните смысл каждого их них.
6. Составьте алгоритм выборов Президента России и депутатов Государственной Думы, используя Конституцию и дополнительные материалы.

Избирательные комиссии

Центральная избирательная комиссия

Избирательные комиссии субъектов федерации

Окружные избирательные комиссии (отсутствуют на выборах Президента) Территориальные (районные, городские и др.)

Участковые избирательные комиссии

7. Центральная избирательная комиссия и комиссии субъектов федерации являются юридическими
   лицами. Центризбирком формируется на 4 года. Состоит из 15 членов: 5 назначаются Госдумой, по 5- Советом Федерации и Президентом. Как Вы думаете, какова в связи с этим роль Центризбиркома?
8. Чем отличаются пропорциональная и мажоритарная избирательная система? Какая система существует в России в настоящее время? В чем ее сильные и слабые стороны?
9. Что такое референдум? Какие вопросы не могут быть вынесены на референдум? Когда референдум
   считается состоявшимся? Когда решение, обсуждавшееся на референдуме, считается принятым?
10. Почему при диктаторских режимах правители не проводят референдумы?

Конституционное право

Пояснительная записка.

На изучение раздела, посвященного конституционному праву, по программе Никитина А.Ф., Никитиной Т.И. «Право» отводится 25 часов на базовом уровне. Программа предполагает два  практических занятия. На усмотрение учителя их можно заменить одним 2-х часовым практическим занятием или уроком расширенного применения знаний.

Вопросы и задания к уроку

1. Дайте определения понятий: Конституция, конституционное право, разделение властей, избиратель, мажоритарная система, пропорциональная система, основы конституционного строя.
2. Заполните пропуски: « Государственную власть в Российской Федерации осуществляют:

Президент Российской Федерации,        , Правительство Российской Федерации,

        Российской Федерации. Государственную власть в субъектах Российской Федерации осуществляют        ».

3.        Что из перечисленного ниже не относится к основам конституционного строя России:

• Признание прав и свобод человека как высшей ценности.
• Демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления.
• Православие как государственная религия.
• Единое экономическое пространство.
• Господство частной собственности.
• Разделение властей.
• Социальное государство.

4.        В каких случаях:

1. Президент может распустить Государственную Думу?
   Б) Президент не может наложить «вето» на закон?
2. Федеральный конституционный закон считается принятым?

5. Каковы место и роль Президента в системе органов государственной власти?
6. Какова структура Правительства Российской Федерации? В каких случаях Правительство может
   быть отправлено в отставку?
7. Чем представлена судебная власть в Российской Федерации? Поясните принципы независимости, неприкосновенности, несменяемости судей.
8. Какова роль и функции местного самоуправления в России?
9. Назовите главные звенья правоохранительной системы Российской Федерации.
10. В чем особенности налоговой системы России?

Налоговое право.

Пояснительная записка.

 На изучение темы «Налоговое право» по программе Никитина А.Ф., Никитиной Т.И. «Право» отводится 4 часа на базовом уровне. Программа предусматривает 1-часовое практическое занятие.

Практикум.    1.Соотнесите функцию налогов и ее содержание.

2. Как вы думаете, что дало основание Фоме Аквинскому назвать налоги « узаконенным грабежом»?
3. Распределите следующие правовые факты: право торговли товарами с рук, доходы, имущество,
   выдача лицензии на ввоз товара — по трем графам:

A)        объект налогов        

Б) объект сборов        

B)        объект пошлины        

4. В Древних Афинах говорили: « Свободный гражданин отличается тем, что не платит прямых
   налогов». Как вы думаете, почему прямые налоги тогда считались недостойными свободного
   гражданина?
5. Шотландский экономист Адам Смит считал, что невысокие налоги благотворны для общества. Как
   вы думаете, какова логика этого утверждения?
6. В обществе, особенно среди тех, от кого зависит увеличение или уменьшение налогов, существуют
   две основные точки зрения: одни считают, что налоги должны быть максимально большими,
   другие, как Адам Смит, уверены, что лишь невысокие налоги полезны для экономического развития
   общества. Попытайтесь выстроить логику рассуждений (доказательств) сторонников двух точек
   зрения.
7. В приведенном ниже списке отметьте знаком «плюс» права и знаком «минус»-обязанности
   налогоплательщика:

1. своевременно и в полном объеме уплачивать налоги;
   Б) обжаловать действия налоговых органов;
2. предоставлять документы, подтверждающие право на налоговые льготы;
   Г) составлять отчеты о финансовой деятельности.

8.        Возможно ли существование налоговой системы государства, состоящей из одних прямых или
одних косвенных налогов? Какие преимущества и недостатки у каждого типа налогов? От чего
зависит соотношение между прямыми и косвенными налогами?

9.        Используя список элементов закона о налоге, напишите проект закона о налоге на что - либо.
Элементы закона о налоге: плательщики налога, объект налогообложения, предмет налогообложения,
налоговая база, единица и масштаб налогообложения, ставка налога, сроки уплаты налога, способ
исчисления налога, способ уплаты налога, ответственность плательщика.

