Играем вместе с мамой
консультация

«Играем вместе с мамой!»

        Ранний детский возраст (до 3-х лет) является одним из ключевых в жизни малыша и во многом определяет его будущее развитие.

        Для становления и развития личности ребёнка очень важны игры, поскольку они являются не только инструментами его самовыражения, но, также, и способом познания окружающего мира и адаптации к нему.

        Чем же полезна игра в раннем возрасте. Игра - это приобретаемый ребёнком опыт думать и говорить.

        Первые игровые действия малыша возникают в совместной игре со взрослыми: мама или бабушка показывают, как баюкать куклу, как можно покормить ее, причесать, покатать в колясочке и т. д. Вначале ребенок играет с небольшим количеством игрушек, чаще всего с теми, с которыми играл вместе со старшими партнерами. Постепенно круг игровых предметов расширяется. Так, если в год малыш укладывает спать только ту куклу, которую убаюкивала мама, то через некоторое время он начинает баюкать и мишку, и собачку, и кошечку, и другие игрушечные персонажи, которые есть в его игровом уголке. Так складываются обобщенные действия, в которых ребенок действует «как мама».

        Если родители уделяют внимание игре малыша, играют вместе с ним, его интерес к играм с сюжетными игрушками постепенно усиливается, он все чаще начинает играть не только по инициативе старших, но и по собственному побуждению.

        Уважаемые мамы, бабушки, папы, дедушки. Предложенные ниже игровые упражнения помогут вашим малышам быть внимательными, сообразительными, любознательными, а также помогут заговорить «молчунам».

Приятных Вам совместных игр!

        Игровое упражнение «Прятки с книжкой»

        Цель: развитие внимания, звукоподражания.        

        Ход игры: возьмите книгу, где, например, на последней страничке нарисован котенок (щенок, лягушонок, цыпленок, петушок, козленок). Скажите ребенку: «Я видела, как котенок спрятался в этой книжке. Давай его найдем». Малышу надо будет перелистывать страничку за страничкой, чтобы отыскать котенка (щенка, лягушонка).  Затем рассмотрите  с малышом картинку, выразительно расскажите ему двустишия, предлагаем малышу произнести звукоподражания вместе:

«Мяу! Мяу!» — рыжий (серый, белый, черный) кот.
Он у бабушки живет.

«Гав! Гав! Я с детками играю.

Гав! Гав! Я деток ни кусаю.

Лягушка квакает: «Ква-ква!

Здесь очень вкусная трава»

Цыпленок запищал: «Пи-пи!

Где же братики мои?

На заборе, наверху,

Петушок поет: «Ку-ка-ре-ку!»

Козленок кричит: «Ме-ме!

Дайте свежей травке мне».

        Игра «Картинка – игрушка»

        Цель: развитие внимания.

        Ход игры: приготовьте предметные картинки игрушек и такие же игрушки. Покажите малышу изображение, например, кубика и попросите найти среди игрушек кубик; потом покажите нарисованную куклу и попросите ребенка найти куклу. Можно усложнять задание, выставляя перед ребенком кубики разных цветов, а ему надо найти именно желтый         (такой как на картинке)        и        т. д.

        Игра «Мои игрушки»

        Цель: развитие речи малыша (звукоподражание).

Ход игры: рассмотрите с ребенком картинки (или игрушки), выразительно расскажите ему стихотворение и предложите ребенку вместе произносить        звукоподражания.

Я люблю свои игрушки — киску, зайку и лягушку,
Заводного петушка, и пушистого щенка.
Мяу-мяу! — киска плачет.
Ква-ква-ква! — лягушка скачет.
Гав-гав-гав! — кричит щенок.
Ку-ка-ре-ку! — петушок.

Я люблю свои игрушки,
И подолгу в них играю.

Киску, зайку и лягушку

 На машине я катаю.

         Игра «Зайчик – бабочка»

        Цель: развитие слухового внимания, общей координации движений.

        Ход игры: вы попеременно говорите ребенку то «бабочка», то «зайчик». Ребенок должен прислушиваться к вашим командам и, когда он услышит: «Зайчик», - прыгать на месте, а при        слове        «бабочка» -        махать руками, как крыльями.

        Можно рассказать ребенку стихи про зайчика и про бабочку. Пока вы рассказываете стишок, ребенок или прыгает на месте,  изображая зайчика, или машет руками, изображая бабочку.

Зайчик по лесу прыг-скок,

Он веселый наш дружок.

Мои крылья - лепестки
И красивы и легки.
Все меня хотят поймать,
Но не смогут и догнать.

        Игра «Найди все кубики»

        Цель: развитие слухового внимания, общей координации движений, развитие речи, развитие сенсорного опыта.

        Ход игры: пока ребенок не видит, разложите в разных местах квартиры пластмассовые (деревянные) кубики (можно определенного цвета). Ребенку нужно пройти с вами по квартире и отыскать        все         кубики и по возможности назвать цвет каждого кубика.

После того, как все кубики будут найдены построить из них, например, домики и расскажите ребенку стихотворение.

Кубики, кубики –
Синие и красные,
Жёлтые, зелёные –
Строим с ……. (имя ребенка) домики!
….. (имя ребенка) ручкой – мах-мах!
Домик сразу – бах-бах!
Веселится разрушитель –
Улыбается строитель!
Продолжается игра –
Дом построили: «Ура!»

Список используемой литературы:

1. Колдина Д.Н. Игровые занятия с детьми 2-3 лет. - М.: ТЦ Сфера, 2010 г.
2. Павлова Л.Н. Раннее детство: развитие речи и мышления. - М: Мозаика-Синтез, 2008 г.
3. www.badydlog.ru        (подборка стихов)