Родительское собрание в 6 классе "За и против подросткового возраста"
материал (6 класс) на тему

Родительское собрание

«За» и «против» подросткового возраста

При подготовке родительского собрания были использованы материалы из книги Родительские собрания: 6 класс/

Автор-составитель О.В. Дюкина. – М.: ВАКО, 2014. – 160с. – (Учебный год).

«За» и «против» подросткового возраста.

Цель: создать условия для правильной оценки родителями трудностей подросткового возраста.

Задачи:

Определить актуальные проблемы подросткового возраста;

Оценить позитивные стороны особенностей подростков.

Форма проведения: педагогическая мастерская.

Участники: родители учащихся, классный руководитель.

Ход собрания.

1. Вступительное слово классного руководителя.

Ребенок – зеркало, в нем отражаются все видимые и невидимые недостатки родителей. Не нравится что-то в ребенке, причина кроется в нас, в родителях. Исправим недостатки у себя, тогда почти исчезнут у сына или дочки. Спросите себя, что вы чувствуете, когда вас заставляют что-то делать. Например, лечь спать немедленно, а не через полчаса, когда вы дочитаете детектив.

Дух противоречия – это естественный этап развития человека. После 12 лет авторитет взрослых падает, а авторитет сверстников поднимается.

2. Активизирующая игра «Психогеометрический тест».

Уважаемые родители! Перед вами листок бумаги и ручки, нарисуйте человека, используя 10 геометрических фигур. Подсчитайте, каких фигур у вас больше.

На слайдах дается разъяснение.

3. «Шапка вопросов». Вопросы для обсуждения.

- развитие познавательных интересов школьника.

- мода на увлечение.

- отсутствие интересов.

- формализм в учебе.

- власть или авторитет  родителей? Как заново стать ребенку другом?

- личная территория: дать или отнять?

- позитивные и негативные модели общения.

-  за что и против чего ведет борьбу ребенок в переходном возрасте?

- почему дети лгут?

4. обсуждение вопросов.

• Развитие познавательных интересов школьника.

Подростки интересуются всем:  прошлым и будущим, жизнью и смертью, проблемами мира, инопланетянами, ведьмами, гороскопами.

Это период «зенита любознательности». Выбор интереса сейчас поможет обеспечить профессиональный выбор.

• Мода на увлечение.

Интересы ребенка идут от интересов компании. Отсюда, мода на интересы, когда внезапно какое-либо увлечение охватывает весь класс и внезапно гаснет. Если увлечение носит позитивный характер, то ребенку нужно помочь. В этот период возникает страсть к музыкальным стилям, которые связаны с эмоциональной стороной.

• Отсутствие интересов

В этот период может и не быть интересов. Это плохо. По содержанию интересов можно судить о личности ребенка.

Чаще всего, если у взрослого нет интересов, то и у ребенка они отсутствуют. На отсутствие интересов влияют социальные условия: нехватка кружков, книг, или недоступная семье школьника стоимость удовлетворения своих интересов.

Ребенок может пойти за любым, кто покажет ему, как можно легко преодолеть скуку и чем-нибудь занять себя. Такие школьники составляют основной контингент всевозможных асоциальных группировок. Такие дети нуждаются в особом внимании.

• Формализм в учебе

ВОЗРАСТАНИЕ ИНТЕРЕСОВ К МИРУ ЗА ПРЕДЕЛАМИ ШКОЛЫ И ЗНАЧИМОСТИ ОБЩЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ ВЕДЕТ К ПРОБЛЕМАМ, СВЯЗАННЫМИ С «ОТХОДОМ ПОДРОСТКА ОТ ШКОЛЫ».

Это основная причина трудностей в учении.

• Виды формализма

1. механическое зазубривание предмета;

2. легко запоминает, все знает, а на практике применить не может.

Формализм первого вида ведет к учебной перегрузке

• Власть или авторитет родителей? Как заново стать ребенку другом?

Власть над ребенком остается до достижения полной материальной самостоятельности. Может быть ему и хотелось бы высказать «предкам» все, что он думает, но понимает зависимость, никуда не уйти.

Задача родителей – сгладить острые углы отношений.

Никогда не пытайтесь спорить с подростком, когда он сердится или             расстроен, - это бесполезно.

Не пытайтесь оспаривать эмоции подростка – он имеет полное право  расстраиваться, сердиться.

Со стороны родителя должно быть уважение:

стучаться, когда заходите в комнату вашего ребенка;

Без разрешения не рыться в его вещах;

Не читать письма и дневники ребенка.

Не забывайте, что вы имеете дело с личностями, а в конечном счете с теми, кого сами воспитали, и пенять иногда надо на самих себя.

• Личная территория: дать или отнять?

Для подростка важна личная территория, где можно побыть одному. У ребенка должно быть свое жизненное пространство. Важно признавать право на личную жизнь, на тайну. Родители вмешиваются, наводят порядок, перекладывают вещи. Зря! Это период метаний, разочаровании и очарований!

• Общая территория.

Необходимо вести интересные беседы за столом, когда вы ужинаете или обедаете. В разговоре должен участвовать и ребенок.

Сделайте ваш дом открытым для друзей, так вы сможете влиять на ребенка. Купите молодежные журналы, так вы будете в курсе того, чем интересуются сверстники.

ИМЕННО В ЭТОМ ВОЗРАСТЕ ПОРА ПОГОВОРИТЬ С РЕБЕНКОМ О САМЫХ ВАЖНЫХ ВЕЩАХ: О ЖИЗНИ И СМЕРТИ, О ВЫБОРЕ ЦЕЛИ В ЖИЗНИ, ОБ ОБРАЗОВАНИИ, КАКОЕ И ЗАЧЕМ ОНО НУЖНО, О ЛЮБВИ И ДРУЖБЕ……

• МОДЕЛИ ОБЩЕНИЯ

1.ПРИНУЖДАЮЩАЯ, вытекающая из возможности наказания.

«ПРИДЕШЬ ПОЗДНО – НА ДИСКОТЕКУ НЕ ПОЙДЕШЬ».

2.ВОЗНАГРАЖДАЮЩАЯ.

«Окончишь год «5» – куплю модную модель телефона».

3.ЛЕГИТИМНАЯ (узаконенная), которая перестает действовать на взрослеющих детей.

«Кто мать – я или ты?»

• За что и против чего ведет борьбу ребенок в переходном возрасте?
• За то, чтобы быть ребенком.
• За прекращение посягательства на его физическое начало, неприкосновенность.
• За утверждение своих сверстников
• Против замечании, обсуждении, особенно ироничных, по поводу его физической взрослости.
• Почему дети лгут?

Чтобы избежать неприятных для себя последствий.

Добыть то, чего другим способом добыть не может, не умеет.

Получить власть над окружающими или отомстить.

Защитить что-то или кого-то значимого для себя.

5. Итоги.

• Право на общение
• Право на территорию
• Право на тайну
• Право на небольшую самостоятельность
• Право на интересы
• Право на увлечения
• Право на помощь родителей        

6. вопросы учебы (по отдельным ребятам.)

7. памятка родителям о том, как нужно заполнять дневник.

• Посмотрите первую страницу;
• Проверьте наличие личных данных;
• Заполняемость дневника;
• Наличие домашних заданий;
• Количество листов в дневнике;
• Чистоту, аккуратность заполнения.
• Дневник – это личный документ учащегося

При подготовке родительского собрания  были использованы материалы из книги Родительские собрания:6 класс/ Автор-составитель О.В.Дюкина. – М.: ВАКО, 2014. – 160с. – (Учебный год).