программа летнего лагеря "Островок здоровья"
материал на тему

Комитет по образованию г.Улан-Удэ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

 «Центр детского творчества» г. Улан-Удэ

    Программа утверждена                                                                                  Утверждаю:

    На педагогическом совет                                                                              Директор ЦДТ____

    «___»____________2014г.                                                                             Н.В.Гарматарова

        «___»______2014г

Программа летнего оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей

«Островок здоровья»

Составитель программы:

Михайлова Е.А.

Педагог-организатор

Программа рассчитана на 1 смену

Возраст детей 7-15 лет.

г.Улан-Удэ

2014г.

Пояснительная записка

   Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала,  приобщения к ценностям культуры, а так же общего физического развития.

    Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем. Это жизнь в новом коллективе. Посещая наш лагерь, ребёнок не отрывается от семьи, находится под присмотром педагогов, своевременно накормлен, занят интересными делами, а вечером и в выходные дни в кругу семьи. Ещё один немаловажный момент – это возможность общения ребёнка с привычным кругом друзей.

   Организация лагеря дневного пребывания детей одна из интереснейших и важнейших  форм работы с детьми в летний период. Лагерь выполняет очень важную миссию-  оздоровление и воспитание детей.

  Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в летнем лагере дневного пребывания, который функционирует на базе МБОУ ДОД «Центр детского творчества».

   В нем отдыхают учащиеся младших и средних классов, в возрасте от 7 до 15 лет.

Для того чтобы летний отдых детей был эффективным, над реализацией программы

   летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием работает коллектив из числа  педагогов-организаторов, а так же педагогов дополнительного образования ЦДТ. Данная программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные  направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного  лагеря.

  Пребывание здесь для каждого ребенка- время получения новых знаний и приобретение  навыков жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.

  Детям предоставлена свобода в определении содержания их отдыха. Участие в

   дополнении основных направлений плана, конкретизация планирования каждого дня дает возможность детям самореализации.

Паспорт программы

    Форма организации лагерной смены:сюжетно-ролевая игра «Островок здоровья».

    При планировании сюжетно-ролевой игры«Островок здоровья» мы  

   придерживались следующих правил:

Атмосфера очень важна для ролевых игр.  Если хочешь, чтобы люди почувствовали себя участниками игры, будь добр посели их в атмосферу того, что их ждет. Для создания атмосферы используется музыка, флаги, лексика.

Ролевая установка - это способ создания роли, возможность выделить человека из массы.

 Игра «Островок здоровья»станет ведущей деятельностью, ядром смены. В основу игры положена придуманная легенда. Она обрастет ритуалами, тайнами, обязательным разделением труда и обязанностей.

   В основе сюжетно-ролевой игры «Островок здоровья»лежат следующие  

    принципы:

- добровольности;

- открытости в деятельности племен (отрядов);

- учёт возрастных и индивидуальных способностей, интересов детей;

- доступности предлагаемых форм работы возможностям каждого ребёнка;

- систематичности;

- наглядности;

- развитие в каждом ребёнке стремления стать лучше, знать больше;

- развитие его творческих способностей, коллективности.

Ожидаемые результаты реализуемой программы

Результатом реализации программы будет являться оздоровление и отдых  детей.

 В ходе реализации сюжетно-ролевой игры  «Островок здоровья»,мы предполагаем, рассматривать ожидаемые результаты смены через:

1. Результаты, актуальные для развития личности ребёнка:

удовлетворение потребности в полноценном отдыхе,

реализация интересов детей, их обогащение и побуждение к новым интересам;

формирование у детей социально-значимой позиции по отношению к окружающему миру и самому себе.

2. Результаты, касающиеся детского объединения:

создание у детей эмоционального настроя на работу во временных детских объединениях.

3. Результаты, способствующие развитию воспитательной системы лагеря:

апробация новой модели лагерной смены;

совершенствование новых методик массовых, групповых, индивидуальных форм работы с детьми;

пополнение копилки форм работы.

4. Результаты, направленные на педагогический состав лагеря:

повышение уровня педагогического мастерства;

апробация модели взаимодействия педагогов с детским коллективом в рамках сюжетно-ролевой игры «Островок здоровья».

5. Результаты, направленные на оздоровление учащихся:

формирование здорового образа жизни;

 укрепление здоровья детей через соблюдение режима питания и выполнения упражнений оздоровительной гимнастики;

организация игр и проведение мероприятий на свежем воздухе.

