Мастер - класс "Волшебное искусство оригами"
методическая разработка по теме

Тема сегодняшнего мастер – класса «Волшебное искусство оригами».

Цель мастер – класса: Распространение опыта педагогической деятельности.

Задачи мастер – класса: (которые я поставила перед собой)

• Познакомить педагогов с техникой оригами и его видами;
• Познакомить педагогов с методами, формами и приемами, применяемыми в работе при обучении воспитанников техники оригами посредством изготовления изделия «Лисица».

Ход мастер-класса.

Уважаемые коллеги вспомните свое детство,  наверняка в детстве  вы создавали  простые изделия из листа бумаги — кораблик или самолетик, стаканчик для воды, пилотку из газеты, которые радовали Вас. Все эти  незатейливые предметы оказывается сделанные по принципу «оригами».

Оригами – традиционное японское искусство складывания фигурок из бумаги. Слово «оригами» японского происхождения и состоит из двух слов «ори»- сложенный и «ками» - бумага, отсюда и названии  – складывание фигурок из бумаги. Зародилось это искусство в стране восходящего солнца – в Японии, около 7 веков назад. Основателем этой техники был японский мастер Акира Йошизава. Он придумал «азбуку оригами».

Это условные знаки и базовые формы, на основе которых складываются поделки в технике оригами. Существует несколько видов оригами: классическое оригами,  модульное оригами, мокрое оригами и складывание по развертке.

В своей работе я применяю технику классического и модульного оригами.

Классическое  оригами - это сложение фигурок из одного или нескольких листов бумаги, этот вид является самым простым в исполнении. С него обычно начинается знакомство с техниками складывания фигурок из бумаги.

Модульное оригами – это одно из популярных разновидностей оригами, в котором целая фигура собирается из многих одинаковых частей (треугольных модулей). Каждый модуль складывается по правилам классического оригами из одного листа бумаги, а затем модули соединяются путем вкладывания их друг в друга. Это более сложный вид оригами.

Волшебное искусство оригами поистине волшебное искусство, занятие этим искусством  позволяет  развить у детей художественно – творческие способности.

Я являюсь руководителем детского творческого объединения «Мир оригами», целью которого  является развитие художественно – творческих способностей у воспитанников.

Занятия в объединении «Мир оригами» проходят 1 раз в неделю по 2 часа, они построены по принципу «от простого к сложному». В своей работе  я использую различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические, а также  различные методы: словесный (устное изложение, объяснение, беседа, рассказ);  наглядный (показ иллюстрации  книги, показ презентации,  показ, выполнения изделия,  последовательных действий педагогом, показ  образца готового изделия); практический (выполнение работ по технологическим и инструкционным картам и по схемам), в основе которых лежит уровень деятельности детей: объяснительно-иллюстративный (дети воспринимают и усваивают готовую информацию); репродуктивный (дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности): исследовательский (самостоятельная творческая работа), в основе которых лежит форма организации деятельности воспитанников на занятиях: фронтальный (одновременная работа со всеми воспитанниками); индивидуальный (индивидуальное выполнение заданий).

 При проведении занятий использую загадки и легенды, что проявляет интерес детей к тому что мы будем изготавливать  на занятии. Так же на занятиях  по оригами я применяю  физминутки (они позволяют снять напряжение и утомление детей во время занятия, стимулируют активность и пробуждает интерес к дальнейшей творческой работе). При проведении занятий  по оригами, сначала провожу вводный инструктаж и знакомлю воспитанников с правилами техники безопасности, потом знакомлю воспитанников: с техникой оригами и его видами, с условными знаками и базовыми формами, потом перехожу к обучению приемов складывания бумаги в технике оригами: объясняю воспитанникам, как нужно выполнять тот или иной сгиб для получения базовой формы, прежде чем перейти от одной базовой формы к другой, уточняю, хорошо ли дети усвоили те или иные приемы складывания бумаги. После того как они усвоили приемы складывания бумаги, они приступают к изготовлению различных поделок, сначала они изготавливают более легкие поделки  в стиле - классического оригами, а потом они изготавливают более сложные поделки в стиле - модульного оригами. Потом вместе с ними мы организовываем выставки их творческих работ.

Технику оригами я применяю в своей работе по нескольким причинам: во первых - потому что она позволяет развивать у воспитанников художественно – творческие способности (об этом я говорила ранее), во вторых - потому что она нравится детям, работа с этой техникой дается им легко, работы выполненные ими носят прикладной характер, ребята украшают поделками оригами  свои комнаты, делают подарки своим близким и друзьям.

Сейчас мы с вами освоим способ сложения бумаги на примере изготовления лисы в технике классического оригами.

Перечень материалов необходимых для работы можно увидеть на экране:

С помощью инструкционной карты приступаем к изготовлению лисы.

Вот  мы с вами сделаем лису,  выполнив её  в технике классического оригами.

    Наш мастер-класс подошёл к концу. Благодарю вас за работу, с вами было  приятно работать.

Коллеги на экране представлены  начатые предложения,  я прошу  Вас выбрать одно из них и продолжить его,  записав на листочек.

1  Сегодня я узнала…

2  Было интересно…

3. Теперь я могу…

4. Меня удивило…

5. Мне захотелось…

Спасибо за внимание!

                                   Инструкционная карта.

Изготовление лисы в технике оригами. Для сложения лисы используется базовая форма треугольник.

1. Согните лист по диагонали.

2. Сделайте перегиб по вертикали.

3. Согните углы к линии перегиба.

4. Сложите фигуру назад и поверните.

5. Согните по пунктирам.

6. Разверните фигуру, раскрыв её в центральной части и опустите мордочку.

7. Дорисуйте лисе глазки, носик и усики  -  оригами лиса готова.