факультативный курс "Занимательная математика"
рабочая программа (10, 11 класс) на тему

казенное  специальное

(коррекционное) образовательное учреждение

Ханты-Мансийского округа - Югры

для обучающихся, воспитанников

с ограниченными возможностями здоровья

«Радужнинская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа  VIII вида».

УТВЕРЖДЕНА                                                                                                                                                                                                                                                                          приказом директора

   КУ «Радужнинская  специальная (коррекционная )

общеобразовательная школа VIII вида

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ПО ФАКУЛЬТАТИВНОМУ КУРСУ

Занимательная математика

10, 11 класс

 Составитель: Хабибулина Г.М. - учитель математики

Пояснительная записка

Настоящая программа составлена на основе:

 1.  Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида  5  –  11 классы.  /Под ред. И.М. Бгажноковой.- М.: Просвещение,  2008;

2. Приказ Департамент образования и молодежной политики от 31.08.2013 №1046   «О внесении изменений в приказ от 07.09.2011  №706 «Об утверждении примерных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений (классов) для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Ханты-Мансийского автономного округа – Югры»

3. Приказ по школе  от 05.04.2013 №086 «Об утверждении учебного плана на 2013-2014 учебный год»

4. Приказ по школе  от 08.08.2013 №175  «Об утверждении образовательной программы на 2013-2014 учебный год»

5. Приказ по школе от 15.08.2013 №178 «Об определении перечня учебников на 2013-2014 учебный год»

Программа содержит минимум учебного материала, необходимого учащимся с недостатками умственного развития для социальной адаптации. Программа факультатива «Занимательная математика» углублена и расширена представлениями о числе, об исторических корнях ряда арифметических понятий и символов, о роли математики в общечеловеческой культуре. Содержание программы позволяет ученику любого уровня обученности активно включиться в учебно-познавательную деятельность и максимально проявить себя. Она учитывает особенности познавательной деятельности учащихся специальной коррекционной школы VIII вида.

Органическое поражение головного мозга детей с недостатками умственного развития приводит к разрушению нервных клеток мозга их неправильному развитию в определённых участках мозга. Нарушаются так же и функции клеток, а это ведёт к тому, что процессы возбуждения и активного внутреннего торможения слабеют. Слабость процесса возбуждения обуславливает плохое замыкание новых условных связей, а активного внутреннего торможения обуславливает плохое качество дифференцировок. Это ведёт к тому, что у наших детей замедленно формируются новые условные связи и затруднены их дифференцировки. А, если они сформировались, то они оказываются непрочными, хрупкими. Они в большей степени мере руководствуются наглядным восприятием, чем словесной инструкцией. Поэтому обычные методы и приёмы обучения не дают положительных результатов.

 Математика является одним из тех предметов, который требует от ребёнка достаточно высокого уровня развития мышления, памяти, внимания. Мышление складывается из процессов анализа и синтеза, сравнения, классификации и обобщения. В результате исследования анализа и синтеза умственно неполноценных детей выяснилось, что эти дети выделяют гораздо меньше существенных признаков, причём типичным является выделение таких элементов, которые наиболее ярко бросаются в глаза, независимо от того существенны ли признаки. Анализ происходит бессистемно, непоследовательно. Дети не умеют классифицировать, обобщать – это ведёт к тому, что они плохо усваивают правила и общие понятия. Память детей с умственной неполноценностью характеризуется малым объёмом и замедленным темпом формирования новых связей, быстрой забываемостью.

 Несмотря на все вышеуказанные особенности высшей нервной деятельности, памяти и мышления ученики специальной школы усваивают определённый объём знаний по математике.

 Одним из способов развития познавательных способностей учащихся специальной коррекционной школы является использование занимательного материала и дидактических игр на факультативных занятиях. Получение новых знаний на факультативных занятиях даёт возможность приблизить учащихся к реальной жизни, помогает больше узнать о математике как науке, о людях её создавших, обогащает детей социальными знаниями и умениями.

