Анализ работы школы
учебно-методический материал по теме

VIII. Анализ переводных экзаменов  за 2013-2014 учебный год.

        В 2013-2014 учебном году было проведено 30 экзаменов по предметам математического, гуманитарного и естественнонаучного цикла.

        Переводные экзамены в начальной школе во 2-4 классах, в 5-8, 10а классах проведены в соответствии с Уставом школы, «Положением о переводных экзаменах», «Положением о промежуточной аттестации». Школьники, учителя, классные руководители соблюдали установленный Уставом школы порядок проведения промежуточной аттестации. Школьники и их родители (законные представители) в течение года неоднократно были ознакомлены с «Положением о переводных экзаменах» и «Положением о промежуточной аттестации». Конфликтных ситуаций ни во время экзаменов, ни после их проведения не было.

Результаты переводных экзаменов в начальной школе:

        Проведенные экзамены показали, что учителя начальной школы на высоком уровне провели подготовку учащихся к итоговой аттестации. Ученики  начальных классов ответственно отнеслись к экзаменационной сессии. Об этом свидетельствуют высокие проценты качества знаний учащихся по математике и русскому языку (от 60 до 100%).

        Анализ экзамена по математике во 2а классе (учитель Хаханкина Г.Д.) показал:

В классе 21 человек , 21 сдавали экзамен. Выполнили работу без ошибок – 7 человек.

Верно выполнили текстовую задачу – 15 (71%), допустил ошибку в ходе решения – 3 (14,3%). Допустил ошибку при вычислении и при выборе порядка действия – 1 (4,8%).  Верно решили уравнение – 13, допустили ошибки при нахождении неизвестного  – 8. Верно решили геометрическую задачу – 21. На «5» -7, на «4» - 8, на «3» - 6. % КО – 71,4%.

        Анализ экзамена по русскому языку во 2а классе (учитель Хаханкина Г.Д.) показал: 21 человек сдавали экзамен. Выполнили работу без ошибок 7 человек. Характер ошибок:

• Пропуск букв, замена букв – 6 (28,6%);
• Разделительный ь и ъ – 2 (9,5%);
• Безударные гласные, проверяемые ударением – 3 (14,3%);
• Непроверяемые написания – 5 (23,8%);
• Прочие ошибки – 5 (23,8%).

На «5» написали – 7, на «4» - 11, на «3» - 3. % КО – 85,7%.

Грамматическое задание: выполнили все задания правильно – 2 (9,5%), выполнили с ошибками – 19 (90,5%).

Анализ экзамена по математике во 2б классе (учитель Копанева Е.Н.) показал: из 19 учащихся экзамен писали 18 (Филиппов Д. на надомном обучении).  На «5» написали – 3, на «4» - 10, на «3» - 5. Допустили ошибки в ходе решения  в задаче – 4 (22%), ошибки в вычислениях – 5 (28%). Неправильно решили уравнение на нахождение – 4 (22%). % КО – 72%.

Анализ переводного экзамена по русскому языку во 2б классе (учитель Копанева Е.Н.) показал: из 19 учеников сдавали 18 (освобожден Филиппов Д.). Анализ допущенных ошибок:

• Парные согласные на конце слова – 1 (5,5%);
• Написание предлогов – 5 (28%);
• Разделительный ь – 2 (11%);
• Разделительный ъ – 3 (17%);
• Пропуск, замена, искажение букв – 8 (34%).

Грамматическое задание:

• Верно определили количество звуков и букв в слове – 12 (66,6%);
• Верно выделили парные согласные в конце слова – 14 (78%);
• Верно обозначили разделительный ь в словах – 17 (94%).

На «5» - 3, на «4» - 8, на «3» - 7. % КО – 61%.

Анализ экзамена по математике в 3а  (учитель Ситкова Г.И.) показал: 27 учащихся класса писали экзамен из 27. Допустили ошибки:

• Сложение многозначных чисел – 1 (3,7%);
• Вычитание многозначных чисел – 3 (11%);
• Умножение многозначных чисел – 1 (3,7%);
• Деление многозначных чисел – 2 (7,4%);
• Операции с именованными числами – 13 (48%);
• Решение составной задачи – 2 (7,4%);
• Решение логической задачи – 3 (11%).

На «5» - 8, на «4» - 14, на «3» - 4. % КО – 84,6%.

Анализ экзамена по русскому языку в 3а классе (учитель Ситкова Г.И.) показал: из 27 учащихся экзамен сдавали 27.

