Олимпиада 2014
методическая разработка по психологии (5 класс) на тему

Педагог-психолог

Тютина Ираида Аркадьевна

Класс

5

Внеурочная деятельность

Программа для детей младшего  подросткового возраста личностного роста эмоционального и познавательного уровня  «Познай себя»

Тема занятия

Творчество-« « ОТКРЫТИЕ ОЛИМПИЙСКИХ ИГР»

Цель занятия

Задачи занятия

  Воспитание чувства коллективизма , творческого мышления, ощущение положительного опыта.
Образовательные:  обогащение словарного запаса детей, его активизация;

Развивающие: развитие устойчивого интереса к спортивно-игровой деятельности; поддержание желания детей участвовать в праздниках и развлечениях; стимулирование желания детей искать выразительные средства для создания игрового образа (мимика, движения, жесты, интонация);

Воспитательные: учить чувствовать себя свободно и раскованно в любой обстановке

Дата проведения

5.02.2014год.

Тип занятия, вид занятия, методы, формы, приемы обучения

Тип занятия: спортивно-игровая  деятельность

Метод: игровая деятельность

Форма урока: праздник

Планируемые результаты:

Личностные

- уважение к  Родине,осознать ценность спорта и коллективной работы,учебно-познавательный интерес к новому материалу.самоанализ результата.

Метапредметные

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем,  сверстниками, работать индивидуально и в группе;

Предметные

- расширение и систематизация научных знаний о  зимней олимпиаде;

- применение музыкальных и артистических навыков на праздниках;

Формируемые УУД:

1. Личностные: умение держаться  при публичном выступлении;
2. Коммуникативные: участвовать в диалоге, в общей беседе, творческой практической работе;
3. Регулятивные: понимать, принимать и сохранять поставленную задачу; действовать по плану и планировать свои действия; адекватно оценивать свои достижения.
4. Познавательные: извлекать нужную информацию; соотносить ее с имеющимися знаниями, опытом.

Оборудование:

Талисманы олимпиады ,глобус, Российский флаг, факел ,шайба,  клюшка, мишени,   «пульки», скамейки  гимнастические, медиапроектор,   экран, презентация, музыкальные произведения, медали «снежинки».,пять колец олимпиады, гирлянда круглая.

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Организационно – мотивационный этап

Ведущий:Приветствие. Стишок:

 Пять колец, пять кругов - знак пяти материков,  Азия, Америка, Африка, Австралия.Европа Знак, который означает то, что спорт как общий друг, Все народы приглашает в свой всемирный мирный круг.

Входит  команда  в спортивный зал  под музыку  «Олимпиада 80»(Участники несет атрибутику олимпиады: глобус,флаг РФ,талисманы игр)

2.Построение команды.

Регулятивные:

организованность для совместной работы.

2. Основной этап

Ведущий  следит за последовательностью событий

С приветственным  словом обращается  к участникам соревнований директора школы.:

Мы от души приветствуем всех, кто сегодня вышел на старт. Успехов нашим командам и хорошего настроения!

На спортивную площадку

Приглашаем дети вас!

Праздник спорта и здоровья

Начинается сейчас!

6:Ведущий: «Вносит  факел с олимпийским огнем(-бенгальские свечи),Человек для которого жизнь,работа и увлечение -это спорт.Это директор школы Максимов Юрий Евгеньевич.

Ведущий:А какие же  виды спорта будут на олимпиаде в Сочи ?Могу лишь подсказать что их 15.

7.Презентация про Сочи и зимние виды спорта.

Ведущий:а сейчас спортзал превращается в зимний стадион и проведем соревнования:

9.Девиз олимпиады:открыть  буквы на стене.(быстрее,выше,сильнее)

10Хоккей с шайбой.Условия: шайбу  забиваем в ворота

11.Лыжные гонки.Условия :на 1 лыже до стены и обратно бегом.

12. Соревнования по санному спорту .

Условия: участники от линии старта добегают и  забираются по шведской стенке и скатываются по скамейке друг за другом.

13.  Соревнования по биатлону

 Условия:  стрельба из игрушечного  пистолета игрушечными пульками по мишени.

Ведущий

Всем спасибо за вниманье

За задор и громкий смех,

За огонь соревнования,

Обеспечивший успех!

Занимайтесь спортом, укрепляйте своё здоровье, развивайте силу и выносливость!

 А сейчас  вспомните зимние  виды спорта .

