Рабочая программа курса профориентационной направленности "Человек и профессия" для учащихся 9-х классов
рабочая программа (9 класс) по теме

Года обучения

Количество часов в неделю

Количество учебных недель

Всего часов за учебный год

9 класс

2   (08.09.14- 03.11.14)

8,5

17

17 часов за курс

№№ п.п

Наименование раздела темы

Количество часов

В том числе

Контрольных работ

Практических работ

ЛЛабораторных работ

1

Введение

1

-

-

-

22

Познавательные процессы и способности личности

2

-

1

-

33

Психология личности

3

-

1

-

4

4

Мир профессий  

5

-

2

-

5

Профессиональное самоопределение

4

-

   1

-

66

Подготовка к будущей карьере

1

-

-

-

7

Обобщение

1

-

-

-

Итого:

17  часов

-

5

-

 №

Пп/п

Наименование

раздела

программы

Тема урока

Кол- во часов

Элементы

содержания

Требования

к уровню подготовки обучающихся

Формы

контроля

Дата

проведения

план

факт

11

Введение

Предмет и      задачи курса.

11

  Важность выбора профессии в жизни человека. Понятие и построение личного профессионального плана.

Знать:

определение понятия «личный профессиональный план»;

роль профессионального самоопределения в жизни человека.

Уметь:

обосновывать важность выбора профессии в жизни человека;

называть основные элементы структуры личного профессионального плана;

называть основные проблемы, возникающие при выборе профессии

Вводный

22

Познавательные процессы и способности личности

Познавательные процессы личности.

11

  Память.

  Внимание.

  Ощущение.

  Восприятие. Представление. Воображение

Знать:

определения понятий «память», «внимание»;

виды памяти и внимания;

качества внимания;

определения понятий «ощущение», «восприятие», «представление», «воображение»;

определения понятий «мышление», «интеллектуальная сфера», «интеллект».

 Уметь:

называть основные процессы памяти;

перечислять основные виды памяти;

указывать отличительные особенности раличных видов памяти;

определять особенности своей памяти;

перечислять основные приемы и методы запоминания;

перечислять основные качества и виды внимания;

объяснять, чем различные виды внимания отличаются друг от друга;

определять особенности своего внимания;

объяснять, как происходит познание окружающего мира;

перечислять формы чувственного познания;

Текущий

33                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

Познавательные процессы личности. Способности личности.

11

  Мышление. Особенности интеллектуальной сферы. Типы интеллекта. Способности. Виды способностей: общие и

  специальные. Условия развития способностей.

Знать:

виды мышления;

формы логического мышления: понятие, суждение, умозаключение;

основные операции мышления;

основные качества мышления;

определение понятия «способности»;

основные виды способностей;

особенности интеллектуальной сферы;

типы интеллекта.

Уметь:        перечислять типы мышления;

определять свой преобладающий тип мышления; называть формы логического мышления и определять их сущность;

перечислять основные мыслительные операции и качества мышления;

определять тип своего интеллекта;

объяснять необходимость наличия определенных условий для развития способностей.

Текущий

44

Психология личности

Психология личности. Характер и самооценка

11

  Типы нервной системы. Типы темперамента. Характер. Самооценка.

Знать:

определения понятий «тип нервной системы», «темперамент», «характер», «само-оценка»;

типы нервной системы;

типы темперамента;

определение понятия «потребности»;

виды потребностей;

особенности делового общения.

Уметь:  

называть типы нервной системы и их раз-личия; определять свой тип нервной системы;

выявлять свой ведущий тип темперамента;

определять наиболее типичные черты своего характера;

исследовать формы проявления характера;

выявлять уровень самооценки.

Текущий

55

Самоопределение личности.

Мотивационная сфера.

11

  Самоопределение.  Профессиональное самоопределение. Смысл и цель жизни человека. Мотивационная сфера личности. Потребности, их виды.

Знать: особенности своей личности;              определение понятия «потребности»;                      виды потребностей.

Уметь: называть отличительные признаки видов мотивации; называть различные виды потребностей.

Текущий

66

Общение. Конфликты.

11

  Общение. Деловое общение. Конфликт. Виды конфликтов. Способы разрешения конфликтов.

Знать:  особенности делового общения;

определение понятия «конфликт»;

пути предотвращения и разрешения конфликтов.        Уметь: использовать приёмы делового общения, способы решения конфликтов; проектировать индивидуальные модели поведения в конфликтных ситуациях; указывать основные признаки делового общения; перечислять способы разрешения конфликтов; определять свой уровень конфликтности; объяснять особенности различных способов разрешения конфликтов.

Текущий

77

Мир профессий  

Понятия профессии, специальности, специализации, квалификации. Характеристика труда.

1

1

  Понятия профессии, специальности,       специализации, квалификации. Характеристика труда: характер, процесс и           условия труда.

Знать:

определения понятий «профессия»,              «специальность», «специализация»,                 «квалификация», «характеристика труда».

Уметь:

называть этапы профессионального              самоопределения и соотносить их со своим уровнем готовности к выбору профессии.

Текущий

88

Классификация профессий.         Понятие             профессиограмма

11

  Классификация профессий. Формула профессии. Понятие профессиограммы.

Знать:

определения понятий «классификация профессий», «цели труда», «орудия труда», «формула профессии», «профессиограмма».