10.        Налоговая инспекция Москвы провела проверку финансовой деятельности ООО « Ёлочка», в ходе
которой выяснилось, что ООО неправомерно применило к себе некоторые налоговые льготы, в
результате чего валовая прибыль за 6 месяцев оказалась заниженной. Через 3 месяца бухгалтерия
ООО внесла изменения в документы и частично (на 50 %) компенсировала недоплату. Год назад
ООО привлекалось к ответственности за аналогичное правонарушение. Определите, какие меры
ответственности должны быть применены в соответствии с законодательством.

Домашнее задание. Ознакомьтесь с текстом норм Уголовного права, устанавливающих ответственность за налоговые преступления. Какова логика законодателей?

Основы судопроизводства. Уголовный процесс и гражданский процесс.

Пояснительная записка

На изучение темы « Основы судопроизводства»  по программе Никитина А.Ф., Никитиной Т.И. отводится 3 часа.

Задания практикума позволяют закрепить базовые понятия темы, отработать умение применять знания для решения познавательных задач, анализа жизненных ситуаций. Представленный материал может использоваться и при изучении предмета на профильном (углубленном уровне), в том числе, при использовании программ других авторов.

Практикум.

1. Что такое гражданское процессуально право? Арбитражное процессуально право?
   Правильно ли их объединять в так называемый « цивилистический процесс»?
2. Назовите источники гражданского процессуального и арбитражного
   процессуального права.
3. На каких принципах строится гражданский процесс?
4. Что такое подведомственность и подсудность?
5. Поясните понятия « истец» и « ответчик». Кто кроме них является участниками
   гражданского процесса?
6. Каковы требования к исковому заявлению?
7. Что такое уголовно - процессуальное право? Назовите его источники и принципы.
8. Кто является участниками уголовного судопроизводства?
9. Каковы стадии уголовного судопроизводства?

Юридическая консультация.

1. Гражданин Петров разводится с женой. Петровы имеют несовершеннолетнего
   ребенка. В каком суде будет рассматриваться дело по первой инстанции?
2. Татарин Максудов подал иск в суд для возвращения своего имущества, незаконно
   удерживаемого другим гражданином, но проиграл дело и подал жалобу,
   аргументируя тем, что плохо говорит по-русски, а судопроизводство велось на
   русском, а не на татарском языке. Обоснованными ли являются его претензии?
3. Политическая партия « Новое поколение» грубо нарушает Закон « О политических
   партиях РФ», занимаясь не свойственной партиям деятельностью. В каком суде по
   первой инстанции будет рассматриваться дело о приостановлении ее деятельности?
4. На территории Энской области выходит газета « Колокол», которая ради
   повышения тиража печатает скандальные истории, не подтвержденные фактами,
   призывает к национальной розни. В каком суде будет рассматриваться вопрос о
   приостановлении деятельности газеты по первой инстанции?
5. Кузькин подал в суд на Овечкина, который взял в долг крупную сумму, но не
   вернул ее. Кто из них - истец, а кто - ответчик?
6. Дела об установлении фактов, имеющих юридическое значение, усыновлении,
   признании безвестно отсутствующим, ограничении дееспособности, эмансипации,
   установлении фактов,  имеющих юридическое значение, рассматриваются в
   порядке        производства.
7. Семёркин пришел в милицию и признался в совершенном убийстве. « Все ясно,-
   сказал следователь. - Раз Вы - убийца, то должны понести наказание. Как это
   высказывание соотносится с принципами права?
8. Прокурор Сидоров передал дело, которое вел следователь Иванов другому
   следователю, не указав основание для такой передачи. Законно ли это? Что еще
   относится к полномочиям прокурора?
9. Потерпевший Васькин заявил следователю, что согласно статье 51 Конституции,
   он имеет право отказаться от дачи показаний. Прав ли он?
10. Уголовное дело Казбекова рассматривалось в кассационном порядке в суде второй
    инстанции. Суд смягчил Казбекову наказание, чем вызвал удивление
    родственников потерпевшего. Законно ли решение суда?

Права человека

Пояснительная записка.

На изучение темы «Права человека» по программе Никитина А.Ф., Никитиной Т.И. «Право»  отводится 7 часов на базовом уровне. На наш взгляд, целесообразно включить в задания практикума материал не только о правах человека и гражданина, но и о конституционных обязанностях.

Практикум.

1.        Поработайте с текстом Конституции и ответьте на вопросы:

1) Какие обязанности существуют у гражданина Российской Федерации?

