№

п/п

Занятия, мероприятия (краткое содержание)

Задачи

Материальное обеспечение

Место хранения/

источник

Ожидаемый результат

Уход за внешностью

Диагностика уровня сформированности культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания

определить уровень культурно-гигиенических навыков

диагностический материал

папка ВС 06-11

составление индивидуального плана обучения в зоне ближайшего развития

Беседа с презентацией

-научить ухаживать за зубами;

- объяснить необходимость постоянного ухода за полостью рта;

- пробудить у детей желание иметь красивые и здоровые зубы

мультимедийная презентация

папка ВС 06-11 конспект занятия №1

у детей сформируется представление о необходимости постоянного ухода за полостью рта

Игра «Волшебная щетка»

зубная щетка, зубная паста, стаканчик, вода, полотенце, зеркало

папка ВС 06-11 конспект №2

сформированность умения навык правильно чистить зубы.

Игра «Зубастик»

описание игры

папка ВС 06-12

закрепление умения правильно чистить зубы

Индивидуальная работа, рекомендации родителям

закрепление навыка

памятки, буклеты

папка ВС 06-12

закрепление умения правильно чистить зубы

Беседа с презентацией, знакомство с алгоритмом посещения туалета (схема действий)

сформировать навык правильно пользоваться туалетом. Познакомить с алгоритмом посещения туалета.

мультимедийная презентация, схема действий

папка ВС 06-11 конспект занятия №3

усвоение алгоритма самостоятельного пользования туалетом

Занятие "Мокрый - сухой"

подведение к пониманию логической свези между пользованием туалетом и опрятной одеждой

иллюстрации

папка ВС 06-11 конспект занятия №4

усвоение причинно-следственной связи между своевременным и правильным пользованием туалетом и опрятностью в одежде

Игра "Вымой кукле руки"

объяснить детям необходимость мытья рук. Дать представление о последовательности мытья рук

кукла в белом платье, умывальник, шкафчик с полотенцем

папка ВС 06-11 конспект занятия №5

усвоение навык мытья рук

Игра "Белые перчатки"

сформировать у детей навык правильно намыливать руки

мыло, полотенце, тематические иллюстрации,

папка ВС 06-11 конспект занятия №6

автоматизация навыка намыливания рук

Упражнение «Чистое личико, чистый носик»

сформировать навык умываться и чистить нос

полотенце, носовой платок индивидуальный, носовые платки бумажные, иллюстрации

папка ВС 06-11 конспект занятия №7

наличие у детей потребности с своевременной чистке носа

Игра «Подберем куклам одежду» (надевать все необходимые по сезону и назначению компоненты одежды)

- совершенствование навыков использования одежды по назначению;

- развитие самостоятельности;

- расширение кругозора детей

2 куклы, наборы, одежды (рубашка, брюки, свитер, обувь, платье, кофта, юбка и т.д.)

Папка ВС 06-11 конспект занятия №8

самостоятельность в выборе одежды для прогулок по сезону и в соответствии с погодой

«Найди пару» (закрепление навыка правый-левый)

вырезанные из картона обувь: сапоги, туфли, перчатки, носки, варежки, кукла

Папка ВС 06-11 конспект занятия №9

правильное использование деталей одежды

«Уход за одеждой и обувью. Хранение вещей» (правильно складывать одежду и убирать в специальное место)

шкафчик, полка для обуви

Папка ВС 06-11 конспект занятия №10

самостоятельность в уборке одежды на специально предназначенные места

Бытовое самообслуживание

Проведение диагностики

определить уровень самостоятельности и сформированности навыков по бытовому обслуживанию.

Диагностические карты

папка ВА 06-04

составление индивидуального плана обучения бытовым навыкам

Занятие «Значение продуктов питания для здоровья человека» (соблюдение режима питания, правила рационального питания)

- расширить представление детей о разнообразии продуктов питания;

- дать представление о влиянии режима питания на развитие детского организма;

- научить выбирать полезные продукты

использование ИКТ

карточки-задания

продукты (муляжи) овощи, фрукты, сыр,

конспект занятия №1 (папка ВА 06-06)

наличие представления о разнообразии продуктов питания, о влиянии режима питания на организм человека, умение выбирать полезные продукты

Упражнение: «Определение продуктов питания» (продукты растительного и животного происхождения).

иллюстрации, муляжи

nsportal.ru/Школа/Коррекционная/maam.ru/defectus.ru

Домашнее задание: вместе с родителями составить правильное (рациональное) меню на день

закрепление усвоенных навыков в домашних условиях

-

-

применение усвоенных навыков в домашних условиях

Беседа: «Гигиена приготовления пищи. Хранение продуктов и готовой пищи»

- формировать представление о гигиенических требованиях к приготовлению пищи;

- познакомить с правилами и способами хранения продуктов и готовой пищи

слайды, образцы сухих продуктов, консервы

конспект занятия № 2 (папка ВА 06-06)

ребенок должен иметь представление о гигиене приготовления пищи, знать правила и способы хранения продуктов и готовой пищи

Практическая работа с таблицей по определению срока продолжительности хранения продуктов

научить работать с таблицей для определения срока хранения продуктов

таблица продолжительности хранения продуктов, образцы сухих продуктов, консервы

http://volna.org/tehnologija/gighiiena_prighotovlieniia_pishchi.html#hcq=Y7ZsVBp

умение самостоятельно определять срок годности продуктов

Домашнее задание: определить сроки продолжительности хранения молочных продуктов

закрепить умение пользоваться таблицей продолжительности хранения продуктов

таблица продолжительности хранения продуктов

-

применение навыка определения срока хранения продуктов в (новых) домашних условиях

Беседа: «Кухонные бытовые приборы и правила пользования ими»

- формировать представления о кухонных бытовых приборах;

- дать представление о правилах безопасности при использовании кухонных бытовых приборах

использование ИКТ

конспект занятия № 3 (папка ВА 06-06)

наличие представления об основных кухонных бытовых приборах и опасности их неправильного использования

Практическая часть:

- использование терки при приготовлении салата из моркови,

- использование миксера при приготовлении молочного коктейля

научить правилам пользования механическими и электрическими бытовыми приборами

карточки-задания, продукты (морковь, молоко) бытовые приборы (терка, миксер)

UchMet.ru/library/material/256705/137160/50ds.ru infourok.ru/konspekt-uroka sboispolzovaniepischi

применение усвоенных навыков на практике.

Беседа: «Правила безопасности с режущими, колющими инструментами».

Проведение вводного инструктажа с детьми.

Практическая часть: работа с ножом (нарезка хлеба, сыра)

познакомить с правилами и техникой безопасности при использовании режущих, колющих инструментов

использование ИКТ

кухонные инструменты (нож, вилка), доска разделочная, продукты (хлеб, сыр, огурец)

конспект занятия №4 (папка ВА 06-06)

aplik.ru›shkolniku…konspekt…pravila-bezopasnoi…na…

дети должны знать правила и технику безопасности при использовании режущих, колющих инструментов; применение усвоенного навыка при нарезке других продуктов питания

Занятие «Способы обработки пищевых продуктов»:

-холодная (первичная обработка)

- тепловая (способы обработки)

Задание №1:

- определить качество продукта (по внешнему виду, цвету, запаху, вкусу)

-на карточке отметить последовательность холодной обработки продуктов

Задание № 2:

- приготовление каши по технологической карте

- познакомить с видами обработки пищевых продуктов;

- закреплять умение определять качество пищевых продуктов;

- расширить знания и практические умения по приготовлению блюд по технологической карте

слайды, карточки-задания, посуда кухонная, технологическая карта по приготовлению каши, продукты: крупа гречневая

конспект занятия №8

(папка ВА 06-06)

myshared.ru›slide/452603/

знание видов обработки пищевых продуктов, умеет определять качество пищевых продуктов органолептическим методом, может самостоятельно приготовить кашу по технологической карте

Занятие: «Обработка и нарезка овощей»

Задание: определить последовательность первичной обработки овощей (сортировка, мойка, очистка, промывание, нарезка).

Задание: нарезать овощи разными способами (с помощью терки, овощерезки, ножа) 

- познакомить с приемами обработки овощей;

-научить правильно резать овощи;

- закрепить умение определять качество продукта;

- закрепить умение безопасной работы с ножом и теркой

нож, терка, овощерезка, разделочная доска, картофель, морковь

конспект занятия №9 (папка ВА 06-06)

infourok.ru/konspektposboervichnaya-obrabotkansportal.ru/Школа/Технология› nsportal.ru/Школа/Технология/infourok.ru/konspektvovoschi.prigotovlenieiz…

знает приемы первичной обработки овощей; уметь нарезать овощи разными способами; самостоятельно определяет качество овощей; знает и выполняет правила безопасности с колющими и режущими инструментами

Занятие: «Виды и оформление салатов из овощей»

Практическая работа – приготовление салата из капусты белокочанной и салата из моркови

- познакомить с видами салатов;

- научить готовить салат из капусты и из моркови

слайды, посуда, доска разделочная, нож, вилка, технологическая карта, овощи (капуста, морковь, растительное масло, сахар, соль)

конспект занятия №10 (ВА 06-06)

te.zavantag.com›docs/589/index-72931.html

самостоятельное приготовление двух видов салатов

Занятие: «Значение фруктов в питании»

Практическая работа:

- приготовление фруктового салата с йогуртом

- фрукты на шпажке

- дать представление о разнообразии фруктов и их значение в питании человека;

- упражнять в узнавании фруктов, используя различные анализаторы;

- научить готовить фруктовые салаты

слайды, карточка-задание, салатница, шпажки, фрукты (банан -1 шт., яблоко - 1шт., апельсин - 1шт.), йогурт для заправки салата

конспект занятия №11 (ВА 06-06)

dohcolonoc.ru/conspect/8705-my-gotovim-fruktovyj…

наличие представления о разнообразии фруктов, их пользе для человека; умет самостоятельно готовить фруктовые салаты

Занятие: «Молоко и молочные продукты»

Упражнение: определить срок годности молочных продуктов (этикетка, состав, срок годности);

Задание: составить молочное меню на 2 дня, чтобы блюда не повторялись

- дать представление о значении молочных продуктов для человека;

- научить определять сроки годности молочных продуктов;

- научить составлять молочное меню

слайды, упаковки молочных продуктов, книги по кулинарии, листы бумаги А-4

конспект занятия №12 (ВА 06-06)

defectus.ru›

наличие представления о пользе молочных продуктов; самостоятельно определяет их сроки годности, может составить молочное меню

Занятие: «Хлеб - всему голова»

Практическая работа: приготовить бутерброд (открытый, закрытый сандвич, канапе)

- формировать представление о значение хлеба в питании человека;

- дать представление о разнообразии бутербродов;

- научить готовить бутерброды

слайды, книги по кулинарии, карточки-задания, продукты для приготовления бутерброда (хлеб, сыр, масло сливочное и т.д.)

