Разработка классного часа "Семейные традиции"
методическая разработка (5, 6, 7, 8 класс) на тему

Классный час на тему:

«Семейные традиции»

Цели:

1. Воспитывать у учащихся  уважение к семейным    традициям.
2. Воспитывать уважение к старшим.
3. Формировать стремление к улучшению своего быта,

к разнообразию досуга

Подготовка:

      Дети составляют семейную родословную с помощью родителей, узнают историю фамилии;

      готовят рисунки о доме, о своих близких людях;

      собирают семейные реликвии: награды, предметы коллекций, памятные предметы и т. д.

       собирают пословицы, поговорки о доме, семье;

       приглашают родственников на праздник.

Оборудование:  

      Плакат «Мой дом – моя крепость»

      Детские рисунки

     Звучат песни: «Родительский дом», «Дорогие мои      старики»

Ход классного часа

I.  Что такое семейная реликвия?

      Любая вещь, предмет, обитающий в доме хотя бы два

      Поколения. Реликвия является свидетельницей жизни

      семьи, памятью о каком - то важном событии.

     1ученик рассказывает о старой иконе «Троеручнице»,

     которую им подарила прабабушка.

   2 ученик рассказывает о швейной машинке «Зингер»,

                  1885 года выпуска. Эта старая машинка не только

                  красивая, хотя ей уже более ста лет, она еще и              

                  работает.

  3 ученик – о домотканых половицах, которые ткали

                   прабабушка со своей сестрой.

Что это за реликвии, когда и как появились в доме?

С кем связаны первые воспоминания о них.

Ребята рассказывают о первых владельцах этих предметов.

Где и когда родились, жили, если воевали, то где,

как работали в тылу, где трудились после войны.

        Одной из самых распространенных реликвий являются

фотографии.

         Двое ребят принесли фотографии своих пра-прабабушек и пра-прадедушек , их родных и друзей, подробно рассказали об истории появления этих фотографий, событиях, отраженных на них. Получился

II. Как оформить семейный альбом?

1. Вначале помещаются самые старшие члены рода,

подписываются даты их жизни, чем занимались,

где жили. Можно описать значительные события

их жизни.

2. Следующее поколение, тоже фотографии и записи.

И так все последующие поколения

   III. Как составить генеалогическое древо?

Каждому человеку нужно знать и чтить своих предков.

Интересуясь своей родословной, человек тем самым показывает уважительное отношение к своим корням,

Памяти предков, семейным традициям.

Учитель показывает на доске схему генеалогического

древа, два ученика пытаются составить свое древо.

Далее ребятам дается задание: вместе с родителями

составить свою родословную.

IV.  А теперь давайте порассуждаем о своих семейных традициях. Какие традиции сложились у вас в семьях?

   Ребята подготовили рассказы:

- о праздновании Масленицы;

-о днях Рождения;

-о посещении Храма.

V. В заключение проводится игра-викторина.