• Статья 15, ч.2
• Статья 43
• Статья 44, ч.3
• Статья 38, ч.2
• Статья 38, ч.3
• Статья 57
• Статья 58
• Статья 59,ч.1

2. Почему уважение прав других является важнейшей конституционной
   обязанностью?
3. Почему в Вооруженных силах по призыву служат только мужчины в возрасте от 18
   до 28 лет, тогда как защита Отечества — это обязанность всех граждан страны?
4. Обязаны ли граждане получать основное общее образование, если они этого не
   хотят?
5. Почему обязанности существуют не только у родителей, но и у совершеннолетних
   детей по отношению к родителям?
6. Если налоги неразумны, то обязаны ли граждане их платить?
7. Могут ли памятники истории и культуры находиться в частной собственности?
8. Должно ли государство поощрять тех предпринимателей, которые занимаются
   природоохранной деятельностью, если сохранение природы - наша
   конституционная обязанность?
9. На выборы в органы власти затрачиваются огромные суммы денег, тем не менее,
   многие граждане не хотят голосовать. Может быть, сделать право участвовать в
   управлении государством обязанностью граждан России?

Правоохранительная система Российской Федерации.

Пояснительная записка

Программа Никитина А.Ф., Никитиной Т.И. не предполагает изучение отдельной темы, посвященной правоохранительной системе Российской Федерации на базовом уровне, однако изучение данного материала необходимо для учащихся старшего звена. Целесообразно включение в программу и заданий практического характера.

Вопросы и задания.

1.        Продолжите фразу: « Правоохранительные органы Российской Федерации
представлены прокуратурой, МВД,        ».

2.        Зная функции органа правоохранительной системы, определите его название.
Основные функции:

• Защита прав и свобод человека;
• Защита собственности;
• Раскрытие преступлений;
• Обеспечение исполнения уголовных наказаний;
• Руководство органами внутренних дел и внутренними войсками.

3.        Заполните пропуски: « Основные функции Прокуратуры РФ заключаютcя в надзоре

за исполнением        , соблюдением        и        человека, соответствием

правовых актов, издаваемых органами власти,        Российской Федерации.

Кандидатуру Генерального прокурора предлагает        , а утверждает        

4. Какой орган координирует нормотворческую деятельность федеральных органов
   исполнительной власти, проводит юридическую экспертизу нормативно-правовых
5. актов, ведет государственный реестр нормативно- правовых актов, участвует в

подготовке Свода законов Российской Федерации, наделяет нотариусов
полномочиями на совершение нотариальных действий?

6. Почему адвокат и члены его семьи, их имущество находятся под зашитой
   государства?

Правоспособность и дееспособность. Задания для самостоятельной работы.

На приеме у юриста.

1.        Пятнадцатилетний Сергей получил гонорар за использование своего произведения
и решил положить свои деньги в банк. Сотрудник банка заявил, что несовершеннолетние в этом возрасте не могут распоряжаться деньгами и вносить
вклады в кредитные учреждения.

Разрешите ситуацию с правовой точки зрения.

2. Коля (16 лет) работает в фирме курьером по трудовому контракту. В его
   собственности находится квартира. Может ли Коля продать квартиру? Ему срочно
   понадобились деньги, и требуется юридическая консультация.
3. Десятилетнему Максиму подарили на день рождения дорогой компьютер. Было
   решено, что этой вещью он будет пользоваться самостоятельно. Может ли Максим
   продать свой подарок, ведь он является собственником вещи?
4. В каких случаях нужна дееспособность, а в каких достаточно правоспособности:

1. чтобы быть владельцем квартиры;
   Б) чтобы купить мотоцикл;
2. чтобы быть автором художественного произведения;

Г) чтобы заключить договор на использование художественного произведения;

Д) чтобы брать на хранение ценные вещи;

Е) чтобы быть квартиросъемщиком;

Ж) чтобы иметь счет в банке;

3) чтобы пользоваться жилым помещением;

И) чтобы быть собственником имущества, доставшегося по наследству;

К) чтобы подарить ценную вещь.

Семейное право.

Пояснительная записка.

На изучение темы «Семейное право»  по программе Никитина А.Ф., Никитиной Т.И. отводится 3 часа.

Задания практикума позволяют закрепить базовые понятия темы, отработать умение применять знания для решения познавательных задач, анализа жизненных ситуаций. Представленный материал может использоваться и при изучении предмета на профильном (углубленном уровне), в том числе, при использовании программ других авторов.

Практикум. Приглашаем к дискуссии.

1. Почему необходимо семейное законодательство? Может быть, государство не должно
   вмешиваться в личные отношения между мужчиной и женщиной?

73496144. Кому из членов семьи семейное право может принести больше пользы?
73496145. В чем заключается проблема незарегистрированных браков?
73496146. Способна ли одна официальная регистрация брака обеспечить его прочность и
          долговечность?
73496147. Что прочнее: брак по любви или брак по расчету?

Обсудите актуальность проблем:

1.        « Тот не умирает, кто детей не покидает».

2. «Как защитить интересы ребенка?»
3. « Что для ребенка лучше — плохая семья или детский дом?

Юридическая консультация.