конспект занятия №13 (ВА 06-06)

kindlebook.ru›…konspekt-zaniatiia-khleb…golova/

наличие представления о значении хлеба в питании человека; умеет самостоятельно готовить разные виды бутербродов

Занятие: «Виды теста. Мучные кондитерские изделия»

Практическое задание: приготовить печенье

- познакомить с видами теста (дрожжевое, бездрожжевое, бисквитное, слоеное);

- расширить представление о мучных кондитерских изделиях

слайды, книги по кулинарии, ассортимент кондитерских изделий, мука, соль, вода, формочки для печенья

конспект занятия №14 (ВА 06-06)

pandia.ru›text/78/146/31305.php 

mm.pl.ua›

наличие представлений о видах теста, умение самостоятельно готовить тесто для печенья и выпекать его с помощью взрослого

Занятие: «Блюда из мясных и рыбных продуктов»

Задание: приготовить блюдо по рецепту из мяса

- дать представление о значении мясных и рыбных продуктах для человека;

- учить готовить блюдо из мяса по рецепту

слайды, книги по кулинарии, карточки-задания

конспект занятия №15 (ВА 06-06)

nsportal.ru›Школа› infourok.ru›

наличие представления о значении мясных и рыбных продуктов для человека; умение готовить блюдо из мяса по рецепту

Занятие: «Первые блюда»

Игра: «Съедобное - несъедобное»

Задание № 1:

- подобрать продукты для первого блюда

Задание № 2: приготовить первое блюдо по технологической карте

- дать представление о значении первых в рационе человека;

- познакомить с правилами приготовления первых блюд;

- учить подбирать продукты для приготовления первых блюд

слайды, книги по кулинарии, карточки-задания, образцы продуктов для первого блюда (курица, картофель, лапша, морковь, лук репчатый, укроп, петрушка)

конспект занятия №16 (ВА 06-06)

infourok.ru›

наличие представления о значении первых блюд в рационе человека, уметь подбирать продукты для приготовления супа и готовить его по рецепту

Занятие: «Блюда из круп»

Задание:

- подготовка и обработка крупы

- приготовление гречневой каши по технологической карте

- расширить знания о разнообразии круп, их хранении,

- продолжать учить готовить блюдо из круп по технологической карте

слайды, кухонная посуда, образцы круп, карточка-задание

конспект занятия №17 (ВА 06-06)

festival.1september.ru›

имеет представление о разнообразии круп, о способах их хранения, умеет готовить простейшие блюда по технологической карте (гречневая каша)

Занятие: «Блюда из яиц и их значение в рационе человека»

Практическое занятие:

- определить свежесть яиц;

- приготовить глазунью;

Домашнее задание:

- сварить яйцо вкрутую (8-10 мин.)

- дать представление о пищевой ценности яиц, значении их в питании человека и разнообразии блюд из яиц;

- научить способам определения свежести яиц;

- научить готовить глазунью

слайды, технологическая карта приготовления глазуньи, стакан с водой - 3шт., яиц - 3 шт.

конспект занятия №18 (В А06-06)

infourok.ru nsportal.ru/Школа›Разное/blyuda-iz-yaits

имеет представление о значении яиц в питании человека и разнообразии блюд из них; умеет определять качество яиц и самостоятельного готовить глазунью

Занятие: «Макаронные изделия и блюда из них»

Задание № 1. Способы приготовления блюд из макарон (сливным и не сливным способом)

Задание № 2. «Приготовить блюда из макарон по рецепту»:

-макаронник

-макароны с сыром (запеканка)

- дать представление о разнообразии блюд из макаронных изделий;

- научить готовить макаронник и запеканку (макароны с сыром)

кухонная посуда, образцы макаронных изделий, сыр твердых сортов, индивидуальная карточка-задание

конспект занятия №19 (ВА 06-06)

nsportal.ru/Школа›Технология›klassetema-prigotovlenie/nsportal.rumultiurok.ru›uchitelya.com›prigotovleniya-blyud-iz-makaronnyh

имеет представление о разнообразии блюд из макаронных изделий, умеет готовить запеканку из сыра и макаронник

Занятие: «Чай и его разнообразие»

Задание: составить последовательность заваривания чая

- познакомить с различными сортами чая, алгоритмом приготовления чайного напитка, о правилах безопасной работы с горячей посудой и жидкостью.

образцы различных видов чая, чайник для заварки, заварка, чайник для кипятка, чайные пары, чайные ложки, карточки-рецепты чая

конспект занятия №20 (ВА 06-06)

nsportal.ru›Школа›Коррекционнаяпедагогика›po-sbo-zavarivanie-chaya

имеет представления о различных сортах чая, алгоритме приготовления чайного напитка; может самостоятельно готовить чай, соблюдая правила безопасности работы с горячей посудой и жидкостью.

Занятие: «Посуда и ее назначение».

- расширить представления детей о разнообразии и назначении посуды;

- упражнять в сортировке посуды (кухонная, столовая, чайная);

- учить использовать посуду по назначению

карточки-задания, тесты, демонстрационный материал, ИКТ

конспект занятия №5 (папка ВА06-06)

наличие представления о разнообразии и назначении посуды

Занятие: «Правила сервировки стола»

- научить сервировать стол согласно меню;

- учить использовать необходимую посуду.

слайды, посуда чайная и столовая, столовые приборы, салфетки, задание-карточка

конспект занятия №6 (папка ВА 06-06) infourok.ru/konspekt_urokaposbonastolaobedu5

умение сервировать стол согласно меню, в определенной последовательности

Занятие: «Уход за кухонной посудой»

- научить мыть посуду по определенному алгоритму (освободить посуду от остатков пищи, вымыть посуду губкой с моющим средством изнутри и снаружи, сполоснуть водой, дать стечь воде, вытереть полотенцем),

- научить оценивать качество работы на ощупь

слайды, посуда, два тазика, губка-мочалка, моющие средства, кухонное полотенце

конспект занятия №7 (папка ВА06-06)

metodkopilka.ru›konspekturokasbotemupravila

умеет мыть посуду

Совершение покупок

Занятие: «Продовольственный магазин»

Игра-задание: «Наведи порядок»

С/ Р игра: «Магазин»

- формировать социальный опыт по осуществлению покупок;

- учить правилам поведения в магазине, правилам покупки товаров;

- дать представления о разнообразии отделов, продуктов, их стоимости и порядком приобретения

слайды, муляжи продуктов, таблички названия отделов, кассовый аппарат (игрушка)

конспект занятия №21 (ВА 06-06)

defectus.ru›konspektysbo_5produktovye_magaziny…

применение усвоенных знаний в новых условиях, соблюдать правила поведения в магазине, правилам покупки товаров

Развитие мелкой моторики

Диагностика уровня развития мелкой моторики руки

проведение диагностики уровня развития мелкой моторики руки

Диагностика по методике: «Игры с пальчиками» «Езда по дорожке»

папка ВС 06-13

составление индивидуального плана развития мелкой моторики для эффективного усвоения элементарных трудовых навыков

Занятие.

- самомассаж колючим мячиком (раскатывание в ладошках, сжимание, катание по столу)

- пальчиковая гимнастика «Дружат наши дети»

- упражнение «Научим Неумейку завязывать шнурки»

- развивать мелкую моторику и координацию движений пальцев рук;

- формировать умение управлять мышцами-сгибателями при удержании пальцами рук мелких предметов;

- упражнять в шнуровке (продевание шнурка в отверстие, скрещивание, завязывание бантика).

массажные мячики, материал Монтессори (шнуровка), коробочки с крупой, счетные палочки,

папка ВС 06-13 конспект занятия №1

скоординированные движения пальцев рук и умение управлять мышцами кисти и пальцев при работе с разными материалами

Игра «Мы – строители»: выкладывание из счетных палочек домика с заданным количеством этажей.

Упражнение «Узнай, кто это?»: определение на ощупь плоскостных фигурок по плоскостным трафаретам.

Графическое упражнение «Дорожка в «Росток»: изображение непрерывной линии между двумя линиями по дорожке.

Игра «Полосатики»: штриховка одежды слева направо.

- закрепление усвоенных навыков шнуровки,

-тренировка мышц кисти при работе с мелкими предметами

материал Монтессори (шнуровка), счетные палочки, плоскостные трафареты, простые карандаши, листочки с заданиями

папка ВС 06-14

скоординированные движения пальцев рук и умение управлять мышцами кисти и пальцев при работе с разными материалами

Задание домой (рекомендации родителям)

закрепление усвоенных навыков в домашних условиях

Тетради для домашних заданий.

-

перенос усвоенного навыка в новые условия

Занятие.

- пальчиковая гимнастика «Семья»;

- игра-разминка «Что купила мама?»: поиск игрушек в сыпучем наполнителе;

- игра «Научим дочку шнуровать ботиночек» (шнуровка к плоскостной кукле элементов одежды и обуви);

- игра «Мешочек с сюрпризами» (рисование по трафаретам фигурок человечков, штриховка слева направо)

- совершенствовать мелкую моторику рук,

- закреплять навык работы ведущей руки в штриховке слева направо;

- учить контролировать движение руки при повторении контура трафарета (не отрывать карандаш от бумаги) и штриховке в определенном направлении.

