Рабочая программа по окружающему миру
рабочая программа по природоведению
Рабочая программа по окружающему миру 1-4 класс УМК "Школа России"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rp_okr_mir_.docx | 94.22 КБ |
Предварительный просмотр:
РАССМОТРЕНО на заседании ШМО учителей начальных классов, протокол от № Руководитель ШМО учителей начальных классов ________________ | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР МОУ «Средняя общеобразовательная школа» ___________ | УТВЕРЖДЕНО и ВВЕДЕНО в действие приказом МОУ «Средняя общеобразовательная школа от № ____ _________ |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Окружающий мир»
для учащихся 1-4 классов
(УМК «Школа России»)
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования (ФГОС НОО)
Срок освоения программы – 4 года (270 часов)
Составитель программы: Ковалева Ольга Вячеславовна |
Планируемые результаты освоения программы учебного предмета
«Окружающий мир»
Личностные результаты
Гражданско-патриотическое воспитание:
становление ценностного отношения к своей Родине — России;
осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;
сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;
уважение к своему и другим народам;
первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений
Духовно-нравственное воспитание:
признание индивидуальности каждого человека;
проявление сопереживания, уважения и доброжелательности к другому человеку;
неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям Эстетическое воспитание:
уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;
стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:
соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной);
бережное отношение к физическому и психическому здоровью Трудовое воспитание:
осознание ценности труда в жизни человека и общества, бережное отношение к результатам труда, интерес к различным профессиям
Экологическое воспитание:
бережное отношение к природе;
неприятие действий, приносящих ей вред
Формирование представлений о ценности научного познания:
первоначальные представления о научной картине мира;
познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.
Метапредметные результаты
Познавательные
базовые логические действия:
сравнивать объекты окружающего мира, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии;
объединять части объекта (объекты) по определённому признаку;
определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты;
находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного педагогическим работником алгоритма;
выявлять недостаток информации для решения учебной (практической) задачи на основе предложенного алгоритма;
устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы;
базовые исследовательские действия:
определять разрыв между реальным и желательным состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных педагогическим работником вопросов;
с помощью педагогического работника формулировать цель, планировать изменения объекта, ситуации;
сравнивать несколько вариантов решения задачи, выбирать наиболее подходящий (на основе предложенных критериев);
проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по установлению особенностей объекта изучения и связей между объектами (часть — целое, причина — следствие);
формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения, исследования);
работа с информацией:
выбирать источник получения информации;
согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде;
распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного педагогическим работником способа её проверки;
соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся) правила информационной безопасности при поиске информации в сети Интернет;
анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;
самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления информации
Коммуникативные
общение:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;
признавать возможность существования разных точек зрения;
корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование);
готовить небольшие публичные выступления;
подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления
совместная деятельность:
формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учётом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;
ответственно выполнять свою часть работы;
оценивать свой вклад в общий результат;
выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы
Регулятивные
самоорганизация:
планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
выстраивать последовательность выбранных действий;
самоконтроль:
устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;
корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.
Предметные результаты
1 класс
Обучающийся научится:
- правильно называть родную страну, родной город, село (малую родину);
- различать флаг и герб России;
- узнавать некоторые достопримечательности столицы;
- называть по именам, отчествам и фамилиям членов своей семьи;
- проводить наблюдения в окружающем мире с помощью взрослого;
- проводить опыты с водой, снегом и льдом;
- различать изученные объекты природы (камни, растения, животных, созвездия);
- различать овощи и фрукты;
- определять с помощью атласа-определителя растения и животных;
- описывать по плану дерево, рыбу, птицу, своего домашнего питомца (кошку, собаку);
- сравнивать растения, животных, относить их к определённым группам;
- сравнивать реку и море;
- использовать глобус для знакомства с формой нашей планеты;
- находить на глобусе холодные и жаркие районы; различать животных холодных и жарких районов;
- изготавливать модели Солнца, звёзд, созвездий, Луны;
- различать прошлое, настоящее и будущее;
- называть дни недели и времена года в правильной последовательности;
- соотносить времена года и месяцы;
- находить некоторые взаимосвязи в окружающем мире;
- объяснять причины возникновения дождя и ветра;
- перечислять цвета радуги в правильной последовательности;
- ухаживать за комнатными растениями, животными живого уголка;
- мастерить простейшие кормушки и подкармливать птиц;
- раздельно собирать мусор в быту;
- соблюдать правила поведения в природе;
- правильно готовиться ко сну, чистить зубы и мыть руки;
- подбирать одежду для разных случаев;
- правильно обращаться с электричеством и электроприборами;
- правильно переходить улицу;
- соблюдать правила безопасной езды на велосипеде;
- различать виды транспорта;
- соблюдать правила безопасности в транспорте.
2 класс
Предметные результаты
Обучающийся научится:
- находить на карте Российскую Федерацию, Москву — столицу России;
- называть субъект Российской Федерации, в котором находится город (село), где живут учащиеся;
- различать государственные символы России — флаг, герб, гимн;
- приводить примеры народов России;
- сравнивать город и село, городской и сельский дома;
- различать объекты природы и предметы рукотворного мира;
- оценивать отношение людей к окружающему миру;
- различать объекты и явления неживой и живой природы; находить связи в природе, между природой и человеком;
- проводить наблюдения и ставить опыты;
- измерять температуру воздуха, воды, тела человека;
- определять объекты природы с помощью атласа определителя;
- сравнивать объекты природы, делить их на группы;
- ухаживать за комнатными растениями и животными живого уголка;
- находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе;
- соблюдать правила поведения в природе, читать и рисовать
- экологические знаки;
- различать составные части экономики, объяснять их взаимосвязь;
- прослеживать производственные цепочки, изображать их с помощью моделей;
- узнавать различные строительные машины и материалы, объяснять их назначение;
- различать виды транспорта;
- приводить примеры учреждений культуры и образования;
- определять профессии людей по фотографиям и описаниям, находить взаимосвязи между трудом людей различных профессий;
- различать внешнее и внутреннее строение тела человека;
- правильно строить режим дня, соблюдать правила личной гигиены;
- соблюдать правила безопасного поведения на улице и в быту, на воде и в лесу;
- различать основные дорожные знаки, необходимые пешеходу;
- соблюдать основные правила противопожарной безопасности;
- правильно вести себя при контактах с незнакомцами;
- оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в школе, в кругу сверстников;
- приводить примеры семейных традиций;
- соблюдать правила вежливости при общении со взрослыми и сверстниками, правила культурного поведения в школе и других общественных местах;
- различать стороны горизонта, обозначать их на схеме;
- ориентироваться на местности разными способами;
- различать формы земной поверхности, сравнивать холм и гору;
- различать водные объекты, узнавать их по описанию; читать карту и план, правильно показывать на настенной карте;
- находить и показывать на глобусе и карте мира материки и океаны;
- различать физическую и политическую карты, находить и показывать на политической карте мира разные страны.