1. 16-летняя гражданка Петрова под давлением 30-летнего Иванова была вынуждена
   выйти замуж. Иванов преследовал корыстные цели, фактически брак был фиктивным
   однако его зарегистрировали, так как была взята фальшивая справка о беременности
   Петровой. Петрова решила через определенное время избавиться от зависимости по
   отношению к Иванову. Как ей действовать? Какие права есть у Петровой?
2. Семенов осужден за преступление на срок, свыше 5 лет. Его жена решила подать на
   развод. В каком порядке: обычном или упрощенном будет происходить развод, если j
   супругов нет несовершеннолетних детей?
3. Олейник, вступая в брак, скрыл от своей будущей жены наличие у него ВИЧ-инфекции.
   Может ли жена признать брак недействительным? Какие права будут у ребенка,
   родившегося в таком браке?
4. Акунин подает на развод из-за того, что его не устраивает работа жены - менеджера
   ночного бара. Учтет ли суд его аргументы?
5. Стоматолог Руфимов, состоя в браке, купил дорогостоящее стоматологическое
   оборудование. Жена Руфимова подала на развод и заявила о претензиях на часть
   стоимости оборудования. Законно ли ее требование и в каком случае?
6. Алфимов занимается предпринимательством и считает, что доходами от своей
   предпринимательской деятельности должен распоряжаться сам, тем более, что на
   содержание жены он ежемесячно выделяет средства. Жена Алфимова с этим не
   согласна. Кто из них прав?
7. Симонова, состоя в браке, решила разделить имущество. Ее муж заявляет: « Вот буде
   разводиться, тогда и разделим». Прав ли он?
8. Мухина после развода имеет возможность найти работу. На ее попечении находится
   несовершеннолетний ребенок - инвалид детства 1 группы. Мухина подала заявление
   суд на алименты на своего бывшего мужа, требуя обеспечения не ниже прожиточной
   минимума. Законно ли ее требование?
9. Аликов 20 лет состоял в браке, при этом злоупотреблял алкоголем. В конце концов,
   жена развелась с ним. Через год Аликов стал нетрудоспособным и подал в заявление
   суд с целью взыскать с жены алименты. Удовлетворит ли суд его требование?
10. 10-летние Сережа потерял родителей. Его тетя Анна Петровна хочет его усыновить.
    Сережа, зная характер Анны Петровны, против усыновление. Учтет ли суд его мнение?
11. 15-летний Антон хочет продать компьютер, который ему подарили на день рождения
    купить мотороллер. Нужно ли ему иметь согласие родителей на эту сделку?
12. Михайлов работает за рубежом. Он разведен, имеет двоих несовершеннолетних детей.
    В какой форме он может платить алименты?
13. Студентка юридического факультета Свиридова сообщила знакомому, который
    уклоняется от уплаты алиментов на несовершеннолетнего ребенка, скрывая  размер
    заработка, что это уголовное преступление. Права ли она? Какой вид наказания
    ожидает знакомого Свиридовой?
14. Тетя Маши Уколовой боится стать опекуном девочки, потерявшей родителей на том
    основании, что у нее двое своих детей, а зарплата небольшая, ей же теперь придется
    содержать Машу за свой счет. Что ответит тете юрист?

Трудовые споры.

Пояснительная записка.

Программа Никитина А.Ф., Никитиной Т.И. предполагает изучение темы, посвященной трудовому праву  в течение 4 часов на базовом уровне. Представленный материал может использоваться и при изучении предмета на профильном (углубленном уровне), в том числе, при использовании программ других авторов.

Практикум. Вопросы для обсуждения.

1. Что такое трудовые споры? По каким вопросам они, чаще всего,
   возникают?
2. Какие виды трудовых споров вам известны?
3. Какие принципы рассмотрения индивидуальных и коллективных
   трудовых споров вам известны?
4. Чем отличается алгоритм рассмотрения коллективного спора от
   индивидуального?
5. Как нужно действовать, чтобы забастовка, как форма защиты прав
   работников не была признана незаконной?

Юридическая консультация.

1. На уборщицу бассейна Захарову, уходящую домой после работы
   последней наложили выговор и привлекли к материальной
   ответственности за то, что она оставила включенным свет в некоторых
   помещениях бассейна, чем причинила бассейну материальный ущерб. На
   заседании КТС, куда было направлено заявление, Захарова обратила
   внимание на то, что делать обход помещений и выключать свет - это
   обязанность сторожа. Представитель администрации заявил, что сторож
   любит выпить и об этом знают все, в том числе и Захарова, однако она не
   предприняла меры и сет не выключила. КТС отказала Захаровой в снятии
   с нее взыскания. Законно ли решение КТС? Какими могут быть
   последующие действия Захаровой?
2. В 15 часов, когда в детском саду был тихий час, было назначено
   заседание КТС. Обсуждали поведение воспитателя Прониной, на
   которую было наложено дисциплинарное взыскание за небрежное
   отношение к воспитаннице своей группы (ребенок вышел на прогулку в
   незастегнутом пальто, без шарфа и рукавиц, в результате чего получил
   воспаление легких). В группе Прониной во время тихого часа не все дети
   уснули, она не могла прийти на заседание КТС. Председатель КТС,
   посмотрев, что в деле есть подробное заявление воспитательницы,
   провел заседание. Было принято решение не в пользу Прониной.
   Пронина решила обжаловать решение КТС в суде. В какой срок она
   должна это сделать? Какое решение должен принять суд?
3. Савушкин был задержан милицией в нетрезвом состоянии на улице
   города. Его препроводили в вытрезвитель, где продержали целую ночь и
   отпустили в 12 часов дня. Явившись на работу на три с половиной часа
   позже, он, по требованию администрации, написал объяснительную
   записку, где честно изложил обстоятельства дела. Последовало
   увольнение за прогул без уважительных причин. Савушкин обжаловал
   приказ об увольнении в суд. Какое решение должен принять суд?
4. Угольщики шахт Забайкальского разреза объявили бессрочную
   забастовку по причине невыплаты зарплаты в течение 10 месяцев.
   Администрация объясняла это задержкой платежей от потребителей.
   Были использованы все примирительные процедуры, но результата они
   не дали. О забастовке предупредили администрацию за 10 дней. Можно
   ли признать забастовку незаконной? Почему?
5. Учителя Шахтерска объявили забастовку на месяц в связи с длительной
   невыплатой заработной платы. Примирительные процедуры оказались

