презентация: Методика «ДОМ», как одно из средств помощи в конструктивном взаимодействии ребенка и родителя.
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Мастер-класс Методика « ДОМ », как одно из средств помощи в конструктивном взаимодействии ребенка и родителя. .

Слайд 2

Семья является главным институтом социализации ребенка, где в отношениях со взрослыми происходит формирование личности.

Слайд 3

Разные кризисные ситуации в жизни семьи, затрагивают детско-родительские отношения, влияющие на развитие личности ребенка, формирующие его взаимоотношения с окружающим миром. Особенно это ярко проявляется в подростковом возрасте у ребенка.

Слайд 4

Родители не всегда объективно оценивают, что проблемы их ребенка напрямую связаны с ситуацией в семье. Им не хватает элементарной психологической грамотности, чтобы решить свои проблемы. Они ссылаются на занятость, а зачастую нежеланием устанавливать конструктивные взаимоотношения с ребенком.

Слайд 5

Данные опроса родителей

Слайд 6

Один из наиболее эффективных методов работы психолога с родителями в профилактике кризисных ситуаций у ребенка привели нас к применению методики «Дом», которая способствует конструктивному взаимодействию родителей и детей. Тем самым позитивно влияет на развитие личности ребенка, сохраняет его психофизическое и эмоциональное здоровье.

Слайд 7

Целевая аудитория: родители детей с проблемным поведением. Цель: выявить степень удовлетворенности базовых потребностей ребенка в детско-родительских отношениях. Методика «Дом» Р. Гриценко

Слайд 8

Степень удовлетворения базовых потребностей ребёнка в семье Методика «Дом»

Слайд 9

Степень удовлетворенности базовых потребностей

Слайд 10

ПОТРЕБНОСТЬ ХАРАКТЕРИСТИКА Самоактуализация Потребность развить и реализовать свой потенциал полностью (реализация своих целей, способностей, потребность в личностном росте, самовыражении) Уважение Потребность ощущать себя ценимым другими, уважение со стороны родителей и ближайшего окружения. Признание достижений и успехов, высокая оценка, одобрение. Уважение другими, формирует в ребенке самоуважение. Потребность в любви и принадлежности Потребность в здоровых, теплых и любящих отношениях с родителями, близкими. Безопасность Потребность в защищенности от опасности, нападения, угрозы. Чувство уверенности, избавление от страха и неудач. Физиологические потребности Потребность в кислороде, воде, пище, физическом здоровье и комфорте Степень удовлетворенности базовых потребностей

Слайд 11

Эксперимент

Слайд 12

Образ Дома

Слайд 14

Фундамент: физиологические потребности и безопасность. Фундамент является основой для дома. По сути, от него зависит прочность и устойчивость вашего дома. Посмотрите, на каком значении они находятся? И если не на 10-ке, то поставьте стрелочку вбок – это направление развития. Анализ состояния дома

Слайд 15

Стены: любовь и уважение. Если с фундаментом все в порядке, а стены шаткие, то хорошей крыши не получится. Обозначьте стрелками направления развития. Анализ состояния дома

Слайд 16

Крыша: Самоактуализация. От крыши зависит безопасность и уют в доме. Осадки падают сверху и от того, на сколько прочная крыша, зависит сколько дом простоит. Если крыша плоская, то на ней будут постоянно задерживаться осадки, а это значит, что она может протечь, если она протекает, тогда это отражается на состоянии всего дома. И наоборот, если крыша прочная, то это добавляет устойчивости и защищенности всему дому. Анализ состояния дома

Слайд 17

Полноценная конструкция

Слайд 18

Реальная конструкция

Слайд 19

С помощью методики «ДОМ» наглядно выявили реальную ситуацию в семье, в отношениях. Что дальше? Структура работы

Слайд 20

2. Провели анализ западающих зон и последствий этого. Обнаружили взаимосвязь проблемного поведения ребенка и его причин. Что дальше? Структура работы

Слайд 21

3 . Задание. Провести совместную работу с ребенком ( от 8 лети старше). Обсудим результаты, выводы, открытия. Структура работы