Допустили ошибки:

• Правописание безударных гласных, проверяемых ударением – 5 (18,5%);
• Пропуск, замена, перестановка букв – 2 (7,4%);
• Безударная гласная в приставках –1  (3,7%);
• Безударная гласная в слове, не проверяемая ударением – 1 (3,7%);
• Безударные окончания в прилагательных – 9 (33%);
• Запятые в простом предложении с однородными членами – 2 (7,4%);
• Запятые в сложном предложении – 3 (11%);
• Гласные после шипящих – 2 (7,4%);
• Разделительный ь – 1 (3,7%).

Анализ грамматического задания: характеристика предложения – 7, разбор синонимы – 7, подбор слов с безударными гласными – 4, подбор слов с парными согласными – 2, непроизносимые согласные – 1.

На «5» - 11, на «4» - 13, на «3» -3. % КО – 88,8%.

        Анализ экзамена по математике в 3б классе (учитель Веневцева  Е.А.) показал: из 19 учеников экзамен писали 19.

Правильно вычислили числовой ряд – 16 человек.

Правильно выполнили все вычисления – 18.

 Допустили ошибки при выполнении деления – 1.

Правильно вычислили значение числового выражения – 18, один допустил ошибку в вычислениях.

Правильно вычислили корень уравнения – 17, допустили ошибку 2.  17 человек правильно сравнили значение величин. Правильно решили текстовую задачу – 16. Правильно решили задание на нахождение второй стороны прямоугольника – 19 человек.

На «5» - 6 человек, на «4» - 5, на «3» - 8. % КО – 57,9 %.

Анализ экзамена по русскому языку 3б класса (учитель Веневцева Е.А.) показал: 19 человек.  

Допустили ошибки:

• Правописание безударных гласных – 6 (31,6%);
• Искажение слов, пропуск, замена букв – 5 (26,3%);
• Родовые окончания имен прилагательных  – 3 (15,8%);
• Правописание окончаний прилагательных –3 (15,8%).

На «5» - 5, на «4» - 9, на «3» - 5. % КО – 73,7 %.

Анализ экзамена по математике в 4а классе (учитель Детенкова Г.Н.) показал:

24 человек сдавали экзамен.  Анализ ошибок:

• Решение уравнения – 1 (4%);
• умножение многозначных чисел – 1 (4%);
• при решении задачи на нахождение периметра и  площади – 3 (12,5%);
• при сравнении именованных чисел – 2 (8,3%)

На «5» - 16 (66,7%), на «4» - 8 (33,3%).  % КО – 100%.

Анализ экзамена по русскому языку в 4а классе (учитель Детенкова Г.Н.) показал: из 24 учащихся экзамен писали 24.

Анализ ошибок:

• Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением – 3 (12,5%);

• Перенос слов – 1 (4%);
• Слова из словаря – 2 (8,3%);
• имена существительные с шипящими на конце – 3 (12,5%);
• родовые  окончания имен прилагательных – 2 (8,3%);
• личное окончание глаголов – 4 (16,7%).

Выполнили задание без ошибок – 3 (12,5%).

Анализ ошибок грамматического задания:

• выбрать слова с безударными гласными  – 2 (8,3%);
• разбор предложения по членам и по частям речи – 4 (16,7%).

На «5» - 3, на «4» - 14, на «3» - 7. % КО – 70,8%.

Анализ экзамена по математике в 4б классе (учитель Огаркова Г.Д.) показал: из 21 человека сдавали экзамен 19 (Мартиросян Д. и Шмелев В. на надомном обучении).  Были допущены ошибки:

• В порядке действий в длинном выражении – 3 (15,8%);
• Деление на двузначное и трехзначное число – 2 (11%);
• В переводе единиц – 7 (36,8%);
• Задания с уравнением – 2 (11%);
• В построении квадрата – 3 (15,8%);

На «5» - 8, на «4» - 9, на «3» - 2. % КО – 89,6%.

Анализ экзамена по русскому языку в 4б классе (учитель Огаркова Г.Д.) показал: из 21 человека сдавали 19 (у Мартиросяна  Д. и Шмелева В. надомное обучение).