3 класс
Предметные результаты
Обучающийся научится:
- находить на карте города Золотого кольца России, приводить примеры достопримечательностей этих городов;
- осознавать необходимость бережного отношения к памятникам истории и культуры;
- находить на карте страны — соседи России и их столицы;
- определять и кратко характеризовать место человека в окружающем мире;
- осознавать и раскрывать ценность природы для людей, необходимость ответственного отношения к природе;
- различать внешность человека и его внутренний мир, наблюдать и описывать проявления внутреннего мира человека;
- различать тела, вещества, частицы, описывать изученные
- вещества; проводить наблюдения и ставить опыты, используя лабораторное оборудование;
- исследовать с помощью опытов свойства воздуха, воды, состав почвы, моделировать круговорот воды в природе;
- классифицировать объекты живой природы, относя их к определённым царствам и другим изученным группам;
- пользоваться атласом-определителем для распознавания природных объектов;
- обнаруживать взаимосвязи в природе, между природой и человеком, изображать их с помощью схем, моделей и использовать для объяснения необходимости бережного отношения к природе;
- приводить примеры растений и животных из Красной книги России;
- использовать тексты и иллюстрации учебника, другие источники информации для поиска ответов на вопросы, объяснений, подготовки собственных сообщений о природе;
- устанавливать связь между строением и работой различных органов и систем органов человека;
- использовать знания о строении и жизнедеятельности организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья;
- оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;
- вырабатывать правильную осанку;
- выполнять правила рационального питания, закаливания,
- предупреждения болезней;
- понимать необходимость здорового образа жизни и соблюдать соответствующие правила;
- правильно вести себя при пожаре, аварии водопровода, утечке газа;
- соблюдать правила безопасности на улицах и дорогах, различать дорожные знаки разных групп, следовать их указаниям;
- понимать, какие места вокруг нас могут быть особенно опасны, предвидеть скрытую опасность и избегать её;
- соблюдать правила безопасного поведения в природе;
- понимать, что такое экологическая безопасность, соблюдать правила экологической безопасности в повседневной жизни;
- раскрывать роль экономики в нашей жизни;
- осознавать значение природных богатств в хозяйственной деятельности человека, необходимость бережного отношения к природным богатствам; различать отрасли экономики, обнаруживать взаимосвязи между ними;
- понимать роль денег в экономике, различать денежные единицы некоторых стран;
- объяснять, что такое государственный бюджет, осознавать необходимость уплаты налогов гражданами страны;
- понимать, как ведётся хозяйство семьи;
- обнаруживать связи между экономикой и экологией, строить простейшие экологические прогнозы;
- рассказывать по карте о различных странах, дополнять эти сведения информацией из других источников (таблица, текст и иллюстрации учебника);
- приводить примеры достопримечательностей разных стран, ценить уважительные, добрососедские отношения между странами и народами;
- использовать различные справочные издания, детскую литературу для поиска информации о человеке и обществе.
4 классы
Предметные результаты
Обучающийся научится:
- понимать особую роль России в мировой истории; рассказывать о национальных свершениях, открытиях, победах, вызывающих чувство гордости за свою страну;
- находить и показывать на карте России государственную границу, субъекты Российской Федерации, свой регион, его главный город, другие города современной России, узнавать по фотографиям и описывать достопримечательности регионов и городов России;
- называть элементы государственного устройства России, объяснять их роль в жизни страны;
- называть имя действующего Президента Российской Федерации и его полномочия как главы государства;
- понимать, в чём различия между государственным устройством современной России и государственным устройством нашей страны в другие периоды её истории;
- объяснять, что такое права человека, как законы страны и самый главный из них — Конституция Российской Федерации — защищают наши права, приводить конкретные
- примеры прав ребёнка;
- раскрывать значение государственных символов России, находить их среди государственных символов других стран; называть главные праздники России, объяснять их значение в жизни страны, рассказывать о традициях и праздниках народов России;
- рассказывать о мире с точки зрения астронома, географа, историка, эколога;
- проводить несложные астрономические наблюдения;
- изготавливать модели планет и созвездий;
- использовать глобус и карту мира для получения информации о Земле;
- анализировать экологические проблемы планеты и предлагать способы их решения;
- приводить примеры объектов Всемирного наследия и животных из международной Красной книги;
- находить и показывать на физической карте России различные географические объекты, на карте природных зон России — основные природные зоны;
- объяснять, почему происходит смена природных зон в нашей стране, давать характеристику природной зоны по плану, сравнивать различные природные зоны;
- приводить примеры растений и животных разных природных зон, в том числе внесённых в Красную книгу России;
- выявлять экологические связи в разных природных зонах, изображать эти связи с помощью моделей;
- оценивать деятельность людей в разных природных зонах, раскрывать возникающие экологические проблемы и способы их решения, приводить примеры заповедников и национальных парков России;
- давать краткую характеристику своего края;
- различать и описывать изученные природные объекты своего края, пользоваться атласом-определителем для распознавания (определения) объектов неживой и живой природы;
- давать краткую характеристику природных сообществ своего края;
- выявлять экологические связи в природных сообществах, изображать эти связи с помощью моделей;
- оценивать своё поведение в природе, правильно вести себя в разных природных сообществах;
- рассказывать об охране природы в своём крае;
- различать отрасли растениеводства и животноводства, представленные в экономике своего края;
- приводить примеры исторических источников, различать и сравнивать источники информации о прошлом;
- соотносить дату исторического события с веком, находить место события на «ленте времени»; читать историческую карту;
- перечислять эпохи истории человечества в правильной последовательности, кратко характеризовать каждую эпоху, узнавать историческую эпоху по знаменитым сооружениям
- прошлого, сохранившимся до наших дней;
- с помощью глобуса рассказывать, как человек открывал планету Земля;
- описывать некоторые выдающиеся достижения и изобретения людей прошлого по иллюстрациям, высказывать суждения об их значении в истории человечества;
- показывать на карте границы, территорию, столицу, другие
- города России в разные периоды истории, места некоторых важных исторических событий;
- рассказывать по исторической карте, иллюстрациям учебника об изученных событиях истории России;
- соотносить даты и события, определять последовательность и значение некоторых важных событий в истории России;
- составлять исторические портреты выдающихся людей прошлого, высказывать суждения о них;
- описывать облик Москвы и Санкт-Петербурга в разные века, узнавать их достопримечательности;
- называть и описывать некоторые выдающиеся памятники истории и культуры России;
- находить в домашнем архиве исторические свидетельства;
- раскрывать связь современной России с её историей;
- использовать дополнительную литературу, Интернет для получения информации и подготовки собственных сообщений о природе Земли, России и родного края, о жизни общества в прошлом и настоящем.
Содержание учебного предмета
Человек и природа
Окружающий мир, его многообразие. Способы и средства познания окружающего мира. Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры и др.). Представление о времени и его течении. Прошлое, настоящее и будущее. Последовательность дней недели, времён года, месяцев.
