программа летнего отдыха "Праздничная карусель"
проект на тему

ДОЛ «Ермолаевский» при ЕДОО(П)Ц

СОГЛАСОВАНО:                                                             УТВЕРЖДАЮ:

начальник МОО                                                                директор ЕДОО(П)Ц

Березовского р-на                                                                

_______________                                                                  __________________

     ШЕФЕР А.П.                                                                                        ЧУРИЛОВА С.В.

ПРАЗДНИЧНАЯ  КАРУСЕЛЬ

 (программа летнего отдыха)

 Возраст участников программы: 6 – 15 лет

Срок реализации программы – 21 день

Составители программы:  

                                                                                                                                                           1. Чурилова С.В. – директор ЕДОО(П)Ц

2. Гербаль Н.Ю.    – педагог – организатор ЕДОО(П)Ц                                                                                                                                                                                                                                                                                              3. Титова Е.Н. – педагог дополнительного образования ЕДОО(П)Ц

4. Краснопеева Н.А. - педагог дополнительного образования ЕДОО(П)Ц

Березовский район, п.Ермолаево 2009 год.

Идея программы «ПРАЗДНИЧНАЯ КАРУСЕЛЬ»

направлена на развитие творческого потенциала ребенка

в условиях временного коллектива через участие в традиционных народных праздниках.

АКТУАЛИЗАЦИЯ

    Лето – благодатная пора для ребенка, оно дает возможность освободиться от рутинных школьных обязанностей, вдоволь развлекаться с друзьями и просто почувствовать себя хозяином своего времени. И главное, лето дает возможность ребенку попробовать свои силы в чем-то для него новом, а может и неизвестном. В конечном итоге – открыть новое в себе самом, развить в себе творчество.

   Ребенок должен находиться в образовательном пространстве, повсеместном, но ненавязчивом. Учиться мастерству и совершенствовать душу  растущего человека можно,  окунув его в атмосферу творчества. Ребенок, творящий своими руками и окруженный добром, чутким и уважительным отношением, основанным на вере в его потенциальные возможности, крепнет умом и богатеет душой, а значит, способен творить с большим вдохновением и глубиной. В этом и состоит огромное педагогическое значение приобщения ребенка к творчеству.

   В условиях возрастающей социальной роли личности как носителя национальных традиций художественной культуры педагоги летнего оздоровительного лагеря ставят перед собой задачу эффективной организации учебно-воспитательного процесса для обеспечения знакомства ребенка с культурным наследием народа.

   Цель любой культуры – человек. Воспитание свободной и творческой личности, осознающей свои национальный истоки, - это и есть задача образования.

    Традиции нашего народа – это живая историческая память, воплощение всего пройденного нацией пути, запечатленный опыт сотен поколений. Это то, что, в конечном счете, хранит человека от обезличивания, позволяет ему ощутить живую связь времен и поколений, а в трудную минуту получить необходимую поддержку и жизненную опору. Сохранения этого наследия – благородная задача, выпавшая на долю современного общества.

   Народные игры и праздники занимают важное место в воспитании человека, т.к. объединяют в себе почти все элементы воспитания: песню, загадку, игру, художественную активность, др. Многообразие видов деятельности  позволяет ребенку – в зависимости от его опыта, возраста, психологических особенностей – самостоятельно выбрать свою тему, способ деятельности, желаемый результат. Благодаря такому широкому диапазону  можно создать условия для детской самореализации, раскрыть и развить заложенные в них способности, идти по пути индивидуального подхода к каждому ребенку.                                                                                                                                                                                                                                          

   Главное достоинство состоит в том, что человек с раннего возраста поставлен в условия, когда он незаметно для самого себя включается в процесс активного творчества. Выбранный подход помогает сразу решить несколько образовательно – оздоровительных задач: вводит детей в мир народной жизни (имитирует старый народный быт); создает атмосферу игры; стимулирует практическую художественную деятельность детей, что ведет к эмоционально – нравственному оздоровлению подрастающего поколения.