мелкие игрушки, плоскостная кукла для шнуровки, трафареты, коробочка с крупой и тарелочки, поднос с песком или манкой

папка ВС 06-13 конспект занятия №2

совершенствование мелкой моторики и развитие графических навыков при работе с трафаретами и штриховке

Игры и упражнения

- упражнение «Мамины помощники» (перебирание фасоли, гороха и семечек),

- графическое упражнение,

- упражнение «Бусы для куклы»: нанизывание пуговиц на леску (проволоку).

- игра «Забавные человечки» (рисование на песке или манке забавных фигурок, рожиц)

закрепление навыков, усвоенных на предыдущем занятии

коробочка с крупой, фасолью, горохом и семечками; пуговицы и леска,

папка ВС 06-14

совершенствование мелкой моторики и развитие графических навыков при работе с трафаретами и штриховке

Занятие

- пальчиковая гимнастика «Овощи»,

- упражнение «Обведи и вырежи по контуру» (по трафарету),

- графическое упражнение «Дорисуй деталь»,

- игра-упражнение «Выложи бобы» (фасоль): правой рукой выложить бобы из тарелочки на поднос, а левой – переложить обратно

- развивать двигательную функцию и гибкость сгибательных и разгибательных мышц пальцев, кистей рук, согласованных действий обеими руками, умение брать мелкие предметы щепотью,

- развивать графические навыки, умение штриховать изображения в заданном направлении

трафареты овощей, бобы (фасоль), рисунок с пунктирным изображением овощей и фруктов, ножницы, простой карандаш, клубочки пряжи, мозаика (шестигранная)

папка ВС 06-13 конспект занятия №3

улучшение двигательной активности, согласованных действий обеих рук и гибкости мышц пальцев и кистей рук

Игры и упражнения

- упражнение «Шаловливый котенок»: сматывание и разматывание клубка правой и левой руками;

- «Штриховка»: найти на рисунке овощи, обвести их по пунктирным линиям и заштриховать;

- «Дорожка и домик для котенка»: выкладывание из мозаики;

- «Нарежем салат»: штриховка в разных направлениях.

закрепление навыков

трафареты овощей, рисунок с пунктирным изображением овощей и фруктов, простой карандаш, клубочки пряжи, мозаика (шестигранная)

папка ВС 06-14

улучшение двигательной активности, согласованных действий обеих рук и гибкости мышц пальцев и кистей рук

Занятие

- пальчиковая гимнастика «Фруктовая ладошка»;

- игра «Волшебная корзина»: определить на ощупь фрукты;

- упражнение «Что здесь спрятано?»: разглаживание смятых комочков с изображением фруктов;

 - упражнение «Сушка фруктов»: нанизывание на проволоку фруктов из картона

- развивать тактильные ощущения через ощупывание и распознавание предметов;

- продолжать отрабатывать начальные графические навыки и правильную постановку руки, уверенное владение карандашом;

- закреплять навык работы с трафаретом

корзинка с фруктами, комочки с изображением фруктов, проволока, картонные «фрукты»

папка ВС 06-13 конспект занятия № 4

улучшение графических навыков и правильной постановки руки при работе с карандашом и работе с трафаретом; умение распознавать предметы, анализируя тактильные ощущения

Игры и упражнения

- «Тарелка с фруктами»: обвести фрукты по трафарету, закрасить, провести линию к тарелке, не отрывая карандаш от бумаги;

- самомассаж с помощь массажного шарика «Покатай яблочко»;

- «Нарисуй по клеткам фрукты» выполнение задания по образцу;

- игра «Дары из нашего сада»: лепка фруктов

закрепление навыков

картонные «фрукты», трафареты, простые карандаши, пластилин

папка ВС 06-14

улучшение графических навыков и правильной постановки руки при работе с карандашом и работе с трафаретом; умение распознавать предметы, анализируя тактильные ощущения

Занятие

- самомассаж бельевыми прищепками «Дракончики» (легкое поочередное сжимание каждого пальца);

- пальчиковая гимнастика «Вышел дождик погулять»;

- упражнения с предметами домашнего обихода «Осеннее дерево»: на силуэт дерева прикрепляем бельевые прищепки с осенними листочками;

- графическое упражнение «Нарисуй по клеткам»

- развивать силу мышц указательного и большого пальца рук с использованием

прищепок, учить их правильно держать, открывать и закрывать, прищипывать на форму, веревку;

- продолжать совершенствовать графические навыки, умение владеть карандашом;

– учить правильно, держать, открывать и нанизывать прищепки на форму

силуэт дерева, бельевые прищепки, веревка, простые карандаши, рабочая тетрадь

папка ВС 06-13 конспект занятия №5

улучшение графических навыков и умения действовать пальцами, задействованными при письме

Игры и упражнения

- упражнение «Дорожка в осеннем парке»: выкладывание дорожки из гороха на пластилиновой полоске (дорожке);

- графическое упражнение «Дорисуй» (дождик из тучки, лучики у солнышка);

- игра «Поможем маме развесить белье» (с прищепками);

-игры с мозаикой (по желанию)

закрепление навыков

бельевые прищепки, веревка, простые карандаши, пластилин, горох, рабочая тетрадь, мозаика

папка ВС 06-14

Занятие

- самомассаж еловыми шишками (раскатывание в ладошках, сжимание, расслабление, катание по столу);

- пальчиковая гимнастика «За грибами»;

- графическое упражнение «Гриб боровик»: штриховка гриба в одном направлении сверху вниз;

- «Сушим грибочки»: развешивание «грибочков» с помощью прищепок

-развивать мелкую и графическую моторику, зрительно-моторную координацию, умение управлять своими движениями;

- формировать подвижность и гибкость пальцев и кистей рук через самомассаж;

-закрепить навык захвата предметов указательным типом хватания

шишки, трафареты грибов, прищепки, веревка, простые карандаши, рабочая тетрадь

папка ВС 06-13 конспект занятия № 6

улучшение зрительно-моторной координации и умения управлять мышцами кистей рук и пальцев, графических навыков.

Игры и упражнения:

- самомассаж подушечек пальцев «Выросли на кочке мелкие грибочки»;

- игра «А я по лесу гуляла»: складывание «грибочков» правой и левой рукой поочередно в лукошко;

- «Мухомор»: аппликация из комочков, скатанных из салфеток;

- графическое упражнение «Грибочки большие и маленькие»: рисование по клеткам

-развивать мелкую и графическую моторику, зрительно-моторную координацию, умение управлять своими движениями;

- формировать подвижность и гибкость пальцев и кистей рук через самомассаж;

-закрепить навык захвата предметов указательным типом хватания

лукошко, простые карандаши, рабочая тетрадь, салфетки для аппликации

папка ВС 06-14

улучшение зрительно-моторной координации и умения управлять мышцами кистей рук и пальцев, графических навыков.

Занятие

- самомассаж ладоней и пальцев рук «Спицы»: катание ребристого карандаша между ладонями;

- пальчиковая гимнастика «Вяжем шарфик»;

- упражнение «Высушим одежду»: развешивание одежды с помощью прищепок;

- графическое упражнение «Укрась юбочку для Любочки»: изображение непрерывной линии между двумя волнистыми линиями, повторяя изгибы, закрашивание предмета, не выходя за контур

- развивать сгибательные и разгибательные мышцы пальцев и кистей рук, их гибкость;

- формировать слаженные действия обеих рук;

- закрепить навык застегивания пуговиц различной величины

ребристый карандаш, прищепки, веревка, рабочая тетрадь

папка ВС 06-13 конспект занятия №7

согласование и слаженность действий мышц пальцев и кистей рук, умение застегивать пуговицы

Игры и упражнения

- игровое упражнение «Выгладим платочки»: сминание листа фольги двумя руками, а затем разглаживание его всеми пальцами;

- игра «Кто скорее застегнет?»: застегивание пуговиц на плоскостных шнуровальных планшетах;

- игра «Бабушкины помощники»: сматывание клубков из толстых ниток.

- упражнение «Вот ботинки для Иринки»: шнуровка сверху вниз без перекрещивания шнурка.

- развивать сгибательные и разгибательные мышцы пальцев и кистей рук, их гибкость, умение захватывать кулаком (фольгу, бумагу);

- формировать слаженные действия обеих рук;

- закрепить навык застегивания пуговиц различной величины

фольга, шнуровальные планшеты с пуговицами, клубки ниток

папка ВС 06-14

согласование и слаженность действий мышц пальцев и кистей рук, умение застегивать пуговицы

Занятие

- пальчиковая гимнастика «Мы посуду перемыли»;

- игра «Выложи из палочек стакан и тарелку»;

- упражнение «Фасоль в тарелке»: «сухой бассейн» из фасоли с мелкими игрушками;

- «Украсим тарелку»: аппликация из крупы по желанию детей на пластилиновой основе

- развитие согласованных действий обеих рук, дифференцированных движений пальцев;

- совершенствование умения брать мелкие предметы указательным типом хватания и удерживать их;

- закрепление умения штриховать в одном направлении сверху вниз простые предметы

счетные палочки, «сухой бассейн» с фасолью, мелкие игрушки, трафареты посуды, крупа, бутылочки горох и фасоль, шнурки, листочки с заданием

папка ВС 06-13 конспект занятия №8

согласование и слаженность действий мышц пальцев и кистей рук, умение застегивать пуговицы

Игры и упражнения

- графическое упражнение «Нарисуй полоски на посуде»: штриховка в одном направлении;

- игра «Кто быстрее наполнит бутылочку»: игра с горохом и фасолью;

- упражнение «Дорисуй»: дорисовка недостающих частей на посуде;

- упражнение «Сушим посуду»: нанизывание на шнурок «посуды» (из картона).

- развитие согласованных действий обеих рук, дифференцированных движений пальцев;

- совершенствование умения брать мелкие предметы указательным типом хватания и удерживать их;

- закрепление умения штриховать в одном направлении сверху вниз простые предметы

«сухой бассейн» с фасолью, мелкие игрушки, трафареты посуды, крупа, бутылочки, горох и фасоль, шнурки, листочки с заданием.