Природа — это то, что нас окружает, но не создано человеком. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая природа. Явления природы. Примеры природных явлений: смена времён года, снегопад, листопад, перелёты птиц, смена времени суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза. Разнообразие звуков в окружающем мире; причина возникновения и способ распространения звуков. Радуга — украшение окружающего мира, цвета радуги, причины возникновения радуги.
Связи в окружающем мире: между неживой и живой природой, между растениями и животными, между человеком и природой. Изображение связей с помощью моделей.
Вещество — это то, из чего состоят все природные объекты и предметы. Разнообразие веществ в окружающем мире. Примеры веществ: соль, сахар, вода, природный газ. Твёрдые тела, жидкости, газы. Простейшие практические работы с веществами, жидкостями, газами.
Звёзды и планеты. Солнце — ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле. Земля — планета, общее представление о форме и размерах Земли. Луна — спутник Земли. Освоение человеком космоса; достижения нашей страны в космических исследованиях.
Глобус как модель Земли. Географическая карта и план. Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте. Холодные и жаркие районы Земли, особенности их природы. Важнейшие природные объекты своей страны, района. Ориентирование на местности. Компас.
Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как причина смены дня и ночи. Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены времён года. Смена времён года в родном крае на основе наблюдений.
Погода, её составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края. Измерение температуры воздуха с помощью термометра. Предсказание погоды и его значение в жизни людей.
Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (общее представление, условное обозначение равнин и гор на карте). Особенности поверхности родного края (краткая характеристика на основе наблюдений).
Водные богатства, их разнообразие (океан, море, река, озеро, пруд); использование человеком. Водные богатства родного края (названия, краткая характеристика на основе наблюдений).
Воздух — смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека.
Вода. Свойства воды. Состояния воды, её распространение в природе, значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека. Круговорот воды в природе.
Мир камней, его разнообразие и красота. Горные породы и минералы. Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2—3 примера).
Почва, её состав, значение для живой природы и хозяйственной жизни человека. Охрана почвы.
Растения, их разнообразие. Водоросли, мхи, папоротники, хвойные и цветковые растения. Части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя). Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Особенности дыхания и питания растений. Размножение и развитие растений. Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и культурные растения. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям. Растения родного края, названия и краткая характеристика на основе наблюдений.
Грибы, их разнообразие, значение в природе и жизни людей; съедобные и несъедобные грибы. Правила сбора грибов, бережное отношение к ним.
Животные, их разнообразие. Насекомые, рыбы, птицы, звери, их различия. Земноводные, пресмыкающиеся и другие группы животных (по выбору). Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Особенности питания разных животных (растительноядные, насекомоядные, хищные, всеядные), цепи питания. Размножение и развитие животных (на примере насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей). Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным. Животные родного края, названия, краткая характеристика на основе наблюдений.
Лес, луг, водоём — единство живой и неживой природы (солнечный свет, воздух, вода, почва, растения, животные). Круговорот веществ. Природное сообщество и взаимосвязи в нём: растения — пища и укрытие для животных; животные — распространители плодов и семян растений. Влияние человека на природные сообщества. Природные сообщества родного края (2—3 примера на основе наблюдений).
Природные зоны России: общее представление, основные природные зоны (природные условия, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы).
Человек — часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Этическое и эстетическое значение природы в жизни человека. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности). Экологические проблемы и способы их решения. Правила поведения в природе. Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира. Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы. Красная книга России, её значение, отдельные представители растений и животных Красной книги. Посильное участие в охране природы. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.
Всемирное природное наследие. Бережное отношение к природному наследию человечества — долг всего общества и каждого человека.
Международная Красная книга. Международные экологические организации (2—3 примера). Международные экологические дни, их значение, участие детей в их проведении.
Общее представление о строении тела человека. Системы органов (опорнодвигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, органы чувств), их роль в жизнедеятельности организма. Гигиена систем органов. Измерение температуры тела человека, частоты пульса. Личная ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровья окружающих его людей. Внимание, забота, уважительное отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья.
Человек и общество
Общество — совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели. Духовно-нравственные и культурные ценности — основа жизнеспособности общества.
Человек — член общества, носитель и создатель культуры. Понимание того, как складывается и развивается культура общества и каждого его члена. Общее представление о вкладе в культуру человечества традиций и религиозных воззрений разных народов. Взаимоотношения человека с другими людьми. Культура общения с представителями разных национальностей, социальных групп: проявление уважения, взаимопомощи, умения прислушиваться к чужому мнению. Внутренний мир человека, общее представление о человеческих свойствах и качествах.
Семья — самое близкое окружение человека. Имена, отчества и фамилии членов семьи. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Забота о детях, престарелых, больных — долг каждого человека. Семейные традиции. Родословная. Составление схемы родословного древа, истории семьи.
Хозяйство семьи. Предметы домашнего обихода, их разнообразие. Вещи как хранители семейной памяти. Бережное отношение к вещам. Путь воды от природных источников до жилища людей, способы экономии воды в быту. Общее представление о способах выработки электроэнергии и доставке её потребителям. Бытовые электроприборы, их роль в жизни современного человека. Способы экономии электроэнергии в быту. Одежда в прошлом и теперь. Зависимость типа одежды от погодных условий, национальных традиций и назначения (деловая, спортивная, рабочая, домашняя и др.).
Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к учителю. Роль учителя в духовно-нравственном развитии и воспитании личности школьника. Классный, школьный коллектив, совместная учёба, игры, отдых. Режим дня школьника, составление режима дня.
Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах. Внимание к сверстникам, одноклассникам, плохо владеющим русским языком, помощь им в ориентации в учебной среде и окружающей обстановке.
Экономика, её составные части (промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля) и связи между ними. Товары и услуги. Роль денег в экономике. Государственный и семейный бюджет. Экологические последствия хозяйственной деятельности людей. Простейшие экологические прогнозы. Построение безопасной экономики — одна из важнейших задач общества.
Природные богатства и труд людей — основа экономики. Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно значимая ценность. Профессии людей. Личная ответственность человека за результаты своего труда и профессиональное мастерство.
Наземный, воздушный и водный транспорт. Транспорт города или села. Общественный транспорт. Правила пользования транспортом. Общее представление об истории развития транспорта, в том числе об истории появления и усовершенствования велосипеда. Устройство велосипеда, разнообразие современных моделей (прогулочный, гоночный, детский трёхколёсный и др.).
Роль компьютера в современной жизни. Средства связи: почта, телеграф, телефон, электронная почта. Средства массовой информации: радио, телевидение, пресса, Интернет. Избирательность при пользовании средствами массовой информации в целях сохранения духовно-нравственного здоровья.
Наша Родина — Россия, Российская Федерация. Ценностно-смысловое содержание понятий: Родина, Отечество, Отчизна. Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России; правила поведения при прослушивании гимна. Конституция — Основной закон Российской Федерации. Права ребёнка.
Президент Российской Федерации — глава государства. Ответственность главы государства за социальное и духовно-нравственное благополучие граждан.
Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной солидарности и упрочения духовно-нравственных связей между соотечественниками. Новый год, Рождество, День защитника Отечества, 8 Марта, День весны и труда, День Победы, День России, День защиты детей, День народного единства, День Конституции. Оформление плаката или стенной газеты к общественному празднику.
Россия на карте, государственная граница России.
Москва — столица России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др. Характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой (основание Москвы, строительство Кремля и др.). Герб Москвы. Расположение Москвы на карте.
Города России. Санкт-Петербург: достопримечательности (Зимний дворец, памятник Петру I — Медный всадник, разводные мосты через Неву и др.). Города Золотого кольца России (по выбору).
Россия — многонациональная страна. Народы, населяющие Россию, их обычаи, характерные особенности быта (по выбору). Основные религии народов России: православие, ислам, иудаизм, буддизм. Уважительное отношение к своему и другим народам, их религии, культуре, истории.
Родной край — частица России. Родной город (село), регион (область, край, республика): название, основные достопримечательности; музеи, театры, спортивные комплексы и пр. Особенности труда людей родного края, их профессии. Названия разных народов, проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта. Важные сведения из истории родного края.
История — наука о прошлом людей. Исторические источники. Счёт лет в истории. Историческая карта.
История Отечества. Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны в разные исторические периоды: Древняя Русь, Московское государство, Российская империя, СССР, Российская Федерация. Картины быта, труда, духовно-нравственных и культурных традиций людей в разные исторические времена. Выдающиеся люди разных эпох как носители базовых национальных ценностей. Охрана памятников истории и культуры. Посильное участие в охране памятников истории и культуры своего края. Личная ответственность каждого человека за сохранность историко-культурного наследия своего края.
Страны и народы мира. Общее представление о многообразии стран и народов на Земле. Знакомство с несколькими странами: название, расположение на политической карте, столица, главные достопримечательности.
Представления об эпохах в истории человечества: первобытная история, история Древнего мира, история Средних веков, история Нового времени, история Новейшего времени. Памятники истории и культуры — свидетели различных эпох в истории человечества.
Всемирное культурное наследие. Бережное отношение к культурному наследию человечества — долг всего общества и каждого человека.
Правила безопасной жизни
Ценность здоровья и здорового образа жизни. Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление своего здоровья.
Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена. Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья.
Номера телефонов экстренной помощи. Первая помощь при лёгких травмах (ушиб, порез, ожог), обмораживании, перегреве.
Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, основные дорожные знаки. Правила безопасности при использовании транспортных средств, в том числе при езде на велосипеде.
Правила противопожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством и электроприборами, водой. Правила безопасности при использовании компьютера, мобильного телефона. Опасные места в квартире, доме и его окрестностях (балкон, подоконник, лифт, стройплощадка, пустырь и т. д.). Правила безопасности при контактах с незнакомыми людьми.
Правила безопасного поведения в природе, в том числе в лесу, на воде. Правила безопасности при обращении с кошкой и собакой. Экологическая безопасность. Бытовой фильтр для очистки воды, его устройство и использование.
Забота о здоровье и безопасности окружающих людей — нравственный долг каждого человека.
1 КЛАСС (66 ч)
Введение (1 ч) |
Задавайте вопросы! |
Что и Кто? (20 ч) |
Что такое Родина? Что мы знаем о народах России? Что мы знаем о Москве? Что у нас над головой? Что у нас под ногами? Что общего у разных растений? Что растет на подоконнике? Что растет на клумбе? Что это за листья? Что такое хвоинки? Кто такие насекомые? Кто такие рыбы? Кто такие птицы? Кто такие звери? Что окружает нас дома? Что умеет компьютер? Что вокруг нас может быть опасным? На что похожа наша планета? |
Как, откуда и куда? (12 ч) |
Как живет семья? Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? Откуда в наш дом приходит электричество? Как путешествует письмо? Куда текут реки? Откуда берутся снег и лед? Как живут растения? Как живут животные? Как зимой помочь птицам? Откуда берется и куда девается мусор? Откуда в снежках грязь? |
Где и когда (11 ч) |
Когда учиться интересно? Когда придет суббота? Когда наступит лето? Где живут белые медведи? Где живут слоны? Где зимуют птицы? Когда появилась одежда? Когда изобрели велосипед Когда мы станем взрослыми? |
Почему и зачем? (22 ч) |
Почему Солнце светит днем, а солнце ночью? Почему Луна бывает разной? Почему идет дождь и дует ветер? Почему звенит звонок? Почему радуга разноцветная? Почему мы любим кошек и собак? Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек? Почему в лесу мы будем соблюдать тишину? Зачем мы спим ночью? Почему нужно есть много овощей и фруктов? Почему нужно чистить зубы и мыть руки? Зачем нам телефон и телевизор? Зачем нужны автомобили? Зачем нужны поезда? Зачем строят корабли? Зачем строят самолеты? Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности? Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности? Зачем люди осваивают космос? Почему мы часто слышим слово «экология»? |
2 КЛАСС (68 ч) |
Где мы живем? (4ч) |
Родна страна. Город и село. Природа и рукотворный мир. Наш адрес в мире. |
Природа (20 ч) |
Неживая и живая природа. Явления природы. Что такое погода. В гости к осени. Звездное небо. Заглянем в кладовые земли. Про воздух и про воду. Какие бывают растения. Какие бывают животные. Невидимые нити. Дикорастущие и культурные растения. Дикие и домашние животные. Комнатные растения. Животные живого уголка. Про кошек и собак. Красная книга. |
Жизнь города и села (10 ч) |
Что такое экономика. Из чего что сделано. Как построить дом. Какой бывает транспорт. Культура и образование. Все профессии важны. В гости к зиме. |
Здоровье и безопасность (9 ч) |
Строение тела человека. Если хочешь быть здоров. Берегись автомобиля! Школа пешехода. Домашние опасности. Пожар. На воде и в лесу. Опасные незнакомцы. |
Общение (7 ч) |
Наша дружная семья. В школе. Правила вежливости. Ты и твои друзья. Мы – зрители и пассажиры. |
Путешествия (18 ч) |
Посмотри вокруг. Ориентирование на местности. Формы земной поверхности. Водные богатства. В гости к весне. Россия на карте. Путешествие по Москве. Московский Кремль. Город на Неве. Путешествие по Оке. Путешествие по планете. Путешествие по материкам. Страны мира. Впереди лето. |
3 КЛАСС (68 ч) |
Как устроен мир? (7ч) |
Природа. Человек. Общество. Что такое экология. Природа в опасности! |
Эта удивительная природа (18 ч) |
Тела, вещества, частицы. Разнообразие веществ. Воздух и его охрана. Вода. Превращения и круговороты воды. Берегите воду! Как разрушаются камни. Что такое почва. Разнообразие растений. Солнце, растения и мы с вами. Размножение и развитие растений. Охрана растений. Разнообразие животных. Кто что есть? Размножение и развитие животных. Охрана животных. В царстве грибов. Великий круговорот жизни. |
Мы и наше здоровье (10 ч) |
Организм человека. Органы чувств. Надежная защита организма. Опора тела и движение. Наше питание. Дыхание и кровообращение. Умей предупреждать болезни. Здоровый образ жизни. |
Наша безопасность (7 ч) |
Огонь, вода и газ. Чтобы путь был счастливым. Дорожные знаки. Опасные места. Природа и наша безопасность. Экологическая безопасность. |
Чему учит экономика (12 ч) |
Для чего нужна экономика. Природные богатства и труд людей – основа экономики. Полезные ископаемые. Растениеводство. Животноводство. Какая бывает промышленность. Что такое деньги. Государственный бюджет. Семейный бюджет. Экономика и экология. |
Путешествия по городам и странам (14 ч) |
Золотое кольцо России. Наши ближайшие соседи. На севере Европы. Что такое Бенилюкс. В центре Европы. По Франции и Великобритании. На юге Европы. По знаменитым местам мира. |
4 КЛАСС (68 ч) |
Земля и человечество (9 ч) |
Мир глазами астронома. Планеты Солнечной системы. Звездное небо – Великая книга Природы. Мир глазами географа. Мир глазами историка. Когда и где? Мир глазами эколога. Сокровища Земли под охраной человечества. |
Природа России (11 ч) |
Равнины и горы России. Моря, озёра и реки России. Природные зоны России. Зона арктических пустынь. Тундра. Леса России. Лес и человек. Зона степей. Пустыни. У Черного моря. |