Допустили ошибки в диктанте:

• Правописание безударных гласных – 1 (5%);
• Правописание безударных окончаний  прилагательных – 2 (11%);
• Правописание приставок – 1 (5%);
• Падежные окончания существительных – 4 (21%);
• Родовые окончания глаголов прошедшего времени – 3 (16%);
• Правила пунктуации – 3 (16%);
• Удвоенные согласные – 1 (5%);
• Непроизносимые согласные – 2 (11%);
• Искажение слова (пропуск, замена) – 5 (26%);
• окончания глаголов – 1 (5%);
• исправления – 1 (5%).

Допущены ошибки при выполнении грамматического задания:

• определение падежей имен существительных – 11 (58%);
• разбор слова по составу – 8 (42%);
• синтаксический разбор предложения – 7 (37%).

На «5» - 6, на «4» - 9, на «3» - 4. КО – 79%.

Итоги работы показали хорошее знание обучающимися орфограмм, исключением является тема «Падежные окончания имен существительных».

Выводы и предложения по переводным экзаменам в начальных классах:

1. Во всех классах начальной школы все учащиеся справились с экзаменационными работами. Уровень обученности – 100%.
2. Высокий уровень КО в 4а классе (учитель Детенкова Г.Н.) по математике – 100%; в 4б классе (учитель Огаркова Е.А.) по математике – 90%;

в 3а классе (учитель Ситкова Г.И.) по русскому языку – 89%.  

3. Анализ ошибок показал, что типичные ошибки допущены во всех классах как по математике, так и по русскому языку.
4. На заседании ШМО учителей начальных классов обсудить результаты экзаменов, анализ допущенных ошибок и выработать способ и метод их преодоления (свести к минимуму).

Экзамены в основной общей школе и средней общей школе.

Анализ переводного экзамена по природоведению в 5а классе (учитель Бузанова О.В.) показал: из 26 человек экзамен сдавали 26.

Выше годовых показали 8 человек, подтвердили – 18 человек. Хорошо усвоены темы «Природные явления», «Оболочки Земли», «Первая помощь и правила безопасного поведения». Уверенно отвечали на практическую часть билета: работа с глобусом, с дневником погоды.

На «5» - 15, на «4» - 8, на «3» - 3. КО - 88%.

Анализ переводного экзамена по математике в 5б классе (учитель Конина В.В.) показал: из 25 человек писали экзамен 24 (Егорова О. освобождена). Показали результаты выше годовых – 4, ниже – нет.

Работа состояла из 6 заданий: числовой пример; уравнения; текстовая задача; геометрическое задание; задача на вычисление объема и площади.

Выполнили полностью и правильно:

• №1 – 21 (87,5%);
• №2 – 19 (79,2%); 16 (66,7%);
• №3 – 14 (58,3%);
• №4 – 3 (12,5%);
• №5 – 6 (25%);
• №6 – 4 (16,7%).

Пятиклассники показали хорошие знания в выполнении числового примера на применение действий с десятичными и обыкновенными дробями, при решении одношагового уравнения. Показали слабые знания при решении текстовых задач и геометрических задач.

На «5» - 0, на «4» - 2, на «3» -22. % КО – 8,3%.

Экзамен прошел в комфортной обстановке, нарушений не было.

Анализ переводного экзамена по математике в 5а классе (учитель Натаров В.А.) показал: 26 человек сдавали экзамен.  Следует отметить, что учащиеся подготовились к экзамену добросовестно, но не все задания были выполнены: 1 – 23 ученика выполнили задание, 2а  – 24, 2б – 17, 3 – 18, 4 – 10, 5 – 18, 6 – 13. Не приступали к выполнению задания: 2б – 4, 4 – 6, 5 – 3, 4 – 7.  

Допустили следующие ошибки:

• Вычислительные действия – 2 (77%);
• Нахождение корня уравнения – 7 (27%);
• В решении уравнения – 8 (30,8%);
• Построение угла, нахождение площади треугольника, проведение отрезка и перпендикуляра – 8 (30,8%);
• Перевод в кв. м и округление – 8 (30,8%);
• Нахождение % от числа – 5 (19,2%);
• Нахождение объема и площади прямоугольного параллелепипеда – 6 (23%).

На «5» - 3, на «4» - 11, на «3» - 12. % КО – 54%.

Анализ переводного экзамена по истории в 5б классе (учитель Пырченкова Т.А.) показал: 24 человека из 25 сдавали экзамен (Егорова О. освобождена). Лучше, чем в году ответил Гурьянов Ю., который показал хорошие знания основных занятий, образа жизни людей Древней Греции.  Отлично подготовились к экзамену Коренкова Ю., Савченко И., Бомбин Е., Мысева Е. недостаточно готовы к экзамену Вялова Ю., Хлестунова Ю.  Обучающиеся обладают навыками монологической речи, используют при ответе исторические термины. Знают основные даты Древнего мира.

