Комплексная психолого-педагогическая диагностика образовательного и развивающего эффекта программы интеграции информационно-коммуникационных технологий в развивающее пространство школы.
статья по психологии (9 класс) на тему

Программа интеграции информационно-коммуникационных технологий в развивающее пространство школы, отражает инновации в процессе обучения и ориентирует его на  личностные структуры, такие как, развитие творческих способностей, информационной культуры, формирование профессиональных качеств личности, формирование действенно практической сферы.  Критерием эффективности результатов экспериментальной деятельности  является повышение качества обученности учащихся.  В этом мы можем убедиться, проанализировав результаты психологического мониторинга «Интеллект» параллелей 5-х, 9-х, 11-х классов за 2005-2011 г.г.

Из показателей интеллектуального развития учащихся  наблюдается качественный отрыв классов РО, где используются ИКТ в полном объёме от общеобразовательных классов, где ИКТ используются в меньшем объёме, а также в этих классах отмечается положительная динамика развития образовательной мотивации учащихся и прослеживается преемственность средней и старшей-профильной ступени школьного образования, то мы можем утверждать о прогрессивном образовательном и развивающем эффекте экспериментальной программы по интеграции ИКТ в развивающее пространство школы и о повышении качества обученности учащихся.