 Разработанная программа факультатива «Занимательная математика» основана на получении знаний по истории математики, углублении знаний о метрической системе мер и мер времени. Она расширяет понятия о натуральном числе, нуле и натуральном ряде чисел. Материал программы тесно связан с различными сторонами нашей жизни, а также с другими учебными предметами. В программу включены игры, задачи-шутки, задачи на смекалку, ребусы и кроссворды, которые способствуют развитию логического мышления. Заучивание стихотворений, включённых в программу, способствует развитию речи учащихся.

Основные цели:

• повысить активность учащихся и расширение их кругозора;
• систематизировать и углубить имеющиеся знания по математике;
• создать условия для самостоятельной творческой работы учащихся;
• совершенствовать навыки счёта;
• развивать мышление, память, внимание детей, а также их речь;

Основные задачи:

• использовать факультативный курс для общего развития учащихся специальной коррекционной школы;
• направлять содержание факультативного курса на коррекцию недостатков познавательной деятельности и личностных качеств  учащихся;
• дать учащимся такие знания, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;
• повышать мотивацию обучения;
• повышать социокультурную осведомлённость учащихся;
• формировать такие черты личности, как аккуратность, настойчивость, воля;
• воспитывать привычку к труду, умение доводить начатое дело до конца.

Учащиеся должны знать:

• некоторые исторические сведения о мерах длины, массы и стоимости, о числах календаря, арифметических действиях;
• об истории появления измерительных приборов;
• несколько стихотворений о математике;
• порядок выполнения арифметических действий.

Учащиеся должны уметь:

• выполнять арифметические действия;
• пользоваться измерительными инструментами;
• уметь переносить полученные знания в новые условия и применять их в новой ситуации.

Факультатив «Занимательная математика» проводится 1раз в неделю.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Старинные системы записи чисел

Иероглифическая система древних египтян. Римские цифры, алфавитные системы. Стихотворение о математике. Игра «Гномик». Занимательные задачи.

Числа великаны

История возникновения названия – «миллион». Миллиард, триллион и другие. Задачи на смекалку. Игра-соревнование «Кто быстрее долетит до Марса».

Четыре действия арифметики

Как появились знаки «+», «», «×», «:». Стихотворения об умножении и делении. Занимательные задачи. Игра «Математический футбол».

Открытие нуля

История открытия нуля. Стихотворение о нуле. Занимательные задачи. Игра «Математическая цепочка».

История линейки

История линейки в России. Занимательные задачи. Загадки. Игра « Пифагор о числе».

Как появились меры длины. Как измеряли на Руси

Сведения из истории мер длины, в том числе исконно русские. Чтение стихотворений. Занимательные задачи. Игра « Математический бег».

Возникновение денег

Возникновение денег, как и откуда произошли их названия. Занимательные задачи. Стихи. Игра « Математическая мозаика».

Денежная система в Древней Руси

Появление названий рубль и копейка. Старинная русская денежная система. Задачи-шутки, кроссворды. Игра «Магазин».

Как люди научились измерять время

Возникновение мер времени. Сутки – первая естественная единица измерения времени. Стихотворения о геометрических фигурах. Занимательные задачи. Игра  « Какой цифры не стало».

Изобретение календаря

Название месяцев и их продолжительность, крупные единицы времени – го и век. Стихотворения. Ребусы, кроссворды. Загадки о времени. Игра «Математический цветок».

Из истории мер массы. Система мер русского народа

Измерение количества вещества по его массе. Рычажные весы. История возникновения мер массы. Основные единицы измерения массы в России. Занимательные задачи, стихотворения о математике. Игра по геометрии «Почтальон».

Происхождение метрической системы мер

Разработанная во Франции в 18 веке единая система мер и весов. Метр и килограмм. Стихотворения о линейке и циркуле. Занимательные задачи. Загадки. Игра-соревнование «Пройди по цепочке».

Знаменитые математики

Софья Васильевна Ковалевская – первая женщина математик. Леонард Эйлер – идеальный математик. Занимательные задачи. Игра «Лабиринт». Стихотворения.

Происхождение дробей

Когда появились дроби. Как человек стал ими пользоваться. Стихотворения. Задачи на смекалку. Игра – соревнование «Кто быстрее ставит стрелки».

