Программа "Волшебный чуланчик"
рабочая программа на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ  ДЕТЕЙ

ДОМ  ДЕТСКОГО  ТВОРЧЕСТВА

МУНИЦИПАЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ

КАВКАЗСКИЙ  РАЙОН

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ ДОД ДДТ

____________Л.П.Зорина

«___»_________20    г.

Утверждена  педагогическим советом

Протокол №   от «»2014г.

Дополнительная общеобразовательная программа

«Знай-ка»

(наименование объединения)

 «Волшебный чуланчик»

(наименование учебной дисциплины, курса)

Художественная

(направленность)

1 год

(срок реализации программы)

Общеразвивающая

(тип программы)

Модифицированная

(вид программы)

Преимущественно 5-7 лет

(возраст обучающихся)

Сасина Ирина Владимировна

(Ф.И.О. педагога дополнительного образования, составителя)

ст. Кавказская

2015 – 2016 учебный год

1. Пояснительная записка.

Дополнительная общеобразовательная программа «Волшебный чуланчик» обновлена с учётом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. Направленность дополнительной общеобразовательной программы «Волшебный чуланчик» - художественная.

Новизна дополнительной образовательной программы «Волшебный чуланчик» состоит в использовании новых педагогических технологий в том,что каждое занятие проходит в виде путешествий, игр, праздников, что не утомляет ребенка. Много внимания уделяется самостоятельной работе детей, активизации их словарного запаса.Программа предназначена для введения ребенка в мир собственного творчества, учит находить материалы для поделок, предоставляемые самой природой.

Актуальность данной программы заключается в том, что дает возможность художественно-эстетического развития дошкольников, позволяет детям поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Данная программа предназначена для введения ребенка  в удивительный мир творчества.

Педагогическая целесообразностьданной программы заключается в том, чтодети, обучаясь ручному труду, овладевают различными приемами действия с бумагой, тканью, природным материалом; получают навыки сгибания, склеивания, лепки. Изготовление поделок требует от ребенка ловких действий, и если в начале неточным движением руки он мог повредить игрушку, то впоследствии, в процессе систематического труда, детская рука приобретает уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими. Все это важно для подготовки руки к письму, к учебной деятельности в школе. Ручной труд способствует развитию мелкой моторики – согласованности в работе руки и глаза. Формируются начальные формы волевого управления поведением.

Цель программы:

• Создание условий для развития личности ребенка посредством овладения основами декоративно-прикладного творчества.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать навыки и умения по изготовлению и оформлению выполненной работы.
• Обучить детей владению инструментами и приспособлениями .
• Обучать художественному моделированию из бумаги.
• Обучить приемам конструирования поделок из природного материала.

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук.
• Развивать внимание, память, воображение, усидчивость.

Воспитательные:

• Воспитывать трудолюбие, аккуратность, адекватную самооценку.
• Воспитание культуры труда.

Отличительные особенности программы:

Доступность используемых материалов;

Одновременное развитие мелкой моторики, речи, пространственного мышления;

Возможность выполнения работы в несколько этапов;

Возможность исправлять и корректировать свои работы;

Воспитание трудолюбия;

Возможность сотворчества ребенка и педагога;

Отличие данной программы состоит в подаче теоретического и практического материала в игровой форме. Занятия по данной программе дают возможность познавать окружающий мир через природу, получать удовлетворение от занятий.

Принципы, лежащие в основе программы:

• доступность (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);
• наглядность (иллюстративность, наличие дидактических материалов);
• «от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

Программа включает 6 основных тем:

1.        Вводное занятие предназначено для знакомства с основными понятиями о технике работы с     природным материалом.

2.   Тема «Осенние композиции» предназначены для освоения детьми простейших способов    изготовления панно из засушенных листьев, знакомство с техникой печати краской на картоне, изготовление фигурок из шишек.

3.  Тема «Новый год  на носу» знаком детей с использованием «упаковочной» возможности природы – прячем сюрпризы в грецких орехах; изготавливаем игрушки из обработанных шишек

4.   Тема «Всё в подарок» дает представление о   правилах обработки бумаги, знакомит с инструментами для обработки бумаги, с технологией обработки бумаги: с помощью шаблона, сгибания, соединения деталей с помощью клея и ниток.

5.    Тема «Поделки и сувениры из бросового материала» позволяет детям в соответствии с  

эскизом учащихся изготовить изделие по собственному желанию и выполнять поделки из бросового материала в различных техниках.

6.   Итоговое занятие - подведение итогов за год.