папка ВС 06-14

согласование и слаженность действий мышц пальцев и кистей рук, умение застегивать пуговицы

Занятие

- пальчиковая гимнастика «Осень»;

- упражнение «Дорожка в лес»: выкладывание дорожки из семечек;

- игра «Капелька к капельке – струйка дождя»: нанизывание «капелек» голубого цвета на проволоку;

- графическое упражнение «Дорисуй по пунктиру и закрась»

- продолжать координировать движения рук, поочередно загибая пальцы на обеих руках;

- упражнять в умении удерживать пальцы рук в определенной позе;

- закреплять и совершенствовать навык изображения прямых, волнистых, линий по пунктиру, не отрывая карандаша от бумаги

семечки, альбом «Дорисуй по пунктиру»: задание «Лист», пуговицы, веревочки, «капельки» из бумаги голубого цвета, проволока.

папка ВС 06-13 конспект занятия №9

улучшение координации движения рук; совершенствование навыков письма

Игры и упражнения

- упражнение «Листья с веток облетели…»: выкладывание веток из веревочек;

- графическое упражнение «Листопад»;

- игра с пуговицами «Гроздь рябины»

- упражнять в умении удерживать пальцы рук в определенной позе;

- закреплять и совершенствовать навык изображения прямых, волнистых, линий по пунктиру, не отрывая карандаша от бумаги

пуговицы, веревочки, «капельки» из бумаги голубого цвета, проволока

папа ВС 06-14

улучшение координации движения рук; совершенствование навыков письма

Занятие

- пальчиковая гимнастика «Осенний букет»;

- «Золотая осень»: объемная обрывная аппликация (трубочка, силуэты веток, салфетки или креповая бумага);

- упражнение «Нарисуй по клеткам»

- активизировать моторику рук; - вырабатывать ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности;

- подготовка мышц руки к письму

трубочка, салфетки желтого или оранжевого цвета.

папка ВС 06-13 конспект занятия №10

-наличие возможности выполнения тонких движений руками и пальцами, умения управлять своими действиями

Игры и упражнения

- самомассаж «Времена года»;

- игра «Волшебный песок»: рисование тучки и дождя на песке;

- игра «Выбери шишки»: поиск шишек в сыпучем наполнителе;

- графическое упражнение «Нарисуй по пунктиру»

- активизировать моторику рук; - вырабатывать ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности;

- подготовка мышц руки к письму

«сухой» ручной бассейн, шишки, поднос с песком.

папка ВС 06-14

Занятие

- самомассаж «Помоем овощи»: игра с водой;

- упражнение «Выложи по образцу»: выкладывание контура овощей из фасоли, гороха, семян;

- упражнение «Порежь овощи»: штриховка вертикальная сверху вниз;

- игра «Как варили суп»;

- игра «Угощаем супом»: дети разливают поварешкой «суп», угощают друг друга;

- игра «Помоем посуду»: открывают воображаемый кран, моют посуду, закрывают кран, вытирают руки

- продолжать развивать мелкую моторику;

- учить выкладывать фигурки по образцу;

- упражнять в ориентировке на листе бумаги, учить видеть клеточку;

- учить правильно пользоваться карандашом;

- развивать силу мышц большого и указательного пальцев руки с помощью прищепок, учить их правильно держать, открывать и закрывать, прищипывать на форму;

- развивать координацию обеих рук, координацию действий руки и глаза, осуществлять зрительный контроль

таз с водой, шарики, фасоль, горох, семена, игрушечная посуда, прищепки, трафареты овощей, рабочая тетрадь, альбом «Дорисуй по пунктиру»

папка ВС 06-13 конспект занятия №11

умение выкладывать по образцу фигурки, ориентироваться на листе бумаги в клетку; свободное владение карандашом, пальцами, задействованными в письме.

Игры и упражнения

- игры с прищепками «Добавим овощам «хвостики»;

- графическое упражнение «Обведи по пунктиру и раскрась»;

- «Корзинка с овощами»: лепка овощей;

- упражнение «Нарисуй по клеткам»

- продолжать развивать мелкую моторику;

- упражнять в ориентировке на листе бумаги, учить видеть клеточку;

- учить правильно пользоваться карандашом;

- развивать силу мышц большого и указательного пальцев руки с помощью прищепок, учить их правильно держать, открывать и закрывать, прищипывать на форму;

- развивать координацию обеих рук, координацию действий руки и глаза, осуществлять зрительный контроль

 прищепки, трафареты овощей, рабочая тетрадь, альбом «Дорисуй по пунктиру», пластилин

папка ВС 06-14

подвижность мелкой моторики рук; свободное владение карандашом, пальцами, задействованными в письме.

Занятие

- пальчиковая гимнастика «В зоопарке мы бродили…»;

- «Подарим ежику колючки»: игра с прищепками;

- игровое упражнение «Сделай веточки для белочки»: выкладывание из веревочек веток к нарисованному стволу;

- графическое упражнение «Проводи зверюшек к угощению»: рисование прямых горизонтальных линий посередине дорожки

- продолжать учить выполнять движения указательным и средним пальцами;

- формировать умение выкладывать мелкие предметы на подготовленную поверхность с размазанным пластилином;

- совершенствовать навык правильно держать карандаш, проводить прямые горизонтальные линии посередине дорожки слева направо, не отрывая карандаша от бумаги;

- развивать графические навыки, умение рисовать по клеткам

прищепки, трафарет ежика, веревочки, рабочая тетрадь, крупа, картонный планшет с размазанным пластилином, коробочка со штемпельной подушкой, пропитанной гуашью, плотная бумага

папка ВС 06-13 конспект занятия №12

сформированность умения выполнять движения указательным и средним пальцами при выполнении графических заданий и работе с предметами; сформированность навыка владения карандашом, графических навыков

Игры и упражнения

- пластилинография «Дорожка домой»: выкладывание дорожки из крупы, лепка деталей;

- «Ежик»: нетрадиционная техника рисования – оттиск смятой бумагой;

- игра с прищепками «Веселые хвостики»;

- графическое упражнение «Нарисуй по клеткам диких животных»

закрепление навыков

трафарет ежика, веревочки, рабочая тетрадь, крупа, картонный планшет с размазанным пластилином, коробочка со штемпельной подушкой, пропитанной гуашью, плотная бумага, бумага для сминания

папка ВС 06-14

сформированность умения выполнять движения указательным и средним пальцами при выполнении графических заданий и работе с предметами; сформированность навыка владения карандашом, графических навыков

Занятие

- пальчиковая игра «Зима»;

- пластилинография «Слепим мы снеговика»: размазывание пластилина пальцами до нанесенного заранее контура, украшение фигурки деталями из пластилина другого цвета;

-динамическое упражнение «Зимние забавы»;

- графическое упражнение «Нарисуй по клеткам»

- развивать мелкую моторику и силу нажима пальцев путем создания пластилиновых картинок приемом надавливания на маленькие пластилиновые шарики и их размазывание по поверхности основы;

- отрабатывать навык рисования по клеткам

картонные заготовки с изображением снеговиков, пластилин, по 2 листа белой бумаги, рабочая тетрадь

папка ВС 06-13 конспект занятия №13

подвижность и сила мышц пальцев

Игры и упражнения

- упражнение «Укрась Снеговика»: шнуровка по контуру;

- упражнение «Снег идет»: наклеивание на готовый зеленый трафарет елки маленьких ватных комочков;

- игра «Елочка, гори!»: пристегивание мелких пуговиц к макету елки из ткани;

- игра «Слепи снежок и забрось в кольцо»: сминание листов белого цвета правой и левой руками в комок и забрасывание их в цель

- закреплять умение пользоваться разными видами шнуровки;

- закрепить навык застегивания пуговиц;

- отрабатывать навык рисования по клеткам

картонные заготовки с изображением снеговиков, пластилин, шнуровальный планшет «Снеговик», трафарет елки, макет елки из ткани и пуговицы, по 2 листа белой бумаги

папка ВС 06-14

умение шнуровать и застегивать мелкие пуговицы

Занятие

- самомассаж «Морозко»;

- игра «Путешествие в сказку»;

-упражнение «Поможем Морозко»: стирка и развешивание салфеток (работа с прищепками);

- упражнение «Колодец»: перебирание узелков;

-игра «Поможем Настеньке взбить подушки»: определение на ощупь крупы в мешочках;

- графическое упражнение «Снежинка»: рисование по пунктирным линиям.

- развивать мелкую моторику рук, точность выполнения движений;

- продолжать развивать тактильные ощущения через ощупывание и распознавание предметов;

- продолжать отрабатывать начальные графические навыки и правильную постановку руки, ловкость во владении карандашом.

прищепки, веревка, салфетки, веревочки с узелками, мешочки с разной крупой (рис, гречка, пшено), альбом «Дорисуй по пунктиру».

папка ВС 06-13 конспект занятия №14

точное выполнение движений при стирке и пристегивании прищепок, совершенствование навыка владения карандашом

Игры и упражнения

- упражнение «Поможем маме сварить обед»: сортировка фасоли и гороха в разные емкости;

- игра «Научим Незнайку пользоваться прищепками»

- развивать мелкую моторику рук, точность выполнения движений;

- продолжать развивать тактильные ощущения через ощупывание и распознавание предметов

прищепки, веревка, салфетки, мешочки с разной крупой (рис, гречка, пшено),

папка ВС 06-14

точное выполнение движений при сортировке круп; совершенствование мелкой моторики

Занятие

- пальчиковая гимнастика «Падал снег на порог»;

- игра «Научим Неумейку шнуровать ботинки, застегивать крючки, пуговицы и кнопки»;

- «Пришла зимушка-зима»: нетрадиционная техника по аппликации (из ватных дисков и ватных палочек);

- графическое упражнение «Пройди по следу лыжника»

- учить застегивать кнопки, пуговицы, крючки различной величины;

- продолжать развивать мелкую моторику через аппликацию;

- развивать гибкость пальцев и кистей рук, умение распределять пальцы обеих рук на предмете, одновременно и согласованно действовать ими.

рамки Монтессори, ватные диски и палочки, основа для аппликации, рабочая тетрадь.

папка ВС 06-13 конспект занятия №15

умение застегивать и расстегивать застежки различного вида;

развитость мелкой моторики и графических навыков.

Игры и упражнения

- графическое упражнение «Дорисуй симметрично»;

- игра «Фасовщики»: пересыпание крупы в баночки»;

- упражнение «Веселые застежки»;

- упражнение «Составь из палочек»: выкладывание из палочек снежинки, елочки.

