Карта психического развития воспитанника
материал по психологии
В карте отражены общие сведения, оценка развития воспитанника по областям: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие и выводы.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Карта психического воспитанника | 78.91 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №12 «Ласточка»»
пгт.Яблоновский
Общие сведения о ребёнке и его семье
Фамилия, имя, отчество ребёнка: ______________________________________
Дата рождения: _____________________________________________________
Посещаемая группа: _________________________________________________
Дата поступления в МАДОУ д/с № _____________________________________
Степень адаптации ребёнка к ДОУ ______________________________________
Адрес проживания ребёнка: __________________________________________
Родители ребёнка (Ф.И.О., статус, контактные данные)
Мать _______________________________________________________________
Отец________________________________________________________________
Характеристика семьи – полная, неполная (подчеркнуть).
Микроклимат в семье – благоприятный, неблагоприятный (подчеркнуть).
Состав семьи: _______________________________________________________
Возрастная группа: 2 младшая (3-4 года)
Коммуникативное и эмоциональное развитие
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Особенности контакта ребёнка
- в контакт вступает легко, проявляет заинтересованность
- в контакт вступает с осторожностью
- контакт носит избирательный характер
- в контакт вступать отказывается
- контакт речевой, жестовый, мимический (нужное подчеркни)
Особенности поведения ребёнка
- активен, бодрый, работает с удовольствием, выполняет указания взрослого
- активен, чрезмерно деятелен, указания выполняет с трудом, суетлив
- пассивен, инертен, медлителен, с трудом успевает действовать вместе с детьми.
- агрессивен, конфликтен
Особенности эмоционального развития
- проявляет сопереживание, сочувствие
- ярко выражает свои эмоции
- наблюдаются резкие колебания настроения
- эмоциональный фон адекватный, уравновешенный
- тревожный
Развитие психических функций.
Образовательная область «Познавательное развитие»
Условные обозначения для заполнения таблиц:
«+» - сформировано;
«-» - не сформировано;
«х» - сформировано не в полную меру.
Параметры | Характеристика | Начало учебного года | Конец учебного года |
Внимание | Способен удерживать активное внимание в течении 7-8 минут. | ||
Объём внимания ребёнка составляет от 2 до 4 объектов. | |||
Находит одинаковые картинки. | |||
Умеет работать по устной инструкции взрослого. | |||
Память | Может запомнить от 2 до 4 объектов. | ||
Мышление | Сравнивает предметы по цвету и форме. | ||
Обобщает предметы по цвету, форме, величине. | |||
Способен сложить 2-3 составные разрезные картинки. | |||
Собирает 3-х составную матрёшку. | |||
Подбирает на основе зрительного соотнесения форму к прорези. | |||
Восприятие | Знает название 3-4 цветов. | ||
Знает название 2- 3 форм. | |||
Может выбрать из 3-х предметов разной величины самый большой и самый маленький. |
Выводы: ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Рекомендации: __________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Педагог-психолог : ___________________/__________
Возрастная группа: средняя (4-5 лет)
Коммуникативное и эмоциональное развитие
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Особенности контакта ребёнка
- в контакт вступает легко, проявляет заинтересованность
- в контакт вступает с осторожностью
- контакт носит избирательный характер
- в контакт вступать отказывается
- контакт речевой, жестовый, мимический (нужное подчеркни)
Особенности поведения ребёнка
- активен, бодрый, работает с удовольствием, выполняет указания взрослого
- активен, чрезмерно деятелен, указания выполняет с трудом, суетлив
- пассивен, инертен, медлителен, с трудом успевает действовать вместе с детьми.
- агрессивен, конфликтен
Особенности эмоционального развития
- проявляет сопереживание, сочувствие
- ярко выражает свои эмоции
- наблюдаются резкие колебания настроения
- эмоциональный фон адекватный, уравновешенный
- тревожный
Развитие психических функций.
Образовательная область «Познавательное развитие»
Условные обозначения для заполнения таблиц:
«+» - сформировано;
«-» - не сформировано;
«х» - сформировано не в полную меру.
Параметры | Характеристика | Начало учебного года | Конец учебного года |
Внимание | Способен удерживать активное внимание в течении 15-20 минут. | ||
Находит одинаковые картинки. | |||
Умеет работать по устной инструкции взрослого. | |||
Память | Может запомнить 7-8 названий предметов. | ||
Мышление | Сравнивает предметы по цвету и форме, величине и другим свойствам. | ||
Обобщает предметы по цвету, форме, величине. | |||
Способен сложить 4-х составную разрезную картинку без опоры на образец. | |||
Собирает 4-х составную матрёшку на основе зрительного соотнесения. | |||
Подбирает на основе зрительного соотнесения форму к прорези. | |||
Может устанавливать тождество, сходство и различие предметов на основе зрительного соотнесения. | |||
Обобщает понятия по следующим категориям: овощи, фрукты, одежда, посуда, мебель. | |||
Восприятие | Знает название 7 цветов. | ||
Знает название геометрических форм: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал. | |||
Выводы: ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Рекомендации: __________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Педагог-психолог : ___________________/__________
Возрастная группа: старшая (5-6 лет)
Коммуникативное и эмоциональное развитие
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Особенности контакта ребёнка
- в контакт вступает легко, проявляет заинтересованность
- в контакт вступает с осторожностью
- контакт носит избирательный характер
- в контакт вступать отказывается
- контакт речевой, жестовый, мимический (нужное подчеркни)
Особенности поведения ребёнка
- активен, бодрый, работает с удовольствием, выполняет указания взрослого
- активен, чрезмерно деятелен, указания выполняет с трудом, суетлив
- пассивен, инертен, медлителен, с трудом успевает действовать вместе с детьми.