На «5» - 8, на «4» - 9, на «3» - 7. % КО – 71%.

Анализ переводного экзамена по математике в 6а классе (учитель Караманьян Н.Е.) показал: 18 человек из 19 сдавали экзамен (Зайцева М. на надомном обучении). Работа содержала 6 заданий, в которых проверялся весь теоретический материал за курс 6 класса. Из 6 заданий первые 3 решили все.

Затруднения вызвали следующие задания:

• Умножение десятичных дробей;
• Потеря знака при упрощении числового выражения;
• Умножение скобки на отрицательное число;
• Преобразование буквенных выражений;
• Равносильность логических высказываний с отрицаниями существования или всеобщности.

На «5» - 1, на «4» - 2, на «3» - 15. % КО – 16,7%.

Анализ переводного экзамена по биологии  (учитель Малахов С.В.) в 6а классе показал: из19 человек сдавали экзамен 18 (на надомном обучении Зайцева Мария).  Экзамен проходил в спокойной обстановке.  Цель экзамена: выявить знания обучающихся и выявить пробелы. Учащиеся к концу 6 класса должны знать и обосновывать: содержание различных понятий, различия между семействами цветковых, внутреннее строение растений, физиологические процессы, происходящие в жизни растений, строение клетки, характеристика бактерий, лишайников и грибов. Экзаменационный материал составлен с учетом регионального компонента и образовательного стандарта основного общего образования. Учащиеся подтвердили свои отметки.  

На «5» - 5, на «4» - 4, на «3» - 8. % КО – 50%.

Анализ переводного экзамена по русскому языку  в 6б классе (учитель Струкова И.В.) показал: 23 человека сдавали экзамен. Допущенные ошибки:

• Проверяемая безударная в корне слова – 10  (43%);
• Непроверяемая  гласная в корне слова – 3 (13%);
• Корень с чередованием – 3 (13%);
• Правописание безударных гласных в падежных окончаниях – 2 (8,7%);
• Прочие – 15 (65,2%).

Выше годовой показали результат 5 человек, ниже – 1. Экзамен показал, что ученики в полном объеме овладели материалом, изученным в 6 классе. Ответы были глубокими, качественными, по теории превышали уровень 6 класса.  

На «5» - 3, на «4» - 13, на «3» - 7. % КО – 69,5%.

Анализ переводного экзамена по географии  в 6б классе (учитель Моторина Т.А.) показал: 23 человека сдавали экзамен. Все учащиеся подготовились к экзамену, отвечали на поставленные вопросы, большинство подтвердили свои годовые отметки. Учащиеся используют наглядный материал при подготовке ответа, приводят факты из научно-исследовательских источников, отвечают на дополнительные вопросы, владеют алгоритмом работы с контурными картами.

На «5» - 7, на «4» -6, на «3» - 10. % КО – 57%.

Анализ переводного экзамена по геометрии  (учитель Гаврилина А.В.) в 7а классе показал: 26 человек сдавали экзамен. Экзамен проводился по материалам, составленным аналогично материалам, применяемым для проведения экзамена ГИА. Работа содержала задания, которые проверяли умения и навыки решения задач на доказательство, решение вычислительных задач, решение задач на построение. Предложенный материал проверял знания всего теоретического курса геометрии 7-го класса: знания определений, формулировок теорем и их доказательств, умения применять знания при решении задач.

Большая часть класса с заданиями справилась. Основной материал за курс геометрии 7 класса усвоен. 10 человек приступили к задачам на построение, требующим развернутого ответа. Задачи на построение не вызвали затруднений, но многоэтапные задачи на анализ, доказательство и вычисления решили 4 человека.

На «5» - 9, на «4» - 6, на «3» - 11. % КО – 57%.

Анализ переводного экзамена по русскому языку (учитель Струкова И.В.)  в 7а классе показал: сдавали 26 человек.

Были допущены следующие типичные орфографические ошибки:

• Проверка безударных гласных в корне – 5 (19,2%);
• Непроверяемые безударные гласные в корне – 3 (11,5%);
• Правописание чередующихся гласных в корне – 2 (7,7%);
• Правописание  суффикса – 2 (7,7%);
• Правописание личного окончания глагола – 1 (3,8%);
• Правописание н и нн – 8 (30,8%);
• Правописание слитного и раздельного не с самостоятельными частями речи – 5 (19,2%).

