Программа кружка по русскому языку "Занимательная грамматика"
рабочая программа (5 класс) по теме

СОГЛАСОВАНО                                                                                   УТВЕРЖДАЮ

зам.директора по ВР                                                                              директор МАОУ «СОШ №33 с  

                                                                                                                 углублённым  изучением

                                                                                                                 отдельных предметов

_____________ Л.Н. Шестакова                                                           ________________А.Н.Бредихин

  «___»___________2012 г                                                                    «____»___________2012 г.    

Программа кружка по русскому языку

 "Занимательная грамматика"

(5класс)

на 2012-2013 учебный год

                                                    Классный руководитель:

                                        Криводерева Л.В.

Старый Оскол

2012

Пояснительная записка

      Внеклассная работа по русскому языку является важнейшей составной частью работы по привитию интереса к предмету. Не секрет, что для многих учеников русский язык не является любимым предметом. Интерес к изучению родного языка пропадает у большинства детей. Объясняется этот факт многими причинами, в том числе и сложностью материала, подлежащего изучению. Именно поэтому считаю главной задачей внеклассной работы привитие школьникам интереса к родному языку и воспитание потребности изучать его. Познавательный интерес является основным внутренним мотивом обучения. Уровень познавательного интереса выражается прежде всего в характере познавательной деятельности, с которой справляется и к которой стремится ученик: репродуктивно-фактологический, описательно-поисковый или творческий.  

        Необходимость кружка заключается не только желанием детей узнать нечто новое о русском языке. Главной целью его является на занимательном грамматическом материале расширить, углубить и закрепить знания школьников по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.  

      Проходя по ступеням от одного вида деятельности к другому, у ученика развивается познавательный интерес.

        Цель внеклассной работы: развитие и совершенствование психологических качеств личности школьников: любознательности, инициативности, трудолюбия, воли, настойчивости, самостоятельности в приобретении знаний.

       Задачи:

1. способствовать развитию интереса к русскому языку как к учебному предмету;
2. пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;
3. совершенствование общего языкового развития учащихся;
4. способствовать формированию и развитию у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления;
5. способствовать развитию смекалки и сообразительности.
6. приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе.
7. выявление и поддержка лингвистически одаренных учащихся;
8. поддержка и воспитание веры в свои силы у учеников, слабоуспевающих по русскому языку;

Принципы.

     Внеклассная работа основывается на общедидактических принципах, важнейшими из которых являются: принцип научности, последовательности и системности изложения материала, преемственности и перспективности, связи теории с практикой, доступности, наглядности. Являясь важной составной частью методики обучения русскому языку, внеклассная работа не может не основываться на методических принципах: внимание к материи языка, понимания языковых значений, оценки выразительности речи.    

     Общеизвестно, что существуют некоторые принципы, которые лежат в основе именно внеклассной работы по предмету. Этот принцип добровольного участия во внеклассных занятиях, принцип самодеятельности, предполагающий самостоятельность учащихся в подготовке и проведении мероприятий, принцип равноправного участия школьников и принцип занимательности. Один из важных принципов – это принцип системности.

Методы.

     Методы, которые используются во внеклассной работе по предмету, отличаются от основных методов обучения не столько содержанием, сколько формой. В кружковой работе использую такие методы, как слово учителя, беседа, самостоятельная работа учащихся. Однако эти методы используются в непринужденной обстановке, что создает атмосферу большой заинтересованности в работе.

Формы организации.

    Формы организации разнообразны: беседа, конкурсы, викторины, познавательно-развлекательные игры, тематические устные журналы, конференции, олимпиады, интернет-олимпиады, неделя русского языка и литературы, дидактический и раздаточный материал.

    Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.

   Курс позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому школьнику с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся.

В каждом занятии прослеживаются три части:

1. игровая;
2. теоретическая;
3. практическая.

Программа рассчитана на 4 года. Занятия проводятся 4 раза в неделю.

Курс “Занимательной грамматики” рассчитан для учащихся  5-х классов.

Этапы реализации программы курса:

1. подготовительный;
2. непосредственно реализация (план прилагается);
3. оценка эффективности;
4. коррекция в соответствии с анализом эффективности;
5. дальнейшее использование в школе.

Анализ эффективности программы курса:

1. диагностический метод (анкетирование детей в начале и в конце);
2. анализ занятий проведенных по плану;
3. разработка рекомендаций.

.

Список литературы

1. Волина В. В. Веселая грамматика. – М.: Знание, 1995 г.
2. Волина В. В. Занимательное азбуковедение. – М.: Просвещение, 1991 г.
3. Волина В. В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах. – М.: АСТ, 1996 г.
4. Волина В. В. Русский язык. Учимся играя. – Екатеринбург: АРГО, 1996г.
5. Рик Т. Г. Доброе утро, Имя Прилагательное! – М.: Самовар, 1994 г.
6. Рик Т. Г. Здравствуй, дядюшка Глагол! – М.: Самовар, 1995 г.
7. Рик Т. Г. Здравствуйте, Имя Существительное! – М.: Самовар, 1994 г.
8. Рик Т.Г. Русский язык: Как живёшь, наречие? – М.: Астрель, АСТ, 2000 г.
9. Соболева О.Л., Агафонов В.В. Русский язык: Весёлые правила. – М.: АСТ-Пресс, 1995 г.
10. Тарабарина Т.И., Соколова Е.И. И учёба, и игра: русский язык. – Ярославль: Академия развития, 1997 г.
11. Шибаев А.А. Весёлая грамматика. – Смоленск: Русич, 2001 г.
12. Шибаев А.А. Весёлый алфавит. – М.: АСТ-Пресс, 1999 г.
13. Шмаков С. А. Игры – шутки, игры – минутки. – М.: Новая школа, 1993 г.
14. Юрьева Н.А. 350 развивающих упражнений по русскому языку. – Минск: Юнипресс, 2004 г.