Из истории цифры 7

О числе и цифре 7. Пословицы и поговорки. Почему в неделе 7 дней. Стихотворения. Занимательные задачи. Игра «Молчанка».

Покорение космоса и математика

Освоение космического пространства человечеством. Роль математики в этом процессе. Задачи, связанные с историей освоения космоса. Стихотворения о космосе. Игра «Полёт на Марс».

Математика и наш город

История строительства г.Радужный. Занимательные задачи о Кремле. Игра-соревнование «Кто быстрее».

Математика и здоровье человека

Основы здорового образа жизни и математика. Занимательные задачи, связанные с валеологией. Игра «Расшифруй слово». Стихотворения о пользе здорового образа жизни.

Геометрия – значит « земледелие»

История возникновения геометрии как науки. Конкурс рисунка и аппликации «Геометрия вокруг нас». Стихотворения о геометрических фигурах. Игра «Из каких геометрических фигур состоит рисунок».

Многоугольники. Паркеты – замащения плоскости многоугольниками

Виды многоугольников. Треугольник, квадрат и шестиугольник могут полностью замостить плоскость без пробелов и перекрытий. Вычерчивание паркетов, раскрашивание их. Стихотворения о геометрических фигурах.

Делится или не делится. Признаки делимости

Признаки делимости на 2, 3, 4, 5, 9. Задачи на смекалку. Стихотворения. «Занимательные квадраты»,«Лабиринты».

Бережливость дороже богатства

Пути экономии в домашнем хозяйстве. Решение оригинальных задач. Кроссворды. Викторина. Пословицы и поговорки о бережливости и экономии. Игра – соревнование «Как вы бережёте свои вещи».

Земля – кормилица

О бережном отношении к земле, умелом её использовании для производства продуктов питания. Оригинальные задачи. Огород на подоконнике. Стихотворения. Мини-кроссворд.

Экономика и математика

Раскрытие содержательной стороны экономических понятий через математические задания. Например, надо выбрать правильные названия для такой торговли: вещь покупает тот, кто предложит за неё выше цену.  Аукцион – 44, ярмарка -49. Из 1 столбика выбрать наименьшее число. Из 2 – наибольшее, из 3 – не наибольшее и не наименьшее. Сумма этих чисел даст правильный ответ.

Урок – обобщение « Математика вокруг нас»

Игры и соревнования. Викторина. Загадки. Конкурс на лучшего чтеца стихотворений о математике.

Календарно-тематическое планирование.

ЛИТЕРАТУРА

1. Варина Ф.В. Дидактические игры и логические задачи на уроках математики в начальных классах. Тула. 1992 .
2. Минский Е.М. Развивающие и познавательные игры для младших школьников.- М.: Просвещение. 1982 .
3. Перова М.Н. Дидактические игры и занимательные упражнения по математике во вспомогательной школе.-  М.: Просвещение. 1976.
4. Свечников А.А.  Путешествие в историю математики.- М.: Просвещение. 1995 .
5. Тонких А.П. Логические игры и задачи на уроках математики.- Академия развития. Ярославль. 1997.
6. Энциклопедия для детей. Математика.- М.: «Аванта+». 1998.

Учебно-методические средства обучения рабочей программы.

Таблицы «Порядок действий»:

1. Порядок действий в выражениях со скобками.
2. Порядок действий в выражениях без скобок.
3. Порядок действий.

Таблицы «Математика 3 класс»:

1. Увеличение и уменьшение чисел.
2. Действия с числом 0.
3. Уравнения.
4. Умножение и деление суммы на число.
5. Периметр и площадь многоугольника.
6. Письменное умножение.
7. Письменное деление.

Таблицы «Математика 4 класс»:

1. Умножение и деление числа на произведение.
2. Сложение и вычитание величин.
3. Умножение и деление величин.
4. Письменное умножение на двузначное число.
5. Письменное умножение на трехзначное число.
6. Приёмы письменного деления с остатком.
7. Скорость. Время. Расстояние.