Литературная гостиная «Книга – лучший друг»
методическая разработка на тему

Казенное учреждение  Ханты – Мансийского автономного округа – Югры                        «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Берегиня»

Литературная гостиная «Книга – лучший друг»

Подготовил:

Воспитатель СО

Макеева И.С.

г.п. Пионерский

Цель:

- приобщение воспитанников к литературному творчеству.

Задачи:

-  расширять представления воспитанников роли книги в жизни человека, прививать навыки читательской культуры, воспитывать бережное отношение к книге, стимулировать ­мообразование воспитанников

Оформление игровой комнаты:

В игровой комнате развешаны плакаты с высказываниями великих людей и пословицами, поговорками о книге и чтении:

-  «Читать — это еще ничего не значит; что читать и как пони­мать читаемое — вот в чем главное дело». (К. Д. Ушинский)

- «Я усвоил себе привычку делать выписки из книг, какие я читал, мимоходом нанося на бумагу свои размышления». (К. Маркс)

-  «Надо уважать книгу, надо с почтением входить в этот храм мысли». (А. И. Герцен)

-  «... любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, собы­тий, она научит вас уважать человека...». (А. М. Горький)

Оборудование: магнитофон, книги, ромашка с вопросами.

Ход мероприятия

(Звучит лиричная музыка.)

Ведущий: Добрый вечер! Сегодня я буду руководить програм­мой нашей гостиной. Ее хозяйкой является книга, а главными гостями — произведения великих и малоизвестных авторов.

Наше время — время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим А. М. Горький считал книгу. В книге заключен огромный духовный мир человечества. Книга — самое могучее и самое универсальное средство обще­ния людей, народов, поколений. Ее называют единственной ма­шиной времени, с помощью которой можно совершать путешес­твия в невиданные страны, в прошлое, в будущее и настоящее... Книга — верный и неизменный наш спутник. Она остается главным источником, из которого мы черпаем знания. Недаром К. Г. Паустовский писал: «Читайте! И пусть в вашей жизни не бу­дет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть одной страницы из новой книги!».

В июле 1976г. в испанском городе Ла-Корунья был открыт первый в мире памятник книге: двое взрослых читают, а ребе­нок высоко поднял книгу, как бы символизируя ее величайший взлет в будущем.

В самом начале нашего вечера хотелось бы поговорить о по­эзии. Вы задумывались когда-нибудь, отчего человек начинает писать стихи? Откуда берется этот замечательный дар, который заставляет звучать слова так, что у людей сильнее бьется сердце? Как в небольшом четверостишии заставить человека ощутить весь мир?

Всех, кто стар и кто молод, что ныне живут,

В темноту одного за другим уведут.

Жизнь дана не навек. Как до нас уходили,

Мы уйдем; и за нами — придут и уйдут.

Писать стихи нельзя научиться, а вот понимать поэзию может научиться каждый. Наша гостиная собрала сегодня тех, кто лю­бит или хочет полюбить поэзию.

Мне хочется, чтобы первым прозвучало стихотворение Владимира Маяковского «Послушайте!». Мне кажется, что оно обо всем, что происходит на свете: о любви, о добре, о природе. Ведь если люди пишут стихи, значит это кому-нибудь нужно...

(Звучит стихотворение.)

Воспитанник1:

Отраженье исчезнувших лет,

Облегченье житейского ига,

Вечных истин немеркнущий свет —

Это — книга. Да здравствует, книга!

Неустанных исканий залог,

Радость каждого нового сдвига,

Указанье грядущих дорог –

Это — книга. Да здравствует, книга!

Чистых радостей светлый исток,

Закрепленье счастливого мига,

Лучший друг, если ты одинок, —

Это — книга. Да здравствует, книга!

Художественная литература — первооснова многих видов ис­кусства. Она обладает огромными, почти безграничными воз­можностями отражения богатства и многообразия жизни, мыс­лей и чувств человека. Нет такого поэта, который бы не писал стихов о любви, дружбе, вере и других человеческих чувствах.

-Сейчас воспитанница  нашей группы Ибрагимова Виктория прочитает нам стихотворение А.С.Пушкина

Памятник

Я памятник себе воздвиг нерукотворный,

К нему не зарастет народная тропа,

Вознесся выше он главою непокорной

Александрийского столпа.

Нет, весь я не умру — душа в заветной лире

Мой прах переживет и тленья убежит —

И славен буду я, доколь в подлунном мире

Жив будет хоть один пиит.

Слух обо мне пойдет по всей Руси великой,

И назовет меня всяк сущий в ней язык,

И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой

Тунгус, и друг степей калмык.

И долго буду тем любезен я народу,

Что чувства добрые я лирой пробуждал,

Что в мой жестокий век восславил я свободу

И милость к падшим призывал.

Веленью божию, о муза, будь послушна;

Обиды не страшась, не требуя венца,

Хвалу и клевету приемли равнодушно

И не оспоривай глупца.