закрепление навыков

рамки Монтессори, крупа и баночки, рабочая тетрадь, ватные палочки

папка ВС 06-14

умение застегивать и расстегивать застежки различного вида;

развитость мелкой моторики

Занятие

- самомассаж «Елочка – колючая иголочка» (с массажным мячиком);

- игра «Мешок Деда Мороза»: определение на ощупь елочных игрушек;

- упражнение «Елочная гирлянда»: шнуровка плоскостной елки;

- графическое упражнение «От сосны до елочки на лыжах»: рисование волнистой линии по пунктирам (по «лыжне»)

- продолжать развивать мелкую моторику рук, точность выполнения движений при шнуровке и нанизывании;

- отрабатывать начальные графические навыки и правильную постановку руки, ловкость во владении карандашом

массажные мячики, мешочек с елочными игрушками, шнуровальный планшет «Елочка», альбом «Дорисуй по пунктиру»

папка ВС 06-13 конспект занятия №16

умение шнуровать т нанизывать мелкие предметы; уверенное владение карандашом.

Игры и упражнения

- игра-упражнение «Лыжники»: выкладывание палочек (8шт.) левой рукой и проведение между палочками слева направо и обратно «лыжников» (вставленных в пробки пальцев);

- графическое упражнение «Тающие снежинки»: дорисовать симметрично снежинки;

- упражнение «Украсим елку»: рисование елки по контуру и украшение ее комочками из ватных дисков;

- игра «Новогодняя гирлянда»: нанизывание разноцветных бусинок на леску

на закрепление навыков

счетные палочки, пробки, альбом «Рисовалка», бусинки и леска

папка ВС 06-14

умение нанизывать мелкие предметы; уверенное владение карандашом.

Занятие

- пальчиковая игра «Золотое солнышко»;

- игра «Солнце светит»: прикрепить прищепки вокруг круга;

- упражнение «Волшебный клубочек покажет дорогу весне»: сматывание и разматывание клубочка;

- упражнение «Первые проталины»: нанесение манки на широкие полосы клея на черном фоне;

- графическое упражнение «Проведи кораблик по ручейку»

-развивать подвижность кистей рук, скорость и синхронность их движений, двигательную активность пальцев;

- совершенствовать навык захвата мелких предметов и сыпучих веществ щепотью и указательным типом хватания и навык наливания жидкостей;

- совершенствовать навык изображения прямых, волнистых, зигзагообразных горизонтальных и вертикальных линий по пунктиру, не отрывая карандаша от бумаги.

прищепки, трафарет солнышка, клубочки пряжи, манка, картон черного цвета, цвета, альбом «Дорисуй по пунктиру».

папка ВС 06-13 конспект занятия №17

развитие мелкой моторики, согласованность действий обеих рук, уверенное владение карандашом

Игры и упражнения

- «Одуванчики»: нетрадиционная техника аппликации (обрывание)

- графическое упражнение «Переберись через речку по льдинам»;

- игра «Сварим кашу» (сыпем крупу, соль, сахар щепотью).

- графическое упражнение «Дорисуй сосульки на крыше».

-развивать подвижность кистей рук, скорость и синхронность их движений, двигательную активность пальцев;

- совершенствовать навык захвата мелких предметов и сыпучих веществ щепотью и указательным типом хватания и навык наливания жидкостей;

- совершенствовать навык изображения прямых, волнистых, зигзагообразных горизонтальных и вертикальных линий по пунктиру, не отрывая карандаша от бумаги.

 картон, бумага желтого цвета, крупа, соль, сахар, кукольная посуда, альбом «Дорисуй по пунктиру».

папка ВС 06-14

развитие мелкой моторики, уверенное владение карандашом

Развитие функций организма, влияющих на самоуход

Диагностика физического развития

определить уровень развития физических способностей

диагностика по методике - Методические рекомендации по заполнению ИКР / ЦСПСД «Семья» г. Тюмень

папка АФК 06-04

составление индивидуального плана коррекционной работы по формированию двигательных навыков, необходимых для организации самообслуживания, трудовой и досуговой деятельности  

Диагностика двигательных навыков у детей с ДЦП

определить уровень сформированности двигательных навыков у детей с ДЦП (углубленная диагностика по показателям сформированности двигательных навыков)

-мониторинг формирования двигательных навыков у детей с ДЦП / Авторская методика: Полетаева Н.А. Уральский Федеральный Университет, имени первого президента РФ, им. Б.Н. Ельцина, Екатеринбург

папка АФК 06-04

составление индивидуального плана с индивидуальной дозировкой, количеством упражнений.

- скоростно-силовые упражнения (прыжки, бег, метание, упражнения с набивным мячом);

- упражнения с изменением площади опоры;

-  упражнения (выполняемые с закрытыми глазами) на быстроту реагирования на изменяющиеся условия;

- упражнения на статическое и динамическое равновесие;

- упражнения для развития ритмичности движений;

- развитие и коррекция координационных способностей (равновесие, вестибулярная функция);

- раздражение полукружных каналов (вращения с постепенным увеличением амплитуды движения);

- парные и групповые упражнения, требующие согласованности совместных действий;

- раздражение отолитового аппарата (изменение темпа движений, резкая остановка, прыжки со скакалкой);

- коррекция расслабления

мяч, набивной мяч, гимнастическая скамейка, скакалка, сантиметровая лента, гимнастический мат, скакалка, мягкие модули, свисток, кегли, мешочек с песком, гимнастический коврик

Источник № 3, 6 папка АФК 06-01 

достаточный уровень развития силы, координации всех звеньев тела, точности перемещения, ориентировки в пространстве, согласованности движений, скоординированность движений и дыхания, способность к переключению и расслаблению, последовательному расслаблению разных звеньев тела

- общеукрепляющие упражнения (пассивные, пассивно-активные, активные движения);

- упражнения на расслабление;

- упражнения с гантелями, набивными мячами, на тренажерах, с партнером;

- подвижные игры и эстафеты;

- занятия на тренажерах

- развитие мышечной силы;

- предупреждение атрофии мышц,

- профилактика и лечение спастичности мышц, контрактур и деформаций костно-суставного аппарата

беговая дорожка, велотренажер, эллиптический тренажер, силовой тренажер, оксицикл, гимнастический коврик, гимнастический мат, гимнастическая лестница, гантели, гимнастическая палка, мяч, батут, фитбол

Источник № 6, 7,8 папка АФК 06-01 

восстановление мышечной силы и объема движений в суставах; владение двигательными действиями или их компенсация; реализация дефицита двигательной активности активный отдых, нормализация веса и коррекция телосложения

- упражнения с реагированием на внезапно возникающий сигнал - быстрота простой двигательной реакции;

- подвижные и спортивные игры на быстроту сложной двигательной реакции

развитие скоростных способностей

гимнастический коврик, мяч

Источник № 6, 7, 8 папка АФК 06-01 

наличие реагирующей способности и скоростных качеств на внешние сигналы, может быстро перестраивать свою деятельность в соответствии с меняющимися условиями, концентрировать внимание

- упражнения ритмической и основной гимнастики, легкой атлетики;

- подвижные и спортивные игры

развитие выносливости, предупреждение атрофии мышц, профилактика и лечение спастичности мышц, контрактур и деформаций костно-суставного аппарата

гимнастический коврик, гимнастический мат, гимнастическая лестница, гантели, гимнастическая палка, мяч, батут, фитбол

Источник № 6, 7,8 папка АФК 06-01 

 восстановление мышечной силы и объема движений в суставах; реализация дефицита двигательной активности активный отдых, нормализация веса и коррекция телосложения

- динамические активные упражнения: маховые, пружинистые, прыжковые;

- динамические пассивные упражнения: с дополнительной опорой, с помощью партнера, с отягощением, на тренажерах;

- статические упражнения, включающие удержание растянутых мышц самостоятельно и с помощью партнера

развитие гибкости

эллиптический тренажер, силовой тренажер, оксицикл, гимнастический коврик, гимнастический мат, гимнастическая лестница, гантели, гимнастическая палка, батут, фитбол

Источник № 6, 7,  папка АФК 06-01 

владение двигательными действиями или их компенсация; реализация дефицита двигательной активности активный отдых, нормализация веса и коррекция телосложения

- упражнения для развития мелкой моторики рук;

- перекатывания мяча;

- подбрасывания мяча;

- ведение мяча

развитие ловкости

мяч (волейбольный, баскетбольный, теннисный, резиновый, набивной)

Источник № 6, 7,8 папка АФК 06-01 

реализация дефицита двигательной активности активный отдых, точность и координация, быстрота движений, быстрое выполнение точных движений при внезапно изменившейся ситуации

Развитие двигательных навыков, необходимых для самообслуживания, трудовой и досуговой деятельности

- лазанье по гимнастической стенке, скамейке;

- перелазание через препятствия

 формирование и коррекция навыка лазания и перелазания

гимнастическая стенка, гимнастическая скамейка, бревно, канат, мягкие модули

Источник № 6 папка АФК 06-01

достаточный уровень развития силы, ловкости, координации всех звеньев тела, точности перемещения, ориентировки в пространстве, согласованности движений, укреплению свода стопы, формированию осанки

- броски мяча в цель;

- метание различных по весу и диаметру снарядов на дальность и в цель

формирование и коррекция навыка метания

мяч (волейбольный, баскетбольный, теннисный, резиновый, набивной)

Источник № 6 папка АФК 06-01

координация и точность движения

- подскоки;

- прыжки на месте;

- прыжки через предметы;

- прыжки на одной ноге (левой, правой);

- прыжок в длину с места на максимальный результат и на заданное расстояние;

- прыжки со скакалкой;

- выпрыгивание вверх из глубокого приседа;

- прыжок вверх с доставанием подвешенного предмета

- развитие и коррекция навыка прыжка;

- укрепление свода стопы

скакалка

Источник № 3, 6 папка АФК 06-01

координация и ритм движений, ориентировка в пространстве; достаточный уровень развития силы разгибателей ног; скоростно-силовых качеств и выносливости

- ускоренная ходьба;

