Значение книги в жизни дошкольника
статья

ЗНАЧЕНИЕ КНИГИ В ЖИЗНИ ДОШКОЛЬНИКА

Книга в жизни ребенка - это важная и незаменимая часть развития: пополнение лексического запаса, укрепление памяти, мышления и развитие фантазии. Именно чтение выполняет не только познавательную, эстетическую, но и воспитательную функцию. Исследования детских психологов показывают, что дети, которым читают в детстве, по своему развитию к семи годам опережают сверстников на 1-2 года, у них словарный запас в 2-3 раза больше, чем у тех малышей, кому родители не читают.

Начинайте читать малышу с самого раннего возраста. Именно родители, читая ребенку его первые книги, оказывают влияние на формирование его предпочтений и читательских вкусов. В раннем дошкольном периоде особое место в этом процессе отводится детскому фольклору - это потешки, песенки, игры. Чем чаще вы будете знакомить малыша с фольклором, тем больше шансов на то, что ваш ребенок раньше начнет говорить, раньше научится выражать свои мысли, эмоции. При многократном повторении потешек, считалок во время ежедневных бытовых ритуалов (одевание, кормление, купание) дети начинают запоминать текст, усваивают смысл услышанного, начинают ощущать чувство ритма. Речь ребенка обогащается запомнившимися ему словами и выражениями, развивается фонематический слух, память и речевое внимание.

Детям старшего дошкольного возраста также помогает в речевом развитии детский фольклор – это все возможные скороговорки, частушки, загадки, народные сказки. У дошкольников еще недостаточно скоординирован речевой аппарат. Дети нечетко выговаривают слова, торопятся, проглатывают и путают окончания; или наоборот, говорят медленно и прерывисто. Скороговорки помогают исправить звукопроизношение и дикцию. Использование загадок в развитии речи дошкольников, их отгадывание формирует способность к анализу, обобщению, умению делать выводы. Частушки обогащают словарь, помогают понять переносное значение слова, учат образному мышлению. Сказки будят воображение ребенка, дают ему первые представления о прекрасном и безобразном, о добре и зле. Через сказки проще и нагляднее объяснить ребенку прописные истины: не обижать слабых, не обманывать, быть добрым и отзывчивым к другим, не быть простаком и суметь распознать обман. 

В 6-7 лет наступает период младшего школьного возраста. Ребенок этого возраста уже способен воспринимать достаточно сложную и серьезную литературу, полные увлекательных событий рассказы, приключенческие повести, целые серии книг отечественных и зарубежных классиков, например, «Волшебник Изумрудного города», «Пеппи Длинный чулок». В приоритете по-прежнему остаются сказочные книги с интересным и динамичным сюжетом. По мере того, как ребенок начинает понимать структуру произведения, где начало и конец произведения, как развивается сюжет, у него развивается и логическое мышление. Благодаря чтению ребенок в дошкольном возрасте учится правильно составлять предложения, продолжает расширяться его лексический запас. Кроме того, у ребенка формируется умение слушать, концентрироваться на услышанном, а это очень важное качество.

Сейчас многие родители говорят о современных обучающих возможностях интернета и телевидения. Конечно, их нельзя вычеркнуть из жизни, но давать их детям слишком рано не стоит. Во-первых, потому, что частая смена картинок, многообразие эмоций и постоянное звуковое сопровождение утомляют головной мозг ребенка, затрудняя усвоение информации. Во-вторых, на экране образ героя, его модель поведения, сюжет однозначно заданы, а при прочтении книги существует пространство для детского воображения, для осмысления и осознания прочитанного, возможность привнесения собственной индивидуальности. Таким образом, информация с телевидения, интернета приходит к ребенку в готовом виде, не задействует ресурсов детского сознания и не развивает ни фантазию, ни интуицию, ни познавательные способности. Иначе говоря, такая информация «влетает в одно ухо, вылетает в другое». Тогда как книга, позволяет «зафиксировать», вернуться к прочитанному, осмыслить и пофантазировать.

Как же выбрать книгу для ребёнка?

• Не нужно покупать ребенку сразу много книг. Пока не изучено содержание тех, которые у него есть, новые покупать не стоит (а если они куплены, то не следует сразу приниматься за их чтение). Одну и ту же книжку можно перечитывать ребенку по нескольку раз, открывая каждый раз новые стороны.
• Следует всячески поощрять пересказывание содержания прочитанного: это развивает речь и мыслительные способности ребенка, приучает его внимательно слушать ваше чтение.
• Желательно покупать детям хорошо иллюстрированные книги известных детских классиков, которые знакомы нам с собственного детства. Картинки же должны быть реалистичными, чтобы ребенок без труда узнал персонажей, они помогают малышу лучше представить содержание текста и понять его.
• Не заставляйте ребенка читать ту книгу, которую он не хочет. Родители часто настаивают на той литературе, которая нравится им самим. В этом случае можно попробовать пойти на компромисс: ребенок выбирает одну книгу на свой вкус, а другую читает по совету родителей.
• Каждый ребёнок индивидуален, поэтому выбор книги должен быть максимально продуманным, сюжет адаптированным под его способности,  особенности психологического развития и увлечения.
• Как правило, современные дети неравнодушны к различным техническим новинкам. Попытайтесь привить любовь к чтению с помощью аудиокниг, где навыки выразительного чтения приобретают особое значение и заражают маленького слушателя эмоциональным восприятием.