Содержание деятельности и форма реализации программы

«Островок здоровья»

(описание сюжетно-ролевой игры)

Спросите у ребят, кто из них не хочет пожить на острове среди жителей местного племени со своим вождем, и вырастет лес рук, заблестят глаза, вспыхнут улыбки.И поэтому мы в лагере  решили организовать  для ребят«Островок здоровья».

Главный проводник смены – сюжетно-ролевая игра. Все ребята лагеря (жители острова) делятся на отряды (племена). У каждого племени есть свое название,вождь, божество и ритуал.  В  племени избирается вождь и жрец.  В программе смены предполагается участие 30 учащихся. Участники разделены на 2 отряда (племя).

Участие в данной игровой модели позволит понять, что победа – это результат ежедневного труда и творчества с позитивным отношением к окружающим.

Этапы игры

Организационный: «Добро пожаловать!»

Основной: «По пути приключений и открытий»

Итоговый: «Расстаемся, друзья!»

   Организационный этап:

   Подготовительный этап по организационным вопросам каждого племени. Отряды  

   выбирают название, идола, приветствие, ритуал-представление в соотношении с  

   заданной темой – «Островиада» (Олимпиада)

   Основной этап:

   Ребята благоустраивают свое «поселение», стараются заработать звание «Золотое  

   племя!»

   Итоговый этап:

   Подведение итогов смены, каждый отряд готовится к заключительной программе («До  

   свидания Олстровиада»)

   Из этого складывается наш«Островок здоровья»

   ДЕВИЗ: «Звоном побед наполним душу острова!»

   Законы островитян

   Закон дружбы: Один за всех и все за одного.

   Закон времени: Точность – вежливость вождей.

   Закон слова и дела: Критикуя, предлагай. Предлагая, делай.

   Закон поднятой руки:  Если поднята рука – значит, все молчат пока.

   Закон дома:Остров наш – нам общий дом. Чистоту храните в нём.

   Закон природы:   Мир природы – мир прекрасный. Не губи её напрасно.

  Традиции островитян:

Традиция приветствия

Традиция «Ни дня без тайн и сюрпризов»

Традиция доброго отношения друг к другу

   Система стимулирования

   После образования и открытия «Островка здоровья», каждый отряд (племя) оформляет  

   отрядный уголок. За победу в различных делах племя может получить знак успеха  в  

   виде солнца.За особые заслуги – золотая звезда.

   Задача каждого племени – собрать как можно больше солнц, что поможет выявит  

   племя победителей.

Содержание программы

лагеря дневного пребывания  «Островок здоровья»

Ожидаемые результаты работы

летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания –

Укрепление здоровья детей

Развитие у детей интереса к занятиям физкультурой и спортом

Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и интересов

Выработка рекомендаций для родителей и педагогов по проблеме оздоровления.

3.7. Программа ЛДП «Республика ТВИН»

Комитет по образованию г. Улан-Удэ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Центр детского творчества»

Утверждаю

и.о.директора _______

Бороева О. Ш

«__»______2013 г.

Программа

летнего оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей

    МБОУ ДОД «Центр детского творчества»

«Республика ТВиН»

Возраст детей: 7-15 лет

Срок реализации: лето 2013 г.

        Составитель программы:

Михайлова Е.А.

Педагог-организатор

г. Улан-Удэ

2013 г.

Пояснительная записка

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, приобщения к ценностям культуры, а так же общего физического развития.

Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем. Это жизнь в новом коллективе. Посещая наш лагерь, ребёнок не отрывается от семьи, находится под присмотром педагогов, своевременно накормлен, занят интересными делами, а вечером и в выходные дни в кругу семьи. Ещё один немаловажный момент – это возможность общения ребёнка с привычным кругом друзей.

Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в летнем лагере дневного пребывания, который функционирует на базе МБОУ ДОД «Центр детского творчества».

В нем отдыхают учащиеся младших и средних классов, в возрасте от 7 до 15 лет.

Для того чтобы летний отдых детей был эффективным, над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием работает коллектив из числа педагогов-организаторов, а так же педагогов дополнительного образования ЦДТ. Данная программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Актуальность программы:

заключается в том, чтов современных социально-экономических условиях для успешного развития детей требуется поиск новых подходов и решений.В процессе реализации данной программы у детей формируются элементарные знания и навыки работы сообща. А главное, ребята получат социальный опыт общения и взаимодействия в условиях временного коллектива, что поможет им научиться быстро и правильно реагировать на меняющуюся обстановку. Программа «Республика ТВиН» (Республика талантливых веселых и находчивых) дает возможность ощутить свободу и самостоятельность, проявить самоорганизацию и самодеятельность. Детям предоставляется возможность почувствовать себя инициатором, организатором проводимых дел и активным участником жизни.