- ходьба с переходом на бег;

- переход с бега на ходьбу;

- бег на месте с высоким подниманием бедра;

- бег по ориентирам;

- бег с подпрыгиванием и доставанием предметов;

- бег с максимальной скоростью на 10, 20, 30 м наперегонки;

- челночный бег;

- бег по кругу с остановкой по сигналу

формирование и коррекция навыка бега

-

Источник № 6 папка АФК 06-01

согласованность движений, развитие выносливости

- статические упражнения,

- упражнения на укрепление мышц спины и брюшного пресса,

- упражнение на коррекцию плоскостопия

-формирование и коррекция навыка удержания вертикальной позы и ходьбы;

- формирование опорности стоп;

- формирование и коррекция осанки;

- профилактика и коррекция контрактур;

- профилактика и коррекция плоскостопия

массажные коврики, ребристые поверхности, сенсорная тропа

Источник № 10 папка АФК 06-09

улучшение двигательных функций; снижение глубины дефекта осанки и плоскостопия; устойчивость вертикальной позы

- упражнения на формирование правильной осанки;

- упражнения на формирование правильной постановки головы и плеч;

- упражнения на согласованность движений рук и ног;

- упражнения на развитие ритмичности движений;

- упражнения на правильное разгибание ног в фазе отталкивания; сгибание в фазе выноса ноги и правильной постановке стоп;

- упражнения в ходьбе по прямой с изменением направления, скорости, перешагиванием через предметы, с ускорением

формирование и коррекция навыка ходьбы

-

Источник № 6 папка АФК 06-01

способность самостоятельно передвигаться; умение сохранять равновесие; способность соизмерять и регулировать свои движения во время ходьбы; согласованность движений рук и ног; ритмичность движения

- упражнения на ортопедических укладках;

- фиксация физиологического положения туловища, головы, пораженных конечностей на вертикализаторе;

- деконтрактурация - корригирующими (с исправлением порочных поз и контрактур) в сочетании с приемом нормализации рефлекса на растяжение и метода Кабата

- коррекция двигательных функций положением;

- предупреждение образования «порочной» позы паретичных конечностей, устранение контрактур

мешочки с песком, ортезы тутора, вертикализатор, комплект укладок «Забота»

Источник № 6, 10 папка АФК 06-01

нормализация тонуса пораженной мышечной группы, активизация функциональной способности мышц

№

п/п

Занятия, мероприятия (краткое содержание)

Задачи

Материальное обеспечение

Место хранения/

источник

Ожидаемый результат

Работа в ремесленной мастерской

Диагностика уровня сформированности элементарных трудовых навыков

сформированности элементарных трудовых навыков

диагностический материал

папка ПДО 06-04

составление индивидуального плана обучения элементарным трудовым навыкам

Занятие

«Виды мебели»

- формирование знаний о видах мебели;

-формирование умения классифицировать мебель

натуральные образцы мебели и иллюстрации

Папка ПДО 06-08

предварительная подготовка к получению необходимых в быту навыков

Занятие

«Строение мебели»

- познакомить с основными частями мебели,

- познакомить со способами крепления деталей мебели,

- познакомить с инструментами для сборки мебели

набор ключей для мебели, натуральные образцы мебели

Папка ПДО 06-08

предварительная подготовка к получению необходимых в быту навыков

Занятие

«Инструкция по сборке мебели»

- формировать знания о инструкции, техническом решении, условных обозначениях,

- формировать самостоятельность в работе по сборке мебели, а также умение работать в паре

инструкция по сборке, тумбочка, шестигранник

Папка ПДО 06-08

приобретение практического навыка пользоваться инструкцией по сборке мебели

Занятие

«Покупка мебели»

- формировать знания о покупке мебели,

- учить делать выбор с учетом потребности, качества, цвета, размера, цены

-

Папка ПДО 06-08

приобретение практических навыков необходимых в самостоятельной жизни

Занятие

«Монтаж навесной мебели»

- формировать знания о процессе монтажа картины, навесной мебели,

- формировать знания о монтажных инструментах

картина, сверло, дрель, дюбель, молоток, шуруп

Папка ПДО 06-08

приобретение практических навыков необходимых в самостоятельной жизни

Занятие

«Монтаж навесной мебели»

- формировать умение сверлить на заданную глубину,

- развивать моторику,

полка, картина, сверло, дрель, дюбель, молоток, шуруп, отвертка

Папка ПДО 06-08

приобретение практических навыков необходимых в самостоятельной жизни

Занятие

«Кронштейны, уголки, подвесные петли»

- познакомить с различными видами крепежа (кронштейнами),

- познакомить с технологией монтажа полок для книг

различные виды кронштейнов, шурупы, подвесные петли, отвертка,

Папка ПДО 06-08

приобретение практических навыков необходимых в самостоятельной жизни

Занятие

«Обработка древесины и древесных изделий» (работа с шаблоном и трафаретом)

- учить делать разметку будущего изделия по трафарету или шаблону

ножницы, трафарет, шаблон, карандаш

Папка ПДО 06-08

применение усвоенных навыков в самостоятельной работе

Занятие

«Монтажные работы в быту»

- формировать умение производить разметку на вертикальной плоскости,

- учить пользоваться уровнем

рулетка, уровень, маркер, линейка

Папка ПДО 06-08

приобретение практических навыков необходимых в самостоятельной жизни

Занятие

«Монтажные работы в быту»

- учить выполнять монтаж полки по двум точкам, картины - по одной точке крепления

подвесные пластины, шило, дрель, отвертка, шурупы, уровень, рулетка, маркер

Папка ПДО 06-08

применение усвоенных навыков в самостоятельной работе

Занятие

«Электричество  в быту»

- познакомить с бытовыми источниками электроэнергии, приборами учета,

образцы, вилка, розетка, отвертка, макет электрического счетчика, батарейка

Папка ПДО 06-08

предварительная подготовка к получению необходимых в быту навыков

Занятие

«Электрические лампы»

- познакомить с принципом работы эл. лампы и ее разновидностями,

- дать представление о том, где можно купить эл лампу

электрический патрон, электрическая лампа

Папка ПДО 06-08

предварительная подготовка к получению необходимых в быту навыков

Занятие

«Электропроводка в доме»

- формировать представление об электропроводке, электромонтажных инструментах,

- формировать умения действовать при повреждении электропроводки

электромонтажный инструмент, детали электропроводки

Папка ПДО 06-08

предварительная подготовка к получению необходимых в быту навыков

Занятие

«Нож в быту»

- формировать знания о ножах,  их разновидностях, назначении, правилах пользования,

- формирование умения пользоваться ножами: кухонным, канцелярским,

нож кухонный, нож канцелярский, картон

Папка ПДО 06-08

предварительная подготовка к получению необходимых в быту навыков

Занятие

«Заточка ножей»

- формировать знания и умения по заточке ножей

ножи, плоскогубцы, шлифовочный брусок для заточки

Папка ПДО 06-08

приобретение практических навыков необходимых в самостоятельной жизни

Уборка помещения

Занятие

Стирка белья, одежды

- формировать умение производить ручную стирку

таз, стиральный порошок, сушилка, прищепки

-

приобретение практических навыков необходимых в самостоятельной жизни

Занятие

Чистка одежды и других предметов обихода

- формировать умение производить чистку одежды с помощью щетки

одежная щетка

-

приобретение практических навыков необходимых в самостоятельной жизни

Занятие

Ремонт белья, одежды и других предметов обихода

- учить производить ремонт одежды (зашивать, штопать, накладывать латки)

иглы, ножницы, кусочки ткани, швейные нитки, одежда для ремонта

http://pedportal.net/doshkolnoe-obrazovanie/raznoe/konspekt-zanyatiya-quot-remont-odezhdy-quot-1084535

приобретение необходимых в самостоятельной жизни навыков

Занятие

уборка помещения (подметание и мытье пола,).

- учить приемам подметания и мытья полов

веник, ветошь, ведро, швабра

http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-uroka-po-sbo-ezhenedelnaja-uborka-pola.html

приобретение необходимых в самостоятельной жизни навыков

уборка помещения (вытирание пыли, мытье стекол, зеркал).

- учить ухаживать за мебелью,

- учить мыть стекла, зеркала

ветошь, ведро, средство для стекол, предметы мебели, средства по уходу за мебелью

http://www.kshi.karabash.social-host.ru/f/18.pdf (стр.23)

https://kopilkaurokov.ru/corect/uroki/konspiektzaniatiiaposbo

приобретение необходимых в самостоятельной жизни навыков

Занятие

Ручная стирка мелких вещей

- формировать умение и навык ручной стирки

инструкционные карточки, моющие средства, таз, спецодежда

http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-uhod-za-odezhdoi-ruchnaja-stirka-dlja-detei-i-stupeni-s-ovz.html

может самостоятельно стирать белье и одежду вручную и развешивать их для сушки

Занятие

Мытье посуды

- учить мыть посуду в определенной последовательности

- учить использовать моющие средства и соблюдать санитарно-гигиенические требования

губка, полотенце, тазы, моющие вещества, посуда

http://www.metod-kopilka.ru/konspekt_uroka_po__sbo_na_temu_quot_pravila_mytya_posudyquot-47608.htm

может самостоятельно мыть тарелки, кастрюли, столовые приборы, кухонный стол

Занятие

Столовые приборы. Сервировка стола

- дать представления «столовая посуда», «сервировка стола»,

- учить сервировать стол к обеду,

- учить пользоваться столовыми приборами

Виды гончарной посуды (фарфор, фаянс, глина), столовая посуда (глубокие и мелкие тарелки, стакан, столовые приборы, скатерть, салфетки)

http://www.maam.ru/detskijsad/urok-po-sbo-stolovaja-posuda-servirovka-stola.html

может самостоятельно использовать все виды домашних приборов

Занятие

Уборка мусора

- учить пользоваться совком, мусорным мешком,

- учить правильно чистить мешок для сбора мусора от пылесоса,

- учить регулярно выносить мусор в специально отведенные места

ведро, мусорный мешок, мешок для сбора мусора от пылесоса, инструкционная карта

https://www.google.ru/url?