Уметь: приводить примеры и указывать отличия в характере, процессе и условиях труда различных типов профессий («человек – человек», «человек – техника», «человек – знаковая си-стема», «человек – природа», «человек – художественный образ»).

Текущий

9

Типы профессий. Матрица выбора профессий. Характеристика профессий типа «человек – человек»

                1

  Типы профессий. Матрица выбора         профессии.

  Характеристика профессий типа «человек – человек».             Профессионально важные качества (ПВК).

Знать:

определения понятий «тип профессии», «тип личности», «подтипы профессий», «профессионально важные качества»;

подтипы профессий в сфере «человек – человек», «человек – техника»,; основные характеристики содержания деятельности данных подтипов; требования, предъявляемые к работающему в данной сфере.

Уметь:

выявлять тип своей будущей профессии;

определять свои профессиональные предпочтения; выделять подтипы профессий рассматриваемого  типа («человек – человек»).

Текущий

10

Характеристика профессий типа «человек –       техника» и         «человек –          знаковая система»

11

Типы про-фессий. Характеристика профессий типа «человек – техника», «человек – знаковая     система». Профессионально важные качества (ПВК).

Знать:

подтипы профессий в сфере «человек – техника», «человек – знаковая система основные характеристики содержания деятельности данных подтипов; требования, предъявляемые к работающему в данной сфере.

Уметь: выделять подтипы профессий рассматриваемого  типа («человек – техника», «человек – знаковая система»).

Текущий

11

Характеристика профессий типа «человек –    природа» и   «человек –      художественный образ»

11

  Типы                профессий.

  Характеристика профессий типа «человек – природа», «человек – художественный образ». Профессионально важные качества (ПВК).

Знать: подтипы профессий в сфере «человек – природа», «человек – художественный образ»; основные характеристики содержания деятельности данных подтипов; требования, предъявляемые к работающему в данной сфере.

Уметь: выделять подтипы профессий рассматриваемого  типа («человек – художественный образ»).

Текущий

12

Профессиональное само-определение

Склонности и интересы в профессиональном выборе («хочу»). Возможности личности в профессиональной деятельности («могу»).

11

  Склонности, интересы и мотивы в профессиональном выборе («хочу»). Возможности личности в профессиональной деятельности («могу»).     Специальные способности. Профпригодность. Понятие компенсации способностей.

Знать:

определения понятий «интересы», «склонности», «способности», «специальные спо-собности», «профпригодность», «компенсация способностей», «рынок труда», «работодатель», «работник», «социальный заказ», «мотив», «мотивация»;

виды профпригодности.

Уметь:

выявлять собственные интересы и склонности в профессиональной сфере деятельности;

делать вывод о необходимости соотносить свои желания («хочу») со своими способностями и возможностями («могу») и требованиями рынка труда («надо»).

Текущий

13

Рынок труда. Потребности рынка труда в кадрах («надо»)

11

  Рынок труда. Потребности рынка труда в кадрах («надо»).

Знать: определения понятий  «рынок труда», «работодатель», «работник», «социальный заказ»; компоненты и субъекты рынка труда.

Уметь: выявлять собственные интересы и склонности в профессиональной сфере                деятельности;

делать вывод о необходимости соотносить свои желания («хочу») со своими                       способностями и возможностями («могу») и требованиями рынка труда («надо»);

называть мотивационные факторы выбора профессии.

Текущий

14

Выбор профессии на основе самооценки и анализа составляющих «хочу» – «могу» –            «надо»

11

  «Выбираю»: выбор профессии на основе самооценки и анализа составляющих «хочу» – «могу» –           «надо».  Ошибки при выборе профессии. Рекомендации по выбору профессии.

Знать:

определения понятий «интересы»,               «склонности», «способности», «специальные способности», «профпригодность»,                          «компенсация способностей», «рынок труда», «работодатель», «работник», «социальный заказ», «мотив», «мотивация»;

виды профпригодности.

Уметь:

выявлять собственные интересы и склонности в профессиональной сфере деятельности;

делать вывод о необходимости соотносить свои желания («хочу») со своими                        способностями и возможностями («могу») и требованиями рынка труда («надо»);

называть ошибки, которые могут быть допущены при выборе профессии;

перечислять основания, по которым предпочтительнее осуществлять выбор профессии.

Текущий

15

Мотивационные факторы выбора профессии.

11

  Мотивационные факторы выбора профессии.

Знать: определения понятий  «мотив», «мотивация».

Уметь:

называть мотивационные факторы выбора профессии.

Текущий

16

Подготовка к        будущей карьере

Понятие карьеры. Виды карьеры. Профессиональный рост.

11

  Понятие карьеры. Виды карьеры. Построение карьеры по вертикали и горизонтали. Понятие должности. Необходимость постоянного самообразования и профессионального совершен-ствования.

Знать: определения понятий «карьера», «вертикальная карьера», «горизонтальная карьера», «должность», «внутренняя оценка карьеры», «внешняя оценка карьеры».

Уметь: указывать отличительные признаки различных видов карьеры;                                         высказывать свое мнение по поводу влияния внутренней и внешней оценки карьеры на самооценку человека; определять цели собственной будущей карьеры.

Текущий

17

Обобщение

Построение личного профессионального плана. Зачёт

11

  Построение личного профессионального плана.

Знать:

определение понятия «личный профессиональный план».

Уметь:

провести сравнительный анализ ЛПП, составленного в начале и конце изучения курса «Человек и профессия».

Итоговый