Были допущены следующие типичные пунктуационные ошибки:

• Запятая при однородных членах предложения – 1 (3,8%);
• Запятая в сложных предложениях – 2 (7,6%);
• Запятая при обращении и вводном слове – 1 (3,8%);
• Знаки препинания при обособленных определениях, приложениях  и обстоятельствах  – 5 (19,2%).

Выше годовой – 7 человек, ниже – нет.

Выводы: 1. Проведенный экзамен показал, что ученики в полном объеме освоили материал 7 класса. Ответы были глубокие, качественные, интересные, с использованием практического материала. 2. Экзамен проводился в комфортных условиях. 3. Ученики 7а класса ответственно подготовились к экзамену, показав высокие результаты.

На «5» -16, на «4» - 4, на «3» - 6. % КО – 77%.

Анализ экзамена по физической культуре (учитель Попова О.А.) в 7б классе показал: из 23 человек экзамен сдавали 23.

Все обучающие подтвердили свои четвертные и годовые отметки. Особенно хорошо отвечали Лукянец Е., Карпов Е., Крапивная А., Корчунов Д., Старостин Д.

Вызывали затруднения следующие вопросы: составление комплексов специальных упражнений, жесты судьи в игре в футбол.

На «5» -6, на «4» - 15, на «3» - 2. % КО – 91,3%.

Анализ переводного экзамена по русскому  языку (учитель Зимакина М.Г.) в 7б классе показал: 23 учащихся сдавали экзамен.

Подтвердили отметки в году – 16 учеников, показали знания выше годовой – 7.

Допустили ошибки в заданиях:

А-16 (определить тип речи) – 19 (82,6%);

А-14 (знаки препинания в осложненном предложении) – 12 (52,2%);

А-17 (лексические понятия) – 11 (47,8%);

А-9 (написание слов с удвоенными согласными) – 11 (47,8%);

А-6 (н, нн в прилагательных и причастиях) – 9 (39%);

А-4 (написание гласных в корнях) – 7 (30,4%);

А-13 (знаки препинания перед союзом и) – 7 (30,4%);

А-15 (понимание текста) – 7 (30,4%);

В-1 (фонетические явления) – 19 (82,6%);

В-3 (морфологические признаки слова) – 15 (65,2%);

В-4 (причастный и деепричастный обороты) – 14 (60,9%);

В-5 (сложное предложение, его выявление) – 9 (39%);

В части С допустили отступление от темы – 6 (26%).

На «5» - 2, на «4» - 6, на «3» - 15.  % КО – 26,1%.

Анализ переводного экзамена по английскому языку (учитель Комарова О.Б.) в 8а классе показал: 13 человек сдавали экзамен. В целом учащиеся показали хорошее знание английского языка.  Хорошо усвоены темы « Планета, на которой мы живем», «Ты – лучший друг Земли», «СМИ», прошедшее длительное время, прошедшее совершенное время.  Затруднение вызвало построение предложений и употребление определенного артикля. 8 человек подтвердили годовую отметку, 4 – выше, нижем – нет. Лучше всех выполнил работу Жернихин М.  Справились с тестами Исмаилов И., Клочков А., Бородин Р., Чефранов А. на «отлично», больше всех допустила ошибок Санкова В.

На «5» - 5, на «4» - 2, на «3» - 5. % КО – 58,3%.

Анализ переводного экзамена по английскому языку (учитель Чагрова С.В.) в 8а классе показал: 13 человек.  

Все школьники успешно справились с заданием. Целью переводного экзамена был контроль умений в чтении, лексико-грамматических знаний учащихся за курс 7 класса. Прочные знания по предмету показали Павлова М., Матющенко А., Сенькина Е., Шмелева А., Кузнецов Д. Типичных ошибок не выявлено, т.к. из 13 человек 12 сдали экзамен на «4» и «5».

На «5» - 5, на «4» - 7, на «3» - 1. % КО – 92,3%.

Анализ переводного экзамена по химии (учитель Бузанова О.В.) в 8а классе показал: сдавали 26 человек. Показали результаты: выше годовой – 3 человека (11,5%), ниже – 4 (15,4%), подтвердили свою отметку – 17 (65,4%).