Родной край – часть большой страны (13 ч) |
Наш край. Поверхность нашего края. Водные богатства нашего края. Наши подземные богатства. Земля – кормилица. Жизнь леса. Жизнь луга. Жизнь в пресных водах. Растениеводство в нашем крае. Животноводство в нашем крае. |
Страницы всемирной истории (5 ч) |
Начало истории человечества. Мир древности: далекий и близкий. Средние века: время рыцарей и замков. Новое время: встреча Европы и Америки. Новейшее время: история продолжается сегодня. Жизнь древних славян. Страницы истории России 20 Во времена Древней Руси. Страна городов. Из книжной сокровищницы Древней Руси. Трудные времена на Русской земле. Русь расправляет крылья. Куликовская битва. Иван Третий. Мастера печатных дел. Патриоты России. Петр Великий. Михаил Васильевич Ломоносов. Екатерина Великая. Отечественная война 1812 года. Страницы истории 19 века. Россия вступает в 20 век. Страницы истории 1920 – 1930х годов. Великая война и великая Победа. Страна, открывшая путь в космос. |
Современная Россия (10 ч) |
Основной закон России и права человека. Мы – граждане России. Славные символы России. Такие разные праздники. Путешествие по России. |
Учебно-тематическое планирование
1 класс
№ | Тема (раздел) | Количество часов | Из них: | Аспект воспитания | ||
контрх работ | ….. | ….. | ||||
1. | Задавайте вопросы! | 1 | нравственное воспитание; гражданско-патриотич. воспитание; | |||
2. | Что и кто? | 20 | нравственное воспитание; экологическ. воспитание; | |||
3. | Как, откуда и куда? | 12 | нравственное воспитание; гражданско-патриотич. воспитание экологичес воспитание; | |||
4. | Где и когда? | 11 | нравственное воспитание; экологическ воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
5. | Почему и зачем? | 22 | 1 | экологичесе воспитание;трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
Итого: | 68 | 1 | ||||
2 класс
№ | Тема (раздел) | Количество часов | Из них: | Аспект воспитания | ||
контрх работ | ….. | ….. | ||||
1. | Где мы живем | 4 | нравственное воспитание;гражданскопатриотич. воспитание;экологичесе воспитание; трудовое воспитание | |||
2. | Природа | 20 | нравственное воспитание;гражданскопатриотич. воспитание;экологичесе воспитание; трудовое воспитание | |||
3. | Жизнь города и села | 10 | нравственное воспитание;гражданскопатриотич. воспитание;экологичесе воспитание; трудовое воспитание | |||
4. | Здоровье и безопасность | 9 | экологичесе воспитание;трудовое воспитание;воспитание ЗОЖ | |||
5. | Общение | 7 | нравственное воспитание;гражданскопатриотич. воспитание; | |||
6. | Путешествия | 18 | 1 | воспитание ЗОЖнравственное воспитание;гражданскопатриотич. воспитание; | ||
Итого: | 68 | 1 | ||||
3 класс
№ | Тема (раздел) | Количество часов | Из них: | Аспект воспитания | ||
контрх работ | ….. | ….. | ||||
1. | Раздел «Как устроен мир» | 7 | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
2. | Раздел «Эта удивительная природа» | 19 | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
3. | Раздел «Мы и наше здоровье» | 10 | нравственное воспитание;экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
4. | Раздел «Наша безопасность» | 7 | воспитание ЗОЖ | |||
5. | Раздел «Чему учит экономика» | 12 | нравственное воспитание; | |||
6. | Раздел «Путешествие по городам и странам» | 14 | 1 | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание | ||
Итого: | 68 | 1 | ||||
4 класс
№ | Тема (раздел) | Количество часов | Из них: | Аспект воспитания | ||
контрх работ | ….. | ….. | ||||
1. | Раздел «Земля и человечество» | 9 | гражданскопатриотич. воспитание;экологичесе воспитание;трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
2. | Раздел «Природа России» | 11 | гражданскопатриотич. воспитание;экологичесе воспитание;трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
3. | Раздел «Родной край – часть большой страны» | 1 | экологичесе воспитание;нравственное воспитание;гражданскопатриотич.воспитание | |||
4. | Раздел «Страницы Всемирной истории» | 9 | нравственное воспитание; | |||
5. | Раздел «Страницы истории России» | 20 | нравственное воспитание;гражданскопатриотич. воспитание; | |||
6. | Раздел «Современная Россия» | 10 | 1 | нравственное воспитание;гражданскопатриотич. воспитание; | ||
Итого: | 68 | 1 | ||||
Календарно-тематический план
1 класс
№ п/п | № | Дата проведения | Тема учебного занятия | Цифровая образоват. платформа | Аспект воспитания | |
пла нируемая | факти ческая | |||||
Раздел "Задавайте вопросы" (1 ч) | ||||||
1 | 1 | Задавайте вопросы! | нравственное воспитание; | |||
Раздел "Что и кто?" (20 ч) | ||||||
2 | 1 | Что такое Родина? | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | |||
3 | 2 | Что мы знаем о народах России? | инфоурок | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | ||
4 | 3 | Что мы знаем о Москве? | РЭШ | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | ||
5 | 4 | Проект «Моя малая родина» | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; | |||
6 | 5 | Что у нас над головой? | экологичесе воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
7 | 6 | Что у нас под ногами? | нравственное воспитание;; экологичесе воспитание; | |||
8 | 7 | Что общего у разных растений? | инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; | ||
9 | 8 | Что растёт на подоконнике? | Учи.ру | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; | ||
10 | 9 | Что растёт на клумбе? | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; | |||
11 | 10 | Что это за листья? | нравственное воспитание; | |||
12 | 11 | Что такое хвоинки? | инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; | ||
13 | 12 | Кто такие насекомые? | Учи.ру | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; | ||
14 | 13 | Кто такие рыбы? | Учи.ру | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; | ||
15 | 14 | Кто такие птицы? | РЭШ | нравственное воспитание;; экологичесе воспитание; | ||
16 | 15 | Кто такие звери? | инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; | ||
17 | 16 | Что окружает нас дома? | инфоурок | нравственное воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
18 | 17 | Что умеет компьютер? | Учи.ру | нравственное воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
19 | 18 | Что вокруг нас может быть опасным? | Учи.ру | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
20 | 19 | На что похожа наша планета? | РЭШ | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; | ||
21 | 20 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?». Презентация проекта «Моя малая родина» | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
Как, откуда и куда? (12 ч) | ||||||
22 | 1 | Как живёт семья? Проект «Моя семья» | нравственное воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
23 | 2 | Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? | инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
24 | 3 | Откуда в наш дом приходит электричество? | РЭШ | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
25 | 4 | Как путешествует письмо? | инфоурок | нравственное воспитание; трудовое воспитание; | ||
26 | 5 | Куда текут реки? | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; | |||
27 | 6 | Откуда берутся снег и лёд? | инфоурок | нравственное экологичесе воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
28 | 7 | Как живут растения? | РЭШ | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
29 | 8 | Как живут животные? | Учи.ру | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; | ||
30 | 9 | Как зимой помочь птицам? | Учи.ру | нравственное воспитание; гражданскопатриотич.воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; | ||
31 | 10 | Откуда берётся и куда девается мусор? | РЭШ | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
32 | 11 | Откуда в снежках грязь? | РЭШ | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
33 | 12 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?». Презентация проекта «Моя семья» | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
Где и когда? (11 ч) | ||||||
34 | 1 | Когда учиться интересно? | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | |||
35 | 2 | Проект «Мой класс и моя школа» | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; трудовое воспитание; | |||
36 | 3 | Когда придёт суббота? | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; трудовое воспитание; | |||
37 | 4 | Когда наступит лето? | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
38 | 5 | Где живут белые медведи? | инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; | ||
39 | 6 | Где живут слоны? | инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; | ||
40 | 7 | Где зимуют птицы? | РЭШ | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; | ||
41 | 8 | Когда появилась одежда? | инфоурок | нравственное воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