Опыт показывает, что те дети, которым читали книги в детстве, рассказывали сказки, став взрослыми, много читают. Чтение помогает ребенку развить грамотную родную речь, проявлять свою индивидуальность и воображение. Книга - это воспитатель человеческих душ.

Список рекомендуемой литературы

для детей от 1 года до 2,5 лет

1. А. Барто «Игрушки» и другие короткие стихотворения

2. В. Бианки «Лис и мышонок»

3. В. Данько «С утра до вечера» (стихи для малышей)

4. Л. Дерягина «Баюшки-баю», «Игры, чистоговорки, песенки, потешки»

5. О. Жукова «Детские песенки и потешки»

6. Короткие народные сказки в вариантах со счастливым финалом («Репка», «Курочка Ряба», «Теремок» и др.)

7. В. Сутеев «Цыпленок и утенок» и другие сказки для малышей

8. К. Д. Ушинский «Любимые сказки малышей»

9. К. Чуковский «Цыпленок» и др.

Для детей от 2,5 - 4 лет

1. В. Бианки «Первая охота», «Как муравьишка домой спешил», «Чей нос лучше», «Лесные домишки», «Сова», «Кто чем поет?» и др.

2. Э. М. Блайтон «Знаменитый утенок Тим»

3. Б. Заходер «Хрюк на елке», «О чем индюк думал», «Кит и кот»

4. М. Зощенко «Умные животные», «Показательный ребенок»

5. Д. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки», «Про Комара Комаровича», «Сказка про храброго зайца Длинные уши — Косые глаза — Короткий хвост», «Притча о молочке, овсяной кашке и сером котишке Мурке»

6. С. Маршак «Усатый-полосатый», «Где обедал, воробей?», «Багаж», «Вот какой рассеянный», «Урок вежливости», «Про все на свете» и другие стихотворения и переводы

7. И. С. Михалков «Кто кого?», «Услужливый заяц», «Друзья в походе», «А что у вас?», «Песенка друзей», «Фома», «Рисунок», «Мой щенок» и др.

8. Л. Муур «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду»

  9. В. Осеева «Волшебное слово»

10. А. Прейсен «Про козленка, который умел считать до десяти», «Веселый Новый год»

11. «Приключения Пифа» в рисунках В. Сутеева и пересказе Г. Остера

12. Н. Сладков «Бежал ежик по дорожке», «Воробьишкина весна» и другие рассказы

13. Л. Толстой «Три медведя», «Филипок», «Лев и собачка», «Сказки», «Басни»

14. Ф. Хитрук «Топтыжка», «Каникулы Бонифация»

15. К. Чуковский «Телефон», «Федорино горе», «Мойдодыр», «Муха-Цокотуха», «Айболит», «Путаница» и др.

Для детей от 5 до 7 лет

1. Алан А. Милн «Винни-Пух и все-все-все» (в переводе Б. Заходера)

2. Г.-Х. Андерсен «Дюймовочка», «Гадкий утенок», «Принцесса на горошине», и др.

      3. П. Бажов «Серебряное копытце», «Огневушка-поскакушка»

4. В, Бианки «Где раки зимуют»

5. Братья Гримм «Сказки»

6. А. Волков «Волшебник Изумрудного города», «Урфин Джюс и его деревянные солдаты» и др.

7. В. Гришин «Лягушка-путешественница»

8. А. Ершов «Конек-горбунок»

9. Б. Житков «Пудя», «Как я ловил человечков»

10. В. Катаев «Дудочка и кувшинчик», «Цветик-семицветик»

11. Р. Киплинг «Слоненок», «Рикки-Тикки-Тави» и др.

12. И. А. Крылов «Стрекоза и муравей», «Лебедь, рак и щука», «Ворона и лисица», «Слон и Моська», «Мартышка и очки» и др.

13. А. Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше», «Приключения Эмиля из Леннеберги», «Пеппи Длинный чулок»

14. Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей», «Мишкина каша», «Телефон», «Дружок», «Фантазеры», «Метро» и др.

15. В. Одоевский «Городок в табакерке», «Мороз Иванович»

16. Г. Остер «Котенок по имени Гав», «Зарядка для хвоста», «Подземный переход», «Привет мартышке», «А вдруг получится!!!» и др.

17. Ш. Перро (в пересказе для детей) «Красная Шапочка», «Кот в сапогах», «Золушка», «Спящая красавица»

18. М. Пришвин «Лисичкин хлеб», «Лесной доктор», «Еж», «Золотой луг»

19. А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о попе и работнике его Балде»

20. Д. Родари «Приключения Чиполлино», «Путешествие Голубой Стрелы»

21. А. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино», «Сказки»

22. П. Трэверс «Мэри Поппинс»

23. Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Вера и Анфиса», «Дядя Федор, пес и кот», «Каникулы в Простоквашино»

24. Е. Чарушин «Медвежонок», «Медвежата», «Волчишко» и др.       

      25. К. Чуковский «Бармалей», «Тараканище», «Крокодил», «Краденое солнце» и др.