безрезультатными, поскольку районный отдел образования твердо стоял на своем: деньги начнем выплачивать только тогда, когда требования учителей будут сняты. О забастовке было объявлено за 10 дней. Законна ли забастовка?

6. Торговая палатка, находящаяся поблизости дома двух подростков,
   Халилова и Шарова, учащихся ПТУ, специализировалась на торговле
   овощами и фруктами. Постоянные работники в момент завоза продукции
   не справлялись с работой и ребятам предложили подзаработать. Кроме
   выгрузки продукции подросткам поручили охрану арбузов ночью в
   помещении, пристроенном к торговой палатке. Участковый милиционер
   сообщил о данных фактах в инспекцию труда. Может ли инспекция
   труда наложить штраф на владельца торговой палатки и на каком
   основании?
7. 17-летний Тарасов не мог найти работу и был очень рад, что его приняли
   на бензоколонку в качестве заправщика машин. Но радость его была
   недолгой: владельцу было указано на нарушение законодательства о
   труде, и Тарасов был уволен. Законно ли его увольнение?
8. Поступив на работу в ресторан учеником повара после окончания
   школы, Костиков очень скоро проявил себя как общительный и веселый
   парень, имеющий хорошие манеры и с его согласия был переведен на
   должность официанта. Законно ли был осуществлен перевод?
9. Валерьев, ученик 10-го класса решил подработать во время каникул. Он
   устроился почтальоном. Рабочий день должен был начинаться в 6 утра,
   но Валерьев заявил начальнику почты, что он несовершеннолетний, его
   рабочий день короче и он может приходить на работу позже - к 9 утра.
   Начальник был против, мотивируя решение тем, что к 8 утра все клиенты
   в зоне обслуживания должны получить почту. Кто прав?

Творческое задание. Напишите синквейн на тему « Трудовые споры».

Задания для самостоятельной работы   по теме: « Уголовное право».

Вариант 1.

1. Объясните термины: Уголовное право, состав преступления, вменяемость, уголовное
   наказание, обстоятельства, смягчающие ответственность.
2. Что такое преступление? Какие виды преступлений существуют по Уголовному
   кодексу?
3. В чем особенности уголовной ответственности несовершеннолетних?
4. Что такое соучастие в преступлении? Как могут распределяться роли при соучастии в
   преступлении?
5. Приведите примеры отягчающих ответственность обстоятельств:
6. Соотнесите преступление и вид преступления:

1. Против жизни и здоровья
2. Против свободы, чести и достоинства
3. Против конституционных прав человека и гражданина
4. Против семьи и несовершеннолетних
5. Против собственности;
6. Против общественной безопасности
7. Против здоровья населения
8. Против половой неприкосновенности

А) вымогательство наркотических веществ; Б) вымогательство (рэкет), В) захват заложника, Г) насильственные действия сексуального характера, Д) нарушение неприкосновенности частной жизни, Е) похищение человека, Ж) доведение до самоубийства; 3) неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего. 7. Напишите синквейн с ключевым словом « Преступление».

Задания для самостоятельной работы   по теме: « Уголовное право».

Вариант 2.

1. Объясните термины: преступление, субъект преступления, объект преступления, вина
   (умысел, неосторожность), дееспособность, уголовная ответственность.
2. Что такое уголовное наказание? Какие виды наказаний существуют по Уголовному
   кодексу?
3. Какие принципы уголовного права вы можете назвать? Приведите примеры действия

этих принципов.

4. Что такое необходимая оборона и крайняя необходимость? Почему, на ваш взгляд, не
   является преступлением причинение вреда в состоянии необходимой обороны или
   крайней необходимости?
5. Приведите примеры смягчающих обстоятельств.

