Формирование самостоятельности у детей как средство социальной адаптации
статья по психологии (5 класс) на тему

Акцентирование внимания педагогов и родителей на воспитание у детей самостоятельности определяется стилем современной жизни, изменением взглядов на социальную и интеллектуальную активность личности. Уровнем сформированности интеллектуальных способностей в дошкольном и школьном возрасте в дальнейшем во многом определяется возможность человека ориентироваться в стремительном потоке информации и самостоятельно решать встающие перед ним задачи.

        Рассмотрение самостоятельности в русле концепции целостного развития обращает внимание на индивидные свойства ребенка (задатки, темперамент, физиологические возможности возраста, половые особенности мальчиков и девочек и прочее) как на предпосылки развития самостоятельности – стержневого личностного качества, объединяющего интеллектуальную, нравственно-волевую и эмоциональную сферы личности. Личность выступает как сложное многоуровневое образование, формирующееся в процессе социализации, в ходе активной деятельности самого индивида.

        Источником развития самостоятельности личности является социальный опыт, который, преломляясь через внутренние условия каждого растущего человека (его задатки, склонности и способности), становится его собственным достоянием и одним из средств проявления индивидуальности при освоении позиции субъекта в разных видах деятельности.