Открытое мероприятие под названием "Суд над сигаретой"
проект по теме

Действия  и речь учителя

Прогнозируемые действия и ответы учащихся

I Организационный момент.   (Слайд 1)  

-Я вас приветствую сегодня как всегда:    

С улыбкой и в хорошем настроении!    

Хочу напомнить вам какой сегодня день.        

Международный день отказа от курения!

Готовятся к уроку, на столах ручки и тетради

II Мотивация. Выход на название урока. (Слайд 2,3)

- Все знают, что курение вредно, но, тем не менее, огромное число людей курит. Для нас с вами не секрет, что 35 % учащихся нашей школы пристрастились к этой пагубной привычке. Я думаю, что большинство скажет: «Это модно».  А мы давайте подумаем - модно ли это? В развитых странах мира за последние 30 лет количество курящих сократилось на  35 % (показ слайда – диаграмма « Мировая статистика курящих»), у нас же, наоборот, количество курящих увеличилось на 40 %. Статистика установила, что курящих подростков-мальчиков  - 60 %, девочек – 40 %,  детей в возрасте от 7 до 10 лет – 15 %. Прослушав эти цифры и рассмотрев статистику по диаграммам, прошу вас ответить на вопрос: какое математическое понятие я повторила несколько раз в своей речи? Как будет сегодня называться тема нашего урока?

- Верно! А если более точно «Проценты против курения». (Слайд 4) Вы уже знакомы с процентами из повседневной жизни и эта тема встречалась на уроках математики в 5-6 классах. Постараемся сегодня вспомнить и обобщить все наши знания о процентах.

Слушают, рассматривают диаграмму, где Россия занимает первое место по процентному соотношению курящих.

- Проценты, курение,- отвечают учащиеся.

III Постановка проблемы.

На  боковой доске вывешены листы с ответами, на обратной стороне которых напечатаны слова: сердце, лёгкие, сосуды, мозг, желудок, горло, кожа, глаза, зубы (приложение 1,2). Сверху ответы закрыты белой бумагой.

Задание. Решив несложные задачи, определите, на какие органы человека больше других накладывает свой отпечаток курение табака? (по 3 задачи каждой группе)

1)  А. Найдите число, 12% которого равны 30; Б. Найдите 8% от числа 10;  В. Сколько процентов составит 15 от 25?.

 2) А.  Найдите 40% от числа 70;  Б. Найдите число, 3% которого равны 36;  В. Сколько процентов составит 420 от 15?

 3)  А. Сколько процентов составляет 150 от 600? Б. Найдите число, 5% которого равны 18;  В.  Найдите  95% от 200.

Ключ:

- Всё ли получилось?

- Почему? С какой проблемой вы столкнулись?

Учащиеся в группах пытаются выполнить задание. Возможно, что некоторые задачи они решают и открывают 2-3 названия (работа в группах)

- Нет.

- Забыли что такое процент.  (Не знаем что такое процент)

IV Актуализация знаний.

- Сегодня на уроке присутствуют все учащиеся вашего класса. Сколько процентов учащихся присутствует на уроке?

- Так что же такое процент? Слайд 5

- Заполните, пожалуйста таблицу (записать проценты в виде десятичной дроби или десятичную дробь в виде процентов) Слайд 6.

Если 1% - это 0,01 часть числа, то 3% - это 0, 03  числа… Продолжаем. ( Называю по именам  учащихся).

- Для того, чтобы курильщик задумался о своём здоровье, на пачках сигарет с недавнего времени появились устрашающие надписи. Пользуясь рисунком, определите, сколько процентов площади пачки занимает антиреклама курения? Слайд 7

Слайд 8

- В  момент затяжки  на кончике сигареты  развивается  температура  600-9000С. При этом образуется около 6000 веществ, из которых 120 ядовиты. За 20 лет курильщик поглощает приблизительно 1 кг никотина, а в лёгких скапливается до 6 кг сажи.

Слайд 9

Задача. Определите процентное содержание самых ядовитых веществ в одной сигарете, если в ней содержится 2%  никотина. 

  -Синильная кислота составляет     часть никотина;

-Табачного дёгтя в 7,5 раз больше, чем никотина;

-Окись углерода составляет       от количества табачного дёгтя;

 -Полоний-210 составляет    от количества  окиси углерода.

(Фронтальная беседа)

- Сто процентов.                                                                  

Читают по слайду: Процент – это сотая доля числа. Обозначается знаком «%». Например, 5%, 46%. Если данное число принять за единицу, то 1% составляет 0,01 этого числа.