3. Награждение   участников  и организаторов  «Снежинками»на память о Сочинской олимпиаде.
4. Фото на память .

Учащиеся  читают стихи про олимпиаду:

1-ученик:.Гордимся Россией по праву,
Она такая на Земле одна,
Великая наша Держава,
Душой и сердцем юная страна.

2ученик:Под куполом южного неба,
Спортивный календарь берет разбег,
Здесь в городе солнца и снега,
Олимп небесный создал человек.

3ученик:Быстрее, чем ветра, и выше облаков,Сильнее всех преград мы сможем стать легко.
4ученик:На память улыбки и слезы,
Медалей и наград не сосчитать.
Здесь глядя на яркие звезды,
Мы вместе будем новой встречи ждать.

5ученик:Быстрее, чем ветра, И выше облаков,
Сильнее всех преград мы сможем стать легко.
Все вместе: Олимпиада в Сочи, сбудутся мечты,
Мы это знаем точно, знаем я и ты.

Ждет мировых рекордов целая страна.
Сочи – наша гордость, дружбы знак.
Этот город каждый должен знать!

5. Подъем олимпийского флага под звучание гимна Российской Федерации;(учащиеся 5класса все вместе)

.

Дети: аплодируют.

Ответы:лыжи,коньки.

Дети смотрят презентацию.

8.Спортивный танец.(под музыку)учащиеся 5класса

6ученик: «Над землею закружила

Вновь зима свой хоровод.

Пусть здоровье, радость, силу

Зимний спорт нам принесет!

Проводим праздник спорта

Мы в честь Олимпиады.

Здоровье, силу укрепляем

И спорту очень рады.

Ну-ка дружно, детвора,

Крикнем все: «Физкульт-ура!»

Дети бежали до стены и открывали буквы на стене.(быстрее,выше,сильнее)

10.Дети по очереди  шайбу  забивали  в ворота

 .11.дети соревновались на одной  лыже до стены и обратно бегом.

12. Участники  забираются по шведской стенке и скатываются по скамейке друг за другом.

13. Дети   стреляют  из игрушечного  пистолета  по мишени.

Одновременно с выполнением спортивных состязаний дети пользовались кричалкой:

Мы ребята лучше всех
И всегда нас ждёт успех!

Ответы учеников.

5. Учащиеся уходят под музыку.

Личностные:умение слушать других;

Познавательные:перерабатывать информацию.

Регулятивные:самоконтроль.

Познавательные:перерабатывать информацию

Личностные:умение слушать других;

Регулятивные:самоконтроль.

Коммуникативные:выразительное чтение стихов.

Регулятивные:контроль при выполнении задания.

Познавательные:запомнить ритуал.

Личностные:ценить совместную работу.

Регулятивные:самоконтроль

Познавательные:воспринимать информацию.

Личностные:уважение к директору

Регулятивные:самоконтроль,план выполнения задания.

Познавательные:определить круг своего знания.

Коммуникативные:слушать информацию.

Регулятивные:самоконтроль.

Познавательные:перерабатывать информацию,добывать знания.

Личностные:осознать неполноту знаний,проявлять интерес  к новому содержанию.Уважение к Родине и спорту.

Коммуникативные:слушать информацию.

Регулятивные:самоконтроль.

Познавательные:воспроизводить движения под такт музыки.

Личностные:ценить совместную работу.

Коммуникативные:умение слушать музыку.

Личностные:ценить совместное творчество.

Регулятивные:самоконтроль,точное выполнение задания.

Познавательные:перерабатывать информацию,добывать знания.

Личностные:ценить совместное творчество,осознать неполноту знаний,проявлять интерес  к новому содержанию.

Коммуникативные:умение слушать.

Регулятивные:самоконтроль.коррекция,оценка своего знания.

Познавательные:переработать информацию,воспроизвести.

Личностные:самоанализ и самоконтроль результата.

Коммуникативные:умение работать в группе,участвовать в диалоге,выдвигать свои версии ответов.

Регулятивные:оценка своего знания.

Личностные:самоанализ  участия,ценить спорт и активное участие каждого.

Регулятивные:самоконтроль,умение работать в группе.

Личностные:ценить работу в группе.

6. Рефлексия

- Покажите, какое сейчас у вас настроение? Дорисуйте смайлики.

Дорисовывают смайлики-дети показывают значном   настроение.

Регулятивные УУД:личностные,  умение анализировать свое  эмоциональные состояния