Цель программы:

создание условий для интересного, разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровление детей в условиях лагеря, развитие социально-активной личности.

Задачи:

создание условий для выбора ребенком области своей деятельности, самоопределения, самореализации;

воспитание навыков общения и толерантности, культурного поведения, гигиенической и экологической культуры;

привлечение ребят к активному участию в мероприятиях в рамках программы;

организация режима дня в соответствии с возрастными особенностями;

организация полноценного отдыха и оздоровления детей;

раскрытие творческих и коммуникативных способностей учащихся;

создание благоприятной эмоциональной атмосферы в лагере.

Форма организации лагерной смены:сюжетно-ролевая игра «Республика ТВиН».

При планировании сюжетно-ролевой игры «РеспубликаТВиН» мы придерживались следующих правил:

Атмосфера очень важна для ролевых игр.  Если хочешь, чтобы люди почувствовали себя участниками игры, будь добр посели их в атмосферу того, что их ждет. Для создания атмосферы используется музыка, флаги, лексика.

Ролевая установка - это способ создания роли, возможность выделить человека из массы.

 Игра «РеспубликаТВиН» станет ведущей деятельностью, ядром смены. В основу игры положена придуманная легенда. Она обрастет ритуалами, тайнами, обязательным разделением труда и обязанностей.

В основе сюжетно-ролевой игры «РеспубликаТВиН» лежат следующие принципы:

- добровольности;

- открытости в деятельности городов (отрядов);

- учёт возрастных и индивидуальных способностей, интересов детей;

- доступности предлагаемых форм работы возможностям каждого ребёнка;

- систематичности;

- наглядности;

- развитие в каждом ребёнке стремления стать лучше, знать больше;

- развитие его творческих способностей; коллективности.

Ожидаемые результаты реализуемой программы

Результатом реализации программы будет являться оздоровление и отдых  детей.

 В ходе реализации сюжетно-ролевой игры  «Республика ТВиН» мы предполагаем рассматривать ожидаемые результаты смены через:

1. Результаты, актуальные для развития личности ребёнка:

удовлетворение потребности в полноценном отдыхе,

реализация интересов детей, их обогащение и побуждение к новым интересам;

формирование у детей социально-значимой позиции по отношению к окружающему миру и самому себе.

2. Результаты, касающиеся детского объединения:

создание у детей эмоционального настроя на работу во временных детских объединениях.

3. Результаты, способствующие развитию воспитательной системы лагеря:

апробация новой модели лагерной смены;

совершенствование новых методик массовых, групповых, индивидуальных форм работы с детьми;

пополнение копилки форм работы;

развитие опыта деятельности пресс-центра лагеря.

4. Результаты, направленные на педагогический состав лагеря:

повышение уровня педагогического мастерства;

апробация модели взаимодействия педагогов с детским коллективом в рамках сюжетно-ролевой игры «Детская республика».

5. Результаты, направленные на оздоровление учащихся:

формирование здорового образа жизни;

 укрепление здоровья детей через соблюдение режима питания;

организация игр и проведение мероприятий на свежем воздухе

Методическое обеспечение программы:

Для успешной реализации программы будут использованы различные способы и методы работы с детьми, такие как: индивидуальные и групповые, практические и теоретические. Основная форма работы – это сюжетно-ролевая игра. Предусматриваются походы, экскурсии, выезды на природу, посещение досуговых центров.

Кадровое обеспечение:

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. В течение лагерной смены летом 2013 года по штатному расписанию лагеря работает :

-начальник лагеря – БороеваОюнаШагдаровна

-воспитатели – Михайлова Е. А., Карандаева И. В., Балданова И. Б., Щербакова Т. В., Санданова М. К.

- сторожа – Поплевина А. А., Чистохин В. А.

Механизм реализации программы:

Лагерь организуется на базе МБОУ ДОД «Центр детского творчества». Выполнение программы смены обеспечивается материально-техническими средствами (спортивная и игровая площадки, актовый зал, спортивный инвентарь, технические средства, игровые комнаты).

Кадровые условия:

- начальник лагеря отдыха;

- заместитель начальника лагеря по воспитательной работе;

- воспитатели.

Охрана жизни  и здоровья детей в лагере:

- начальник и сотрудники лагеря несут ответственность за полную безопасность жизни и здоровья детей в лагере;

- сотрудники лагеря допускаются к работе с детьми после специального инструктажа по охране жизни  и здоровья детей и медицинского освидетельствования4

- воспитатели отрядов проводят инструктаж по технике безопасности с детьми перед выполнением различных форм деятельности.