может самостоятельно удалять домашний мусор

Занятие

Уход за комнатными растениями

- дать представления о видах комнатных растений, их строении и функциональном значении,

- обучить способам ухода за комнатными растениями

инструменты (лейка, рыхлитель, кисточка пульверизатор) комнатные растения, вода, иллюстрации растении, слайдовая презентация «Комнатные цветы»

http://www.zkoipk.kz/kz/c5/541-conf.html

может самостоятельно заботиться о комнатных растениях

Работа в огороде

Занятие

Труд в огороде и цветнике

- учить последовательности пересадки семян и луковиц с применением схемы трудового процесса

Инструменты для работы в огороде, лейка, перчатки, семена, луковицы

http://www.maam.ru/detskijsad/tema-trud-v-ogorode-i-cvetnike-starsh-gr.html

наличие трудовых навыков

№

п/п

Занятия, мероприятия (краткое содержание)

Задачи

Материальное обеспечение

Место хранения/

источник

Ожидаемый результат

Развитие коммуникативных навыков

Проведение психологической диагностики

выявление зоны актуального развития коммуникативной сферы несовершеннолетнего,

тест Рене Жиля, методика Забрамной, проективные методики, рисуночный тест «Несуществующее животное»

Методическое руководство, Многофакторный личностный опросник Кеттелл

составления индивидуального плана коррекции коммуникативной сферы с учетом актуального развития ребенка.

Игры, направленные на совместную деятельность: - с красками, с водой, с мыльными пузырями.

установление эмоционального контакта с психологом

вода, емкости для воды, акварельные краски, мыльные пузыри, полотенце

папка ПС-06-05 Тренинги, комплексы занятий.

преодоление негативизма при общении

Игры, направленные на совместную деятельность:

- игры со светом и тенями,

- игры с крупами

развитие установленного эмоционального контакта с психологом

настольная лампа, емкости с крупами (гречка, рис, пшено, фасоль)

папка ПС-06-05 Тренинги, комплексы занятий.

доверие несовершеннолетнего к психологу

Игры, направленные на совместную деятельность:

- игры с пластичными материалами (пластилином, тестом, глиной).

- закрепление установленного эмоционального контакта;

- преодоление негативизма при тактильном контакте

бумага, пластилин (тесто, глина).

папка ПС-06-05 Тренинги, комплексы занятий.

отсутствие проявления негативизма при тактильном контакте с психологом

Игры, направленные на совместную деятельность:

- игры со звуками,

- игры с движениями и тактильными ощущениями.

- закрепление установленного эмоционального контакта в том числе при тактильном контакте

оборудование сенсорной комнаты: сухой бассейн, музыкальная подушка, пузырьковая колонна.

папка ПС-06-05 Тренинги комплексы занятий.

доверие несовершеннолетнего к психологу в том числе при тактильном контакте

Комплекс игр:

«О чем спросить при встрече», «Расследование», «Веселая сороконожка»

Игровые упражнения:

«Объятия», «Разорви круг», «Почки распустились», «Дрозды», «Что изменилось»

развитие коммуникативных навыков

-

папка ПС-06-05 Тренинги, комплексы занятий.

доверие несовершеннолетнего к сверстникам в том числе при тактильном контакте

Комплекс игр: «Ищем клад», «Радио», «Секрет»

Игровые упражнения: «Встаньте все, кто..», «Слепой и поводырь», «Пожалуйста», «Улыбка делает чудеса»

развитие коммуникативных навыков

карандаши, бумага, цветная бумага, картон, ручки.

Игры на развитие навыков общения www.nsportal.ru 

Корепанова М.В., Харлампова Е.В. «Познаю себя». 2007г.Стр.11.

Развитие навыков общения ребенка. www.ds2501.ru

Игры для развития навыков общения у детей дошкольного возраста. www.vscolu.ru

усвоение элементарных навыков культуры речи, овладение простейшими средствами коммуникации,

Комплекс игр: «Школа разведчиков», «Сборщики», «Связующая нить», «Строители», «Чей ботинок»

Игровые упражнения: «Заколдованный ребенок», «Давай дружить», «Разноцветный букет»

развитие коммуникативных навыков

в соответствии с методикой проведения игр и упражнений

Корепанова М.В.,

Харлампова Е.В «Познаю себя». 2007г. Стр.10.

усвоение адекватных моделей поведения в процессе общения

Комплекс игр: «Ищу соседа», «Мир без тебя», «Я люблю…», «Цветик-Семицветик», «Лесные братья», «Поварята», «Кто Я?», «Ветер дует на….», «На кого я похож», «Горячий стул»

развитие коммуникативных навыков

в соответствии с методикой проведения игр и упражнений

Широкова Г.А.,

Жадько Е.Г.

«Детские игры на развитие навыков общения».

усвоение умения использовать полученную информацию (элементарных правил речевого этикета, правил поведения в общественных местах) в процессе общения

Комплекс игр: «Пожелание», «Волшебный стул», «Дружная ракета», «Сотворение чуда», «Ласковый мелок», «Сказка по кругу»

Игровые упражнения: «Робот», «Учим правильно просить»

- развитие регулятивной и планирующей функции речи, коммуникативных умений и навыков (информационно-коммуникативных, регуляционно-коммуникативных, аффективно-коммуникативных)

в соответствии с методикой проведения игр и упражнений

www.uti-puti.com.ua.ru

Коммуникативные игры для детей.

сформированность коммуникативных навыков

Комплекс игр: «Давай поговорим», «Бюро находок»

Игровые упражнения: «На кого я похож», «Позови ласково», «Продолжи слово», «Окажи внимание другому», «Узнай, кто позвал»

формирование коммуникативных навыков

в соответствии с методикой проведения игр и упражнений

www.my-karapuz.ru

Коммуникативные игры.www.nsportal.ru

сформированность у несовершеннолетних коммуникативных навыков

Занятие 1

- упражнение активатор «Представь свое имя»;

- упражнения «Объявление об объявлении», «Сколько ты весишь?», «Остров», «Ладошка».

- рефлексия.

формирование коммуникативных навыков

в соответствии с методикой проведения игр и упражнений

Клюева Н.В., Касаткина Ю.В

«Учим детей общению». Стр.148.

овладение элементарными знаниями, коммуникативными умениями и навыками, способствующими успешному взаимодействию с окружающими, повышению уровня социальной ориентировки

Занятие 2

- упражнение активатор «Калейдоскоп»;

- упражнения «Если бы я был…», «Мой сосед слева», «Мои сильные и слабые качества», «Хромая обезьяна».

- рефлексия.

формирование коммуникативных навыков

в соответствии с методикой проведения игр и упражнений

Клюева Н.В., Касаткина Ю.В

«Учим детей общению». Стр.154.

овладение коммуникативными умениями и навыками, способствующими успешному взаимодействию с окружающими, повышению уровня социальной ориентировки

Занятие 3

- упражнение активатор «Разожми кулак»;

- упражнения «Представление», «Проблемы героев», «Уши - нос», «Посидите так, как сидит…»;

- рефлексия.

формирование коммуникативных навыков

в соответствии с методикой проведения игр и упражнений

Корепанова М.В., Харлампова Е.В. «Познаю себя». 2007г. Стр.34.

овладение коммуникативными умениями и навыками

Занятие 4

- упражнение активатор «Это я»;

- упражнения «Да - Нет», «Скажи «нет», «Нож и масло»;

- рефлексия.

формирование коммуникативных навыков

в соответствии с методикой проведения игр и упражнений

www.vscolu.ru

успешное взаимодействие с окружающими

Занятие 5

- упражнение активатор «Атомы»;

- упражнения «Антивремя», «Ситуация в автобусе», «Необитаемый остров», «Чемодан»;

- рефлексия.

формирование коммуникативных навыков

в соответствии с методикой проведения игр и упражнений

Корепанова М.В., Харлампова Е.В.  «Познаю себя». Стр.33.

повышение уровня социальной ориентировки

Спортивные мероприятия (праздники, эстафеты)

(2-3 раза в год)

- обеспечение разнообразной спортивной активности

в соответствии со сценарием

-

участие в мероприятии в роли зрителя или участника

Работа изостудии (2-3 раза в неделю)

- обеспечение возможности реализации творческого потенциала и общения

оборудование изостудии, канцтовары

-

регулярное посещение изостудии, участие в конкурсах, фестивалях, выставках

Работа в мастерской рукоделия (вязание, вышивание, плетение различных изделий и другое ручное творчество) 

(2-3 раза в неделю)

- обеспечение возможности реализации творческого потенциала и общения

оборудование мастерской, материалы в соответствии с видом деятельности

-

регулярное посещение мастерской рукоделия, участие в конкурсах, фестивалях, выставках

Забота о животных и растениях (уход за аквариумными рыбками, комнатными растениями)

- обеспечение досуговой деятельности,

- воспитывать любовь к природе

-

программа по гарденотерапии

активное и интересное проведение досуга

Проведение экскурсий (1 раз в 1-2 месяца)

- обеспечение досуговой деятельности,

- расширение кругозора,

- формирование коммуникативных навыков

-

-

активное и интересное проведение досуга

Проведение праздников и развлечений

- обеспечение досуговой деятельности,

- расширение кругозора,

- формирование коммуникативных навыков

-

-

активное и интересное проведение досуга

Должность

кол-во штат. ед.

Функции

воспитатель

1

- обучение навыкам самообслуживания и ухода за собой (уход за внешностью);

- организация досуга (изостудия)

воспитатель

1

- обучение навыкам самообслуживания и ухода за собой (бытовое самообслуживание: уборка, приготовление пищи, совершение покупок);

- организация досуга (работа в мастерской рукоделия);

воспитатель

1

- развитие мелкой моторики для расширения возможности детей выполнять действия по самообслуживанию, уходу за собой, трудовой и досуговой деятельности

воспитатель

1

- организация досуга (экскурсии, развлечения, забота о животных и растениях)

музыкальный руководитель

1

- организация досуга (праздники, развлечения)

психолог

1

- развитие коммуникативных навыков

инструктор-методист по АФК

1

- развитие функций организма, влияющих на самоуход;

-  развитие двигательных функций;

- организация досуга (спортивные мероприятия)

педагог дополнительного образования

1

Развитие трудовых навыков (работа в ремесленной мастерской)

Наименование

Количество

Цена

Помещение для проведения занятий (комната оккупациональной терапии, групповая комната, ремесленные мастерские, изостудия, зал АФК, мастерская рукоделия, музыкальный зал, кабинет гарденотерапи)

8

Оборудование кабинетов и помещений (групповые комнаты, мастерские, зал АФК, кабинет кондуктивной терапии, кабинет логопеда, кабинет психолога, музыкальный зал, кабинет СБО)

Канцелярские товары

В рамках технического задания на текущий год

Эллиптический тренажер для реабилитации и профилактики заболеваний опорно-двигательного аппарата и выработки равновесия

1

18 000 руб.