6.        Соотнесите преступление и вид преступления:

1)        Против жизни и здоровья

2. Против свободы, чести и достоинства
3. Против конституционных прав человека и гражданина
4. Против семьи и несовершеннолетних
5. Против собственности;
6. Против общественной безопасности
7. Против здоровья населения
8. Против половой неприкосновенности

А) неправомерное завладение автомобилем без цели хищения; Б) торговля несовершеннолетними; В) организация массовых беспорядков; Г) нанесение средней тяжести телесных повреждений; Д) нарушение неприкосновенности жилища; Е) незаконное помещение в психиатрический стационар; Ж) незаконное культивирование запрещенных к возделыванию растений; 3) развратные действия. 7. Напишите синквейн с ключевым словом « Наказание».

 Экологическое и образовательное право.

Пояснительная записка

Программа Никитина А.Ф., Никитиной Т.И. «Право»  не предполагает изучение данной темы на базовом уровне. Однако данный материал особенно актуален для учащихся, представлен в заданиях ЕГЭ по предмету обществознание.

Задания практикума позволяют закрепить базовые понятия темы, отработать умение применять знания для решения познавательных задач, анализа жизненных ситуаций. Представленный материал может использоваться и при изучении предмета на профильном (углубленном уровне), в том числе, при использовании программ других авторов.

Практикум.

1. Объясните термины: экологическое право, экологические правоотношения, объект экологического права, юридические факты, юридическая ответственность за экологические правонарушения, образовательное право, аттестация, лицензирование.
2. Ответьте на вопросы.

1. Назовите источники экологического права.
2. Назовите принципы экологического права.
3. В чем заключается экономическое регулирование в области охраны окружающей среды?
4. Какие виды юридической ответственности предусмотрены экологическим правом?
5. Какие международные организации занимаются решением экологической проблемы? Насколько эффективной является их деятельность?

6. Что относится к источникам образовательного права?
7. На каких принципах должно строиться содержание образования?
8. Какова структура системы образования России?
9. Кто имеет право на поступление в государственные и муниципальные образовательные учреждения для получения среднего профессионального, высшего профессионального образования вне конкурса?

10)        Назовите права и обязанности обучающихся.

3.        Юридическая консультация.

1. Работник муниципальной службы Сидоров вывозил мусор, собранный в поселке, но не довез его до свалки, так как встретил приятеля и решил вместе с ним отправиться на рыбалку. Мусор выгрузили в посадке недалеко от водоема. Какими могут быть юридические последствия такого поступка?
2. ООО «Родная Нива» проводило работу с пестицидами и агрохимикатами, но по недосмотру одного из работников агрономической службы пестициды попали на земли, которые администрация поселка отдавала под огороды населению. Какой вид ответственности предполагает подобное нарушение?
3. Михеев решил перед праздником Нового года обеспечить себя елкой, которую взял из соснового бора недалеко от поселка. На обратном пути он был задержан работниками милиции и признался в совершенном проступке. Какое наказание его ожидает?
4. Как называется данное правонарушение: « « Массовое уничтожение растительного или животного мира, отравление атмосферы или водных ресурсов, а также совершение иных действий, способных вызвать экологическую катастрофу, наказываются лишением свободы на срок от 12 до 20 лет». Почему таким суровым является наказание?
5. Группа охотников решила совершить сафари — тур по сибирской тайге и оказалась в одном из заповедников страны. В результате охоты были уничтожены редкие животные, нанесен крупный ущерб. Какой вид ответственности предусмотрен за нарушение? Предположите, каким будет наказание.
6. Группа работников лесничества решила подзаработать перед праздниками и проредила лес, решив продать ели, не имея на это разрешения. Какой вид ответственности предусмотрен за нарушение?
7. Школа поселка Н. не могла решить кадровую проблему, так как многие учителя были пенсионерами, а для молодых специалистов не было жилья. В результате качество образования было низким и орган управления образования направил рекламацию на качество образования. Что будет означать повторная ,в течение 2 лет, рекламация на образовательное учреждение?
8. В праве ли государство в случае некачественной подготовки выпускников аккредитованным образовательным учреждением предъявить иск этому учреждению по возмещению затрат на переподготовку этих выпускников в других образовательных учреждениях?
9. В районном доме культуры проводилось мероприятие, не предусмотренное учебным планом школы, но администрация школы потребовала обязательного присутствия на нем учащихся 10-11 классов. Законно ли это требование?
10. В городе Т. было принято решение о закрытии одного из ВУЗов, имевшего государственную аккредитацию. Студентов перевели в другие учебные заведения и потребовали заплатить за оставшиеся полгода. Законно ли это требование?
11. Петя Васечкин достиг 11- летнего возраста. Он избивает одноклассников, оскорбляет их, употребляя нецензурные слова. Однажды Васечкин совершил кражу сотового телефона. Администрация исключила его из школы. Законно ли она поступила? Какими должны были быть ее действия?
12. Родители Оли Д. - кандидаты физико - математических наук решили дать дочери семейное образование, так как мама Оли все равно не могла найти работу. Два года дочь обучалась в семье и периодически проходила аттестацию в одной из школ. Но мама нашла работу и обратилась к директору школы с просьбой принять дочь в школу, но директор отказался, заявив, что Оля в выпускном классе и отвечать за просчеты в семейном образовании он не обязан. Законным ли является отказ? Почему?

