Особенности организации взаимодействия педагогов и родителей, имеющих детей с особыми образовательными потребностями
методическая разработка по теме

Особенности организации взаимодействия педагогов и родителей, имеющих детей с особыми образовательными потребностями
Социальный педагогМБОУ «СОШ №3»Чеботарева ЛН.
Количество детей с особыми образовательными потребностями и детей-инвалидов обучающихся в МБОУ «СОШ 3»
2010-2011 уч. год – 4 \3 2011-2012 уч. год – 13\7 2012-2013 уч. год – 26\8
Проблемы семей, воспитывающих ребёнка особыми образовательными потребностями
Умышленное ограничение в общенииГиперопекаНепринятие родителями своих детейОтсутствие у родителей знаний и навыков, необходимых для воспитания ребёнка с ОВЗ
Повышение педагогической компетенции родителей и помощь семьям по адаптации и интеграции детей с особыми образовательными потребностями в общество
ЦЕЛЬ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ:
Этапы работы
Первичная диагностика ребёнка и его семьиБолее глубокое знакомство специалиста с родителями, налаживание непосредственного контактаРазработка на основе карт реабилитации, медицинского диагноза и диагностики специалистов программ индивидуального сопровождения детей с особыми образовательными потребностями , а также определение дальнейшего образовательного маршрута детей
Этапы работы
Составление плана работы специалиста с родителями детей особыми образовательными потребностямиНепосредственная работа с родителями: социально-педагогическая помощь семьям по адаптации и интеграции в общество;обмен опытом обучения детей с особыми образовательными потребностями между семьями обучающихся;повышение педагогической компетентности родителей в области психической и познавательной сфер развития ребенка.
Формы работы социального педагога с родителями детей с особыми образовательными потребностями
Беседы:коллективныеиндивидуальные Консультации:коллективныеиндивидуальныепо заявкетематическиеоперативные
Формы работы социального -педагога с родителями детей с особыми образовательными потребностями
Родительские собрания в нетрадиционной форме:деловые игрыкруглый стол«Педагогическая гостиная»
Формы работы социального педагога с родителями детей с особыми образовательными потребностями
Индивидуальные и групповые занятия с детьми с участием родителейПроведение совместных с родителями праздников, конкурсов, развлечений
Ежегодно проводится операция «Забота»
Памятка для родителей
ДОРОГА В ЧЕТЫРНАДЦАТЬ ШАГОВШаг 1. Сохраняйте спокойствие и достоинство.Шаг 2. Разберитесь в ситуации.Шаг 3. Сохраняйте доверие ребенка к себе.Шаг 4. Узнайте как можно больше о том, что происходит с Вашим ребёнком.Шаг 5. Измените свое отношение к ребёнку.Шаг 6. Не позволяйте собой манипулировать.Шаг 7. Не исправляйте за ребёнка его ошибки.
Шаг 8. Меньше говорите, а больше делайте.Шаг 9. Приложите усилия, чтобы восстановить взаимопонимание с ребенком.Шаг 10. Предоставьте ребенку возможность исправить свое поведение самостоятельно.Шаг 11. Не пускайте процесс на самотек.Шаг 12. Восстановите доверие к ребенку.Шаг 13. Установите разумные границы контроля.Шаг 14. Помогайте ребенку изменить жизнь к лучшему.
Такое сотрудничество со специалистами школы помогает родителям применять полученные знания и умения в работе со своими детьми дома и уметь принимать своего ребёнка таким, какой он есть – во всех его проявлениях