И.В.: Среди поэтов много гениальных, прежде всего — это А. С.Пушкин. Именно он показал богатство русского языка, именно он отличался тем, что везде находил удивительные сло­ва, которые проникали в человеческую душу.

Заключительное слово : Сегодня мы слушали стихи раз­ных времен и разных народов. Все их объединяет одно — стрем­ление быть чище, добрее, духовно богаче. Любите стихи любите книги, читайте их. Помните, что в книгах вы найдете ответы на многие свои вопросы.

Хлеб и книга вечные от века

На столе лежат передо мной,

Подтверждая мудрость человека,

Бесконечность щедрости земной.

 Конкурс

Литературная ромашка

Заранее заготавливают ромашку с вопросами на тему «Лите­ратура и русский язык», каждый участник, по очереди, отрывает один лепесток и отвечает на вопрос. Тому, кто ответил на боль­шее количество вопросов, полагается приз.

1.  Назовите оперы и балеты на сюжеты А. С. Пушкина. («Евге­ний Онегин», «Пиковая дама», «Алеко», «Мазепа», «Руслан и Людмила», «Дубровский», «Моцарт и Сальери», «Борис Году­нов», «Бахчисарайский фонтан», «Золотой петушок», «Мед­ный всадник»)

2.  Кто из литературных героев 28 лет провел на необитаемом острове? (Робинзон.)

3.  Кто автор и откуда это выражение: «Там русский дух,

там Русью пахнет...»? (А. С. Пушкин «Руслан и Людми­ла».)

4.  Кто из литературных героев потерпел кораблекрушение

и был взят в плен лилипутами? (Гулливер.)

5.  Что за чудесная сказка о девочке, которая смогла принести

из леса подснежники? Кто ей в этом помог, кто написал

эту сказку? (С. Маршак «12месяцев»)

6.  Кто из литературных героев вывернул волка наизнанку,

застрелил бешенную шубу, вытащил себя из болота за ко­сичку парика, не пал духом в желудке огромной рыбы, ле­тал на ядре, побывал на Луне? (Барон Мюнхаузен.)

7.  Откуда эти слова: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье!»? (И. А. Крылов. Басня «Квартет»)

8.  8. Кто из литературных героев помчался вдогонку за Белым Кроликом, провалился в очень глубокий колодец и ока­зался в удивительной стране? (Девочка Алиса)

9.  Как звали самого высокого милиционера? (Дядя Степа)

10.  Часть слова, стоит после корня, служит для образования

новых слов. (Суффикс)

11.  Совокупность букв, расположенных в определенном тра­диционно установленном порядке. (Алфавит.)

12.  Часть слова, стоящая перед корнем слова. (Приставка)

13.  Мальчик с деревянным носом. (Буратино)

14.  Год рождения А. С. Пушкина (1799.)

15.  В какой из сказок личность, очень серая, осуществляет ко­варный план убийства двух лиц и лишь благодаря своевре­менному вмешательству общественности, все кончается благополучно? («Красная Шапочка».)

16.  В какой из сказок речь идет о некоем спортсмене, кото­рый, не имея достаточной физической подготовки, отпра­вился на соревнования по бегу с препятствиями. Хитрость и незаурядная выдержка позволили ему подойти к самому финишу, но, проявив преступную самонадеянность и гру­бо нарушив правила техники безопасности, он погибает?

(«Колобок»)

17.  Что древние славяне использовали в качестве бумаги? (Бе­ресту)

18.  Лошадиная фамилия по Чехову? (Овсов.)

«Во время а*вгусто*вской конференции в педагогическом ко*лле*дже учителя решили подсчитать валово*й доход от афе*ры, в течение которой часть дохода была выплачена то*ртами и ту*флями. А так как догово*р составлен неверно, то недостающие сре*дства выдали тво*рого*м. Ввиду того, что катало*г в прошлом кварта*ле был составлен с ошибками, в коллективе возник ха*о*с. Все стали балова*ться и ждать, когда включат в каталог ба*нты. Тогда они смогут взять оставшуюся часть ми*зерных доходов деньга*ми. В это время звони*т телефон и незнакомый голос сообщает, что сверля*т сейф. Вот такой вот фено*ме*н.»

«Во время а*вгусто*вской конференции в педагогическом ко*лле*дже учителя решили подсчитать валово*й доход от афе*ры, в течение которой часть дохода была выплачена то*ртами и ту*флями. А так как догово*р составлен неверно, то недостающие сре*дства выдали тво*рого*м. Ввиду того, что катало*г в прошлом кварта*ле был составлен с ошибками, в коллективе возник ха*о*с. Все стали балова*ться и ждать, когда включат в каталог ба*нты. Тогда они смогут взять оставшуюся часть ми*зерных доходов деньга*ми. В это время звони*т телефон и незнакомый голос сообщает, что сверля*т сейф. Вот такой вот фено*ме*н.»