   Приезжая в летний образовательно-оздоровительный лагерь, каждый ребенок имеет возможность сделать окружающий мир интереснее. И, исходя из всего вышеперечисленного, можно утверждать, что смена, целиком и полностью посвященная творчеству и знакомству с народными традициями, помогает открыться всему творческому потенциалу ребенка.

ЦЕЛИ  ПРОГРАММЫ

- создание условия для развития творческой активности ребенка;

       - формирование чувства любви и уважения к культуре

 своего народа.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Обучающие:

• познакомить детей и подростков с общими русскими народными традициями;
• научить изготовлению игрушек-сувениров из различных материалов;
• дать начальные знания в области технологии работы с текстилем, бумагой, глиной и другими материалами.

Развивающие:

• развивать эмоциональное восприятие искусства своего народа как отражение красоты народной души;
• развивать художественно-творческие способности, эмоционально-эстетическое восприятие;
• ориентировать детей и подростков на практическое применение полученных знаний и умений в дальнейшей жизни.

Воспитательные:

• воспитывать позитивное отношение к нравственным общечеловеческим ценностям;
• воспитывать потребность постоянного самосовершенствования нравственного и художественного;
• формировать и развивать коммуникативные навыки; умение объективно оценивать результаты своего и чужого труда.

Принципы:  

• учет возрастных и индивидуальных особенностей детей и подростков;
• самоопределение детей и подростков в выборе содержания деятельности в рамках программы;
• доступность программы;
• наглядность работы, демонстрация процесса обучения;
•  сочетание коллективных и индивидуальных заданий, означающий включенность каждого в творческий процесс.

Возраст участников программы: 6 – 15 лет

Программа лагеря состоит из двух блоков: образовательного и досугового.

   В образовательном блоке ребята на игровых занятиях смогут познакомиться с такими видами деятельности, как лепка, рисование, рукоделие, бисероплетение, тестопластика, пение, хореография. Также в образовательный блок включены занятия по этикету и спорту.

   В досуговом блоке ежедневно проводятся спортивные мероприятия, а также различные игровые, конкурсные программы, подвижные игры, спортивные соревнования, прогулки, экскурсии. Целью мероприятий является стимулирование творческой активности каждого ребенка и выработка умений коллективного взаимодействия.

   В программу лагеря включены такие обязательные оздоровительные мероприятия, как закаливания, воздушные и солнечные ванны, купание.

   Все виды деятельности в лагере, связанные с физической нагрузкой и двигательной активностью, в обязательном порядке согласовываются с врачом лагеря.

Направления деятельности

 1. Создание благоприятной социальной среды:

• Обеспечение нормальных бытовых условий;
• Использование оздоравливающего воздействия окружающей природы;
• Формирование благоприятного психологического климата в коллективе лагеря;
• Забота и внимание к интересам каждого ребенка;
• Утверждение морально – нравственных норм и ориентация детей и подростков на духовное развитие;

2. Создание пространства творчества, обеспечение возможности общения и взаимообогащения увлеченных.

3. Достижение практического результата творческой работы ребенка.

4. Организация доступа к теоретическим знаниям, предоставление современной техники, технологий и материалов для творчества, консультативная и техническая помощь.

Принципы деятельности

• Максимальное включение детей, участие в разработке, подготовке и анализе жизни лагеря.
• Соответствие педагогических требований и практической жизни детей и взрослых (быт, питание, режим).
• Участие детей во всех делах – добровольное.  
• Сочетание индивидуального и коллективного включения детей в различные формы деятельности.  
• Систематическое информирование о результатах состязаний, об условиях участия в том или ином деле, организация различных видов стимулирования участников.
• Многообразие предполагаемых форм деятельности (право выбора наиболее посильного участие в деле).
• Возрастной подход к разработке занятий, состязаний, заданий.

