Формы взаимодействия классного руководителя с родителями
опыты и эксперименты (5 класс) на тему

Формы взаимодействия классного руководителя с родителями.

Классный руководитель 5 класса: Дикалов Дмитрий Геннадьевич

Для обеспечения нормального физического и психического здоровья младших школьников взаимодействие семьи и школы осуществляю по следующим направлениям:

Чтобы все эти направления совместной деятельности классного руководителя и семьи были эффективны, в своей практической работе с родителями младших школьников я использую коллективные, индивидуальные и групповые формы взаимодействия. Конечно, недостатком является то, что обычно я реализую традиционные формы работы:

С первого дня работы с детским коллективом и коллективом родителей необходимо добиваться того, чтобы и дети, и родители понимали значение тех требований, которые школа предъявляет к семье. Поэтому важно заинтересовать родителей школьной жизнью, дать возможность проявлять инициативу, а также поддерживать родителей во всех делах класса и школы.

Одной из главных и наиболее распространённых форм взаимодействия классного руководителя с родителями является родительское собрание.

В своей работе я использую разные формы проведения родительских собраний. Темы родительских собраний могут быть самыми разнообразными.

Тематику своих же родительских собраний планирую исходя из состава класса, уровня обученности и воспитанности учащихся. Во втором полугодии планирую провести родительское собрание с участием детей.

Первое родительское собрание является, как правило, организационным, поэтому каждый год провожу его обычно в начале сентября. На этом собрании вместе с родителями намечаем план воспитательной работы на весь год. Вместе намечаем индивидуальные линии работы. Родители отмечают, какие консультации хотели бы получить в течение года.

Темой второго родительского собрания была: «Адаптация детей в основном звене средней школы», также были рассмотрены вопросы успеваемости учащихся, проблемы пропусков.

Считаю нужным провести родительское собрание в форме диспута(круглого стола), где классный руководитель не только высказывает своё мнение по данной теме, но и услышит нечто полезное для себя в рассуждениях других родителей, чему-то научится, сделает определённые выводы.

Тематические консультации  актуальны при рассмотрении, например, Закона об Образовании, Права и обязанности учащихся и т.д.

Важной формой просвещения родителей являются конференции(лекции). Тематика их как правило связана с ведением ЗОЖ учащихся, воспитанием сознательной дисциплины и ответственности у детей.

Не менее важная форма взаимодействия семьи и классного руководителя – это ежедневная связь с родителями, которую осуществляю через дневники, телефонные звонки. В начале года, мной были посещены все семьи учащихся на дому, с целью оценки социально-бытовых условий детей.

Как итог хочется отметить, что только хорошо налаженное и организованное взаимодействие семьи и школы даёт возможность осознать родителям необходимость приобретения новых знаний для формирования и развития здоровой и полноценной личности, а также формирует потребность у семьи в непосредственном общении с педагогами, которые помогают вырастить физически и социально здорового младшего школьника.