Ата-аналар җыелышына презентация.
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Слайд 2

Тема : « Гаиләдә ата-ана белән бала арасындагы каршылыклар һәм аларны хәл итү юллары »

Слайд 3

Җыелышның максаты: 1.Гаиләдә барлыкка килүче низаглы хәлләрне билгеләү. 2.Ата-аналарны низаглы хәлләрдән чыгу юлын таба һәм мондый хәлләрне анализлый белергә өйрәтү. 3.Тест ярдәмендә ата-аналарның үз-үзләренә бәя бирүләре .

Слайд 4

Көн тәртибе : 1. Класс җ итәкчесенең чыгышы. 2. Укучылар һә м әти - ә ниләр белән үтк ә р е лг ә н анкеталарга анализ. 3. Ата – аналар белән тест үткәрү. 4. Ситуац ияләр чишү һәм аларны анализлау . 5. Әти - әниләргә киңәшләр . 6. Йомгаклау.

Слайд 5

Тәрбия – бик зур эш ул : аның ярдәмендә кеше язмышы хәл ителә . Бала тәрбияләүдә төп мәктәп –ата белән ананың үзара мөнәсәбәте . В.Сухомлинский Кешене тәрбияләү ул тугач ук башлана . Кечкенә кеше әле сөйләшми дә, тыңламый да, әмма өйрәнә.Тәҗрибә өйрәтүдән алда килә . Ж.Руссо .

Слайд 6

Конфликтны ң барлыкка кил ү с ә б ә пл ә ре 6.М ө н ә с ә б ә тл ә рне ө з ү 5.Артык зур тал ә пч ә нлек 4. Бер-бере ң не кимсет ү 3. Фикер каршылыклары 2. Кан ә гать сезлек 1. Бер-бере ң не а ң ламау

Слайд 7

Конфликтны чиш ү юллары 8 .Вакытлыча м ө н ә с ә б ә тл ә рне ө з ү 7. Фикер бердәмлеге 6.Бер-береңне а ң лау 5. Үз гам ә лл ә ре ңә б ә я бир ү 4.Арадашлык - проблеманы читтән торып чиш ү дә ө ченче якның катнашуы 3. Компромисс- юл куеп килешү 2. Юмор,м ә з ә кк ә борып җибәрү 1.Ягымлылык,мөлаемлык,

Слайд 8

Конфликттан тыныч юл белән чыга бел ү че кеше т ү б ә нд ә ге сыйфат- ларның кайсыларына ия булырга тиеш. Дорфалык Башка кешене ң хал ә тен тоя белү Эгоизм Тотнаклылык Тактлылык Ихласлылык Кызып кит ү ч ә нлек Гаделлек Ү пк ә лч ә нлек Яхшылык Әң д ә м ә ше ң не ты ң лый белм әүчә нлек Ү з – ү зе ң не кулда тота бел ү Ү зе ң не ң гам ә лл ә ре ңә б ә я бир ү

Слайд 9

Конфликтта төп сәләт – конфрон- тац иягә,яг ъ ни аңлашуга сәләтле булу . Бу: Үз позиция ңне ачыктан – ачык ,йөзгә – йөз карап яклый белү ; Бәхәстә катнашучы партнерыңның кешелек сыйфатларын түгел, ә бәлки конфликтлы ситуац иянең эчтәлеген бәяләргә омтылу ; 3. Бәхәскә карамастан,бөтен конфликт- та катнашучыларны ң ү зара ш ә хси м ө н ә- сәбәтләрен сакларга омтылу

Слайд 10

ТЕСТ “Бала тәрбияләүдә ата –ана- ның роле” Ата –ана – бала шәхесен төп « проектлаучы»,уйлап табучы ,төзүче ,иң катлаулы роль не башкаручы . Шундый катлаулы эшне без ни дәрәҗәдә үтибез соң ?

Слайд 11

Можете ли вы? (варианты ответов: могу и всегда так поступаю – 3 балла; могу, но не всегда так поступаю- 2 балла; не могу – 1 балл ): 1. В любой момент оставить все свои дела и заняться ребёнком? 2. Посоветоваться с ребёнком, невзирая на его возраст? 3. Признаться ребёнку в ошибке, совершённой по отношению к нему?

Слайд 12

Можете ли вы? (варианты ответов: могу и всегда так поступаю – 3 балла; могу, но не всегда так поступаю- 2 балла; не могу – 1 балл ): 4. Извиниться перед ребёнком в случае соей неправоты? 5. Сохранить самообладание, даже если поступок ребёнка вывел вас из себя? 6. Поставить себя на место ребёнка? 7. Поверить хотя бы на минуту, что вы добрая фея (добрый волшебник)?

