• Подкрепление позитивных настроений (похвалите там, где возможно, напомните о хорошем)
• Представьте альтернативный способ выражения чувств (что можно сделать)
• Признание страданий (серьезно отнеситесь к переживаниям)
• Исследование летальности (На какой стадии мысли/намерения/ действия находится подросток)
• Обучением навыкам психосаморегуляции (поделитесь, что помогает успокоиться вам)

Деятельность педагогов по профилактике суицидального поведения

• первичная профилактика
• оказание поддержки обучающимся особого внимания
• выявление первых признаков изменений в поведении учащихся

Своевременное информирование:

• психолога,
• медицинского работника,
• администрации школы,
• родителей / законных представителей

М.Лайнхен выделила мотивы, которые удерживают от суицида

• Убеждения в необходимости преодоления проблемы
• Ответственность перед семьей
• Страх суицида
• Страх социального отвержения
• Моральные и религиозные установки

Усильте озвученные ребенком убеждения, препятствующие суициду

Список литературы:

1. Алимова М.А. Суицидальное поведение подростков: диагностика, профилактика, коррекция. Барнаул, 2014. – 100 с.
2. Калинина Н.В., Игумнов С.А., Артамонова Е.Г., Ефимова О.И., Коренский Н.В. Организация профилактической работы с несовершеннолетними, склонными к суицидальному поведению. 2018. — 48 с.
3. Кирилова С.А. Методические рекомендации по профилактике суицидального поведения несовершеннолетних для педагогов. СПб. 2022. – 36 с.

Выявление и профилактика суицидального поведения

у обучающихся

ГБОУ Лицей № 150. Обучающая сессия 26.03.2025

По оценке ВОЗ, школы являются одним из наиболее
важных инструментов распространения знаний о здоровье и принятия мер превентивного вмешательства среди молодежи.

0. ЧТО НАМ СЛЕДУЕТ ЗНАТЬ О СУИЦИДЕ

Три стадии суицидального поведения:

• Суицидальные мысли
• Суицидальные намерения
• Суицидальные действия

Переживания в кризисном состоянии:

• чувство неопределенности и тревога,
• фиксация на психотравмирующей ситуации,
• переживания собственной беспомощности, одиночества,
• пессимистическая оценка собственной личности
• выраженные затруднения в планировании будущего.
• нарушение познавательной и поведенческой активности.
• проявления аутоагрессии.

Ребенок в кризисном состоянии не видит ни возможностей, ни ресурсов, ни перспектив! Наша задача – помочь ему их увидеть!

Ведущие мотивы суицида по В.А.Тихоненко у подростков:

• «призыв» («крик о помощи»)
• «протест»

Общие моменты:

• С 14-15-летнего возраста суицидальная активность резко возрастает. Максимум - 16-19 лет.
• Дети и многие подростки, совершая суицид, прямо не предусматривают смертельного исхода.
• У подростков отсутствуют четкие границы между истинной суицидальной попыткой и демонстративным поступком.

1

• Причина суицидальной попытки может складываться из незначительных неурядиц.
• Максимализм, неадекватный анализ последствий, отсутствие жизненного опыта создают невыносимые переживания.
• Импульсивность приводит к суицидальной попытке.

1. ПЕРВИЧНАЯ ПРОФИЛАКТИКА

«Бывает достаточно всего одного доброго слова, чтобы почувствовать себя окрылённым».  Евгений Леонов

Первичная профилактика

• Сплочение классного коллектива.
• Беседа с детьми, направленная на изменение неадекватного поведения.
• Формирование нормы взаимопомощи в классе. Поручать детям помогать и поощрять их.
• Внедрение мысли «любую проблему можно решить», «всегда есть выход», «жизнь прекрасна».  
• Адаптивные копинг-стратегии (активный копинг, поиск общественной и эмоциональной поддержки, положительное истолкование и рост)

Первичная профилактика в образовательном процессе

• Акцентирование внимания на жизнелюбии, жизнестойкости персонажей художественных произведений и исторических лиц.

«Что помогло герою справиться?», «Какие ценности у него?», «Какие личные качества вы заметили?», «Чему нас учит этот персонаж?».

• Не допускать романтизации суицида, осуждать опрометчивые поступки героев.
• В случае учебных трудностей акцент на решение:

«тебе нужно пересдать, выучить, сделать…», «я буду тебя ждать», «уверен, что ты постараешься» и т.п.

2

2. ВЫЯВЛЕНИЕ

Сигналы о помощи

• открытые высказывания о желании покончить жизнь самоубийством;
• косвенные «намеки» на возможность суицидальных действий (имитация суицида);
• активная предварительная подготовка;
• фиксация на примерах самоубийств;
• символическое прощание с ближайшим окружением;
• разговоры о собственных похоронах;
• составление записки об уходе из жизни.

Особое внимание следующим детям:

• подростки с признаками депрессии (печальное настроение, отсутствие энергии, проблемы с аппетитом, соматические жалобы, ухудшение успеваемости);

• признаки эмоциональных нарушений (частые жалобы на недомогание, пренебрежение к внешнему виду, приступы гнева)
• членство в определенных группах, состоящих из неблагополучных людей

• «это на него не похоже»: подросток демонстрирует нетипичное для него поведение.
• дети в неблагополучной семейной обстановке, с неадекватным воспитанием
• подростки-одиночки
• трудно протекающий пубертат («ранний старт», «дисморфофобия»)
• личностная импульсивность (вспыльчивость, мгновенность, импульсивность, бескомпромиссность).

Стратегии, направленные на снижение риска суицида при общении

• Поправка на вентиляцию чувств (дайте выговориться)
• Гарантия (вы полезны и заинтересованы в разговоре)

3