Основные показатели результативности работы

• Рост спроса на услуги детского лагеря;  
• Повышение степени удовлетворенности детей их семей от детского лагеря через анкетирование;
• Отсутствие травматизма, оздоровление детей через медицинские данные.

Формы реализации методического обеспечения

1. Создание методической продукции: информационно – методический плакат, памятка, методические рекомендации, тематические папки, методическая подборка, картотека.
2. Методическая помощь (перспективное реагирование на трудности, которые бывают у практиков). Консультации: тематические, текущие, оперативные.
3. Методическое обучение (работа практико – теоретических семинаров, которые проводятся до начала летнего сезона, направлены на повышение уровня теоретической и практической подготовки педагогического коллектива, прежде всего, вожатых – студентов и учащихся педагогических учебных заведений).

Схема организации единого социально – образовательного пространства ДОЛ «Ермолаевский» при ЕДОО(П)Ц

Структура взаимоотношений

между участниками воспитательного процесса.

                 Организационное обеспечение программы.

                   Характеристика участников программы.

   Программа ориентирована на 60 детей младшего, среднего и старшего школьного возраста.

  Критерии отбора в лагерь:

- дети, чьи родители работают в бюджетной сфере Березовского района и Красноярского края,

- дети разных социальных групп (сироты, малообеспеченные и многодетные семьи),

- дети, попавшие в трудные жизненные  ситуации.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ.

Организационный период.

• Заезд, знакомство, формирование творческих мастерских;
• Диагностика, планирование, выбор лидеров;
• Анализ первичного, исследовательского, диагностического среза.

Основной период.

• Совместное определение итогового сценария (идея итогового праздника, выбор сюжета, распределение ролей);
• Выбор необходимого обеспечения для проведения праздника;
• Распределение ролей, задач для каждого участника с учетом их индивидуальных возможностей и способностей;
• Репетиционный процесс (коррекция выбора, «вхождение в роль»);
• Работа в творческих мастерских для совместного изготовления необходимого реквизита и костюмов;
• Сбор материала для газеты и монтаж фильма – репортажа о летней смене.

Итоговый период.

• Подведение итогов смены;
• Награждение организаторов и активных участников смены;
• КТД, в основе которых лежат четыре «сами»: сами придумываем, сами организуем, сами проводим, сами анализируем; Социально – психологический тренинг для оценки личностного развития каждого ребенка.

Кадровое обеспечение программы

   В реализации программы участвуют работники  ЕДОО(П)Ц

 - педагоги  дополнительного образования;

- педагоги – организаторы;

- штатные работники;

-финансируемые соц.страхом: старший воспитатель и старшая вожатая, воспитатели и вожатые на отрядах, руководители творческих мастерских, аккомпаниатор, физинструктор, психолог, соц. педагог.

Программа подразумевает

следующие режимные моменты:

8.30 – подъем;

8.45 – дискозарядка, водные процедуры, уборка;

9.15 – общелагерная линейка;

9.30 – 10.00 – завтрак;

10.00 – 11.00 – трудовой десант

11.00 – второй завтрак;

11.00 – 12.30 – работа по программе, занятия в творческих мастерских;

12.30 – 13.00 – свободное время;

13.00 – 14.00 – обед;

14.00 – 16.00 – тихий час;

16.00 – 16.30 – подъем, уборка;

16.30 – 17.00 – полдник;

17.00 – 18.30 – отрядные дела 

18.30 – 19.00 – свободное время;

19.00 – 20.00 – ужин;

20.00 – 22.00 – дела по программе;

22.00 – 22.30 – вечерний огонек;

22.30 – паужин;

23.00 – отбой.

   Распорядок лежит в основе смены, но может корректироваться в связи с проведением тех или иных дел.

Дискозарядка – утреннее мероприятие, проводится каждый день в течение 15 – 20 минут. Ставит своей целью снять сонливость, разогреть мышцы, настроить участников смены на предстоящий день. Она проходит в виде танцевальной разминки.