Урок-игра « История  государства и права»

Цели.

1. Образовательная. Создать условия, способствующие повторению в игровой форме ведущих понятий и основных идей темы.
2. Воспитательная.  Содействовать в ходе урока воспитанию уважения к праву как важнейшему регулятору общественных отношений.
3. Развивающая. Продолжить работу над умениями работать в группе, аргументировать свою точку зрения в том числе, при отстаивании командной линии, применять знания для решения познавательных задач.

Игра предполагает деление на команды, выбор капитана. Учитель разрабатывает систему оценки каждого задания и способы ведения отчетности и оценивания учащихся.  В конце игры определяется команда-победитель, лучшие игроки в каждой команде.

1. Разминка. Дайте определения понятий: архаичное право, талион, ордалии, частное
   право, публичное право, презумпция невиновности, вира, Судебник, кодификация,
   конституция, западничество, славянофильство, суд присяжных, мировой суд,
   волостной суд, присяжные поверенные, права человека, естественные права.
2. Где это было?

1)        В одном из государств древности была проведена реформа, установившая
следующий порядок судопроизводства.

Судьями могли быть граждане, старше 30 лет, которые ежегодно приносили присягу - клялись судить по закону и совести и беспристрастно. Для участия в каждом судебном деле отбирались несколько сотен человек. На суде могли присутствовать все желающие. Любой гражданин мог выступить обвинителем. Обвиняемый защищался сам или приглашал себе защитника. Судьи были обязаны выслушать обе стороны. Где и когда это было? (Подсказка. В Риме при Корнелии Сулле, в Афинах при Перикле и Эфиальте, в Древнем Египте при Эхнатоне, в Персиде при Дарии I)

2. Этот документ оказал огромное влияние на развитие политической и
   правовой мысли. В числе прочих его подписали Джордж Вашингтон,
   Александр Гамильтон, Бенджамин Франклин. Как этот документ? Где он
   был принят? (Подсказка. Ведущая страна капиталистического мира. США)
3. В одном из документов говорится: « Любовь к Отечеству, стыд и страх суть
   средства укротительные и могущие воздержать множество
   преступлений.. .Самое надежное, но вместе с тем и самое труднейшее
   средство сделать людей лучшими есть приведение в совершенство
   воспитания. Когда мог появиться этот документ? (Подсказка: одновременно
   с созданием «Домостроя", во времена Петра I, в царствование Екатерины II,
   первые годы большевистской диктатуры, в наши дни)
4. Указ одного из императоров предписывал «призвать к ближайшему участию
   в заведовании делами, относящимися до хозяйственной пользы и нужд
   каждой губернии и каждого уезда» выборных представителей местного
   населения. Всех избирателей поделили на три курии: местные
   землевладельцы, крестьянские общества и городские избиратели (владельцы
   недвижимой собственности, а также владельцы торговых и промышленных
   предприятий). Крестьянская курия формировалась по сословному признаку,
   принадлежность к двум другим определялась местом жительства и
   стоимостью имущества. Когда и кем был издан этот указ? Какие
   учреждения возникли в результате его реализации? (Подсказка: Петр I,
   Екатерина II, Александр II)

3.        О каком из документов идет речь?

1) Перед вами отрывок одного из правовых документов, рассказывающий о порядке созыва народных собраний. « Пускай сход (conventus) собирается по древнему обычаю в каждом сотенном округе, в присутствии графа или его посланца при сотнике.

Пускай вече (placitum) происходит каждую субботу или в тот день, какой будет угодно назначить графу или сотнику, через каждые семь ночей, когда в провинции будет неспокойно; когда же спокойствия буде больше, пусть сход собирается каждые четырнадцать ночей в каждом округе, как приказано выше. Где и когда могли действовать подобные правовые нормы? (Подсказка: в Риме при братьях Гракхах, в Афинах при Перикле, в одном из варварских германских

королевств раннего средневековья, в новгородской земле при Александре Невском; В Англии при Генрихе VIII)

2. Одна из наиболее удачных попыток кодификации правовых норм была
   предпринята в первом тысячелетии н.э. В результате возникло собрание
   законов; многие сформулированные в нем понятия использовались
   юристами последующих веков и до сих пор не утратили своего значения. О
   каком из документов идет речь? (Подсказка: о Салической правде, о Своде
   гражданского права императора Юстиниана, о капитуляриях Карла
   Великого; об указах императора Диоклетиана)
3. Один из первых в истории правовых актов, гарантировавших
   неприкосновенность личности и ограждавших человека от произвольного
   ареста, был принят в Англии. Этот документ вошел в историю права под
   названием: Хабеас Корпус Акт, Великая хартия вольностей, Билль о правах,
   Книга страшного суда? Когда был принят данный закон? (17 век)
4. В истории различных стран известно немало правовых актов,
   устанавливавших принципы веротерпимости или обеспечивавших права
   некоторых религиозных меньшинств. Какие их документов могут быть
   причислены к этой группе:

