мир-нашими глазами
методическая разработка по психологии на тему

Мир-нашими глазами

Цель: создание условий для взаимодействия с педагогами на основе применения средств искусства, художественного творчества, возможностей арттерапии.

Задачи:

- Сформировать  (активность) у группы систему представлений о высших духовных ценностях;

-  Вовлечь группу педагогов в художественную деятельность, способствующую взаимодействию чувств актуализации творческих способностей;

- Повысить уровень самопринятие, стрессоустойчивости,  саморегуляции.

Ход занятия.

Уважаемые педагоги, рад Вас приветствовать на занятии мир – нашими глазами. Прежде чем перейти к практической части, хотелось бы поговорить вот о чем.

Современный мир полон разнообразной информации. И очень много зависит не только, от того какая это информация, но и как она преподносится, с какой интонацией подается информация. Наша профессия такова, что мы постоянно находимся в общении с детьми. И от того, как мы с ними общаемся, что мы им говорим  - зависит их составляющая внутреннего мира, с какой интонацией, каким тоном – все это, так или иначе, оставляет свой отпечаток.

Сегодня на практическом занятии мы на себе проверим, как же то, что мы слышим, влияет на нас, какие образы возникают в голове и сердце.

У Вас есть листы бумаги, карандаши, фломастеры. Я поэтапно буду воспроизводить музыку разных жанров. При прослушивании у Вас в голове возникают определенные образы, которые необходимо зарисовать на бумаге.

Данная техника называется: Слушаю – вижу – рисую.

Конечно, данное занятие рассчитано на более длительное время, но поскольку мы ограниченны во времени, приходиться работать в ускоренном темпе.

Список воспроизводимой музыки:

1. Дидюля;
2. Рамштайн;
3. Классика.

Обсуждение.

1. Что Вы испытывали при прослушивании более спокойной композиции, а при более шумной, громкой, давящей?
2. Как это влияло на Ваше сиюминутное состояние, настроение?

Мы на собственном примере убедились, что то, что мы слышим – воздействует на нас, наше состояние, настроение.

Данное занятие я рекомендую проводить с подростками, показать им связь с их ближайшим окружением, референтной группой.

То, что ребята выбирают, какие образы рисуют – это и определяет нравственный выбор.

Притча – все оставляет свой след.