Устно заполняют таблицу. По очереди проговаривают, по щелчкам мыши заполняются пустые ячейки таблицы.

Определяют по рисункам на слайде: 30% и 50%.

- Слушают, рассматривают слайд.

Решают задачу устно.

соответственная запись на экране (1%, 15%, 9%, 6%)

V Возвращение к проблеме.

- Теперь вы  вспомнили, что такое процент. Сможете решить предложенные в начале урока задачи?

- С какой проблемой вы столкнулись? Достаточно ли вам знаний для того, чтобы решать задачи? (Добиваюсь наводящими вопросами, чтобы учащиеся сказали о  разных типах задач).

(Работа в группах)

VI Самостоятельная актуализация знаний.

. Возьмите в руки конверты и достаньте их содержимое (приложение 4). Думаю, что теперь вы легко справитесь с заданием.

Ключ:

Обобщаем полученные знания по слайдам:

- Сколько существует основных задач на проценты? Какие? 1 тип? 2 тип? 3 тип? Слайды 10, 11, 12, 13.

Учащиеся достают буклеты, заготовленные мною заранее, и осознают, что основных задач на проценты – 3 вида. Обсуждают в группах самостоятельно и, наконец, решают по образцу предложенные в начале урока задачи. Получив ответы, открывают полученные результаты на доске.

Отвечают на вопросы учителя.

VII Применение знаний к жизненной ситуации.

Центральная часть доски разделена на три части с надписями:

1.Нахождение процентов от данного числа.

2. Нахождение числа по его процентам.

3. Нахождение процентного отношения чисел.

Каждой группе предлагается три задачи (приложение 3). Определить вид, выполнить решение задач в тетради.

1.Российская ассоциация по борьбе с курением планирует поднять цены на табачную продукцию. Сегодня, в среднем, пачка сигарет стоит 30 рублей, что составляет лишь 15% от предполагаемой цены. Сколько будет стоить пачка сигарет? Слайд 14

2.Средний вес новорождённого ребёнка 3 кг 300 г. Если у него курящий отец, то его вес будет меньше среднего на 132 г; если курящая мать – меньше на 330 г . Определите, сколько процентов теряет в весе новорождённый, если   а) курит папа;   б) курит мама;  в) курят оба родителя. Слайд 15

3. Курящие дети сокращают свою жизнь на 15%. Определите, какова будет средняя продолжительность жизни нынешних курящих детей, если средняя продолжительность жизни в России 56 лет. Слайд 16

После детального рассмотрения каждой из задач, учитель просит задуматься: - А можно было решить эти задачи по-другому? На основе знаний, полученных на прошлом уроке?

 (Если затрудняются ответить – прошу более тщательно изучить буклет).

(Работа в группах)

Оформляют решение одной из задач маркером на листе А3.

По одному представителю от группы выходят к доске и  с помощью магнита прикрепляют в нужной части своё решение, обосновывают его.

(Фронтальная работа)

- Да, с помощью пропорции.

Желающие у доски (остальные в тетради) решают каждую из задач с помощью пропорции (тема прошлого урока).

IX Рефлексия и д/з

Весь мир борется с табаком. Во многих странах запрещено курение на рабочем месте. Серьёзный работодатель может не принять на работу или уволить курящего. Часто детям подают пример взрослые, и, в первую очередь, родители. Дети, рождённые в семьях курильщиков, в 4-5 раз чаще болеют простудными заболеваниями, хроническими воспалениями; они более раздражительны. Согласитесь с тем, что полностью здоровым этот малыш уже не будет, всю жизнь он будет расплачиваться за легкомыслие своих родителей. Сегодня, в Международный день отказа от курения, против этой вредной для здоровья привычки боролись проценты.

Задаю вопросы: Сделайте выводы о положительных и отрицательных сторонах курения. У вас изменилось отношение к курению? Что помогло в работе? Какие были трудности? Учитель выставляет оценки (наиболее активные учащиеся получают по две оценки).

Домашнее задание  ; з на выбор (приложение 6):

1. Решить задачи, предложенные учителем.

      2)   Самостоятельно составить 3-5 задач на проценты и решить их.

(Фронтальная беседа)

Отвечают на вопросы. Делают выводы. Делятся впечатлениями.

X Заключительное слово учителя Слайд 17

- Мы рождены, чтоб жить на свете долго:                                        

Грустить и петь, смеяться и любить.  

Но, чтобы стали все мечты  возможны  

Должны мы все здоровье сохранить.

Сейчас вы выйдете из кабинета,

На первом этаже в фойе –  ларёк.

Там вам меняют сигарету на конфету.

Так будьте же здоровы! Спасибо за урок!