НОД " Путешествие на машине"
методическая разработка на тему

Деятельность педагога.

Деятельность детей

Примечания

Приглашает детей в муз. зал, ввозит игрушечную машину, обращает внимание на машинку, приехавшую к детям в гости, предлагает с ней поздороваться так как здоровается маленькая и большая машинка.

Говорит, что машина приглашает  их в путешествие. Предлагает сесть в импровизированную машину, говорит, что сама будет шофером.  Под фонограмму песни « Машина» музПопатенко…  в исполнении взрослого предлагает детям выполнять притопы ногами попеременно.

Машина остановилась у домика бабушки, все пассажиры выходят.

Ой. Посмотрите ребята. Нас встречают кошка и собака.

 Как здоровается большая собака? А как здоровается маленький котёнок?

Предлагает детям спеть песенку про собаку и кошку. Поёт песни, активизируя детей на подпевание.

После исполнения песен хвалит детей и предлагает продолжить поездку

Под фонограмму песни « Машина» муз Попатенко…  в исполнении взрослого предлагает детям выполнять притопы ногами попеременно.

Говорит, что дети приехали в лес, обращает внимание на лежащего на полу зайчика.

Сообщает, что с зайкой случилась беда, он бежал по дорожке и ему машина отдавила ножки. И теперь он больной и хромой серенький заинька мой.

Спрашивает детей можно ли бегать по дороге?

 Выслушивает ответы детей. Говорит, что переходить дорогу можно только за руку со взрослым и в специальном месте, которое называется « Пешеходный переход». А помогает переходить по переходу специальный прибор, который называется светофор.

Рассказывает, что переходить можно только на зелёный свет светофора. Предлагает посмотреть на макет светофора и сообщает, что если горит красный свет, то идти нельзя, когда загорается жёлтый свет все должны приготовиться, а идти можно только на зелёный свет.( во время объяснения, меняет цвет светофора) после объяснения предлагает детям посмотреть на светофор, спрашивает какой горит на нём свет и просит детей пройти по пешеходному переходу под пение песенки-упражнения « Ножками затопали»..выполняет упражнение с детьми.

Во время выполнения упражнения обращает внимание на то, что идти нужно высоко поднимая колени и работая руками, спину держать прямо.

Предлагает детям полечить зайку, помазать ему лапку лекарством. Привлекает детей к выполнению игровых действий.

Сажает зайку под дерево, обращает внимание на снежинки, которые лежат ни полянке и предлагает потанцевать

« Зимнюю пляску».

Акцентирует внимание на сигнал машины, сообщает, что машина зовёт детей вернуться в детский сад.

Предлагает детям ещё раз пройти по пешеходному переходу, спрашивает на какой свет светофора можно переходить дорогу, выполняет упражнение вместе с детьми.

Дети проходят в муз. зал. Рассматривают игрушку, произносят звукоподражания высоким и низким голосом по заданию педагога.

Слушают рассказ педагога.

Выполняют игровые действия с педагогом.

Рассматривают игрушку кошки и собачки, произносят звукоподражания по просьбе педагога.

Подпевают знакомые песни совместно с педагогом.

Выполняют игровые действия по указанию педагога.

Слушают рассказ педагога.

Отвечают на вопросы педагога.

Слушают рассказ педагога.

Смотрят на макет светофора, слушают рассказ педагога.

Отвечают на вопросы педагога.

Выполняют упражнение « Ножками затопали» под пение педагога.

Выполняют игровые действия по указанию педагога.