Линейка – утренний сбор лагеря для объявления темы дня, предстоящих дел, награждения участников смены.

Тихий час – час отдыха участников смены для восстановления сил.

Творческие мастерские – занятия по интересам. Цель проведения – создание условий для интеллектуальных и творческих способностей детей. Задачи мастерских: пополнить знания детей в области психологии общения, основ оформительства, игротехники, основам этикета; разучить новые танцы, песни, игры; научить детей изготовлять изделия ДПИ, призы, подарки, сюрпризы своими руками.

Вечерний огонек – отрядное вечернее дело. Проводиться каждый день перед отбоем для подведения итогов дня, обсуждения участия отряда в делах лагеря, для распределения обязанностей в отряде на следующий день, выяснения настроения членов отряда; для того, снять эмоциональное напряжение дня, попеть любимые песни (ЛЭП), поделиться своими мыслями и чувствами, рассказать интересную историю на ночь.  

РАБОТА  ТВОРЧЕСКИХ МАСТЕРСКИХ, КЛУБОВ

  И СТУДИЙ ПО ИНТЕРЕСАМ.

  ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ.

Дежурная студия:

• Подготовка информации для общего собрания ее представителей;
• Контроль за выполнение распорядка и дел дня;
• Организация и проведение дежурств.

Информационная студия:

• Информирует отдыхающих в лагере о делах данного дня;
• Проводит информационные пятиминутки;
• Готовит материалы для стенной газеты и информационных выпусков;
• Занимается оформлением рубрик отрядных и общелагерного уголков;
• Занимается оформлением и выпуском газеты;
• Видео – и фото съемка различных моментов в жизни лагеря.

Спортивный клуб:

• Информирует отдыхающих о спортивных делах дня;
• Занимается организацией и проведением утренней зарядки;
• Отвечает за проведение подвижных игр;
• Устраивает спартакиады для отдыхающих;
• Помогает в организации туртроп, турпоходов.

Творческая мастерская:

• Занимается подготовкой и проведением дел в лагере (музыкальные и игровые мероприятия);
• Организует совместные дела с другими отрядами;
• Готовит дела и сюрпризы;
• Готовит награды – сюрпризы;
• Готовит поздравления именинникам, победителям конкурсов;
• Помогает в изготовлении и оформлении костюмов;
• Изготавливает изделия декоративно-прикладного искусства.

Музыкальная студия:

• Подготовка вокальных выступлений для мероприятий лагеря;
• Постановка танцевальных номеров;
• Театрализация.

СИСТЕМА АНАЛИТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

1. Система огоньков: «Расскажи мне о себе», «Дружба», «Мой герой», «Письмо другу», «Камушек в ботинке», и т.д.
2. Система органов соуправления: отчеты студий и творческих мастерских о проделанной работе  оргделах.
3. Психологическое цветотестирование дня, недели, смены.
4. Рисунки и графические тесты по итоговым делам.
5. Обсуждение просмотренных фильмов.
6. Приемыё: «Недописанный рассказ», «Недописанное предложение».
7. Опрос, анкетирование, экспресс – опрос, интервью.
8. Наблюдение.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

• Приобретение навыков общения и взаимодействия во временном детском коллективе;
• Развитие эмоционально-эстетического восприятия;
• Толерантное отношение к окружающим в процессе совместной деятельности;
• Приобретение знаний о нравственных категориях, таких как «добро и зло», «истина», «красота»;
• Построение ребенком проекта праздника и его личный вклад в общее дело;
• Приобретение новых знаний о культуре русского народа;
• Концерт, подготовленный и проведенный силами детей;
• Фильм – репортаж, созданный при участии детей.

Примерный перспективный план реализации проекта.

СОЦИАЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ ПРОГРАММЫ.

   Формирование у ребенка отношения к ценностям: мы формируем личность, а совокупность личностей – это и есть общество. Таким образом, чем больше у нас будет нравственно здоровых личностей, тем лучше будет наше общество и наша жизнь: она будет достойна человека.