Эссе на тему "Я учитель!"
материал на тему

Эссе на тему: «Я – учитель!»

Дорошенко Ольга Денисовна,
учитель обществознания и истории
МКОУ Тогучинского района
«Тогучинская средняя школа №1»

Современный ритм жизни создает новые требования и условия к человеку. Каждый день с открытием новых технологий, возникновением новых отраслей рождаются новые профессии. Конечно же, они престижные, интересные и популярные, но всегда есть одна профессия, с которой начинается путь к берегам знаний и открытий – профессия учитель.

Что значит быть учителем? Что делает человека педагогом?

Мы считаем, что профессию выбираем мы, но иногда профессия выбирает нас. В моём случае произошло именно так. Оказавшись в выпускном классе на Дне открытых дверей в Новосибирском государственном педагогическом университете, я вышла оттуда спустя пять лет с дипломом в руках. Школа – моя стихия, ученики – моё вдохновение. Профессия учителя очень ответственная, ведь каждый день мы имеем дело с тончайшей, уникальной материей – детскими сердцами. Приходя на урок, ребёнку важно видеть в классе не только транслятора знаний, но и наставника, друга, способного пропустить через себя и понять детские проблемы.  

Учитель – мастер, его миссия очень широка – взаимодействуя с родителями воспитать Человека. Быть учителем, прежде всего, – значит выступать маяком в бушующем океане жизни школы,  на который будут ориентироваться дети. Неотъемлемой частью профессии является педагогический имидж – это понятие включает в себя не только внешний вид, на который, безусловно, дети обращают внимание, но и грамотную речь, манеру общения с коллегами и учащимися.

Мой небольшой педагогический опыт уже помог мне выделить главные составляющие успешности учителя – качественная подготовка к урокам, ответственность за итог, готовность к новаторству вместе с учениками, чувство юмора и умение поставить себя на место ребенка. Последний элемент, на мой взгляд, чрезвычайно важен. Необходимо понимать детей, ведь взрослый уже был ребенком, а ребенок взрослым ещё не был.

Быть учителем – значит шагать в ногу со своими учениками, одолевая лестницу к вершине знаний вместе, плечом к плечу. Для того чтобы подъём оказался посильным, учителю нужно быть влюблённым в свой предмет, быть одержимым им. Только в этом случае учащиеся будут стремиться к познанию, потому как пример заразителен.

Для меня главным стимулом сделать урок интересным, творческим, современным являются широко распахнутые, пытливые глаза моих учеников, их поднятые вверх руки. После удачно проведенного урока, фразы «спасибо за урок!», улыбок детей, почувствовавших себя успешными, полученного от них заряда эмоций я понимаю – нельзя опускать планку, нельзя сделать следующий урок хуже, нельзя обмануть ожидания учеников. В такой момент во мне открывается второе дыхание, и сколько бы уроков в день не было проведено остаётся лишь лёгкая приятная усталость.

Во многом становлению меня как педагога, раскрытию новых граней и возможностей в профессии помогло классное руководство. Взаимодействие с ребятами, которые видят во мне не только учителя-предметника, но и старшего товарища, значимого взрослого – дорогого стоит. Важно оправдать их доверие, быть хозяйкой своему слову, авторитетом в их глазах.

Своей главной целью, как учителя, я считаю ориентирование учеников на верный курс в жизни, формирование в каждом ребенке осознания своей значимости и важности через возможность почувствовать себя успешным на уроке.