Система организации контроля над исполнением программы:

Контроль над исполнением программы осуществляется начальником лагеря.

Содержание программы

    Содержание деятельности и форма реализации программы «РеспубликаТВиН» (описание сюжетно-ролевой игры)

Спросите у ребят, кто из них не хочет пожить в детском городе со своим мэром, исполнительной и законодательной властью, и вырастет лес рук, заблестят глаза, вспыхнут улыбки.И поэтому мы в лагере  решили организовать «Республику ТВиН» для ребят. Главный проводник смены – сюжетно-ролевая игра. Все ребята лагеря (жители республики) делятся на отряды (города). У каждого города есть свое название,  герб, флаг и гимн (песня города).  В городе избирается мэр изаместители мэра по спорту, культуре, труду.  В программе смены предполагается участие 27 учащихся. Участники разделены на 2 отряда (города).

Участие в данной игровой модели позволит понять, что успех – это результата ежедневного труда и творчества с позитивным отношением к окружающим.

    Этапы игры

Организационный: «Добро пожаловать!»

Основной: «По пути приключений и открытий»

Итоговый: «Расстаемся, друзья!»

    Организационный этап:

    Подготовительный этап по организационным вопросам каждого города. Отряды выбирают название города, герб, флаг, гимн (песня города), а также определяют  направление, в котором будет развиваться город мечты.

    Основной этап:

    Ребята благоустраивают свой город, стараются заработать звание «Супер-город!»

    Итоговый этап:

    Завершение работы над городом, подведение итогов смены, каждый отряд готовится к  заключительной программе (Карнавал!)

    Из этого складывается наша «Республика ТВиН»

    ДЕВИЗ: «Радугой талантов украсим нашу жизнь»

    Законы республиканцев

    Закон дружбы:Один за всех и все за одного.

    Закон времени:Точность – вежливость королей.

    Закон слова и дела:Критикуя, предлагай. Предлагая, делай.

    Закон поднятой руки:Если поднята рука,
   Значит – все молчат пока.

    Закон дома:Лагерь наш – нам общий дом.
   Чистоту храните в нём.

    Закон песни:Без песни ни дня, без песни ни шагу.
   В ней черпаем творчество, доброту и отвагу.

    Закон природы:Мир природы – мир прекрасный. Не губи её напрасно.

    Традиции республиканцев

Традиция приветствия

Традиция «Ни дня без тайн и сюрпризов»

Традиция доброго отношения друг к другу

    Система стимулирования

    После образования и открытия Республики «ТВиН» каждый отряд (город) оформляет отрядный уголок. За победу в различных делах город может получить знак успеха  в виде звезды.

    Каждая звезда имеет свой цвет и значение:

Звезда красного цвета – 1 место;

Звезда синего цвета – 2 место;

За особые заслуги – золотая звезда.

    Задача каждого города – собрать как можно больше звезд, что может выявить лучший город по номинациям:

«Самый дружный»,

«Самый творческий»,

«СУПЕРгород».

ПЛАН-СЕТКА

Список использованной литературы:

    Абаскалова Н.П. «Здоровью надо учить!»- М.: ООО «Издательская компания «Лада»,    2000г.

   Бедняков Д.И., Колтунов И.В. Рыночная экономика: Словарь справочник для предпринимателей, экономистов и юристов.- Н/Новгород:Флокс, 1992г.- 128с.

   Карл, Хесс. Капитализм для детей. Как стать предпринимателем. Изд-во «Вагриус», изд. на русс.яз., пер.с англ. С Болысова и др., 1994г.

   Красовский Ю.Д. «Мир деловой игры».- М., 1989г.

   Питкасистый П.И. «Технология игры в обучении и развитии»- М.: РПА, 2001г.

   Хочу быть лидером!- Серия «Детское общественное движение и ученическое самоуправление».- Вып.1.- Н/Новгород:ООО «Педагогические технологии», 2000.- 96с.

3.8. Самоанализы мероприятий

Отчет

О проведении мероприятия «Зимние игры»

Педагог-организатор: Карандаева И.В.

18.02.2014г. был проведен конкурс между объединениями Центра детского творчества  - «Зимние игры», посвященный Зимним Олимпийским Играм 2014. Ответственный за проведение данного мероприятия – Карандаева И.В.

Тема мероприятия «Зимние игры» является очень актуальной, так как совпадает с периодом проведения зимней Олимпиады – 2014., и все связанное со спортом, вызывает интерес у учащихся.

