"За" и "против" подросткового периода
презентация к уроку (8 класс) на тему
Опубликовано 17.08.2013 - 11:52 - Козлова Татьяна Алексеевна
Подписи к слайдам:
«За» и «против» подросткового периода
«За» и «против» подросткового периода
Структура личности подростка… В ней нет ничего устойчивого, окончательного и неподвижного. Всё в ней – переход, всё течёт.Л.С.Выготский.
Познавательные интересы.
резкое возрастание познавательной активности и любознательности, познавательных интересовинтересно многое, далеко выходящее за рамки повседневной жизни (прошлое и будущее, проблемы войны и мира, жизни и смерти, социальные, экологические и т.д.)
Познавательные интересы.
Это период «зенита любознательности» (по сравнению с младшими и старшими школьниками)Любознательность поверхностная («Подросток знает всё и интересуется всем, что не входит в школьную программу»)
Познавательные интересы.
Любознательность отражает увеличивающийся интерес школьника к окружающему миру. Школьные интересы уступают своё место внеучебным. Эти интересы часто меняются, неустойчивы.
Мода на увлечения
Интересы компании (класса, школы)Полезные и вредные
Отсутствие интересов
Становятся неинтересными прежние увлеченияДавление взрослыхНехватка средств, отсутствие стимула«Отказ от усилия» ( пойдут за любым, кто поможет им без усилия преодолеть скуку)
Формализм в учёбе
«Отход подростка от школы» - это важный и необходимый этап развития.Школьные знания оторваны от повседневной жизни. Необходимо абстрактное мышление.Если подросток не поймёт, зачем ему эти знания, он их либо отвергает, либо заучивает формально.Формализм отрицательно влияет не только на развитие познавательной сферы подростка, но и на развитие его личности + утомляемость, перегрузка.
Власть или авторитет родителей?
Власть – до совершеннолетия (материальная зависимость подростка от родителей).Желание высказать всё родителям.Сохраняйте уважение к ребёнку. Можете не соглашаться, но не ссорьтесь.Добейтесь соглашения о том, чтоб вас всегда ставили в известность о своём местонахождении и не выключали телефон.
Личная территория: дать или отнять?
У подростка должно быть своё жизненное пространство – это помогает ему расти самостоятельным и ответственным, помогает осознать себя личностью, повышает самооценку.Признайте право ребёнка на личную жизнь и тайну.
Общая территория.
Необходимо вести интересные разговоры, когда семья вся в сборе, учитывая при этом интересы ребёнка.Сделайте ваш дом открытым для друзей вашего ребёнка. Чужие дети легче пойдут с вами на контакт и вы сможете через них влиять на своего ребёнка.
Общая территория.
Покупайте журналы, которые интересуют ребёнка, читайте их сами. Говорите с подростком о целях в жизни, об образовании, о семье, о любви, о дружбе.
Модель общения родителей с подростками
Побуждение – доверяйте важные и полезные делаСоблюдение ритмаДвустороннее уважение (не позволяйте безнаказанно разговаривать с кем бы то ни было в неуважительном тоне)Воспитывайте объясняяУчите детей думать
«За» и «против» подросткового периода
Структура личности подростка… В ней нет ничего устойчивого, окончательного и неподвижного. Всё в ней – переход, всё течёт.Л.С.Выготский.
Познавательные интересы.
резкое возрастание познавательной активности и любознательности, познавательных интересовинтересно многое, далеко выходящее за рамки повседневной жизни (прошлое и будущее, проблемы войны и мира, жизни и смерти, социальные, экологические и т.д.)
Познавательные интересы.
Это период «зенита любознательности» (по сравнению с младшими и старшими школьниками)Любознательность поверхностная («Подросток знает всё и интересуется всем, что не входит в школьную программу»)
Познавательные интересы.
Любознательность отражает увеличивающийся интерес школьника к окружающему миру. Школьные интересы уступают своё место внеучебным. Эти интересы часто меняются, неустойчивы.
Мода на увлечения
Интересы компании (класса, школы)Полезные и вредные
Отсутствие интересов
Становятся неинтересными прежние увлеченияДавление взрослыхНехватка средств, отсутствие стимула«Отказ от усилия» ( пойдут за любым, кто поможет им без усилия преодолеть скуку)
Формализм в учёбе
«Отход подростка от школы» - это важный и необходимый этап развития.Школьные знания оторваны от повседневной жизни. Необходимо абстрактное мышление.Если подросток не поймёт, зачем ему эти знания, он их либо отвергает, либо заучивает формально.Формализм отрицательно влияет не только на развитие познавательной сферы подростка, но и на развитие его личности + утомляемость, перегрузка.
Власть или авторитет родителей?
Власть – до совершеннолетия (материальная зависимость подростка от родителей).Желание высказать всё родителям.Сохраняйте уважение к ребёнку. Можете не соглашаться, но не ссорьтесь.Добейтесь соглашения о том, чтоб вас всегда ставили в известность о своём местонахождении и не выключали телефон.
Личная территория: дать или отнять?
У подростка должно быть своё жизненное пространство – это помогает ему расти самостоятельным и ответственным, помогает осознать себя личностью, повышает самооценку.Признайте право ребёнка на личную жизнь и тайну.
Общая территория.
Необходимо вести интересные разговоры, когда семья вся в сборе, учитывая при этом интересы ребёнка.Сделайте ваш дом открытым для друзей вашего ребёнка. Чужие дети легче пойдут с вами на контакт и вы сможете через них влиять на своего ребёнка.
Общая территория.
Покупайте журналы, которые интересуют ребёнка, читайте их сами. Говорите с подростком о целях в жизни, об образовании, о семье, о любви, о дружбе.
Модель общения родителей с подростками
Побуждение – доверяйте важные и полезные делаСоблюдение ритмаДвустороннее уважение (не позволяйте безнаказанно разговаривать с кем бы то ни было в неуважительном тоне)Воспитывайте объясняяУчите детей думать