Кризис  трех  лет  и  как  его  преодолеть

Привыкание к детскому саду совпадает с кризисным моментом в психическом развитии ребенка. К трем годам родители начинают замечать серьезные изменения в своем ребенке, он становится упрямым, капризным, вздорным. Улыбка умиления на лицах родителей сменяется выражением озадаченности, растерянности и некоторого раздражения. Многие не знают, что в это время происходит очень важный для ребенка психический процесс: это первое яркое выражение своего «Я», это его попытка самостоятельно отдалиться от матери, удлинить психологическую «пуповину», научиться многое делать самому и как-то решать свои проблемы. Без психологической сепарации (отделения) от родителей ребенку сложно будет найти себя в этой жизни, выработать механизмы психологической адаптации и гибкого поведения в различных ситуациях.

Возрастные кризисы в детском возрасте были подробно изучены и описаны выдающимся отечественным психологом Л. С. Выготским.

Рассмотрим более подробно признаки кризиса 3 лет.

1. Негативизм. Он отличается от обычного непослушания. Если ребенок не хочет сделать что-нибудь, потому что это неприятно ему (например, он играет, а его заставляют идти спать, он же спать не хочет), это не будет негативизмом. Главное отличие от непослушания в том, что при негативизме ребенок действует наперекор самому себе: «-Пойдем гулять. – Не хочу гулять, хочу играть!- Тогда давай играть. – Не буду играть!» и т. п.
2. Упрямство.  Отличается от обычной настойчивости. Например, ребенок хочет чего-нибудь и настойчиво добивается, чтобы это было выполнено. Например, он хочет иметь вещь, но не может сразу получить ее. Он настойчиво добивается, чтобы эта вещь была дана ему. Это не упрямство, это встречается и до кризиса 3 лет.

Упрямство – это такая реакция ребенка, когда он настаивает на чем-либо не потому, что ему этого сильно хочется, а потому, что он это потребовал.Это свидетельствует об активном развитии воли ребенка.  Он настаивает на своем требовании. Скажем, ребенка зовут со двора домой; он отказывается, ему приводят доводы, которые его убеждают,но потому, что он уже отказался, он и не идет. Он делает так только потому, что он так сказал.

Своеволие, своенравие. Ребенок теперь стремится к самостоятельности, хочет все делать сам;

Протест-бунт. В поведении ребенка проявляются признаки протеста, как  будто ребенок находится в состоянии войны с окружающими, в постоянном конфликте с ними. Частые ссоры с родителями в этот период являются обычным делом.

Стремление к деспотизму: ребенок стремится к господствованию, власти над окружающими. Например, ему должны достать все, что он требует, есть он этого не будет, а будет то, что хочет, и т. п.

Родители не должны пугаться остроты протекания кризиса, это вовсе не отрицательный показатель. Напротив, яркое проявление ребенка в самоутверждении в новом возрастном качестве говорит о том, что в его психике сложились все возрастные новообразования для дальнейшего развития его личности и адаптивных способностей. Помните, что ребенку в этот период не менее тяжело, чем взрослым.

 Что необходимо знать родителям о детском упрямстве и капризности:

- Период   упрямства   и   капризности   начинается примерно  с   18  месяцев.

-   Как правило, фаза эта заканчивается к 3,5 - 4 годам. Случайные приступы упрямства в более старшем возрасте -  тоже вещь вполне нормальная.

-   Пик    упрямства    приходится    на    2,5—3    года жизни.

-   Мальчики   упрямятся  сильнее,   чем  девочки.

-  Девочки   капризничают  чаще,   чем  мальчики.

-   Если    дети    по    достижении    4    лет    все    еще продолжают часто упрямиться и капризничать, то вероятнее всего речь идет о «фиксированном» упрямстве, истеричности, как удобных способах манипулирования ребенком своими родителями. Чаще всего это результат соглашательского поведения    родителей,    поддавшихся    нажиму    со стороны   ребенка,   нередко   ради  своего  спокойствия.

Что   могут   сделать   родители

Не придавайте большого значения упрямству и капризности. Примите к сведению приступ, но не очень волнуйтесь за ребенка.

Во время приступа оставайтесь рядом, дайте ему почувствовать, что вы его понимаете.

Не пытайтесь в это время что-либо внушать своему ребенку - это бесполезно. Ругань не имеет смысла, шлепки еще сильнее его взбудоражат.

Будьте в поведении с ребенком настойчивы. Если вы сказали «нет», оставайтесь и дальше при этом мнении.

Не сдавайтесь даже тогда, когда приступ у ребенка протекает в общественном месте. Чаще всего помогает только одно - взять его за руку и увести.

Истеричность и капризность требует зрителей, не прибегайте к помощи посторонних: «Посмотрите, какая плохая девочка, ай-яй-яй!» Ребенку только этого и нужно.

Постарайтесь схитрить: «Ох, какая у меня есть интересная игрушка (книжка, штучка и т. д.)!», «А что это там за окном ворона делает?» — подобные отвлекающие маневры заинтригуют капризулю, он успокоится.

Где это возможно, предоставляйте ребенку возможность выбора: например, выбери, в какой футболке ты сегодня пойдешь – в желтой или белой?  По какой дорожке пройдемся  – по той или по этой? И т. п.

При подготовке материалов были использованы следующие источники:

1.Л. С. Выготский «Психология», Москва, 2002 год.

2.Н. Л. Кряжева «Развитие эмоционального мира детей. Популярное пособие для родителей и педагогов», Ярославль, 1996 год.