Современные подходы к гражданско-патриотическому воспитанию детей в спортивной школе в рамках месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы
статья на тему

Фамилия, имя, отчество автора: Новицкая Ирина Николаевна

Город Краснодар, муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования спортивная школа № 1муниципального образования город Краснодар e-mail: irinanov78@mail.ru

Современные подходы к гражданско-патриотическому воспитанию детей в спортивной школе в рамках месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы

Аннотация: Гражданско-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач воспитательной работы в учреждениях дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности. В данной статье автором приводятся методические рекомендации по организации различных форм мероприятий в спортивной школе в рамках месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы.

Ключевые слова: Великая Отечественная война, ветераны, ВФСК ГТО, общество ДОСААФ.

Гражданско-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач воспитательной работы в современной спортивной школе. Основой формирования патриотизма являются глубинные чувства любви и привязанности к своей культуре, своему народу, к своей земле.

С 2006 г. в российском образовании (прежде всего в Москве) наметилась тенденция связывать воспитательную деятельность школы с формированием у учащихся российской идентичности, т. е. осознания себя как носителя российской культуры и гражданина России. Она стала ответом на те проблемы, с которыми столкнулось образование в связи с внедрением программ патриотического воспитания в школе, вызванных к жизни катастрофическими процессами разрушения идентификационных структур сознания, проходившими в 1990-е годы. [1]

Исходя из вышеизложенного, очень важно реализовывать гражданско-патриотическое воспитание молодежи не только в общеобразовательных учреждениях, но и в учреждениях дополнительного образования.

Гражданско-патриотическое воспитание предполагает формирование и длительное развитие целого комплекса позитивных личностных качеств: духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою нераздельность, неразрывность с Отечеством.

Гражданско-патриотическое воспитание в современном дополнительном образовании – это целенаправленный, процесс подготовки обучающихся к жизни в условиях демократического общества, становление их гражданской позиции, формирование чувства ответственности как гражданина, патриота своей страны.  

В современном педагогическом пространстве реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью традиционных форм невозможна. Новое время требует от школы содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям.

Произведя анализ подходов к организации гражданско-патриотического воспитания в спортивных школах города Краснодара, можно сделать вывод о том, что работа в данном направлении ведется активно, но в большинстве своем используются традиционные формы: праздники, беседы, встречи с ветеранами ВОв, патриотические акции, возложение цветов к памятникам героям ВОв.

В МБОУ ДО СШ №1 города Краснодара группой методистов ведется активная работа по организации гражданско-патриотического воспитания: наряду с традиционными формами используются современные инновационные.

В 2017 году в ходе месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы был разработан план мероприятий, который включал следующие формы:

1. Организация и проведение спортивного соревнования с элементами беседы на патриотическую тематику.

Эти мероприятия проводились тренерами-преподавателями и методистами спортивной школы. Методист организовывал проведение беседы на патриотическую тематику с показом мультимедийной презентации, тренер-преподаватель, в свою очередь - соревновательную часть мероприятия.

Основная цель проведенных мероприятий: воспитание чувства патриотизма, любви к Родине, уважение к защитникам Отечества.  

Методистами были выбраны приоритетные тематические направления: чествование ветеранов Вов, почетных жителей города Краснодара, которые героически проявили себя, сражаясь за Родину; героические страницы истории ВОВ на Кубани (оборона городов Краснодарского края, подвиг военных альпинистов); история локальных боевых конфликтов (Чеченская война, Афганская война).  

Для организации бесед привлекались героические примеры земляков-кубанцев, принимавших участие в боевых действиях.

При организации месячника были проведены следующие мероприятия: спортивное соревнование «Юные защитники Отечества», посвященное 100-летнему юбилею почетного гражданина города Краснодара Н. П. Жугана; соревнование среди воспитанников отделения спортивного туризма, посвященное памяти подвига военных альпинистов времен Великой Отечественной войны; спортивная эстафета «Служу Отечеству», посвященная 80-летию образования Краснодарского края; открытые соревнования по кикбоксингу, посвященные Дню защитника Отечества.

2. Организация и проведение встречи с участниками ВОВ, локальных боевых конфликтов и показательные выступления воспитанников спортивной школы.

При организации этой формы мероприятий методисты спортивной школы работали в единой команде с тренерами-преподавателями. Методистами была разработана информативная часть мероприятия и организация встречи с ветеранами боевых конфликтов, а тренеры в свою очередь организовали и провели показательные выступления воспитанников спортивной школы. Тематика показательных выступлений перекликалась с темой мероприятия.

При организации месячника были проведены следующие мероприятия: встреча обучающихся с ветеранами ВОв Л.Т. Хамеляниной и М.П. Акатышевой и показательные выступления отделения художественной гимнастики «Памяти подвига наших предков»; встреча обучающихся отделения кикбоксинг с ветераном ВОВ В. А. Лунеговым; встреча с майором запаса Д.В. Демуренко и показательные выступления обучающихся отделения тхэквондо, посвященные участникам локальных боевых конфликтов; встреча обучающихся отделения кикбоксинг с ветеранами-афганцами, посвященная Дню вывода советских войск из Афганистана.

3. Патриотическая акция «История одной фотографии».

Цель акции – сохранение в каждой семье нашего народа личной памяти о поколении, прошедшем через ВОв. В ходе акции обучающиеся                       МБОУ ДО СШ № 1 передавали в оргкомитет фотографии своих родственников, воевавших во время ВОв, с подробным описанием их боевого пути.

Принципиальное отличие данной акции от других подобных проектов  - создание интерактивной страницы «История одной фотографии»  на сайте МБОУ ДО СШ № 1. Эта страница будет иметь свое продолжение и развитие в ходе следующего месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы.

4. Электронное тестирование «ГТО. История и современность».

Инновационная форма спортивно-массового мероприятия – электронное тестирование, которое было организовано и проведено на актуальную тематику: возрождение ВФСК ГТО в современной России. Для организации данного мероприятия методистами МБОУ ДО СШ № 1 были разработаны вопросы для электронного тестирования  по истории и современному этапу возрожденного ВФСК ГТО. К участию в электронном тестировании допускались все учащиеся МБОУ ДО СШ № 1. Для участия в мероприятии необходимо было пройти по указанной в положении электронной ссылке и пройти электронный тест, выполнив скриншот страницы, отправить результаты тестирования на электронный адрес спортивной школы с пометкой «Тест» и указанием фамилии и имени участника.

Использование инновационной формы позволило в короткие сроки провести мероприятие с большим охватом участников и подвести итоги.  

5. Электронная викторина, посвященная возрождению общества ДОСААФ в современной России, «Я горжусь своей страной!».

По методике проведения данная форма мероприятия сходна с предыдущей, отличие заключается лишь в тематике и форме построения викторины.

Использование современных инновационных форм организации воспитательной работы в МБОУ ДО СШ № 1 дает стабильный положительный результат.  

Таким образом, результативность реализации гражданско-патриотического воспитания в спортивной школе измеряется стремлением обучающихся к выполнению гражданско-патриотического долга во всем многообразии его проявления, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым в дело процветания Отечества.[2]

Литература.

1. Андрюшков А. А. Формирование российской идентичности как задача образования: мировоззрение, создающее будущее [2011] № 3. С. 287–300.

2. Циулина М. Патриотическое воспитание школьников: возможности социообразовательной среды / М. Циулина // Воспитание в школе. – 2013. - № 3.– С. 24-32.

3. Черникова Т.В. Размышления о воспитании патриотизма в подростковом и юношеском возрасте / Т.В. Черникова // Воспитательная работа в школе. – 2011. - № 5.