Сроки реализации: программа рассчитана на 1 год обучения – 36 часов.

 Режим занятий1 раз в неделю.

Количество детей в группе для освоения программы – 8 человек

Формы организации детей на занятии: групповая.

Формы проведения занятий: комбинированное, практическое.

Предполагаемый конечный результат:

     К концу года дети:

• Выполняют несложные поделки, делают игрушки, сувениры из природного и бросового материала.

• Получили умения и навыки работы с различными материалами;
• Освоили навыки работы с ножницами, клеем;
• Научились аккуратности

Этапы педагогического контроля:

Форма подведения итогов реализации программы: выставка детских работ.

Учебно-тематический план:

IV. Содержание программы:

1   Вводное занятие.

Техника безопасности. Цели, задачи и содержание программы.Организация рабочего места.

2   Осенние композиции.

Сбор природного материала, его хранение. Способы изготовления простейших панно из засушенных под прессом листьев, техникой печати красками на картоне, а также фигурки из еловых шишек.

3 Новый год на носу.

Использование «упаковочной» возможности природы – прячем сюрпризы в грецких орехах; игрушки из обработанных шишек. Изготовление елочных гирлянд, сюрпризов на елку, рождественских птичек, елочных украшений из шишек и орехов, новогодних открыток.

4 Всё в подарок.

Понятия о природных и искусственных материалах. Правила обработки бумаги; знакомство с инструментами для обработки бумаги; технология обработки бумаги: с помощью шаблона, сгибания, соединения деталей с помощью клея и ниток. Аппликация с элементами конструирования (пальчиковый театр «нарядные пальчики»). Изготовление в подарок цветов,бус, корабликов, ароматных подушек, поделок из камней и ракушек.

5 Поделки и сувениры из бросового материала.

Изготовление изделий   в соответствии с эскизом учащихся по собственному желанию: картины из яичной скорлупы и крупы. Изготовление сувениров на память из бросового материала и бумаги: нарядных бабочек, шкатулок из коробочек.

6 Итоговое занятие. Подведение итогов за год. Выставка.

Методическое обеспечение образовательной программы

«Волшебный чуланчик»

Для реализации программы используются разнообразные формы и методы проведения занятий. Это беседы, из которых дети узнают много новой информации, практические задания для закрепления теоретических знаний и осуществления собственных незабываемых открытий, экскурсии на выставки прикладного творчества. Занятия сопровождаются использованием стихов, поговорок, пословиц, загадок, рассказов. Программно-методическое и информационное обеспечение помогают проводить занятия интересно и грамотно.

   Программой предусмотрены задания, как для индивидуального, так и для коллективного выполнения. Возникают чувства радости и уважения к своему труду. Появляются умения создавать собственные работы. Занятия рассчитаны на детей дошкольного возраста, так как к моменту обучения по программе, дети имеют достаточное развитие репродуктивного воображения и потребность в успехе, работоспособность.  Они любознательны и имеют желание познавать мир. Ребенок в этом возрасте способен сообщать о своем замысле и умеет его воплощать в изделиях. Процесс изготовления красивых и нужных изделий координирует мозговую деятельность и моторику, вызывая ощущения уверенности в своих силах и возможностях.

Основные формы проведения занятий: Рассказ, беседа, показ, практическая работа, наблюдение,

выставка творческих работ.

Формы организации детей на занятии:

• Групповая.

Методы обучения:

• Объяснительно-иллюстративный;
• Репродуктивный;
• Поисковый;
• Придумывания;
• Самооценки.

Приёмы обучения:Игры,диалог, беседа, рассказ, показ видеоматериалов, демонстрация иллюстраций, наблюдение, работа по образцу, практические задания.

Методическое  оснащение:

• Иллюстрации(плакаты: с изображением овощей и фруктов, цветов, различных поделок и др.) картины, фотографии, шаблоны.
• Конспекты занятий,игры, раздаточный материал, видеозаписи, аудиозаписи.

Виды и формы контроля:Для отслеживания результативности образовательного процесса используются следующие виды контроля: промежуточный, итоговый контроль.

Формы промежуточного контроля-наблюдения, практическая творческая работа.

Формы итогового контроля-самостоятельная творческая работа, выставки, соревнования.

Материально – техническоеобеспечение :

• кабинет, телевизор, DVD, диски, фотоаппарат;
• бумага, альбомы, карандаши, фломастеры, ножницы, клей, картон, цв.бумага;
• гербарии, природный, бросовый материал, ткань и нитки.