• Миланский эдикт императора Константина Великого (313 год)
• Золотая булла императора Константина IV (13 56);
• Флорентийская уния (1439);
• Нантский эдикт французского короля Генриха IV (1598);
• Постановление Вильнюсского сейма, принятое по настоянию
  православных подданных польского короля Сигизмунда II Августа
  (1563);
• Соборное Уложение (1649);
• Манифест Петра I об образовании Духовной коллегии (Святейшего
  Синода),
• Декларация прав человека и гражданина (1789);
• Первая поправка к Конституции США;
• Манифест 17 октября 1905 года;
• Всеобщая декларация прав человека (1948)

4.        Кто больше?

Назовите как можно больше памятников российской средневековой философско-правовой мысли.

5.        Анализ документа.

Указ Петра I, изданный 24 апреля 1713 года гласил:

« Сказать во всем государстве (дабы неведением никто не отговаривался), что все

преступники и повредители интересов государственных с вымыслу (по злому умыслу),

кроме простоты какой, таких безо всякой пощады казнить смертию... А если кто

пощадит, то сам той казнью казнен должен будет. И для того надобно изъяснить

именно интересы государственные для вразумления людям».

В «Наказе» Екатерины II Уложенной комиссии говорится: « Чем больше умножатся

казни, тем больше опасности предстоит государству...Несчастливо то правление, в

котором принуждены устанавливать жестокие законы...Самое надлежащее обуздание

от преступлений есть не строгость наказания, но когда люди подлинно знают, что

преступающий законы непременно будет наказан».

В том же документе: « Законы должны быть писаны простым языком.. .Предписать

надлежит, чтобы во всех школах учили детей грамоте из церковных книг и из тех книг,

что законодательство содержат».

В чем расходятся и совпадают взгляды Петра I и Екатерины II на практику применения законов?

6.        Право в России.

1.   В Соборном Уложении описывалась система преступлений:

• Против церкви;
• Против порядка управления;
• Против благочиния;
• Должностные преступления;
• Против личности;
• Имущественные преступления;
• Против нравственности

Распределите перечисленные ниже преступления по группам: убийство, непочитание детьми родителей, лихоимство (взяточничество), отказ содержать престарелых родителей, нанесение увечья; мошенничество, злостная неявка ответчика в суд, богохульство, содержание притонов, неправосудие, совращение православного в иную веру, бунт, укрывательство беглых, ябедничество (ложное обвинение), измена.

2)        «Рассмотрев сии проекты, мы находим, что они вполне соответствуют
желанию нашему водворить в России суд скорый, милостивый и равный для
подданных наших, возвысить судебную власть, дать ей надлежащую
самостоятельность и вообще утвердить в народе нашем то уважение к
закону, без коего невозможно общественное благосостояние».

Кто из российских императоров мог произнести эти слова? О каких реформах идет речь?

3)        Законодательство Российской империи запрещало переход из
православия в какую-либо иную веру; все остальные подданные империи:
мусульмане, католики, лютеране - были вольны менять свое
вероисповедание. Можно ли сделать вывод, что православие подвергалось
дискриминации?

7.        «Коллеги».

1. Назовите крупнейших дореволюционных юристов.
2. Конкурс ораторов: « Отношение к праву в России».

«Краснояружская средняя общеобразовательная школа №1»

Календарно – тематическое планирование

для реализации рабочей программы  

по учебному предмету «Право» (базовый  уровень)

для 10 класса

 на 2016-2017 учебный год

Учитель _Леонова Е.А.

10 класс. Право. Календарно-тематическое планирование

Программа: Сборник: Грибанова Г.И. Мартьянов Д.С. Никитина Т.И. Обществознание. Право. 10-11 класс. Рабочие программы. ФГОС. Издательство «Дрофа». М. 2016.

Программа: А. Ф. Никитин, Т. И. Никитина «Право» для средней школы (10—11 классы,  базовый уровень обучения)

Учебник: Никитин А.Ф. Никитина Т.И. Право. Базовый и углубленный уровни. 1-11 класс. М. Издательство «Дрофа». 2015 г.

«Краснояружская средняя общеобразовательная школа №1»

Календарно – тематическое планирование

для реализации рабочей программы  

по учебному предмету «Право» (базовый  уровень)

для 11 класса

 на 2016-2017 учебный год

Учитель: Леонова Е.А.

Авторская  программа Сборник: Грибанова Г.И. Мартьянов Д.С. Никитина Т.И. Обществознание. Право. 10-11 класс. Рабочие программы. ФГОС. Издательство «Дрофа». М. 2016.

Программа: А. Ф. Никитин, Т. И. Никитина «Право» для средней школы (10—11 классы,  базовый уровень обучения)

Учебник:

Учебник: А. Ф. Никитин, Т. И. Никитина. Право. 10—11 классы,  базовый и углубленный уровень обучения.М.:Дрофа. 2015.