Изучение возрастных особенностей восьмиклассников
методическая разработка по психологии (8 класс)

Слайд 1

Изучение возрастных особенностей восьмиклассников: проблемы, внешние и внутренние конфликты, отношение к учебе. Способы их преодоления Чекалова Ю.Н. педагог-психолог

Слайд 2

Подростковые изменения Меняется система ценностей и интересов: что было ценно обесценивается, появляются новые кумиры, характер взаимоотношений с взрослыми и родителями часто носят протестный характер очень вероятно «заражение» фанатизмом т.к. подростки тянутся ко всему необычному, часто увлекаются неформальными течениями.

Слайд 3

Понятие «Ответственность» Главное для подростка –это: Возможность неподчинения Отвержение законов жизни взрослых Они ещё не очень понимают, что любая свобода имеет обратную сторону-ответственность. Поэтому именно в неподчинении, отвержении законов жизни взрослых им видится доказательство собственной взрослости.

Слайд 4

Учеба в это время отходит на второй план: пренебрежительное отношение к обучению, плохая успеваемость, бравада невыполнением обязанностей: всячески избегая выполнять какие-либо обязанности и поручения по дому, готовить домашние задания, а то и посещать занятия, Бессодержательно проводимое время: поиск новых «острых ощущений», Алкоголизация и наркотизация тесно вплетаются в структуру дивиантного образа жизни подростков Подростковые изменения

Слайд 5

Колеблется самооценка: повышается ранимость, конфликтность, может впадать в депрессию, самооценка восьмиклассников неустойчива ( сверхобобщенный характер самооценки: любая мелочь может в корне изменить отношение подростка к себе) В собственных глазах он должен быть очень умным, красивым, очень смелым и т.д. Подростковые изменения

Слайд 6

Одним из определяющих элементов микросреды, в отношениях формирующих личность, является семья .

Слайд 7

Общение через «Диалог» Недостаточное развитие рефлексии Подростку легче рассказывать о себе другому человеку, чем самому размышлять о себе Потребность в самораскрытии(стремление посвятить другого в свои душевные тайны) Взаимодействие с восьмиклассниками эффективно только через диалог. Необходимость тех или иных действий можно обсудить с подростком,выстроив картину их последствий.

Слайд 8

3. Самый главный вопрос подросткового возраста – это половое созревание: формируются психосексуальные установки и ориентации, происходит вторичная половая идентификация, подросток переживает первую любовь, у него возникают эротические фантазии и переживания, «Гормональная буря или эндокринный шторм» начинается бурный, неравномерный рост, вследствие чего подросток становится диспропорциональным, неуклюжим, часто возникает дисморфофобия -неприятие своего тела и внешности. Подростковые изменения

Слайд 9

Подростковые изменения 6. Динамика агрессивности :

Слайд 10

Неблагополучные ситуации в семье: Гиперопека различных степеней: от желания быть соучастником всех проявлений внутренней жизни детей (его мысли, чувств, поведения) до семейной тирании Гипоопека нередко переходящая в безнадзорность Ситуация создающая «кумира семьи» - постоянное внимание к любому побуждению ребенка и неумеренная похвала за весьма скромные успехи Ситуация, создающая «золушек» в семье. Появилось много семей, где родители уделяют много внимания себе и мало детям.

Слайд 11

Пути решения проблемы. Как общаться с восьмиклассниками в этот период? Включение подростка в такую деятельность, которая лежит в сфере интересов взрослых, но в то же время создает возможности ему реализовать и утвердить себя на уровне взрослых. Не предъявлять подростку завышенное требование, не подтвержденное способностью восьмиклассника Честно указывать подростку на его удачи и не удачи (причем удачи объяснять его способностями, а неудачи – недостаточной подготовкой) Не захваливать подростка, объясняя его неудачи случайностью, т.к. это формирует у восьмиклассников эффект неадекватности. Принимать его таким какой он СЕЙЧАС есть

Слайд 12

Рекомендации для родителей: Будьте всегда чуткими к делам своих детей Анализируйте с детьми причины их удач и неудач Поддерживайте ребенка, когда ему нелегко Старайтесь не ограждать подростка от трудностей Научите преодолевать трудности Сравнивайте своего ребенка только с ним самим!!!, обязательно отмечая продвижение вперед Постоянно контролируйте ребенка, но без гиперопеки по принципу: «Доверяй, но проверяй!» Поощряйте даже едва-едва возникшие потребности в знаниях, в гармонии и красоте, в самоактуализации (развитие собственной личности) Информируйте своего ребенка о границах материальных потребностей и напоминайте, что духовные потребности должны развиваться постоянно Замечайте любое положительное изменение в развитии личности ребенка Рассказывайте ребенку о своих проблемах, о том, что волновало Вас, когда Вы сами были в их возрасте Будьте всегда личным примером (учите делами, а не словами) Разговаривайте с детьми как с равными, уважая их мнение, избегая нравоучений, криков, назидательности и уж тем более иронии Советуйте ребенку следить за своей внешностью: одеждой, прической, личной гигиеной Ни в коем случае не запрещайте подростку отношений с противоположным полом, не пресекайте разговоры на темы взаимоотношений мальчиков и девочек, чтобы избежать недоверия между вами.

Слайд 13

Помните: недоверие оскорбляет!!! Следите за тем, какие книги читает Ваш ребенок, какие фильмы смотрит. Постарайтесь оградить его от тех, которые могут вызвать приступы агрессии или дивиантного поведения. Будьте всегда для своего ребенка прежде всего старшим, мудрым другом и только потом любящей(им) мамой(папой)

Слайд 14

Залог успеха - Эмоциональное тепло