42 | 9 | Когда изобрели велосипед? | инфоурок | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
43 | 10 | Когда мы станем взрослыми? | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание;; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
44 | 11 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?». Презентация проекта «Мой класс и моя школа» | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
Почему и зачем? (22 ч) | ||||||
45 | 1 | Почему Солнце светит днём, а звёзды — ночью? | РЭШ | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; | ||
46 | 2 | Почему Луна бывает разной? | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; | |||
47 | 3 | Почему идёт дождь и дует ветер? | инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; | ||
48 | 4 | Почему звенит звонок? | нравственное воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
49 | 5 | Почему радуга разноцветная? | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
50 | 6 | Почему мы любим кошек и собак? | нравственное воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
51 | 7 | Проект «Мои домашние питомцы» | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
52 | 8 | Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек? | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
53 | 9 | Почему в лесу мы будем соблюдать тишину? | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
54 | 10 | Зачем мы спим ночью? | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
55 | 11 | Почему нужно есть много овощей и фруктов? | нравственное воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
56 | 12 | Почему нужно чистить зубы и мыть руки? | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
57 | 13 | Зачем нам телефон и телевизор? | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
58 | 14 | Зачем нужны автомобили? | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
59 | 15 | Зачем нужны поезда? | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; | |||
60 | 16 | Зачем строят корабли? Зачем строят самолёты? | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | |||
61 | 17 | Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности? | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
62 | 18 | Итоговая контрольная работа | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
63 | 19 | Почему на корабле и в самолёте 6нужно соблюдать правила безопасности? | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
64 | 20 | Зачем люди осваивают космос? | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; | |||
65 | 21 | Почему мы часто слышим слово «экология»? | нравственное экологичесе воспитание; | |||
66 | 22 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Почему и зачем?». Презентация проекта «Мои домашние питомцы» | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
2 класс
№ п/п | № | Дата проведения | Тема учебного занятия | Цифровая образоват. платформа | Аспект воспитания | |
планируемая | фактическая | |||||
Где мы живем (4 ч) | ||||||
1 | 1 | Родная страна. | Учи.ру | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | ||
2 | 2 | Город и село. Проект «Родной город» | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | |||
3 | 3 | Природа и рукотворный мир. | нравственное воспитание; трудовое воспитание; | |||
4 | 4 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём» | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
Природа (20 ч) | ||||||
5 | 1 | Неживая и живая природа | инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе | ||
6 | 2 | Явления природы | РЭШ | нравственное воспитание; воспитание; экологичесе воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
7 | 3 | Что такое погода | инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
8 | 4 | В гости к осени (экскурсия) | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
9 | 5 | В гости к осени (урок) | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
10 | 6 | Звездное небо | инфоурок | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | ||
11 | 7 | Заглянем в кладовые Земли | РЭШ | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; | ||
12 | 8 | Про воздух... | инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; | ||
13 | 9 | ...И про воду | Учи.ру | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание;; воспитание ЗОЖ | ||
14 | 10 | Какие бывают растения | инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе воспитание | ||
15 | 11 | Какие бывают животные | Учи.ру | нравственное воспитание; | ||
16 | 12 | Невидимые нити | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
17 | 13 | Дикорастущие и культурные растения | инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
18 | 14 | Дикие и домашние животные | РЭШ Учи.ру инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
19 | 15 | Комнатные растения | РЭШ | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; | ||
20 | 16 | Животные живого уголка | инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
21 | 17 | Про кошек и собак | инфоурок | нравственное воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
22 | 18 | Красная книга | Учи.ру | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; | ||
23 | 19 | Будь природе другом! Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту» | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
24 | 20 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа» | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
Жизнь города и села (10 ч) | ||||||
25 | 1 | Что такое экономика | нравственное воспитание; трудовое воспитание; | |||
26 | 2 | Из чего это сделано | Учи.ру | нравственное воспитание; трудовое воспитание; | ||
27 | 3 | Как построить дом | РЭШ | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; | ||
28 | 4 | Какой бывает транспорт | инфоурок | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | ||
29 | 5 | Культура и образование | РЭШ | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
30 | 6 | Все профессии важны. Проект «Профессии» | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
31 | 7 | В гости к зиме (экскурсия) | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
32 | 8 | В гости к зиме (урок) | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
33 | 9 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа» | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
34 | 10 | Презентация проектов «Родной город», «Красная книга, или Возьмём под защиту», «Профессии» | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
Здоровье и безопасность (9 ч) | ||||||
35 | 1 | Строение тела человека | инфоурок | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
36 | 2 | Если хочешь быть здоров | Учи.ру | нравственное воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
37 | 3 | Берегись автомобиля! | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
38 | 4 | Школа пешехода | РЭШ | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
39 | 5 | Домашние опасности | инфоурок | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
40 | 6 | Пожар! | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ гражданскопатриотич. | |||
41 | 7 | На воде и в лесу | Учи.ру | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
42 | 8 | Опасные незнакомцы | Учи.ру | нравственное воспитание; воспитание; экологичесе воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
43 | 9 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность» | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
Общение (7 ч) | ||||||
44 | 1 | Наша дружная семья | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
45 | 2 | Проект «Родословная» | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
46 | 3 | В школе | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
47 | 4 | Правила вежливости | нравственное воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
48 | 5 | Ты и твои друзья | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
49 | 6 | Мы зрители и пассажиры | нравственное воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
50 | 7 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение» | нравственное воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
Путешествия (18 ч) | ||||||
51 | 1 | Посмотри вокруг | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
52 | 2 | Ориентирование на местности | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
53 | 3 | Ориентирование на местности | инфоурок | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
54 | 4 | Формы земной поверхности | инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; | ||
55 | 5 | Водные богатства | инфоурок | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
56 | 6 | В гости к весне (экскурсия) | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