- агрессивен, конфликтен
Особенности эмоционального развития
- проявляет сопереживание, сочувствие
- ярко выражает свои эмоции
- наблюдаются резкие колебания настроения
- эмоциональный фон адекватный, уравновешенный
- тревожный
Развитие психических функций.
Образовательная область «Познавательное развитие»
Условные обозначения для заполнения таблиц:
«+» - сформировано;
«-» - не сформировано;
«х» - сформировано не в полную меру.
Параметры | Характеристика | Начало учебного года | Конец учебного года |
Внимание | Способен удерживать активное внимание в течении 20-25 минут. | ||
Объём внимания составляет от 5 до 7 объектов. | |||
Находит одинаковые картинки. | |||
Умеет работать по устной инструкции взрослого. | |||
Память | Может запомнить при помощи образно-зрительной памяти 5-6 объектов. | ||
Объём слуховой вербальной памяти составляет 5-6 слов. | |||
Мышление | Сравнивает предметы по цвету и форме, величине и другим свойствам. | ||
Устанавливает причинно- следственные связи, лежащие в основе изображённой ситуации из 4 картинок. | |||
Способен сложить 4-х составную разрезную картинку без опоры на образец. | |||
Действует по образцу, анализирует пространство | |||
Группирует предметы по их функциональному назначению. | |||
Может устанавливать тождество, сходство и различие предметов на основе зрительного соотнесения. | |||
Обобщает понятия по следующим категориям: овощи, фрукты, одежда, посуда, мебель, транспорт, обувь. | |||
Восприятие | Различает и называет не только основные цвета, но их оттенки. | ||
Знает название геометрических форм: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал. | |||
Воспринимает величину объектов, легко выстраивает вряд – по возрастанию или убыванию. |
Выводы: ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Рекомендации: __________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Педагог-психолог : ___________________/__________
Возрастная группа: подготовительная (6-7 лет)
Коммуникативное и эмоциональное развитие
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Особенности контакта ребёнка
- в контакт вступает легко, проявляет заинтересованность
- в контакт вступает с осторожностью
- контакт носит избирательный характер
- в контакт вступать отказывается
- контакт речевой, жестовый, мимический (нужное подчеркни)
Особенности поведения ребёнка
- активен, бодрый, работает с удовольствием, выполняет указания взрослого
- активен, чрезмерно деятелен, указания выполняет с трудом, суетлив
- пассивен, инертен, медлителен, с трудом успевает действовать вместе с детьми.
- агрессивен, конфликтен
Особенности эмоционального развития
- проявляет сопереживание, сочувствие
- ярко выражает свои эмоции
- наблюдаются резкие колебания настроения
- эмоциональный фон адекватный, уравновешенный
- тревожный
Развитие психических функций.
Образовательная область «Познавательное развитие»
Условные обозначения для заполнения таблиц:
«+» - сформировано;
«-» - не сформировано;
«х» - сформировано не в полную меру.
Параметры | Характеристика | Начало учебного года | Конец учебного года |
Внимание | Способен удерживать активное внимание в течении 20-25 минут. | ||
Объём внимания составляет 7-8 объектов. | |||
Умеет работать по устной инструкции взрослого. | |||
Память | Объём слуховой вербальной памяти составляет 8-10 слов. | ||
Мышление | Умеет вычленять причинно-следственные связи в предложении. | ||
Устанавливает причинно- следственные связи, лежащие в основе изображённой ситуации из 6 картинок. | |||
Способен сложить 6-ти составную разрезную картинку без опоры на образец. | |||
Умеет выявлять закономерности и обосновывать свой выбор. | |||
Группирует предметы по их функциональному назначению. | |||
Может устанавливать тождество, сходство и различие предметов на основе зрительного соотнесения. | |||
Обобщает понятия по следующим категориям: овощи, фрукты, одежда, посуда, мебель, транспорт, обувь. | |||
Способен найти 4-й лишний предмет и обосновать свой выбор. | |||
Восприятие | Различает и называет не только основные цвета, но их оттенки. | ||
Знает название геометрических форм: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал. | |||
Воспринимает величину объектов, легко выстраивает вряд – по возрастанию или убыванию. |
Выводы: ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Рекомендации: __________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Педагог-психолог: ____________ /____________