При подготовке к мероприятию были проведены репетиции с учащимися театральной студии, которые выступали в качестве ведущих, подготовлены различные задания и для ведения счета было создано жюри. Форма проведения: интеллектуальная игра, потому что  такая форма работы способствует повышению мотивации, и учащиеся с желанием выполняют задания, так как была дана установка на командное первенство. Количество учащихся, занятых в мероприятии – 28. При проведении игры были   поставлены  следующие цели:

- воспитательная (воспитывать культуру общения, т.е. воспитывать умение работать в команде, приобщить детей к спорту)

- образовательная (повышать интерес к спорту, познакомить с историей проведения олимпийских игр,  расширить кругозор.)

- развивающая (создать благоприятные условия для развития мышления, памяти, внимания).          

Для достижения данных целей мы  следовали  принципам последовательности (игра состояла из пяти этапов) и наглядности (карточки с заданием, карточки с оценками для жюри). Начальный этап состоял из приветствия, организационного момента (ознакомление с правилами игры, представлением команд). Основный этап состоял из заданий на формирование и закрепление знаний об Олимпийских играх и зиме в целом. Учащиеся  работали как в одиночку (конкурс капитанов), что способствовало воспитанию ответственности перед командой за общее дело, так и в командах (остальные задания), что способствовало воспитанию умения работать в команде. Данные задания не вызвали трудностей у учащихся, за правильные ответы команды получали баллы. Но хотелось бы обратить внимание на то, что не все дети готовы слаженно работать в команде. Заключительный этап состоял из подведения итогов, определения победителей (подсчет количества накопившихся баллов) и награждения (каждый участник команд, занявших 1,2 или 3 место, получил приз).

В течении мероприятия активно использовали музыкальное оформление, наглядность. Все задания соответствовали эстетическим нормам и дидактическим заданиям мероприятия.           

 В целом, мероприятие прошло успешно: ученики были активными, дисциплинированы, к заданиям подошли серьезно. Тема мероприятия была актуальной, задания соответствовали возрастным особенностям учащихся. Элементом творческой деятельности были использованы подготовленные заранее «визитные карточки» (название, девиз) команд.  Все поставленные цели достигнуты.

Отчет

О проведении мероприятия «Масленица»

Педагог-организатор: Карандаева И.В.

27.02.2015г. была проведена «Масленица» для начальных классов школы №19 (350 человек). Ответственный за проведение данного мероприятия – Карандаева И.В.

Тема мероприятия «Масленичная неделя» является очень актуальной, так как связана с исконно русским праздником, посвященным проводам зимы, встречей весны и вызывает интерес у учащихся к русскому фольклору.

При подготовке к мероприятию были проведены репетиции с учащимися театральной студии, которые выступали в соответствии с заданными ролями, подготовлены различные игры, присущие данному празднику. Форма проведения: уличное представление, потому что  такая форма работы способствует повышению интереса, и учащиеся с активно вовлекаются предлагаемое действие. Количество учащихся, занятых в мероприятии – 12. При проведении мероприятия были   поставлены  следующие цели:

- воспитательная  - воспитывать культуру общения, приобщить детей к русской народной культуре.

- образовательная - дать представление о русских народных обычаях, познакомить с понятием «Масленичная неделя»,  расширить кругозор.

- развивающая - создать благоприятные условия для развития четкого и согласованного действия на сцене, развивать умение работать в коллективе.          

Для достижения данных целей мы  следовали  принципам последовательности (мероприятие состояло из трех этапов: начальный, основной и заключительный) и наглядности (действие происходило на импровизированной сцене). Начальный этап состоял из приветствия зрителей, поздравления их с праздником «Широкая масленица». Основной этап состоял из представления, с участием детей театральной студии, которые выступали в роли скоморохов, Весны, Зимушки, Снежинки. Учащиеся  выступали как индивидуально (слова по сценарию), что способствовало воспитанию ответственности, так коллективно (песни, игры), что способствовало воспитанию умения работать в коллективе. Мероприятие не вызвало трудностей у учащихся. Но хотелось бы обратить внимание на то, что не все дети умеют быстро реагировать на нестандартные ситуации, связанные с тесным общением со зрителями. Заключительный этап состоял из прощания и ухода со сцены с поклоном.

В течении мероприятия активно использовалось музыкальное оформление, костюмы. Все представление соответствовало эстетическим нормам проведения Масленичного мероприятия.           

 В целом, мероприятие прошло успешно: ученики были активными, дисциплинированы, с готовностью участвовали в предлагаемых им играх. Тема мероприятия была актуальной, сценарий «Масленицы» соответствовал возрастным особенностям учащихся.  Все поставленные цели считаю частично достигнутыми.