Все успешно справились с практической частью билетов. Хорошо усвоены темы «Строение атома», «Вода – растворитель». Успешно решены задачи. Трудности вызвали превращения и окислительно-восстановительные реакции.

На «5» - 7, на «4» - 7, на «3» - 12. КО – 53,8%.

Анализ переводного экзамена по русскому языку (учитель Грузкова Н.В.) в 8б классе показал: 16 человек из 17 сдавали экзамен (один надомник). Типичные ошибки:

• Проверяемая гласная в корне слова – 7 (44%);
• Правописание гласных в суффиксе страдательных причастий прошедшего времени – 3 (18%);
• Н, нн в прилагательных – 2 (12%);
• Н, нн в причастиях – 2 (12%);
• Правописание окончаний именительных прилагательных – 1 (6%);
• Обособление определений – 12 (75%);
• Запятая в сложносочиненном предложении – 10 (62%);
• Запятая между однородными членами предложения – 8 (50%).

Типичные ошибки в грамматическом задании:

• Синтаксический разбор предложения – 14 (88%);
• Морфологический разбор причастия – 10 (62%);
• Синтаксический разбор словосочетания – 11 (68%).

Выводы: 1. Активизировать работу над синтаксическим разбором предложений и словосочетаний. 2. Оптимизировать работу с безударными гласными. 3. Усилить работу с обособленными членами предложения.

На «5» - 3, на «4» - 6, на «3» - 7. % КО – 56%.

Анализ переводного экзамена по физике  (учитель Агеева Л.А.) в 8б классе показал: 29 человек.  Учащиеся подтвердили свой уровень знаний и отметки за курс 8 класса. Лучше, чем училась в году,  отвечали  на экзамене – Коршунов А., хуже – Жданов А., Шаров С.,  остальные подтвердили свои отметки.

На «5» - 2, на «4» - 14, на «3» - 13. % КО – 55,2%.

Анализ экзамена по обществознанию  (учитель Дудкина Л.И.) в 10а классе показал: экзамен писали 25 человек. Работа рассчитана на 3 часа. Работа содержала 9 заданий в части А, 6 – В  и 4 задания в части С. 100% учащихся справились с заданиями.

Хорошо справились с заданиями части А: 80%. Задания части вызвали затруднения, % выполнения – 56. К части С приступили все, но не все справились с заданиями: 57%. Обучающиеся подтвердили свои знания.

На «5» - 1, на «4» - 15, на «3» - 9.  % КО – 64%.

Анализ экзамена по русскому языку  (учитель Грузкова Н.В.) в 10а классе показал: 25 учеников допущены к экзамену. Экзамен проводился по тестам по 5 вариантам части А и части В.

Допущены ошибки:

• Орфоэпические нормы – 17 (68%);
• Употребление лексически верного значения слова – 5 (20%);
• Грамматические ошибки в образовании формы слова – 11 (44%);
• Грамматические ошибки в построении предложений – 9 (36%);
• Нарушение синтактической нормы – 7 (28%);
• Умение выделять грамматическую основу – 9 (36%);
• Определение частей речи – 18 (72%);
• Правописание н и нн в разных частях речи – 17 (68%);
• Правописание безударных гласных в корне слова – 14 (56%);
• Правописание приставок (на з и с, пре- и при-) – 12 (48%).

        На «5» - 0, на «4» - 5, на «3» -20. % КО – 20%.

Выводы и предложения:

1. Все учащиеся 2 - 4, 5 - 8, 10-х классов  сдали два экзамена и переведены в следующий класс.
2. Качество обученности: от 100% по математике в 4а классе (учитель Детенкова Г.Н.) до 8,3% по математике  (учитель Конина В.В.) в 5б классе и 16,7% по математике  (учитель Караманьян Н.Е.) в 6а классе.

1. Анализ допущенных ошибок по русскому языку, математике требует активации работы учителей – предметников по совершенствованию способов, методов, приемов, технологий преподавания. Обсудить полученные результаты переводных экзаменов на заседаниях ШМО с целью выработки единой стратегии по повышению знаний учащихся.

3. Провести совместное заседание ШМО учителей начальных классов и ШМО учителей гуманитарно-эстетического цикла с целью создания условий преподавания по преемственности начального звена и основной школы.
4. Провести совместное заседание ШМО учителей начальных классов и ШМО учителей математики и информатики для совместного анализа результатов экзаменов и допущенных ошибок.