Родительское собрание в 5 классе "Трудности адаптации пятиклассников и пути их преодоления "
материал

Методическая разработка плана проведения родительского собрания в 5 классе

Тема: «Трудности адаптации пятиклассников и пути их преодоления»

Подготовила и провела учитель МКОУ Тутончанская средняя школа

Сазонова Жанна Алексеевна

Разработано для родителей учащихся 5 класса. Возраст 11 лет.

Цели: Познакомить родителей учащихся 5 класса с рядом проблем, связанных с трудностями адаптации детей при переходе из младшего звена в среднее. Оказать консультативную помощь, дать практические советы, направленные на преодоление физиологических и психологических трудностей, возникающих у детей при переходе из 4 в 5 класс. Показать важность совместной работы в решении данного вопроса.

Вопросы, предлагаемые для обсуждения:

1. Физиологические проблемы пятиклассников связанные с адаптацией учащихся к новым условиям и требованиям и пути их решения.
2. Психологические проблемы адаптации пятиклассников к школьному обучению
3. Взаимоотношения с ребенком в семье в период адаптации к обучению в 5 классе, условия успешного преодоления возникающих проблем.

План работы:

1. Знакомство родителей с проблемами, возникновение которых может быть связано с особенностями физиологии ребенка данной возрастной категории.

• изменение режима дня ребенка в сравнении с начальной школой,
• увеличение физической и умственной нагрузки
• возросший темп и объем работы как на уроке, так и дома;
• быстрое физиологическое взросление многих детей, гормональные изменения в организме
• изменения в питании ребенка, связанные с его большей самостоятельностью
• состояние его физического здоровья, связанное с возрастными изменениями в организме.

Дать рекомендации выполнение которых способствует адаптации физиологического состояния организма ребенка, связанные с режимом дня, организацией рабочего места ребенка, режимом труда и отдыха, нормой времени необходимой для выполнения устных и письменных заданий в пятом классе, рациону, занятиями физкультурой и спортом. 

2.  Возможные психологические проблемы адаптации пятиклассников к школьному обучению. Рекомендации родителям обратить внимание на следующие моменты:

• Усталый, утомленный внешний вид ребенка, жалобы на плохое самочувствие.
• Нежелание ребенка делиться своими впечатлениями о проведенном дне.
• Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
• Нежелание выполнять домашние задания.
• Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.
• Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
• Беспокойный сон.
• Трудности утреннего пробуждения, вялость.

3. Обсуждение взаимоотношений с ребенком в семье. Какие условия необходимы для  успешного преодоления  трудностей связанных с адаптацией.

Рекомендации родителям:

-Принятие ребенка таким какой он есть, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться.

- Обязательное проявление родителями интереса к школе, общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня.

- Знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят после школы.

- Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей

- Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания.

- Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению.

- Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью.

- Поощрение ребенка, и не только за учебные успехи.

- Развитие самоконтроля, самооценки и самодостаточности ребенка.

-Обеспечить ребенку спокойную, щадящую обстановку.

-  Сделать так, чтобы пятиклассник постоянно ощущал поддержку и помощь со стороны родителей.

 При слишком длительном процессе адаптации, а также при наличии множества функциональных отклонений рекомендовать обратиться к школьному психологу.

4.  Получение обратной связи от родителей с использованием приема «Круг ответственности»

Раздаточный материал: Листы бумаги формата А3 с нарисованными кругами, в количестве равному числу малых групп из присутствующих родителей.

•  Родителям необходимо подумать, от чего зависит успешность адаптации ребенка при переходе в пятый класс.
• Инструкция: Представить, что данный круг-100% успешная адаптация, а, следовательно, здоровый гармонично развитый, ребенок с хорошей успеваемостью.
•  Задание: разделить круг на доли в соответствии с тем, от чего (кого) зависит эта успешность» (Варианты ответов родителям не предлагаются)
• Представление результатов групповой работы с комментированием и обсуждением. Выводы.

5. Анкетирование родителей

Участникам предлагается в тестовой форме ответить на несколько вопросов.

- Считаете ли Вы важной обсуждение темы данного родительского собрания:

А. Да                  Б. Нет               В. Затрудняюсь ответить

- Считаете ли Вы полезной информацию, полученную в ходе собрания.

А. Да                  Б. Нет               В. Затрудняюсь ответить

Замечали ли Вы у своих детей признаки, указывающие на проблемы адаптации.

А. Да                  Б. Нет               В. Затрудняюсь ответить

- Согласны ли Вы с тем, что решение проблем, связанных с адаптацией учащихся 5 класса зависит не только от учителей, но и от родителей ребенка.

А. Да                  Б. Нет               В. Затрудняюсь ответить

Остались ли у Вас вопросы по обсуждаемой теме.

А. Да                  Б. Нет               В. Затрудняюсь ответить

Какие эмоции вы испытали в ходе родительского собрания:

А. Положительные     Б. Отрицательные       В. Никакие

Анализ результатов родительского собрания:

   При проведении данного родительского собрания основные цели были достигнуты.

 В ходе работы присутствующие родители познакомились с особенности физиологии и психологии детей данного возраста, получили рекомендации по выявлению проблем и пути их решения, выявили важность совместной работы (учитель-родитель) в разрешении проблем адаптации пятиклассников. Прием «Круг ответственности» показал, что родители осознают, что адаптация не ограничивается рамками учебного процесса, а связана также с   и с психологической атмосферой в семье.

Участники мероприятия отметили важность данной темы т.к. она затрагивает всех детей, и от проделанной работы зависит дальнейшее развитие и успеваемость учащихся. Остались довольны уровнем проведения и результатами встречи.

 Родители принимали активное участие в обсуждении вышеперечисленных вопросов, активно задавали вопросы, связанные прямо или косвенно с данной темой. Поэтому единственным недостатком стала ограниченность мероприятия по времени.

На основании вышеизложенной информации можно сделать вывод о важности родительских собраний на данную тему. Рекомендую всем классным руководителям обращать внимание на данную проблему и обязательно включать тему: «Трудности адаптации пятиклассников и пути их преодоления» в тематику родительских собраний, запланированных на новый учебный год.