Программа "Психологическая готовность к ОГЭ и ЕГЭ"
рабочая программа по психологии (9, 11 класс) на тему

АННОТАЦИЯ

1. Название программы:  «Психологическая готовность к ОГЭ и ЕГЭ». Тренинговые занятия по повышению стрессоустойчивости подростков в отношении экзаменов (групповые занятия со школьниками от 14-17 лет, учащиеся 9 и 11 классов общеобразовательных учреждений).
2. Соавтор: Абубякирова Ирина Анатольевна, педагог-психолог
3. Нормативные документы: Конституция Российской Федерации (12 декабря 1993г.) с учетом поправок, внесенных законами Российской Федерации о поправках к Конституции Российской Федерации от 30 декабря 2008 г. № 6-ФКЗ и от 30 декабря 2008г. №7-ФКЗ;

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. « 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) от 6 октября 2009 г. № 373; в ред. от 11 февраля 2013 г. № 26993;

• Государственная программа города Москвы на среднесрочный период (2012-2016гг.) развития образования города Москвы («Столичное образование») Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы (Распоряжение правительства РФ от 22 ноября 2012 г. № 2148-р)
•  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
• Устав ГБУ ГППЦ ДОгМ
• Должностные инструкции специалистов

4. Количество часов для реализации программы: 20 часов.
5. Цель реализации программы: повышение стрессоустойчивости подростков в отношении экзаменов
6. Используемые учебники и пособия:

• Брайан Трейси «Оставьте брезгливость, съешьте лягушку», источник http://kopilkasovetov.com/wp-content/uploads/2012/06/Ostavte-Brezglivost-s'eshte-Lyagushku-Brayan-Treysi1.pdf
• Брайан Трейси «Результативный тайм-менеджмент: Эффективная методика управления временем», 2007г.
• Глеб Архангельский «Тайм Драйв: Как успевать жить и работать, источник http://gekalashnikov.narod.ru/olderfiles/1/Arhangelskii_G_Taim-Draiv_iPod.pdf
• Голерова О.А. Профориентационная работа в школе: методика «Путеводитель»/Вестник практической психологии образования, № 3, 2012г.
• Голерова О.А., Григолашвили И.С. Повышение стрессоустойчивости обучающихся при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ / Справочник педагога-психолога:школа, № 10, 2015г.
• Голерова О.А., Гурова Е.В. Выбор профессии – дело семейное. – М., Просвещение, 2008 г.
• Дэвид Аллен «Как привести дела в порядок. Искусство продуктивности без стресса» - Изд-во Вильямс, 2007г.
• Иванова Т.Ю. Теория сохранения ресурсов как объяснительная модель возникновения стресса//Психология. Журнал высшей школы экономики, № 3 Т.10, 2013г.
• Селье Г. Стресс без дистресса– М.: Книга по Требованию, 2012. – 66 с
• Чибисова М.Ю. Психологическая подготовка к ЕГЭ. – М., Генезис, 2009г.

7. Используемые технологии:

Тренинговые, игровые, коммуникационные.

8.  Требования к уровню подготовки:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

повышение сопротивляемости высокому уровню стресса, формирование у выпускников чувства уверенности в себе, снижение уровня тревожности, страха, развитие отношения к экзамену как к учебной задаче

9. Методы и формы оценки результатов освоения:                                                                 Мониторинг средствами анкетирования, диагностических заданий.