"Лексико-грамматические игры"
консультация по теме
Игра для ребенка — это мощнейшая сфера «самости»: самовыражения, самоопределения, самопроверки, самореабилитации. Она оказывает большое влияние и на развитие речи, так как игровая ситуация требует от каждого, включенного в нее, определенной способности к коммуникации. С помощью игры можно корректировать, улучшать, развивать в детях важные психические свойства, человеческие личностные качества
В речевой игре от ребенка требуется использовать приобретенные ранее знания в новых связях и обстоятельствах. Играя, ребенок самостоятельно решает разнообразные мыслительные задачи, описывает предметы, выделяет их характерные признаки, находит сходство и различие, отгадывает по описанию, группирует предметы по различным свойствам. Речевые игры способствуют сенсорному и умственному развитию (развитию зрительного восприятия, образных представлений, обучению анализу, сравнению предметов, их классификации), усвоению лексико-грамматических категорий родного языка, а также помогают закреплять и обогащать приобретенные знания, на базе которых развиваются речевые возможности ребенка.
Речевые игры, способствуют выполнению важных методических задач: психологически готовят детей к речевому общению; обеспечивают многократное повторение ими речевого материала; тренируют детей в выборе нужного речевого варианта, что является подготовкой к ситуативной спонтанной речи вообще.
Использование речевых игр на логопедических занятиях позволяет достичь формирования определенных навыков; развития речевых умений; умения учиться; развития необходимых способностей и психических функций; познания (в сфере становления собственного языка); запоминания речевого материала.
Игра «Один - много»
Цель: учить детей правильному употреблению имен существительных и имен прилагательные именительного падежа во множественном числе, а также употреблению имен существительных и имен прилагательных множественного числа в родительном падеже.
Упражнения:
Мяч мячи много мячей
Кукла —
Кубик —
Пирамидка —
Машинка —
Стол столы много столов
Стул —
Кровать —
Диван —
Шкаф —
Кресло —
Тумбочка —
Столик —столики много столиков
Стульчик —
Кроватка —
Диванчик —
Шкафчик —
Полочка —
Игра «Назови ласково»
Цель: учить детей правильно- форм имен существительных и му образованию и употреблению имен прилагательных, уменьшительно-ласкательных
Упражнения:
Яблоко — яблочко
Груша —
Слива—
Лимон —
Ананас —
Апельсин —
Добрый слон — добренький слоник
Зубастый крокодил —
Ленивый бегемот —
Быстрая обезьяна —
Страшный лев —
Высокий жираф —
Игра «Вершки и корешки»
Цель: закреплять в речи детей обобщающие понятия. У одних овощей мы едим то, что находится на поверхности земли (вершки), а у других — то, что растет в земле (корешки).
Вершки- Корешки
Капуста
Морковь
Баклажан
Свекла
Картофель
Кабачок
Помидор
Репа
Огурец
Редис
Игра «Съедобное - несъедобное»
Цель: закреплять в речи детей обобщающие понятия.
Съедобный-Несъедобный
Боровик
Поганка
Лисичка
Мухомор
Масленок
Рыжик
Сыроежка
Опенок
Игра «Чье гнездо?», «Чьи перья?»
Цель: научить детей образовывать имена прилагательные от имен
существительных.
Гнездо грача — грачиное гнездо
Гнездо скворца —
Гнездо журавля —
Гнездо ласточки —
Перо у гуся — гусиное
Перо у утки —
Перо у курицы —
Перо у индюка —
Игра «Кто с кем?»
Цель: учить правильному употреблению имен существительных единственного числа в творительном падеже и согласованию их с глаголами настоящего времени.
На картинках изображены родственники. Они живут очень дружно, и все друг другу помогают. Внимательно рассмотри рисунки и ответь, кто с кем на них изображен и какие действия выполняет.
Игра «Что из чего сделано?»
Цель: научить детей образовывать относительные имена прилагательные от имен существительных.
Шуба из меха — меховая шуба
Платье из ситца —
Носки из шерсти —
Перчатки из кожи — Халат из шелка —
Игра «Посчитай: 1-2-5»
Цель: научить детей правильно согласовывать числительное с существительным.
Автобус — один автобус, два автобуса, пять автобусов
Самолет —
Поезд —
Лодка —
Электричка —
Машина —
Трамвай —
Игра «Кто где живет?»
Цель: научить детей образовывать притяжательные имена прилагательные и правильно согласовывать их с именами существительными.
Нора (чья?) — лисья нора
Берлога (чья?) —
Логово (чье?) —
Дупло (чье?) —
Игра «Кто внимательный?»
Цель: научить детей правильно подбирать нужный предлог.
Вставь нужный предлог, чтобы предложение было правильным.
Дети учатся….школе.
Дети гуляют…школой.
Дети вышли….школы.
Дети идут…….школе.
Дети зашли…..школу.
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2017/03/04/1384961101_rfrtppog4y3wh1n.jpg)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/20/picture-268482-1371706074.jpg)
2015 г. - Компьютерные игры по формированию лексико-грамматических категорий и навыков словообразования у детей дошкольного возраста"
Мастер-класс "Компьютерные игры по формированию лексико-грамматических категорий и навыков словообразования у детей дошкольного возраста" предназначен для специалистов системы коррекционно-р...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/30/picture-510706-1414682310.jpg)
Дидактические игры по формированию лексико-грамматических категорий и навыков
Дидактические игры по формированию лексико-грамматических категорий и навыков...
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/19/picture-642996-1434698889.jpg)
Лексико-грамматическая игра "Я знаю" по УМК Н.Ю. Горячевой
Лексико-грамматическая командная игра "Я знаю" завершает учебный курс для 2-го класса. Игра проводится с целью оценки знаний учащихся.Материал представлен темами: "Family", "Parts of body", "Clothes",...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/21/picture-759322-1456061326.jpg)
Дидактические игры и упражнения по формированию лексико-грамматических категорий по теме: «Насекомые»
Уважаемые коллеги!Игры, предложенные Вашему вниманию, способствуют развитию речи, пополняют и активизируют словарь, формируют правильное звукопроизношение, развивают связную речь, умение точно выражат...
Игра с кубиками (изучение и закрепление лексико-грамматических категорий, автоматизация звуков)
Учебный материал предназначен для занятий с детьми дошкольного возраста.В нем содержится материал для изготовления пособия "Кубики". С его помощью Вы сможете организовать с детьми такие игры, как:Назо...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/21/picture-222488-1474461574.jpg)
«Использование различных приемов игры при коррекции лексико – грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста»
методический материал...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/15/picture-829564-1476560482.jpg)
Игры с массажёром Су – Джок, направленные на развитие лексико-грамматических категорий у детей с ОНР
В данной консультации дана характеристика словарного запаса и грамматического строя речи у детей с ОНР 3 уровня, а также приведены примеры игр с Су-Джок массажёром для развития лексико-грамматических ...