Конспект мастер-класса: Автоматизация звуков с использованием балансира и балансировочных подушек
консультация

Конспект мастер-класса: Автоматизация звуков с использованием балансира и балансировочных подушек

Цель:

- Автоматизировать звуки с использованием кинетических упражнений, способствующих одновременному развитию координации, моторики и речи.

Задачи:

1. Освоить балансировочные упражнения как основу для работы над звуками.

2. Отработать правильное произношение звуков в сочетании с движениями.

3. Развить навыки координации и моторного контроля.

Оборудование:

- Балансировочная доска

- Балансировочные подушки

- Мячи (попрыгунчики)

- Сенсорные мешочки

- Карточки/картинки с целевыми звуками и словами

Ход мастер-класса:

1. Организационный этап

1. Приветствие участников:

   - Приветствие детей, родителей или специалистов.

   - Объяснение цели занятия и его структуры.

2. Разминка:

   - Простые упражнения на внимание и координацию (например, "потопать", "похлопать", "дотянуться до носков"), чтобы разогреть мышцы и сконцентрироваться.

2. Основной этап

2.1. Развитие навыков балансировки

1. Показываем, как пользоваться балансировочной доской:

   - Равномерно ставить ноги.

   - Удерживать равновесие, не опираясь руками.

2. Упражнения:

   - Простое покачивание в стороны.

   - Стояние на одной балансировочной подушке.

   - Переступание с одной ноги на другую.

2.2. Упражнения с автоматизацией звуков

1. Звуки в изоляции:

   - Ребёнок стоит на балансировочной доске и произносит изолированные звуки (например, [С], [Ш]).

   - Важно следить за правильной артикуляцией.

2. Слоги с движениями:

   - Повторение слогов (например, «са-са-са», «шу-шу-шу») во время качания или балансировки.

3. Произнесение слов:

   - Использование карточек с картинками, где есть слова с целевыми звуками.

   - Пример: ребёнок произносит слово «солнце», балансируя на подушке.

2.3. Игровые задания

- Игра «Поймай звук»:

   - Ведущий называет слово, ребёнок балансирует и ловит мяч, если в слове есть заданный звук.

- Сенсорная дорожка:

   - Пройти дорожку из балансировочных подушек, повторяя целевые слова.

3. Заключительный этап

1. Рефлексия:

   - Подведение итогов: что получилось, над чем ещё можно работать.

   - Обсуждение с участниками, как можно интегрировать упражнения в домашнюю практику.

2. Завершение:

   - Благодарность за участие.

   - Рекомендации по самостоятельной работе.

Рекомендации:

- Начинайте с простых задач и постепенно их усложняйте.

- Следите за правильным произношением звуков, даже если ребёнок отвлечён балансировкой.

- Поддерживайте позитивный настрой, поощряя успехи.