Средства (приспособления) для имитации ходьбы (тренажёры «Имитатор ходьбы»)

1

44 000 руб.

Многофункциональный развивающий комплекс - стол-тумба с тренажерами (трансформер)

1

120 000 руб.

Средства (приспособления) для мелкой моторики рук (крючок для застегивания пуговиц и молний)

2

500 руб.

Тренажер для пальцев рук. Резиновый мяч с резиновыми кольцами для пальцев

2

1 000 руб.

Настольный тренажер сгибание-разгибание пальцев

1

5 200 руб.

Тренажер для пальцев  с отдельными пружинящими клавишами для каждого пальца

1

1 200 руб.

Средства (приспособления) для приема и приготовления пищи (нож с эргономичной закрытой ручкой)

1

1 400 руб.

Средства (приспособления) для приема и приготовления пищи (доска разделочная универсальная с приспособлениями)

1

8 000 руб.

Итого:

200 800 руб.

Форма донесения информации

На кого направлена информация

Консультации

родители детей-инвалидов и дети с ОВЗ, имеющие нарушения оккупациональной деятельности

Выступление на родительском собрании.

родители детей-инвалидов и дети с ОВЗ, имеющие нарушения оккупациональной деятельности

День открытых дверей с презентацией деятельности по оккупациональной терапии

родители детей-инвалидов и дети с ОВЗ, имеющие нарушения оккупациональной деятельности;

студенты Игримского политехнического колледжа по профилю «социальная работа»;

коллеги из других организаций

Доклад об эффективности реализации проекта

профессиональное сообщество (методическое объединение, методический совет, аппаратное совещание)

Открытые занятия по разным направлениям проекта

Профессиональное сообщество учреждения

№ п/п

Критерий

Возрастная норма (лет)

Исполнение критерия

3-4

5-7

8-10

11-13

14-17

Уход за внешностью

самостоятельный прием пищи

+

+

+

+

+

соблюдение личной гигиены: мытье лица

+

+

+

+

+

соблюдение личной гигиены: мытье всего тела и волос

-

+*

+

+

+

самостоятельно вытирает руки и лицо

+

+

+

+

+

самостоятельно вытирает все тело

-

+*

+

+

+

соблюдение личной гигиены: причесывание

+*

+

+

+

+

соблюдение личной гигиены: чистка зубов

+*

+

+

+

+

соблюдение личной гигиены: подстригание ногтей

-

-

+*

+

+

соблюдение личной гигиены: гигиена после физиологических отправлений

+*

+

+

+

+

может самостоятельно управлять мочеиспусканием и дифракцией

+*

+

+

+

+

может самостоятельно осуществлять необходимые действия при менструации

-

-

-

+*

+

одевание и раздевание верхней одежды

+*

+

+

+

+

одевание и раздевание нижнего белья

+*

+

+

+

+

одевание и раздевание головных уборов, перчаток

+*

+

+

+

+

может самостоятельно делать выбор одежды в соответствии с погодой

+*

+*

+

+

+

обувается и разувается

+*

+

+

+

+

пользование застежками (пуговицы, крючки, молнии)

+*

+

+

+

+

Бытовое самообслуживание

может подносить пищу ко рту, жевать, глотать, пить

+

+

+

+

+

может пользоваться столовой посудой и приборами

+*

+

+

+

+

может чистить, мыть, резать продукты, открывать банки, бутылки

-

-

+*

+

+

может производить тепловую обработку продуктов

-

-

-

+*

+

может самостоятельно смешивать, размешивать и разливать жидкости для питья

пользование кухонным инвентарем при приготовлении пищи

-

-

-

+*

+

пользование постельным бельем и другими постельными принадлежностями

+

+

+

+

+

заправка постели

-

+*

+

+

+

может самостоятельно обращаться за профессиональной медицинской помощью, следовать медицинским рекомендациям и советам

-

-

-

-

+*

может самостоятельно предохраняться от травм, заразных болезней

-

-

+*

+*

+

может пользоваться бытовыми приспособлениями и приборами (замки и запоры, выключатели, краны, рычажные приспособления)

+

+

+

может пользоваться бытовыми приборами (утюг, телефон, электроприборы)

+*

+

может пользоваться бытовыми приспособлениями (газовые приборы, спички)

+*

+

Совершение покупок

умеет совершать покупку продуктов питания

-

-

+*

+*

+

умеет совершать покупку предметов одежды и обихода

-

-

-

+*

+

выполнение бытовых потребностей: выбор мебели для покупки

+

Развитие мелкой моторики

умеет застегивать пуговицы, молнии

+*

+

+

+

+

умеет рисовать цветными карандашами, фломастерами

+

+

+

+

+

умеет рисовать и писать ручкой

+

+

+

+

умеет работать ножницами

+

+

+

+

умеет пользоваться клавиатурой (набирать текст)

до 18 л

может укладывать монеты, пуговицы в коробку с небольшой скоростью

+

может чертить вертикальные линии

+

может проводить карандашом линию по лабиринту

+

+

может нанизывать бусины средней величины (или пуговицы) на толстую леску.

+

может вдевать шнурок в ботинок, зашнуровать крест на крест и завязывать

+

может прикасаться по очереди концом большого пальца к кончикам пальцев той же руки, начиная с мизинца, и в обратном направлении (в подвижном темпе)

+

Развитие функций организма, влияющих на самоуход

может самостоятельно ощущать потребность в потреблении полноценных продуктов питания, а также в поддержании физической формы

-

-

-

+*

+

умение сохранять равновесие при изменении площади опоры

+

+

+

+

+

может перестраивать свою деятельность в соответствии с меняющимися условиями

5′′

3′′

2′′

1′′

0,5′′

может концентрировать внимание

8-20′

10-35′

16-50′

боле е 50′

Развитие двигательных навыков, необходимых для самообслуживания, трудовой и досуговой деятельности

умеет ездить на трехколесном велосипеде

до 6 л

умеет ездить на двухколесном велосипеде

до 12 л

умеет подавать и отбить мяч

до 12 л

умеет прыгать на месте, в высоту, в длину, на 1 и 2 ногах  

до 6 л

умеет прыгать через веревку

до 12 л

умеет кататься на лыжах

до 18 л

№ п/п

Критерий

Возрастная норма (лет)

Исполнение критерия

3-4

5-7

8-10

11-13

14-17

Уборка помещения, стирка

стирка, чистка белья, одежды и других предметов обихода

+*

+

+

ремонт белья, одежды и других предметов обихода

+

+

уборка помещения (подметание пола, вытирание пыли).

до 12 л

уборка помещения (мытье пола, окон).

+*

+

+

может самостоятельно стирать белье и одежду вручную и развешивать их для сушки

+

+

может мыть тарелки, кастрюли, столовые приборы, кухонный стол

+*

+

+

может самостоятельно использовать все виды домашних приборов

+*

+

+

может самостоятельно удалять домашний мусор

+*

+

+

может самостоятельно заботиться о комнатных растениях

+*

+

+

+

Работа в ремесленной мастерской

может подобрать инструмент для сборки (разборки) мебели, выполнить им соответствующие действия

+

+

+

может оценить нуждаемость мебели в ремонте; подобрать инструмент для сборки (разборки) мебели, выполнить им соответствующие действия

+

может осуществлять сборку мебели

+*

+*

+

может крепить картину и (или) полку к деревянной стене

+*

+

+

может крепить картину, полку к кирпичной (бетонной, облицованной кафельной плиткой) стене

+

может откручивать, закручивать винты отверткой разного типа

+*

+

+

может производить замену лампы электрического фонарика

+

+

+

может производить замену лампы настольного светильника

+

может отрезать проволоку необходимой (заданной) длины

+

+

+

может производить зачистку концов провода (фонарика, набора «Юный радиолюбитель», др. устройств с безопасным источником питания)

+

может пользоваться канцелярским ножом (затачивать карандаш, резать картон)

+*

+

+

может пользоваться канцелярским ножом, (резать пенопласт; затачивать нож в специальном приспособлении)

+

№ п/п

Критерий

Возрастная норма (лет)

Исполнение критерия

3-4

5-7

8-10

11-13

14-17

Развитие коммуникативных навыков

положительная реакция (проявление удовлетворения) на ласковое и сердечное отношение близких, идет с ними на контакт

+

читает детские стихи

+

+

использует слова, обозначающие знакомые предметы

+

+

строит короткие фразы, задает вопросы, отвечает на вопросы, сообщает о своих чувствах

+

+

читает стихи, рассказывает сказки, истории

+

+

умеет писать и читать

+

+

+

может придумывать, рассказывать, спорить, работать с книгой

+

+

+

делится игрушками и местом для игры, играет вместе с другими детьми

+

+

умеет придумывать игры, проявляет желание общаться не только с членами семьи

+

+

может учиться в школе, дружит с одноклассниками

+

+

дружит со сверстниками и поддерживает дружеские отношения с представителями противоположного пола

+

+

умеет общаться в группе

+

+

может контролировать свое поведение

+*

+

+

+

Проведение досуга и отдыха

участие в мероприятии в роли зрителя или участника

+

+

+

+

+

регулярное посещение изостудии

+

+

+

+

регулярное посещение мастерской рукоделия

+

+

+

участие в конкурсах, фестивалях, выставках

+

+

+

+

наличие хобби (забота о животных, занятие творчеством, посещение кружков)

+

+

+

проявление интереса к экскурсиям и тематическим мероприятиям

+

+

+

+