Программа для обучающихся старших классов по профилактике конфликтных ситуаций и жестокого обращения среди подростков "Общение без конфликтов"
рабочая программа по психологии

СОГБОУ «Вяземская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Программа

для обучающихся старших классов по

профилактике конфликтных ситуаций и жестокого обращения среди подростков

«Общение без конфликтов»

                                          Разработала:

                                                                             педагог-психолог Яковлева Н.А.

Пояснительная записка

          Нельзя игнорировать факт, что конфликты, агрессия и жестокость среди школьников сегодня встречается не редко. Неблагополучные отношения в семье, психологические отклонения, отсутствие моральных и духовных ценностей ведёт к конфликтности, поведенческим нарушениям, а в дальнейшем к формированию девиантного поведения. В настоящее время возросла численность детей, которые не проявляют познавательных интересов, стремятся к независимости, получению материальных благ любой ценой.

          Причины девиантного поведения обучающихся кроются в отсутствии внимания среди близких, в недостаточном общении, в страхе, тревоге, а также в жестоком обращении со стороны товарищей. Половое созревание  тоже играет немало важную роль в поведении. Девиантное поведение подростков включает антисоциальные, антидисциплинарные и даже делинквентные поступки. Чрезмерная самоуверенность  подростков и категоричность сочетается с неуверенностью в своих силах.  Поэтому в школе необходимо проведение профилактических и коррекционных мероприятий, направленных на снижение агрессивности, тревожности, формирование адекватного поведения, развитие толерантности у обучающихся.

          Особого внимания требуют ученики, которые в силу своих индивидуальных особенностей испытывают коммуникативные и личностные проблемы и нуждаются в психологической поддержке. К таким детям относятся: агрессивные, гиперактивные, тревожные, импульсивные дети, то есть дети с  расстройствами поведения.

           В связи с этим возникла необходимость разработки программы, способствующей гармонизации личности обучающегося. Актуальность этой программы заключается в том, что она направлена на профилактику жестокого обращения, беспризорности и улучшение межличностных отношений среди сверстников.

          Программа представляет собой поэтапный план деятельности. На первом этапе проводится диагностическое обследование обучающихся с целью выявления личностных особенностей и отклонений в поведении. На этом этапе применяется проективная методика «Несуществующее  животное» и методика «Наша группа».

          На данном этапе проводится также выявление детей группы риска и их семей. Второй этап программы  включает в себя профилактику и коррекцию межличностных отношений обучающихся, взаимодействие с  родителями по вопросам  формирования устойчивых взглядов на воспитание, отношений в семье, разрешения конфликтов.

          С обучающимися предполагается проводить занятия в течение учебного года  2 раза в месяц, с родителями – перед каждыми каникулами, а также по обращению. По завершению работы по программе планируется повторная диагностика с целью определения динамики.

Цель программы: способствовать развитию благоприятных межличностных отношений, толерантности, снижению конфликтности.

Задачи программы: 

- изучение взаимоотношений в коллективах, выявление лидеров,

  обучающихся склонных к самостоятельному уходу;

- формирование положительных представлений о коллективе, о  нормах

   жизни коллектива;

- развитие умения устанавливать и поддерживать дружеские отношения;  

- развитие понимания чувства и позиции других людей,  умения направлять  

   активность в позитивное русло;

- развитие умения конструктивно разрешать возникающие конфликты;

- проведение профилактики жестокости и насилия среди    

   несовершеннолетних, в семье.

                    Календарно-тематическое планирование