57 | 7 | В гости к весне урок) | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
58 | 8 | Россия на карте | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | |||
59 | 9 | Проект «Города России» | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
60 | 10 | Путешествие по Москве | инфоурок | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | ||
61 | 11 | Московский Кремль | инфоурок | нравственное воспитание; гражданскопатриотич.воспитание; | ||
62 | 12 | Город на Неве | Учи.ру | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | ||
63 | 13 | Путешествие по планете | РЭШ | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
64 | 14 | Путешествие по материкам | инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; | ||
65 | 15 | Страны мира. Проект «Страны мира» | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
66 | 16 | Итоговая контрольная работа | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
67 | 17 | Впереди лето | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
68 | 18 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия»Итоговое повторение | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
3 класс
№п/п | №в разделе | Дата проведения | Тема учебного занятия | Цифровая образоват. платформа | Аспект воспитания | |
планируемая | фактическая | |||||
«Как устроен мир» (7ч) | ||||||
1 | 1 | Природа. Ценность природы для людей. | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
2 | 2 | Человек | инфоурок | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
3 | 3 | Наши проекты «Богатства, отданные людям» | нравственное воспитание; гражданскопатриотич.воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
4 | 4 | Общество. | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
5 | 5 | Что такое экология. | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
6 | 6 | Природа в опасности. Охрана природы | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
7 | 7 | Обобщение знаний по теме «Как устроен мир». Проверочная работа. | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; | |||
«Эта удивительная природа»19ч | ||||||
8 | 1 | Тела, вещества, частицы. | инфоурок | нравственное воспитание; | ||
9 | 2 | Разнообразие веществ | РЭШ | нравственное воспитание; | ||
10 | 3 | Воздух и его охрана. | Учи.ру | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
11 | 4 | Вода. | инфоурок | нравственное воспитание; воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
12 | 5 | Превращения и круговорот воды. | инфоурок | нравственное воспитание; воспитание; экологичесе воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
13 | 6 | Берегите воду! Урок исследование | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
14 | 7 | Что такое почва. | инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
15 | 8 | Разнообразие растений | РЭШ | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
16 | 9 | Солнце, растения и мы с вами | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
17 | 10 | Размножение и развитие растений. | инфоурок | нравственное воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
18 | 11 | Охрана растений. | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; | |||
19 | 12 | Разнообразие животных. | Учи.ру | нравственное воспитание; воспитание; экологичесе воспитание; | ||
20 | 13 | Кто что ест? | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
21 | 14 | Проект «Разнообразие природы родного края» | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
22 | 15 | Размножение и развитие животных. | нравственное воспитание; трудовое воспитание; | |||
16 | Охрана животных. | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; трудовое воспитание; | ||||
23 | 17 | В царстве грибов | Учи.ру | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
24 | 18 | Великий круговорот жизни | Учи.ру | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; | ||
25 | 19 | Обобщение знаний по теме «Эта удивительная природа» | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
«Мы и наше здоровье» 10ч | ||||||
26 | 1 | Организм человека | инфоурок | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
27 | 2 | Органы чувств. | инфоурок | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
28 | 3 | Надежная защита организма. | инфоурок | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
29 | 4 | Опора тела и движения | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
30 | 5 | Наше питание | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
31 | 6 | Наше питание .Проект « Школа кулинаров» | нравственное воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
32 | 7 | Дыхание и кровообращение. | инфоурок | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
33 | 8 | Умей предупреждать болезни. | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
34 | 9 | Здоровый образ жизни. | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
35 | 10 | Обобщение знаний по теме «Мы и наше здоровье». Проверочная работа | . | нравственное воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
«Наша безопасность» 7 ч | ||||||
36 | 1 | Огонь, вода и газ | РЭШ | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
37 | 2 | Чтобы путь был счастливым. | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
38 | 3 | Дорожные знаки. | РЭШ | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
39 | 4 | Наши проекты « Кто нас защищает» | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
40 | 5 | Опасные места | нравственное воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
41 | 6 | Природа и наша безопасность. Проверочная работа. | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
42 | 7 | Экологическая безопасность. | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
«Чему учит экономика» 12 ч | ||||||
43 | 1 | Что такое экономика? | нравственное воспитание; | |||
44 | 2 | Природные богатства и труд людей основа экономики. | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; | |||
45 | 3 | Полезные ископаемые. | инфоурок | нравственное воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||
46 | 4 | Растениеводство. | РЭШ | нравственное воспитание; трудовое воспитание; | ||
47 | 5 | Животноводство. | инфоурок | нравственное воспитание; трудовое воспитание; | ||
48 | 6 | Какая бывает промышленность. | нравственное воспитание; трудовое воспитание; | |||
49 | 7 | Наши проекты « Экономика родного края» | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
50 | 8 | Что такое деньги. | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | |||
51 | 9 | Государственный бюджет. | нравственное воспитание; гражданскопатриотич.воспитание; | |||
52 | 10 | Семейный бюджет | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | |||
53 | 11 | Экономика и экология. | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | |||
54 | 12 | Обобщение знаний по разделу «Чему учит экономика». Проверочная работа | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; трудовое воспитание; | |||
«Путешествия по городам и странам» 14 ч. | ||||||
55 | 1 | Золотое кольцо России. | инфоурок | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | ||
56 | 2 | Золотое кольцо России. | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | |||
57 | 3 | Золотое кольцо России. | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | |||
58 | 4 | Наши проекты «Музей путешествий» | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; трудовое воспитание; | |||
59 | 5 | Наши ближайшие соседи. | РЭШ | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | ||
60 | 6 | На севере Европы. | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | |||
61 | 7 | Что такое Бенилюкс | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | |||
62 | 8 | В центре Европы | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | |||
63 | 9 | По Франции и Великобритании (Франция) | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | |||
64 | 10 | На юге Европы | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. | |||
65 | 11 | Итоговая контрольная работа | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
66 | 12 | По знаменитым местам мира | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
67 | 13 | Обобщение знаний по теме «Путешествие по городам и странам» Проверочная работа. | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
68 | 14 | Презентация проектов Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
4 класс
№п/п | №в разделе | Дата проведения | Тема учебного занятия | Цифровая образоват. платформа | Аспект воспитания | ||
планируемая | фактическая | ||||||
Земля и человечество (9 ч) | |||||||
1 | 1 | Мир глазами астронома. | Учи.ру | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; | |||