V.Методическое обеспечение образовательной программы

VI. Список литературы.

1. Аппликация из камней и ракушек. Изд.СОВА. Москва Санк-Петербург
2. Бедина М.В. Поделки из природных материаллов. Издательство «Клуб семейного досуга». – Харьков, 2011
3. Гусакова М.А. «Аппликация»  Учебно-методическое пособие для педагогических училищ. Москва «Просвещение»,1987
4. Давыдова Г.Н. Бумагопластика. Цветочные мотивы. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013
5. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. :учебно- методическое пособие. – М.: Издательский дом «Цветной мир»,2013.
6. Парамонова Л.А. Развивающие занятия с детьми 5-6 лет. Москва ОЛМА, 2007
7. Сборник инструкций для проведения бесед по технике безопасности с воспитанниками «Безопасность детей», ст.Кавказская, 2010
8. Интернет-ресурсы:
9. www.prazdnik-blog.ru
10. http://doshkolnik.ru/
11. http://home-ideas.ru/
12. http://detpodelki.ru/
13. http://ped-kopilka.ru
14. http:luntiki.ru.4.http://www.liveinternet.ru
15. http://womanadvice.ru/
16. http://www.liveinternet.ru
17. http://ped-kopilka.ru
18. https://edu.tatar.ru/upload/images/files/мастерилочка.pdf 
19. http://prostatitusnet.ru/studentu/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАВКАЗСКИЙ РАЙОН

Согласовано

заместитель директора по

учебно-воспитательной работе

МБОУ ДОД ДДТ

_________К.Ф.Клименко

«___»________20__г.

ПЛАН  УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

объединения «Знай-ка»

по дополнительной общеобразовательнойпрограмме

«ВОЛШЕБНЫЙ ЧУЛАНЧИК»

на 2015-2016 уч.год

Педагог дополнительного образования

Сасина Ирина Владимировна

Объединение «Знай-ка»

Состав – 8 человека

Возраст воспитанников –

преимущественно 5-7 лет

Кол-во часов в неделю-1ч.; в год-36ч.

Режим работы – 1 раза в неделю

Занятия – групповые

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная программа «Волшебный чуланчик»обновлена с учётом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

  Образовательная программа «Волшебный чуланчик» - художественной направленности, предназначена для введения ребенка в мир творчества, учит находить материалы для поделок, предоставляемые самой природой. Дети получат начальные сведения о моделировании,  а также научится бережнее относиться к природе. Занятия творческой деятельностью вызывают у детей чувство радости, удовлетворения и желания работать в коллективе. Создание поделок своими руками способствует воспитанию положительных качеств личности: организованности, внимательности, сообразительности, аккуратности, дисциплинированности, бережливости и   трудолюбие. В процессе работы расширяется кругозор детей, развиваются творческие способности, формируются первоначальные умения планирования, организации и контроля своего труда. Программа предназначена для развития творческих способностей дошкольников 5-7 лет. Так как  Цель программы:

• Создание условий для развития личности ребенка посредством овладения основами декоративно-прикладного творчества.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать навыки и умения по изготовлению и оформлению выполненной работы.
• Обучить детей владению инструментами и приспособлениями.
• Обучать художественному моделированию из бумаги.
• Обучить приемам конструирования поделок из природного материала.

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук.
• Развивать внимание, память, воображение, усидчивость.
• Расширять художественный кругозор, обогащать личный жизненно – практический опыт учащихся.

Воспитательные:

• .Воспитывать трудолюбие, аккуратность, адекватную самооценку.

Организационно-массовая работа:

Организационно-массовая работа:

Организация: утренник «Здравствуй «Знай-ка» - сентябрь; утренник «Осенний бал» - октябрь; новогодний бал – декабрь; утренник «День защитника Отечества» - февраль; утренник «Сегодня мамин праздник» - март; выпускной бал – май.

Участие: день станицы - сентябрь; фестиваль детских коллективов «Зеленый шум» - май.

Посещение: станичного музея, картинной галереи, памятника «Неизвестному солдату» - в течение года.

Работа с родителями:

Родительские собрания – сентябрь, май.

Индивидуальные беседы, консультации – по мере необходимости.

Методическая работа:

Работа с методической литературой – в течение года;

Разработка дидактического материала – в течение года;

Участие в педагогических советах – в течение года;

Открытого занятия «Кораблики» - апрель;

Повышение педагогического мастерства, изучение опыта работы – в течение года.

Календарно-тематический план