Слайд 13

Можете ли вы? (варианты ответов: могу и всегда так поступаю – 3 балла; могу, но не всегда так поступаю- 2 балла; не могу – 1 балл ): 8. Рассказать ребёнку поучительный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете? 9. Всегда воздерживаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребёнка? 10. Пообещать ребёнку исполнить его желание за хорошее поведение?

Слайд 14

Можете ли вы? (варианты ответов: могу и всегда так поступаю – 3 балла; могу, но не всегда так поступаю- 2 балла; не могу – 1 балл ): 11. Выделить ребёнку один день, когда он может делать что пожелает, а вы не будете ни во что вмешиваться? 12. Не прореагировать, если ваш ребёнок ударил, грубо толкнул или просто незаслуженно обидел другого ребёнка?

Слайд 15

Можете ли вы? (варианты ответов: могу и всегда так поступаю – 3 балла; могу, но не всегда так поступаю- 2 балла; не могу – 1 балл ): 13. Устоять против детских просьб и слёз, если вы уверены, что это каприз, мимолётная прихоть?

Слайд 16

Результаты теста: 30 – 39 баллов: Ребёнок – самая большая ценность в вашей жизни. Вы стремитесь не только понять, но и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживаетесь наиболее прогрессивных принципов воспитания и постоянной линии поведения. Другими словами, вы действуете правильно и можете надеяться на хорошие результаты.

Слайд 17

Результаты теста: 18 – 30 баллов: Забота о ребёнке для вас – вопрос первостепенной важности. Вы обладаете способностями воспитателя, но на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. Порой вы чересчур строги, в других случаях – излишне мягки, кроме того, вы склонны к компромиссам, которые ослабляют воспитательный эффект. Вам следует серьёзно задуматься над своим подходом к воспитанию ребёнка.

Слайд 18

Результаты теста: Менее 18 баллов: У вас серьёзные проблемы с воспитанием ребёнка. Вам недостаёт либо знаний, либо желания сделать ребёнка личностью, а возможно, и того и другого. Советуем обратиться к помощи специалистов – педагогов и психологов, ознакомиться с публикациями по вопросам семейного воспитания.

Слайд 19

“ “ Бала чакта алынган тәрбияне бөтен дөнья халкы да үзгәртә алмас “ тәрбияне бөтен дөн ья халкы да үзгәртә алмас “ . Ризаэтдин Фәхретдин

Слайд 20

Ситуация 1 Вам позвонили близкие друзья, которые хотят заглянуть к вам на часок. Вы лихорадочно начинаете убирать в квартире, что-то готовить: но явно не успеваете. Обращаетесь к своему взрослому сыну или дочери за помощью. В ответ — «это твои друзья, вот ты с ними и разбирайся» Как вы поступите в такой ситуации?

Слайд 21

Ситуация 2 Вы возвращаетесь с работы домой и уже на лестнице слышите громкую музыку, веселье в вашем доме. Вы входите в квартиру и видите веселящихся друзей вашего ребенка и его самого. В доме — полный беспорядок. Ваш ребенок смотрит на вас и говорит: «Привет! Мы немного повеселимся! Не возражаешь?» Ваше решение в подобной ситуации?

Слайд 22

Ситуация 3 « В последнее время ребенок очень изменился,мало общается с близки- ми людьми , молчит , подолгу о чем – то думает .На все расспросы роди – телей отвечает уклончиво, либо вообще уходит от ответов .Родите- ли склонны думать ,что ребенок страдает ,но причины скрывает . Как поступить в такой ситуации?

Слайд 23

Ситуация 4 После собрания родители приходят домой и в ярости требуют объяснений от ребенка. Они говорят о том, что с такими результатами никуда не возьмут после школы. Ученик спокойно отвечает: «Значит, пойду работать». Как поступить в такой ситуации?

Слайд 24

Ситуация 5 Родители подарили деньги своему ребенку с определенной целью. Он их истратил не по назначению, купил то, что ему давно хотелось. Родители были возмущены, в свой адрес ребенок услышал много гневных слов. В конце концов он хлопнул дверью и ушел из дома. Как поступить в подобном конфликте?

Слайд 25

Бала тәрбиясе- безне ң тормышы- бызны ң и ң әһә миятле ө лк ә се . Д ө рес т ә рбия –безне ң б ә хетле картлыгыбыз ,начар тәрбия- безне ң кил ә ч ә кт ә ге кайгы –х ә ср ә тебез , к ү з яшебез ,башка кешел ә р алдында, б ө тен ил алдында гаебебез ул . А.С.Макаренко

Слайд 26

Җыелышта актив катна - шуыгыз өчен рәхмәт .Сезгә бала тәрбияләүдә уңышлар телим .