Схема поэтапного анализа урока
материал по теме

Схема поэтапного анализа урока

1.  Тип и структура урока:

     а) тип, структура урока, его место в системе уроков по теме;

     б) тема, цели урока (образовательная, развивающая, воспитывающая), дидактические задачи на отдельных этапах урока;

     в) дозировка времени.

1.2. Содержание и методика повторения учебного материала:

      а) полнота и глубина проверки;

      б) методика повторения, дифференциация заданий;

      в) охват учащихся проверкой, занятость класса во время опроса;

      г) объективность оценки, её аргументация.

1.3. Работа над новым учебным материалом:

     а) требования программы;

     б) научность, доступность, соотношение в учебном материале главного и второстепенного;

     в) соответствие материала образовательным, развивающим и воспитательным задачам;

1.4. Методы обучения:

     а)  оснащенность урока наглядными пособиями, ТСО, дидактическими материалами. Целесообразность их применения;

     б) обоснованность применяемых методов;

     в) активизация познавательной деятельности учащихся;

     г) использование методов проблемного обучения;

     д) сочетание фронтальной и индивидуальной форм работы с учащимися;

     е) самостоятельная работа учащихся;

     ж) методика контроля и учета знаний учащихся в процессе изложения нового материала.

1.5. Усвоение нового материала:

     а) отбор материала для формирования умений и навыков;

     б) самостоятельная работа при закреплении;

     в)  обратная связь. Оценка ответов учащихся.

1.6. Задание на дом:

     а) объём, характер материала; посильность;

     б) наличие и характер инструктажа;

     в) дифференцированность задания.

1.7. Характер деятельности учителя:

     а) уровень педагогических требований к работе учащихся, к развитию их речи, мышления;

     б) речь учителя, стиль его поведения, взаимоотношения с учащимся.

1.8. Результаты урока:

     а)  подведение итога урока;

     б) выполнение намеченного плана урока;

     в) достижение образовательных, развивающих и воспитательных целей урока;

     г) качество знаний, умений и навыков учащихся.