2 | 2 | Планеты Солнечной системы. | инфоурок | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | |||
3 | 3 | Звёздное небо великая книга Природы | инфоурок | нравственное воспитание; воспитание; экологичесе воспитание; | |||
4 | 4 | Мир глазами географа. | Учи.ру | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; | |||
5 | 5 | Мир глазами историка. | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; трудовое воспитание; | ||||
6 | 6 | Когда и где? История – путешествие в глубь времен | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | ||||
7 | 7 | Мир глазами эколога | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; воспитание ЗОЖ | ||||
8 | 8 | Сокровища Земли под охраной человечества. Между народная Красная книга. | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; | ||||
9 | 9 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Земля и человечество». | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; | ||||
Природа России (11 ч) | |||||||
10 | 1 | Равнины и горы России Экскурсия | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||||
11 | 2 | Моря, озера и реки России. | Учи.ру | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
12 | 3 | Природные зоны России | инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
13 | 4 | Зона арктических пустынь. | инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
14 | 5 | Тундра. | инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
15 | 6 | Леса России | инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
16 | 7 | Лес и человек | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||||
17 | 8 | Зона степей | инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
18 | 9 | Пустыни | инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
19 | 10 | У Черного моря. | РЭШ | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
20 | 11 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа России». | воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||||
Родной край часть большой страны (13ч) | |||||||
21 | 1 | Наш край | инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
22 | 2 | Поверхность нашего края | РЭШ | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
23 | 3 | Водные богатства нашего края | инфоурок | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
24 | 4 | Наши подземные богатства | Учи.ру | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
25 | 5 | Землякормилица | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||||
26 | 6 | Жизнь леса | Учи.ру | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
27 | 7 | Жизнь луга Экскурсия в лес и на луг. | Учи.ру | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
28 | 8 | Жизнь в пресных водах. | Учи.ру | экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
29 | 9 | Экскурсия на реку ( пруд) | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||||
30 | 10 | Растениеводство в нашем крае. (Незаметные защитники урожая) | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||||
31 | 11 | Животноводство в нашем крае | нравственное воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; | ||||
32 | 12 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Родной край часть большой страны» | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||||
33 | 13 | Презентация проектов ( по выбору) | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||||
Страницы всемирной истории (5 ч) | |||||||
34 | 1 | Начало истории человечества | нравственное воспитание; трудовое воспитание; | ||||
35 | 2 | Мир древности: далекий и близкий | нравственное воспитание; трудовое воспитание; | ||||
36 | 3 | Средние века: время рыцарей и замков | нравственное воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||||
37 | 4 | Новое время:: встреча Европы и Америки | нравственное воспитание; трудовое воспитание; | ||||
38 | 5 | Новейшее время: история продолжается сегодня Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Страницы всемирной истории». | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; трудовое воспитание; | ||||
Страницы истории России (20 ч) | |||||||
39 | 1 | Жизнь древних славян | РЭШ | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | |||
40 | 2 | Во времена Древней Руси | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; трудовое воспитание; | ||||
41 | 3 | Страна городов | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; | ||||
42 | 4 | Из книжной сокровищницы Древней Руси | инфоурок | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; | |||
43 | 5 | Трудные времена на Русской земле | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | ||||
44 | 6 | Русь расправляет крылья | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | ||||
45 | 7 | Куликовская битва | инфоурок | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | |||
46 | 8 | Иван Третий | РЭШ | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | |||
47 | 9 | Мастера печатных дел | РЭШ | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; трудовое воспитание; | |||
48 | 10 | Патриоты России | РЭШ | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; трудовое воспитание; | |||
49 | 11 | Петр Великий | инфоурок | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
50 | 12 | Михаил Васильевич Ломоносов | РЭШ | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; | |||
51 | 13 | Екатерина Великая | инфоурок | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание;; трудовое воспитание; | |||
52 | 14 | Отечественная война 1812 года | инфоурок | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | |||
53 | 15 | Страницы истории XIX века | РЭШ | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | |||
54 | 16 | Россия вступает в XX век | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | ||||
55 | 17 | Страницы истории 1920–1930х годов | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; трудовое воспитание; | ||||
56 | 18 | Великая война и Великая Победа | инфоурок | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; трудовое воспитание; | |||
57 | 19 | Страна, открывшая путь в космос | Учи.ру | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | |||
58 | 20 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Страницы истории России. | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | ||||
Раздел «Современная Россия» (10ч) | |||||||
59 | 1 | Основной закон России и права человека | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; трудовое воспитание; | ||||
60 | 2 | Мы – граждане России | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | ||||
61 | 3 | Славные символы России. | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | ||||
62 | 4 | Такие разные праздники | инфоурок | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
63 | 5 | Путешествие по России (по Дальнему Востоку, на просторах Сибири) | РЭШ | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | |||
64 | 6 | Путешествие по России (по Уралу, по северу европейской России) | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||||
65 | 7 | Итоговая контрольная работа | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||||
66 | 8 | Путешествие по России (по Волге, по югу России) | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; воспитание ЗОЖ | ||||
67 | 9 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Современная Россия». | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; | ||||
68 | 10 | Презентация проектов (по выбору) | нравственное воспитание; гражданскопатриотич. воспитание; экологичесе воспитание; трудовое воспитание; воспитание ЗОЖ | ||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса
Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса. образовательная система "Школа 2100"...
Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса
Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования , Концепции духовно-нравственного развит...
Рабочая программа по окружающему миру для учащихся 9 классов с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью.
Рабочая программа рассчитана на учащихся 9 класса "Особый ребёнок" коррекционных школ 8 вида....
Рабочая программа по окружающему миру 2 кл.
рабочая программа по окружающему миру 2 кл. Плешаков.ФГОС...
Рабочая программа по окружающему миру 4 класс Плешаков.Новицкая УМК Перспектива
Рабочая программа по окружающему миру 4 класс Плешаков.Новицкая УМК Перспектива...
Рабочая программа по окружающему миру 2 класс.
Адаптированная рабочая программа по окружающему миру для 2 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, авторской программы А....
рабочая программа по ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ 3класс УМК"Перспектива"
Предложены рабочая программа и календарно- тематическое планирование по предмету ОКРУЖАЮЩИЙ МИР в соответствии с ФГОС , учебной программы и учебником...