Конспект занятия в разновозрастной логопедической группе. Звук У.
план-конспект на тему

        Конспект занятия в разновозрастной логопедической группе                                            

Тема: Звук У. Одежда.

Цель: Закреплять понятие: «гласный звук», «предложение». Познакомить детей с артикуляцией  и характеристикой звука У. Обогащать и активизировать словарный запас по теме: «Одежда». Совершенствовать грамматический строй речи (образование названий с уменьшительно-ласкательными суффиксами, единственное и множественное число существительных и глаголов). Развивать фонематический слух, память, мышление, силу голоса, мелкую моторику, связную речь.

Оборудование: картинки на звук У, артикуляционный профиль звука У, зеркала, д/п Весёлые человечки», д/п «Где спрятался звук?», фишки, схемы и карточки для звукового анализа, схема для составления описательных рассказов овощей, предметные картинки овощей.

Словарь: одежда, летняя, осенняя, куртка, брюки, платье, свитер, пальто, плащ, шерстяной, кожаный, красный, жёлтый, красивый, лёгкий, тёплый.

Ход занятия:

1. Оргмомент:

     Припоминание и называние слов со звуком А в начале слова.

2. Знакомство с темой занятия – выделений общего звука в словах: утка, удочка, улица, Уля (У).

3. Произнесение звукаУ, наблюдение за артикуляцией, его характеристика (закрепление понятия: «гласный звук»).

4. Фонетическая зарядка «Поезд»: Поезд подъезжает близко – дети произносят «У» громко, отъезжает – тихо (развитие силы голоса).

5.  Д/и «Весёлые человечки» (закрепление артикуляции звука «У»).

6. Д/и «Кто внимательнее?» - выделение звука «У» на слух:

а) из ряда звуков: у, а, и, а, о, у, а…;

б) из обратных слогов: ал, уп, оп, ум, ух, им, ун…;

в) из слов: азбука, утка, ананас, индюк, утро, усы, Англия, умный, овощ…

7. Физ.минутка «Утром мы во двор идём»:

Утром мы во двор идём,

Листья сыплются дождём.

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят.

8. Д/и «Где спрятался звук?»: определение места звука «У» в словах (утка, рука, иду, ухо).

9. Д/и «Что изменилось?» (на развитие внимания и памяти; используется 4 картинки со звуком «У»).

10. Д/и «Угадай слово»: д.б, л..к, к..б, с..п.

11. Д/и «Подумай и назови»:

Одежду со звуком «У» в середине слова (груша).

Часть тела со звуком «У», часть лица (рука, ухо).

Профессия со звуком «У» в начале слова (учитель).

12. Д/и «Назови одним словом»: куртка, пальто, свитер, брюки (одежда).

13. Беседа об одежде:

- Какие вы знаете виды одежды?

- Что относится к летней одежде? Осенней?

- Чем отличается летняя одежда от осенней?

14. Д/и «Один-много»:

      куртка – курток,

      платье – платьев,

      брюки – брюк,

      сарафан – сарафанов.

15. Д/и «Назови ласково»: шортики, курточка…

16. Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты»:

Мы капусту рубим, рубим (резкие движения прямыми кистями рук   вниз/вверх),

Мы морковку трём, трём (пальцы рук сжаты в кулаки, движение кулаков к себе/от себя),

Мы капусту солим, солим (движение пальцев, имитирующее посыпание солью из щепотки),

Мы капусту жмём, жмём (интенсивное сжимание пальцев рук в кулаки).

17. Составление описательного рассказа платья.

18. Итог занятия. Оценка деятельности детей.